农村小学寄宿制对学生学习产生的积极影响

浅谈农村小学寄宿制学校学生学习习惯培养随着我国农村教育事业的蓬勃发展，越来越多的孩子有机会接受优质教育。

而农村小学寄宿制学校作为农村教育发展的一个重要组成部分，为孩子们提供了良好的学习环境和条件，有助于培养学生的学习习惯。

本文将从寄宿制学校的特点、学生学习习惯的培养以及家校合作等方面进行浅谈。

一、寄宿制学校的特点寄宿制学校是指学生在学校校园内住宿学习，一般分为全寄宿和半寄宿两种形式。

农村小学寄宿制学校通常以全寄宿为主，学生在学校寄宿，每天在学校内进行学习和生活。

这种学校的学生来自全县范围内，有的甚至来自较远的乡村。

学校为学生提供了住宿、饮食和学习等一系列的服务，为孩子们的成长和学习创造了良好的条件。

寄宿制学校的特点决定了学生有更多的时间和空间进行学习，学生在学校内的生活和学习比较自给自足，自主性较强。

这种环境下，学生的学习习惯得到了更好的培养和锻炼，也更容易形成规律的学习生活。

二、学生学习习惯的培养在农村小学寄宿制学校，学生的学习习惯培养是非常重要的一项工作。

学习习惯是指学生在学习过程中形成的良好的学习行为和方式，包括学习态度、学习方法、学习习惯等多个方面。

良好的学习习惯对学生的学习成绩和学习效果有着至关重要的影响，也是学生成长过程中必须培养的素质之一。

1. 培养学生的自律意识在寄宿制学校生活学习的环境中，学生需要自觉遵守学校的各项规章制度和学习计划，培养出自觉守纪、自理自律的好习惯。

学校可以通过制定生活制度、学习纪律等方式，教育学生自律自爱，让他们明白自己的责任和义务，时刻保持良好的学习状态。

在日常的学习生活中，学校可以倡导学生自觉做到早睡早起，保持充足的睡眠时间和体力，保证充沛的精神状态。

鼓励学生按时按量进行学习和作业，养成规律的学习习惯，并要求学生独立完成自己的学习任务，拒绝旷课、迟到、早退等不良行为。

学习方法是学习习惯中的重要组成部分。

在寄宿制学校，学生有更多的时间和空间进行自主学习，这就需要学校加强对学生学习方法的培养。

谈农村寄宿制小学面临的问题与策略农村寄宿制小学是指在农村地区设立的为了方便孩子上学而设立的学校。

这些学校往往面临着特殊的问题和挑战，因此需要特殊的策略来解决。

本文将重点探讨农村寄宿制小学面临的问题，以及针对这些问题的对策和解决方案。

问题一：教育资源不足农村地区的教育资源往往比城市地区要少，这意味着农村寄宿制小学可能没有足够的教师、教学设施和教学资源。

这给孩子们的学习带来了很大的困难。

策略一：提高教师素质政府可以通过提高农村教师的工资待遇，吸引更多的优秀教师前往农村寄宿制小学工作。

可以组织针对农村教师的培训和进修课程，提高他们的教学水平和专业素养。

策略二：改善教学设施政府可以加大对农村寄宿制小学的投入，改善校园基础设施，提高学校的教学条件和环境。

比如修建新的教学楼、购置现代化的教学设备等。

问题二：生活条件艰苦农村地区的生活条件往往比城市地区要艰苦，这对孩子们的生活和学习都带来了影响。

比如饮水、食品、住宿等方面的问题。

策略一：改善生活条件政府可以加大对农村寄宿制小学的资金投入，改善学生的生活条件。

可以修建新的宿舍楼，提高宿舍的舒适度和安全性。

也可以加大对学生的生活补贴，保障他们的基本生活水平。

策略二：解决饮食问题政府可以加大对农村寄宿制小学的食品安全监管力度，确保学生的饮食安全。

可以建立统一的食堂，提供健康、营养的饮食，满足学生的生理需求。

很多农村寄宿制小学的学生来自贫困家庭，家庭教育水平较低，这对他们的学习和成长都带来了影响。

策略一：加强家校合作学校可以加强与学生家庭的联系，建立健全的家校合作机制。

可以定期邀请家长到学校参加家长会，了解学生的学习和生活情况，共同解决学生的问题。

策略二：开展家庭教育指导学校可以开展家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育意识和水平，提高他们对子女教育的重视程度。

