19.范进中举开一李海明
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第19课《范进中举》课文简介范进进学回家,母亲,妻子俱各欢喜。
正待烧锅做饭,只见他丈人胡屠户,手里拿着一副大肠和一瓶酒,走了进来。
范进向他作揖,坐下。
胡屠户道:〃我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不知累了我多少。
如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺帝你。
〃范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。
母亲自和媳妇在厨下造饭。
胡屠户又吩咐女婿道:〃你如今既中了相公,凡事要立起个体统来。
比如我这行事里,都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的,扒粪的,不过是平头百姓,你若同他拱手作揖,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。
你是个烂忠厚没用的人,所以这些话我不得不教导你,免得惹人笑话。
〃范进道:〃岳父见教的是。
〃胡屠户又道:〃亲家母也来这里坐着吃饭。
老人家每日小菜饭,想也难过。
我女孩儿也吃些。
自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!〃说罢,婆媳两个都来坐着吃了饭。
吃到日西时分,胡屠户吃的醺醺的。
这里母子两个,千恩万谢。
屠户横披了衣服,腆着肚子去了。
次日,范进少不得拜拜乡邻。
魏好古又约了一班同案的朋友,彼此来往。
因是乡试年,做了几个文会。
不觉到了六月尽间,这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了个狗血喷头,道:〃不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就’癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。
如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的文曲星'!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!趁早收了这心,明年在我们行里替你寻一个馆,每年寻几两银子,养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠,我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里,叫我一家老小嗑西北风!〃一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着。
《范进中举》小朋友们,今天咱们来讲一个特别有意思的故事,叫《范进中举》。
故事里有个叫范进的人,他一直都在努力读书,想要考上举人。
他考了好多次,都没成功,家里穷得叮当响。
有一天,范进突然听到自己中举了,高兴得一下子就疯了!为啥会疯呢?因为他盼这个盼得太久啦,心里的压力太大了。
你想啊,他一直不停地考试,一直失败,心里得多难受呀。
这突然中举了,那股子高兴劲儿一下子就把他的脑子弄乱了。
范进的家人也特别有意思。
他的老丈人胡屠户,以前总是看不起他,骂他没出息。
可范进中举后,胡屠户的态度马上就变了,对范进那叫一个巴结。
还有那些邻居们,以前都不怎么搭理范进一家。
范进中举后,都跑过来帮忙,送这送那的。
这个故事其实是在告诉我们,当时的社会很不好。
人们太看重功名了,中了举就能被人尊重,没中举就被人看不起。
小朋友们,咱们可不能像他们那样,只看重表面的东西。
咱们要做个善良、真诚的人,不管有没有什么大的成就,都要尊重别人,也要尊重自己。
《范进中举》小朋友们,咱们来聊聊《范进中举》这个故事。
范进呀,是个很努力读书的人,可运气不太好,总是考不上举人。
他家里很穷,日子过得很艰难。
突然有一天,有人跑来告诉他中举啦!范进一开始都不敢相信,等确定是真的后,他高兴得疯了。
这就好像你一直想要一个超级大的玩具,盼了好久好久,突然有一天真的得到了,那种惊喜可能会让你也有点晕乎呢。
再说说他的老丈人胡屠户。
以前范进没中举的时候,胡屠户对他可凶啦,老是骂他。
可当中举的消息传来,胡屠户马上就换了一副嘴脸,对范进那是又夸又讨好。
周围的邻居们也是,以前范进穷的时候,谁也不理他们家。
现在范进中举了,都跑过来献殷勤。
从这个故事里,咱们能看到那个时候的社会风气不好。
大家都只看重一个人的功名,而不看他的人品和本事。
