苏教版数学三下《商中间、末尾有0的除法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三下《商中间、末尾有0的除法》这一章节是在学生已经掌握了除法的基本运算和三位数除以一位数的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生学会计算商中间、末尾有0的除法，并理解其计算法则。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现规律，总结方法，从而提高学生的计算能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的计算能力和逻辑思维能力。
但是，对于商中间、末尾有0的除法，学生可能还存在一定的困惑，如不知道如何处理多余的0等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会计算商中间、末尾有0的除法，并理解其计算法则。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，发现商中间、末尾有0的除法的规律，提高计算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会计算商中间、末尾有0的除法。
2.难点：学生理解商中间、末尾有0的除法的计算法则，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，从而发现规律，总结方法。
3.实践操作法：学生通过动手操作，加深对知识的理解，提高计算能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学过程和练习题。
2.学生准备：学生提前预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如故事、游戏等，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示例题，引导学生观察、思考，发现商中间、末尾有0的除法的规律。
教师通过讲解、示范，让学生理解并掌握计算法则。
3.操练（10分钟）学生根据教师给出的除法算式，进行计算。