可以组织家长培训班、家长讲座等活动，传播家庭教育知识和经验。

问题四：文化落后农村地区的文化水平往往比城市地区要落后，这对学生的综合素质提高带来了阻碍。

农村小学寄宿制对学生学习产生的积极影响近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的家庭选择迁居城市，留守儿童和农村儿童逐渐成为一个普遍存在的问题。

针对这一问题，许多地区都推行了农村小学寄宿制。

这种方式不仅可以解决学生的居住问题，同时也对学生的学习产生了积极的影响。

一、寄宿制可以有效地增强学生自我管理能力在传统的日制学校中，学生大多数时间都是在家中度过，他们的时间安排和行为习惯通常都由父母指导和约束。

但是，在寄宿制学校中，学生需要自己安排时间、完成作业、管理自己的生活，这种过程对学生的自我管理能力的提升非常有益。

通过寄宿制的学校生活，学生可以养成良好的生活习惯，培养自我控制和自我管理能力，这对学生的未来发展具有重要的意义。

二、寄宿制可以锻炼学生独立思考和问题解决能力寄宿制学校中，学生的自主性和独立性得到了极大的提升。

学生在独立生活的过程中需要自己独自面对生活和学习中的挑战，这可以让学生锻炼自己独立思考和问题解决的能力。

当遇到问题时，他们需要自己想办法解决，培养了解决问题的能力和方法，可以有效地提升实际操作能力和解决问题的能力。

三、寄宿制可以给学生创造良好的学习环境在寄宿制小学学习期间，离开了家庭环境，学生可以获得更好的学习环境和更长的学习时间，可以安静地、集中地进行学习。

学校设置更为完善的学习场所，如图书馆、自习室、电教教室等，为学生的学习提供了更加优质的环境。

另外，学校通常会设立多种课外活动，提供良好的学习氛围，这有利于激发学生学习兴趣，增强学生的学习热情和动力。

四、寄宿制可以帮助学生建立良好的人际关系在寄宿制学校中，学生和同学之间的相处相互理解、相互支持。

在生活和学习中相互帮助和照顾，这种互助互爱的氛围有助于培养学生的友谊、合作和分享精神，这对学生日后的成长、人际交往也有着非常深远的影响。

综上所述，农村小学寄宿制对学生的学习有着极其积极的影响，可以有效地提升学生的自我管理能力、独立思考问题解决能力和学习能力等诸多方面。

农村寄宿制小学是指在农村地区建立的寄宿制学校，学生们需要住在学校内，并由学校提供食宿和生活照料。

这种学校通常是为了解决农村地区学生就读公立学校的障碍，例如距离太远或交通不便等。

农村寄宿制小学的教学设施通常比较简单，但是会提供基本的教学设施，如教室、图书馆、体育馆等。

学校的食宿设施也通常相对简单，学生们会住在宿舍内，由老师照料。

农村寄宿制小学的教学质量通常要比普通公立小学好一些，因为这些学校会有更多的资源来支持教学。

学生们也会得到较好的生活照料，从而专心学习。

然而，农村寄宿制小学也有一些缺点。

首先，由于学生们需要住在学校，所以父母不能随时看望孩子，这可能会对家庭关系造成影响。

其次，由于农村地区的经济发展程度较低，学生们的家庭背景也较为复杂，这可能会对学生的心理健康造成影响。

总的来说，农村寄宿制小学是一种可以提高农村学生的教育水平的有效途径，但是也存在一些缺点。

在考虑是否选择农村寄宿制小学时，家长应该认真考虑孩子的特殊情况，并综合考虑各方面因素。

浅谈农村小学寄宿制学校管理的利与弊农村学校区域性分散，教育资源相对匮乏。

很多学生家长常年外出打工维持生计，大多数学生都成为留守儿童，“隔代教育”或“寄人教育”已成为学校教育管理新的难题。

孩子们的生活、学习、心理都缺少父母的照顾，很不利于儿童的身心健康成长。

为此，在农村创建寄宿制学校，优化教育资源，扩大办学规模，减少投资浪费，进一步提升办学效益，是广大家长、师生共同的愿望，也是农村教育发展的必然趋势。

然而任何一项新举措的实施推行都不可能十全十美，滴水不漏。

寄宿制学校的创办也不例外。

除了给广大学生带来显而易见的方便与实惠之外，其中也隐藏着种种弊端。

下面就结合我校寄宿制的实际情况，谈谈农村寄宿制学校管理存在的优势与不足。

一农村寄宿制学校的优势1.有利于整合教育资源，减少投资浪费甘肃省某乡镇所辖小学13所，其中百人以上学校3所，50～100人学校4所，6所村小学生总数不足50人，每校教师2～6人，这样造成了师资的浪费。