咱们可不能学他们哦,要平等地对待每一个人,不管他有没有取得什么大的成绩。
《范进中举》小朋友们,今天咱们来讲讲《范进中举》。
范进这个人啊,为了能中举,一直拼命读书。
19、范进中举教学目标:1、把握小说故事情节,认识小说所反映的社会生活。
2、感知艺术形象,学习运用描写人物的手法。
3、品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力。
教学重点:1、梳理故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。
2、了解范进这一形象的典型性,了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。
教学难点:1、品味小说的语言,领略古小说的讽刺艺术的魅力.教法学法:朗读法、问答法、自主合作探究法教学准备:录音机、朗读带课时安排:三课时教学过程第一课时:一、导入新课:有这样一句古诗“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,它张扬了古代读书人中举的欢喜。
今天,我们要学习的就是一个古代读书人中举的故事,那么,这个故事会给我们带来些什么呢?让我们一起来学习《范进中举》这篇小说。
1、介绍有关科举的知识。
明朝的科举制度规定:凡参加正式的科举考试之前必须参加童试,童试参加者称儒生或童生(不论年龄大小),童生通过院试,可以取得“秀才”称号,也叫生员、进学、相公。
正式的科举考试分为三级:乡试、会试、殿试。
乡试考中者称举人;会试考中者称贡士;殿试由皇帝主持,通过考试,可以取得进士的称号,殿试分三甲录取。
第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。
第一甲录取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲.第二甲第一名俗称传胪。
2、介绍作家作品:吴敬梓出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举,考秀才,但再也未中举人。
考场上的失意,家庭生活由富到贫的变化,在与官僚、绅士的交往中,他逐渐看透了他们丑恶的灵魂,对现实,尤其对科举制度有了较深刻地认识,这些对他写作《儒林外史》有很大的影响,鲁迅先生说他“身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态就能格外详细。
”《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说,共55回。
全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘,深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗,它是一幅刻画入微,形象逼真的封建社会儒林百丑图.它成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。
《范进中举》课文解析作者吴敬梓(1701——1754年),字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,清代最伟大的小说家之一他出生于一个科甲鼎胜的世家,其曾祖父和祖父两代人中,共出了六名进士,包括一名榜眼,一名探花由于家族的影响,他少时曾热衷于科举,早年入学为秀才,二十九岁时参加乡试,却因“文章大好人大怪”而落第后来又经历了由富贵到贫贱的不平常变化,饱尝了世态炎凉,体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻,看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊,写下了著名的讽刺小说《儒林外史》《儒林外史》这部取材于封建科举考试的小说问世以来得到世人极高的赞誉鲁迅在《中国小说史略》中说:“敬梓《儒林外史》出,乃秉持公心,指谪时弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐、婉而多讽;于是说部中乃有足称讽刺之书”作者吴敬梓以极尽嘲讽之妙笔、辛辣刚劲的语言刻画了一大批热衷于功名利禄的儒林群丑,抨击了僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题而节选自《儒林外史》第3回的《范进中举》则是全书最精彩的片断之一它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化,深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶,穷形尽相地表现了封建末世的世道人心,对各类市侩小人,进行了有力的鞭笞和嘲讽该文有以下几个特点:1、曲径通幽的故事情节展现出独特的形象《范进中举》这个片断选自《儒林外史》第3回“周学道校士拔真才,胡屠户行凶查捷报”故事情节虽是着眼于平凡小事,但由于作者巧妙的安排,竟具有一波三折的特点基本情节如下:范进进学,岳丈祝贺—→借钱遭骂,范进偷试—→范进卖鸡,捷报到家—→范进发疯,屠户治病—→乡绅造访,馈银赠屋—→范进送银,屠户回家人物性格随着情节的发展变化逐步体现出来出于对封建科举制度的亲身体验和满腔痛恨,吴敬梓以其独运匠心的情节设置与性格刻画,栩栩如生地塑造了范进这个集百丑于一“疯”的典型形象以及前倨后恭、恬不知耻的胡屠户和圆滑世故、谎话连篇的张乡绅等形象,入木三分地揭示了封建科举制度的弊害和对社会风气的败坏,让人在闹剧中认清社会,有曲径通幽之妙。
第22课《范进中举》一、阅读下面选文,完成后面小题奇人季遐年①吴敬梓话说万历二十三年,那南京的名士都已渐渐销磨尽了。
此时虞博士那一辈人,也有老了的,也有死了的,也有四散去了的,也有闭门不问世事的。
花坛酒社,都没有那些才俊之人;礼乐文章,也不见那些贤人讲究。
论出处,不过得手的就是才能,失意的就是愚拙;论豪侠,不过有余的就会奢华,不足的就见萧索。
凭你有李、杜的文章,颜、曾的品行,却是也没有一个人来问你。
所以那些大户人家,冠、昏、丧、祭,乡绅堂里,坐着几个席头,无非讲的是些升、迁、调、降的官场;就是那贫贱儒主,又不过做的是些揣合逢迎的考校。
那知市井中间,又出了几个奇人。
一个是会写字的。
这人姓季,名遐年,自小儿无家无业,总在这些寺院里安身。
见和尚传板上堂吃斋,他便也捧着一个钵,站在那里,随堂吃饭。
和尚也不厌他,他的字写的最好,却又不肯学古人的法帖,只是自己创出来的格调,由着笔性写了去,但凡人要请他写字时,他三日前,就要斋戒一日,第二日磨一天的墨,却又不许别人替磨。
就是写个十四字的对联,也要用墨半碗。
用的笔,都是那人家用坏了不要的,他才用。
到写字的时候,要三四个人替他拂着纸,他才写。
一些拂的不好,他就要骂、要打。
却是要等他情愿,他才高兴。
他若不情愿时,任你王侯将相,大捧的银子送他,他正眼儿也不看。
他又不修边幅,穿着一件稀烂的直裰②,靶着一双破不过的蒲鞋。
每日写了字,得了人家的笔资,自家吃了饭,剩下的钱就不要了,随便不相识的穷人,就送了他。
那日大雪里,走到一个朋友家,他那一双稀烂的蒲鞋,踹了他一书房的滋泥。
主人晓得他的性子不好,心里嫌他,不好说出,只得问道:“季先生的尊履坏了,可好买双换换?”季遐年道:“我没有钱。
”那主人道:“你肯写一幅字送我,我买鞋送你了。
”季遐年道:“我难道没有鞋,要你的?”主人厌他腌脏,自己走了进去,拿出一双鞋来,道:“你先生且请略换换,恐怕脚底下冷。
”季遐年恼了,并不作别,就走出大门,嚷道:“你家什么要紧的地方!我这双鞋就不可以坐在你家?我坐在你家,还要算抬举你。
九年级语⽂上册第19课《范进中举》教案九年级语⽂上册第19课《范进中举》教案作品通过这两个⼈物对待范进的态度从侧⾯揭⽰出,范进这类知识分⼦之所以如痴如狂地追求功名的最终⽬的,以下是出guo的九年级语⽂上册第19课《范进中举》教案,供您参考,请点击教案栏⽬查看。
1.范进中举前后,胡屠户对他的态度发⽣了哪些变化?课⽂从哪⼏个⽅⾯写出这些变化?表现胡屠户是⼀个什么样的⼈?讨论并归纳:(l)语⾔描写, 2)动作描写,范进的境况:家境——第⼀段结尾处、第⼆段开头、第⼆段结尾、第三段开头、第⼗⼀段结尾。
地位——连买⾁的都瞧不起。
岳⽗任意辱骂到不敢打,连做过知县的乡绅也来巴结(为什么?预备官员)本⼈态度——唯唯诺诺,⽼实巴交,对胡屠夫的称呼(岳⽗——⽼爹),发疯的过程(层次感),很快与张乡绅打成⼀⽚,补充第四回有关内容他⼈态度(岳⽗、张乡绅、邻居))范进中举前后胡屠户的⾔⾏前倨后恭的表现:(先傲慢⽽后恭谦)胡屠户两次贺喜的表演,同⼀地点,对同⼀对象,评价截然不同。
前⾯是说“我⾃倒运,把个⼥⼉嫁与你这现世宝,历年以来,不知累了我多少”;后来“现世宝”成了举⼈,成了⽼爷,语⾔⽴刻变化,说“……我⾃⼰觉得⼥⼉像有些福⽓的,毕竟要嫁与个⽼爷,今⽇果然不错”。
中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。
中举前,范进去向胡屠户借盘费,“被胡屠户⼀⼝啐在脸上,骂了⼀个狗⾎喷头”,“凶神似的”样⼦简直令⼈发指。
中举后’“屠户被众⼈局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮⼀壮胆’……”“⼤着胆⼦打了⼀下”,居然“那只⼿隐隐的疼将起来;⾃⼰看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。