撤并后，除三所完全小学外，其他9所学校4～6年级全部撤并到中心小学，实行寄宿制管理。

由于学生相对集中，减少了师资的浪费。

同时也推进了中心小学教师专业化的进程和教学质量的提升。

以前一名教师带多门课程，教师一天没有一节空堂，没条件也没精力研讨，只是机械的上课，而现在把教师集中到一起，学校成立了语文、数学、英语、术科教研组，组建了合唱、舞蹈、绘画、书法、篮球兴趣小组，培养学生的特长，为学校的教育教学增添了不少光彩。

让我们切实感受到了寄宿制给农村小学带来的变化。

2.有利于解决离校较远学生上学难的问题农村学生由于住的比较分散，有的学生到校上学要走1个多小时。

如遇下雨、下雪天气，其艰难程度更是可想而知。

同时，孩子在上学、放学路上的安全也成了家长的心病、学校的隐患。

以前遇到暴雨、暴雪，都要老师和家长接送上学，很不方便，住得特别远的同学还会旷课，影响学习成绩。

实行寄宿制管理后，这些问题都得到了有效的解决。

农村寄宿制学生的学习现状研究作者：钟奕来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第05期一、研究背景农村小学寄宿制是农村学校布局调整的产物。

农村小学寄宿制办学方式虽然不乏具体实践，但在理论研究方面却相对滞后，已有的探讨多集中在寄宿制存在的合理性基础及其在发展农村教育的现实意义上。

例如，农村寄宿制学校有利于集中农村教育资源，提高资源的使用效能，[1]寄宿制学校解决了农村“留守儿童”的教育问题，提高了学生的自理能力等等。

[2]但在农村寄宿制小学学生在校期间的学习、生活和情感方面很少有学者进行深入研究。

针对这些研究中的盲点，本文选取北京、江苏和湖南三个地区的四所农村寄宿制小学进行了调查研究，探讨农村小学寄宿生的学习状况以及寄宿制小学在教学管理中存在的问题。

二、研究方法本研究是以农村寄宿制学校为基本研究单位的微观研究。

在调查地点的选择上选取北京、江苏和湖南的四所农村寄宿制小学。

北京地区的农村寄宿制小学在享受中央教育财政投入和政策实施中具有一定的区位优势；江苏省作为农村小学寄宿制的试点，在学校的设施、师资和管理等方面有较全面的政策保障；而湖南省的农村寄宿制小学地处山区，硬件设施以及师资和管理相对落后。

四所学校的发展程度存在明显差距，对研究农村寄宿制小学具有一定代表性，有助于发现农村寄宿制学校管理中共同存在的问题。

在调查对象的选择上，本研究从政府、学校、老师、家长及学生多种不同视角出发，采用随机抽样的方法对在校寄宿生与走读生进行了问卷调查，并深入学校、农户和学生家庭所在的社区，对学校主管负责人、班主任、生活教师、寄宿生和走读生的父母、祖辈以及县乡教育部门的有关负责人进行了大量半结构访谈。

三、研究发现在本研究中，湖南、江苏、北京三地的四所农村寄制小学的实施基础以及办学、管理方式各不相同。

例如，北京地区的寄宿制学校实行九年一贯制的方式，江苏省的寄宿制学校则将走读部与寄宿部分开管理。

与走读生相比，这些学校的寄宿生显然与学校、老师和同学有更多的接触时间和机会，他们的学习都会因此而受到一定影响，这些影响主要包括学习时间、学习辅导和学习成绩等方面。