”这⼀打⼀骂相映成趣,讽刺鞭挞何等深刻,胡屠户的形象也就跃然纸上。
(胡屠户⼀听张⽼爷驾到忙“躲进⼥⼉房⾥,不敢出来”。
反衬封建统治者平常凌驾于平民百姓之上的那种咄咄逼⼈的⽓焰。
) ⼩议:⼩说运⽤对⽐⼿法,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对⽐,使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗⾃私的典型市侩的性格,跃然纸上。
《范进中举》教材分析(部编人教版九年级语文上册第22课)《范进中举》教材分析一、整体把握这个故事是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。
主人公范进是个士人,他一直生活在穷困之中,又一直不停地应试,考了二十多次,到五十四岁才中了个秀才。
本文写他接着参加乡试又中了举人一事,文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象,深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂,同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。
故事情节的发展大致可以划为五个层次:(1)范进中秀才后回到家里,丈人胡屠户前来贺喜。
这其实是前面情节的尾声,放在这篇节文里却跟某些小说里的背景有几分相似,因为范进中了秀才,这就取得了考举人的资格。
此外,从胡屠户教训范进的话里可以看出,中了秀才并未从根本上改变范进的社会地位,还不能满足他追求功名的愿望。
(2)范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠,反遭辱骂,他不甘心,居然瞒着丈人前往应试。
范进此举固然是受到了他宗师的鼓励,但如果不是急切地艳羡功名富贵,断然不会有这么大的胆量──从他置老母和妻子挨饿于不顾,也可以看出这一点。
这是情节的开端。
(3)发榜之日,在断炊的情况下,范进奉母命到集上去卖鸡。
去了将近两个时辰,中举的喜报忽到,邻居赶紧去集上把他拉了回来。
这是情节的发展,因为范进的命运从此将发生巨大的变化:从被人藐视的“现世宝”变成受人尊重的“老爷”。
但范进本人此刻尚未见到喜报,他不敢信以为真,还要靠卖鸡来“救命”,这又曲折地反映了他自20岁开始应考以来一连串的失败在心头留下的沉重的屈辱感。
(4)范进见到了喜报,因欢喜狠了,痰迷心窍,昏倒在地,救醒后又发起疯来,拍着笑着,不顾一切地走到集上去;多亏一位报子出了个好主意,找来胡屠户,狠狠地打了他一个嘴巴,这才清醒过来,不疯了。
这是一场喜剧,是这个故事的高潮。
范进在发疯过程中始终只说着一句话:“噫!好!我中了!”反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。
胡屠户在这场喜剧中对范进毕恭毕敬,把范进捧上了天,充分暴露了他趋炎附势的嘴脸。
《范进中举》教案一、导入:打开一页知识的窗,开启一扇生活的门,欢迎同学们走进语文课堂。
今天,我们要到小说园地游一游,欣赏清代一篇著名的讽刺小说《范进中举》。
希望我们一起完成三个学习目标,来,让我们一起读一读:1.认识封建科举制度的毒害。
2.学习通过典型细节刻画人物的写法。
3.欣赏本文的讽刺艺术。
二、检查预习:课前,让同学们熟读课文,解除文字障碍,查询作者、作品。
看看你掌握了吗?1、请你来读一读下列字词:他读得是否准确?我们一起来看一看。
请同学们注意红颜色的字和拼音。
2、对本文的作者和出处你了解多少?谁愿意来介绍一下。
好,请坐,我们来看一下大屏幕。
同样希望特别注意红色标识的部分。
三、整体感知1.请同学们速读课文,试用最简洁的语言概括一下文章写了什么内容?请坐。
概括很简练,文章就写了范进中举前后的不同境遇。
以中举为界,我们很容易把文章分为两部分。
第一部分(l~2段):写范进进学回家到中举前的情况。
第二部分(3~结束):写范进中举后情景。
四、重点探究1、在同学们初步阅读的印象中,哪部分情节最吸引人、最精彩?异口同声。
范进中举发疯。
【板书:发疯】下面就让我们走进精彩情节,感知人物形象。
请同学们用自己喜欢的方式阅读文章第5段。
推荐咱班朗读最好的同学来为我们朗读一下,同学们试着在头脑中展现画面。
读得非常好,活灵活现。
请同学们再读课文思考:①课文是怎样描写范进发疯的过程?②运用了什么描写?有何作用?请你来说。
分为四层来写,同学们同意吗?你能否用最简练的词语概括每一层的意思。
好,你来。
第一层昏倒。
第二层写疯跑。
第三层写跌倒。
第四层写疯走到集。
不错。
我们来看看作者对人物进行了什么描写?作用?你来。
运用了语言描写,“噫!好了,我中了。
”简练的语言一再重复写出范进惊喜过望的心情。
还运用了动作描写。
用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作,用“往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范进昏厥的动作神态。
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写,写足了范进的疯劲。
19 范进中举教材分析《范进中举》节选自《儒林外史》第三回,是全书的精彩片段之一。
全文以范进中举为中心事件,采用对比的手法,生动地刻画了范进、胡屠户、张乡绅、乡邻等形形色色的人物,揭露了当时社会的世态炎凉和人心冷漠。
“穷居闹市无人问,富在深山有远亲。
”“万般皆下品,唯有读书高。
”范进正是在这样的社会环境中,将自己的大半生浪费在应试和科场上。
范进终于在垂老之年,得到了梦寐以求的功名,狂喜之下他疯了,疯得很丑陋,也很可怜。
范进的悲剧不是他一个人的悲剧,而是那个时代的悲剧、民族的悲剧。
课时安排2课时教学目标知识目标1.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识。
2.了解夸张、讽刺等艺术手法。
能力目标1.感知艺术形象,学习运用对比的手法刻画人物性格。
2.理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活,体会小说的讽刺艺术。
情感态度与价值观了解封建科举制度对知识分子的毒害。
教学重、难点重点1.分析范进、胡屠户等艺术形象。
2.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。
突破方法:疏通故事情节,以对比的写法为突破口,由分析人物形象入手,从社会环境的角度来理解范进中举的悲剧性。
由浅入深,层次分明,使学生以课文为例子,学会阅读小说的方法,提高欣赏文学作品的能力。
难点理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活,体会小说的讽刺艺术。
突破方法:引导学生精读“发疯”一节,通过语言、动作、神态的描写,以及侧面的烘托,感知人物的可笑可怜。
然后探究范进“发疯”的原因,体会范进中举的可悲。
教师补充第三回未选入课文的部分中,描写周进发迹过程的情节,加深学生对小说主旨和其讽刺艺术的理解。
教学方法1.比较分析法:以对比的手法为突破口,分析范进、胡屠户等人物形象。
2.讨论论辩法:圈点批注,充分感知文本;小组讨论交流,分组辩论,共同探究:范进中举悲哉?喜哉?教学过程第1课时一、情景导入,渲染氛围设计(一)中国的封建社会绵延几千年,从汉唐盛世到明清时代,封建专制日趋酷烈,尤其是对知识分子的钳制更是登峰造极。
《范进中举》阅读答案范进三两步走进屋里来,见中间报帖已经升挂起来,上写道:“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。
京报连登黄甲。
”范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:噫!好了!我中了!说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来,又拍着手大笑道:噫!好!我中了!笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:原来新贵人欢喜疯了。
老太太哭道:怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?娘子胡氏道:早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?众邻居劝道:老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。
当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。
娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。
邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。
报录的内中有一个人道:在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?众人问:如何主意?那人道:范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。