有喜亦有忧的农村小学寄宿制教育随着学校布局调整，提高综合办学水平的步伐加快以及人口出生率逐步下降，农村寄宿制学校出现的现象越来越普遍。

它为拓宽素质教育的时空，全面提高农村小学生的综合素质创造了新的发展机遇和平台。

从2009年起我县逐步创办了农村寄宿制小学，通过两年多的实践与探索，在寄宿制学校教育方面我浅谈几点不成熟的看法。

一、农村小学寄宿制教育存在的优势1.有利于良好学习习惯的形成和成绩的提高从周一到周五，寄宿学生全部在学校生活。

在校时间长，学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，良好的学习习惯容易形成，且学校的学习管理到位，教师的个别指导专业及时，同学的互帮互助方便快捷，既有利于后进生补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生文化成绩的整体提升。

2.有利于集体意识的培养和道德品质的提高集体生活，半军事化管理，培养了学生的集体主义精神。

寄宿生基本以集体生活为主，在学校集体的大家庭中生活，有积极进取的集体舆论导向，有科学文化的激励机制，有健康文明的校园文化和宿舍文化的熏陶，有统一规范的作息时间安排，有不同时段纪律的约束，有朝夕相处教师形象和言谈举止的正面影响，更有班主任、任课教师及生活教师全面的指导、督促，全方位、人文化、人情化的管理。

3.有利于活动课程的开展和潜能的发挥寄宿生课余生活基本以自主活动为主。

寄宿生在自主活动的空间里，放开思维，放胆想象，放飞理想，加之寄宿生课余时间充裕，占有学校室内外训练场地和电脑、图书、音像资料，接触文体娱乐器材机会多，训练机会多，教师专业辅导次数足，同学交流切磋技艺方便。

4.有利于生活习惯的培养和自理能力的提高寄宿生基本以独立生活为主。

现在农村小学生80%以上都是独生子女。

童年就离开家庭，离开父母，开始相对独立的寄宿生活，这与其说是向孩子传统成长环境提出挑战，不如说是治疗独生子女娇惯、任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。

农村小学实行寄宿制调研报告报告名称：农村小学实行寄宿制调研报告报告摘要：本报告对农村小学实行寄宿制进行了调研，分析了其现状、优势和挑战，并提出了相关推进策略和建议。

一、引言随着城市化进程的加速，农村地区教育资源不足的问题日益突出。

为了解决农村学生上学难、流失多等问题，一些地区开始推行农村小学实行寄宿制的模式。

本报告旨在深入了解农村小学实行寄宿制的情况，为进一步推进农村教育改革提供参考。

二、调研方法通过对多个农村小学进行实地访谈和观察，收集各方面信息，并针对调研结果进行分析和总结。

三、调研结果1. 现状：农村小学实行寄宿制的比例逐渐增加，已经取得了一定的成效。

寄宿制可以解决学生上学难的问题，并提高学生学习时间和学习效果。

2. 优势：寄宿制可以提供良好的学习环境和生活条件，同时也方便学生参与课外活动和社会实践。

3. 挑战：实施寄宿制需要投入大量的经费和人力资源，农村地区的贫困程度也会影响寄宿制的效果。

另外，寄宿制也会面临一些管理和安全问题。

四、推进策略和建议1. 加大投入：政府应加大对农村小学寄宿制的资金投入，改善学校设施和寄宿条件。

2. 健全管理机制：建立健全学校寄宿制的管理制度，加强对学生生活和学习的监管，确保寄宿制的安全性和合理性。

3. 增加教师数量和质量：提升农村小学教师的职业吸引力，吸引优秀教师到农村工作，并加强教师培训，提高教育质量。

4. 加强家校合作：鼓励家长参与学校管理和孩子学习，形成家校共育的良好氛围。

五、结论农村小学实行寄宿制对解决农村学生上学难等问题具有一定的积极作用。

然而，其实施还面临一些挑战，需要政府、学校、家长等各方共同努力。

通过加大投入、健全管理机制、提高教师质量和加强家校合作等措施，可以进一步推进农村小学实行寄宿制，提高农村教育质量。

小学生适合上寄宿学校吗？把孩子送到寄宿制学校，现在成为一些农村学生家长认为很有面子的事，因为这些学校条件较好，规模较大，而且孩子在学校里吃住学习，两周回家一次，给家长确实省去了很多麻烦，但是，任何事物都有两面性，对12岁以下的孩子们来说，寄宿也有非常不利的方面。

一、12岁以下的孩子自理能力差，不适应独立的生活。

天气冷暖变化，不知道增减衣服，容易生病。

个人卫生肯定不如在家搞得好，如衣服不能经常换洗，不能经常洗澡、洗头。

虽然寄宿有助于提高自理能力，但是出危险的可能性比较大，再加上小学正是淘气的时候，一个老师照看一群孩子肯定没有一个家长照看一个孩子周到。

二、寄宿学校封闭的环境会减少学生与社会的接触，不利于孩子品质性格的形成与心理水平的正常发展。

因为12岁之前的孩子会有分离焦虑，这个时候是不应该把他一个人放到一个陌生的、没有熟悉大人陪伴的环境里的。

对于12岁以下的孩子，家长重点培养他的不是独立和意志，是安全感和亲密度。

如果这个没培养好，孩子的内心就没有爱，比较冷漠，非常孤独，他的人际关系会出现问题，而且有可能产生心理疾病。

小学阶段的孩子正是模仿成长的时候，父母的行为是孩子的模仿对象。

如果把他送到寄宿制学校，失去了模仿对象，亲人家人的角色就缺失了，这对孩子一生都是很大的损失。

三、小学正是孩子与家长建立感情的重要阶段，如果寄宿，不利于孩子与父母的沟通，会造成孩子思想偏激，与父母关系冷淡，甚至“学坏”。

不要以为，孩子送进学校，一切责任都归老师了。

家庭教育的功能学校无法包办代替，父母的言传身教，是对孩子最好的思想品质教育。

在正常家庭生活的孩子还可以充分利用零星时间了解社会、关心时事。

在饮食起居上得到更有针对性的照顾，也更有条件关心家人、增进亲情、丰富生活，提高孩子的综合素质。

孩子的成长学习不仅仅是知识的学习，更重要的是要有健全的人格、良好的心态和习惯。

这种培养需要家庭、学校、社会全方位的立体教育。

如果脱离了社会和家庭，只强调学校的学习，等孩子长大后展现出来的人格缺陷是不可弥补的。

农村小学寄宿制对学生的影响与建议
湖北省来凤县的农村小学的寄宿制的实行，给学生的生活和学习带来了很大的变化和影响。

首先，这种制度解决了家长们担心子女出去以后的安全和学习问题，他们让孩子住在学校里，让学校老师照料孩子，让他们有时间熟悉学习，确保孩子每天都有无压力的住宿、饮食、学习和休息条件。

其次,这种制度也让学生们有了更多一起学习的机会,学生们可以一起读书学习，交流经验，有助于他们提高学习成绩，丰富他们的文化知识，培养他们良好的学习习惯和良好的合作
能力。

第三，寄宿制可以增强学生的纪律意识。

在家长的监督和教师的管理下，学生要遵守学校
的纪律，拒绝严重的社会的影响，熟悉自己的角色，让学生们不断追求自己，有良好的道
德观念。

综上所述，寄宿制为学生的学习和生活带来了多方面的变化，充实了学生们的业余生活。

然而，它也会带来一些问题，例如安全和卫生问题，学校在落实这一制度时要多加注意，
以便保证学生们安全和舒适学习生活的环境，最终为学生创造一个充满乐趣和快乐的环境。

代表作浅谈小学寄宿生的教育和管理广西岑溪市筋竹中心小学陈敬玲作为一名乡镇级中心小学的教师，一名有三十多年教龄的老教师，多年以来我一直担任所在班级的班主任。

然而从两年前从我担任寄宿生的班主任开始，这个班级、这个群体的一些问题就深深的引发了我的关注和思考。

与我往常任教的走读生班级相比，寄宿生的确是一个比较特别的群体。

他们小小年纪就远离家乡，远离父母和亲人，他们的独立能力足够应付这样背井离乡的生活吗？同时，他们又几乎都是从贫困偏远的农村和山区来到这个乡镇级的中心小学，这些孩子能够适应这样的环境以及变化吗？如何引导这些孩子的身心得到更好的发展、学习得到更大的进步成了这两年来工作和思考的主要问题。

同时，随着农村中小学布局的调整，一些偏远贫困地方的学校学生逐渐向办学规模大、办学条件好的学校集中已经成为了一种解决农村教育发展的必然趋势。

一方面，寄宿制学校的建立，为整合资源，改善办学条件创造了良好的条件，为培养小学生独立生活能力提供了空间；另外，寄宿制下的寄宿生的身心发展和学校教育和管理等问题也日益凸显并受到了学校、家长以及社会各界的广泛关注。