如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:这报录的话都是哄你,你并不曾中。
他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。
众邻都拍手道:这个主意好得紧,妙得紧!范老爷怕的,莫过于肉案子上胡老爹。
好了!快寻胡老爹来。
他想是还不知道,在集上卖肉哩。
又一个人道:在集上卖肉,他倒好知道了;他从五更鼓就往东头集上迎猪,还不曾回来。
快些迎着去寻他。
《范进中举》节选自清代杰出小说家吴敬梓的现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》。
通过描写范进参加乡试中了举人一事,运用夸张的修辞手法生动地刻画了他为科举考试喜极而疯的形象,用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情,以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个附炎趋势热衷仕途,好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气,对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。
初中语文基础知识之范进中举
〈〈范进中举》选自〈〈儒林外史》,作者吴敬梓,字敏轩,一字文木,号粒民,清代小
说家,汉族,安徽全椒人。
范进是〈〈儒林外史》中的一个特色鲜明的人物。
范进中举前,饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸苦楚。
50多岁仅是个童生,家中穷苦不堪,12月的天气还穿着单衣服,“冻得直发抖”。
范进在几十年应试不中的情况下,
由于主试官周进的抬举,应试及第。
他喜不自胜出现了癫狂状态。
在恢复过来后,他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承;同县的“名流”也纷纷巴结。
正好体现了范进“一朝得志,语无伦次”的悲剧性格和各名流趋炎附势的嘴脸。
范进中举后,因丁母忧过了三年才进京会试,又中了进士,授职部属,考选御史。
数年后钦点山东学道。
总结:范进穷尽一生的精力于科举考试,虽然屡遭挫败,仍寄望甚深,直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试,却被胡屠户奚落,叫他死心,但他宁可让家人挨饿也要再去应考。
第19课《范进中举》同步阅读“1+1”升级版(人教新课标初三语文上)doc初中语文一、课内阅读范进不看便罢,看了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:〝噫!好了!我中了!〞讲着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事,老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来,又拍着手大笑道:〝噫!好!我中了!〞笑着,不由分讲,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:〝原先新贵人喜悦疯了。
〞老太太哭道:〝怎生如此苦命的事!中了一个甚么举人,就得了那个拙病!这一疯了,几时才得好?娘子胡氏道:〝早上好好出去,怎的就得了如此的病!却是如何是好?〞众邻居劝道:〝老太太不要心慌。
我们而今派两个人跟定了范老爷。
那个地点众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。
1.这一段写范进喜疯的过程,采纳了多层次的细节描写,请将喜极而疯的过程分层表达。
____________________________________________________________________________________________________________2.这一段的另一种技法是侧面烘托,在文中用横线画出烘托部分,并谈谈它的作用。
______________________________________________________3.文中写范进看喜报时用〝看了一遍,又念了一遍〞,请分析其中的意味。
______________________________________________________4.文中几处语言描写显示了作家对各色人等的性格把握得十分精细,请选取一处作分析。
______________________________________________________参考答案:1.分四层:第一层写昏厥,第二层写疯跑,第三层写跌倒,第四层写疯走上集。