作为一名寄宿生的班主任，下面我将结合我在日常的工作中发现的问题，简单的谈一下我的一些心得和体会，同时也呼吁社会各界对寄宿生给予更多的关怀和关注。

一、我校寄宿生的现状以及存在的一些心理问题作为一所地处国家中西部的学校，来自贫困山区的寄宿生会相对比较多一点。

我校目前有学生1320人，其中寄宿生256人，接近总人数的20%。

在我任教六年级6班的57个学生来就有超过80%是来自偏远山区的学生，一般离校在5—10公里。

最远的新联、厂大、松岭、河唐等山区学生回家一次甚至要花上几个小时。

一般寄宿生每周只能回家一次（星期五下午回家，星期日下午回校），学校里接触到的只有老师和同学，很少受到亲情的呵护。

另外因地域和家庭条件等各方面的限制，他们接受学前教育的年限普遍较短，因而各方面的素质比起走读生明显落后。

小学教育毕业论文范文篇一：小学教育毕业论文范文农村小学寄宿制对学生学习的影响The Impact of Boarding in Rural Primary School on Students Learning 摘要农村小学寄宿制是农村小学教育改革的重要内容，寄宿制的实施有利于整合教育资源，提高教学质量和教学效益。

文章主要围绕农村小学寄宿制对学生学习利弊影响的分析，并针对消极的影响方面提出相应的解决对策，以供寄宿制学校的教师和管理者进行参考。

关键字：农村；小学寄宿制；学生；学习；影响ABSTRACTThe rural primary school boardingsystem is an important part of education reform, the implementation of boarding is conducive to the integration of educational resources and the improvement of teaching quality and effectiveness. The article centers around the positive and negative impacts of rural primary school boarding on students learning, it also puts forward corresponding solutions for the negative impact in order to provide a reference for the teachers in boarding schools.Keywords: rural; Boarding system in Primary School ; learning; impact 目录引言................................................................... . (1)一、农村小学寄宿制对学生学习产生的积极影响 (2)（一）有利于改善教学条件................................................................... (2)（二）有利于获得充足的学习时间 (2)（三）有利于解决留守儿童的教育问题 (2)二、农村小学寄宿制对学生学习产生的消极影响 (3)（一）学校方面................................................................... .. (3)1. 学校管理不合理，学生课余生活单调 (3)2. 食宿条件差................................................................... (3)3. 教师资源问题................................................................... .. (4)面................................................................... .. (4)1. 农民经济负担重................................................................... . (4)2. 亲情的缺失................................................................... (4)3. 缺少父母的监督................................................................... . (5)（三）社会方面................................................................... .. (5)1. 资金投入不足................................................................... .. (5)2. 社会的不良诱惑................................................................... . (5)三、解决农村小学寄宿制问题的对策................................................................... (5)面................................................................... .. (6)1. 加强学生的日常规范管理，丰富学生的课余生活 (6)2. 完善基础设施，提供良好的学习环境 (6)3. 加强教师队伍的管理和建设................................................................... .. 7（二）家庭方面................................................................... .. (7)1. 父母要加强与孩子的感情交流 (7)2. 家长要积极配合学校管理................................................................... (8)（三）社会方面................................................................... .. (8)1. 加大学校基础设施建设的资金投入 (8)2.加强人力资源建设的资金投入 (8)结语................................................................... . (8)参考文献：................................................................. . (10)致谢................................................................... .. (11)篇二：16小学教育专业(毕业论文)范文东北师范大学网络教育本科论文论文题目：小学生安全意识的现状调查及对策研究学生姓名： X X X 指导教师： X X X学科专业：小学教育专业学号： X X X X X X X X X X X X X X 学习中心： X X X X X X X X X X X X X X东北师范大学远程与继续教育学院X X X X 年X X月独创性声明本人对本文有以下声明：1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3. 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4. 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。

当前我国农村寄宿制学校发展现状与利弊分析摘要: 在国家政策和社会发展需求的共同作用下，农村寄宿制学校已成为农村基础教育的重要组成部分。

文章对农村寄宿制学校的发展现状进行了描述，并在此基础上分析了当前我国农村寄宿制学校发展的利弊.关键词：农村寄宿制学校发展现状利弊分析农村寄宿制学校是指为了适应农村人口居住分散的特点,解决学生上学远的困难，为保证农村适龄儿童、少年完成义务教育而实行的一种特殊办学模式［1］.我国农村寄宿制学校的产生，在一定意义上说,是我国社会发展的必然结果.一、我国农村寄宿制学校发展的现状分析由于计划生育政策的长期施行和城镇化进程的加快，我国面临的现实状况是农村人口不断减少，尤其是适龄儿童的人口数量减少。

加之，农村和西部地区大量的劳动力进城务工，造成我国农村大量留守儿童的存在。

为了整合教育资源,近年来，教育部门一直在对农村义务教育阶段学校进行布局调整,期望达到“优化农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展”的目的.因此,农村寄宿制学校便成了这种调整的必然和现实的选择[2]。

2001年，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出“在有需要又有条件的地方，可创办寄宿制学校"。

这一法律法规的出台颁布，为我国农村寄宿制学校的长足发展奠定了基础。

2004年国家公布的《2003年―2007年教育振兴行动计划》强调“以实施‘农村寄宿制学校建设工程’为突破口，加强西部农村初中、小学建设”.同年，在国务院领导下，教育部、国家发展和改革委员会、财政部和地方人民政府共同组织实施《国家西部地区“两基”攻坚计划》,其中为解决制约西部农村地区普及义务教育的“瓶颈”问题，中央和省级人民政府共同组织实施“农村寄宿制学校建设工程”。

根据教育部门公布的数字，2004至2007年间,中央财政已为此投入100亿元，建设学校7651所，惠及学生约200万人，拉开了农村寄宿制学校在全国范围内大规模发展的序幕［3]。

从我国农村寄宿制学校发展的现状可以看出：在国家政策和社会需求的共同作用下，农村寄宿制学校在我国教育体系中已具有一定规模，成为农村基础教育的重要组成部分，其大力发展，极大改善了我国农村地区的办学条件。

学生寄宿好处多近几年来，不少农村小学生源减少，许多地方进行了集中办学，办起了寄宿制学校，但不少家长不理解，不愿送子女到学校寄宿，实际上，学生寄宿有好处很多。

首先，能培养学生的独立生活能力。

现在农村小学，学校分散，许多学生的学校就在家门前（低年级居多），学生吃住在家里，穿衣吃饭家长动手帮忙，往返学校家长接送。

学生读到五六年级没有离开过家，独立生活能力和独立处理事情的能力就相对要差一些。

在对孩子比较溺爱的独生子女家庭，孩子独立生活能力和独立处理事情的能力差的问题就更突出了。

孩子到学校寄宿读书，个人生活到学习的一系列问题都在学校生活老师的帮助下自己解决，对培养孩子的独立生活能力和独立处理事情的能力的帮助是很大的。

其次，能够提升孩子的相处能力。

须要寄养的学校的学生，原来大多就是学校学生较太少的学校。

在这样的学校里自学，由于同学太少，交流的就太少，久而久之，学生和别人相处的能力就上升，往往至了其他学校，不敢和别人讲话，管制了自身的发展。

另一方面，现在的独生子女激增，学生平时碰触、相处的都就是家长、成人，和同龄的孩子相处得太太少，发生了孩子的语言、犯罪行为成人化女性主义，即为所谓的“小大人”现象，这些将大大影响了孩子们今后的发展。

孩子至小一点的学校寄养后，学生激增，交流量激增，交流情况繁杂了，在这样的环境里锻炼身体，同学更能学会和别人相处和交流，适当的和别人相处的能力也提升了。

其三，孩子吃住在学校，过着集体生活。

从小就受到集体主义的熏陶，容易养成爱集体、爱劳动、艰苦朴素、不乱花零花钱的好习惯。

学生生活在这样的集体环境中，那种衣来伸手、饭来张口一切依靠家长的坏毛病逐步得到改变，自强上进的思想品德能得到良好的培养。

另外，孩子在学校寄养，一为家长节约了大量的时间回去搞其他事，二就是学生在读时间短，增加了与社会碰触的时间，相对增加了社会不良风气对孩子的影响，更有助于学生的蜕变教育。

总之，送孩子到学校去寄宿，开始时孩子会吃一些苦，家长会提心吊胆，担心孩子是否会有事。