河北省教师资格证认定专业知识试题

2017年上半年河北省教师资格证认定教育知识与能力考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念2、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____A．儿童学会用筷子吃饭B．喝酒后开快车C．每天浏览报纸D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了3、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动4、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性6、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性7、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性8、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法9、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性10、班主任的工作是从____开始的。

A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体11、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起12、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____A．初一B．初二C．初三D．高一13、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。

河北省教师资格证真题一、单项选择题（每题1分，共40分）1. 教育的本质属性是（）A. 社会性B. 阶级性C. 永恒性D. 相对独立性2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁期间主要处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 艾里克森4. 以下哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 公平公正D. 强制灌输5. 教育评价的主要功能不包括（）A. 诊断B. 激励C. 选拔D. 惩罚6. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是（）A. 行为的改变B. 知识的记忆C. 认知结构的构建和理解D. 情感的体验7. 教育的最终目的是培养学生的（）A. 应试能力B. 创新能力C. 社会适应能力D. 专业技能8. 以下哪个选项是教育公平的体现？A. 择优录取B. 因材施教C. 机会均等D. 按需分配9. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 严谨治学D. 为人师表10. 根据维果茨基的近发展区理论，教师在教学中应该关注学生的（）A. 现有水平B. 潜在发展水平C. 学习兴趣D. 学习动机11-40. [此处省略30题，每题1分，题目内容涉及教育学、心理学、教育法律法规、教学方法、班级管理等方面]二、多项选择题（每题2分，共20分）41. 以下哪些属于教育的构成要素？（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境42. 教育心理学的研究内容主要包括（）A. 学习理论B. 教学理论C. 认知发展D. 情感与动机43. 教师在教学过程中应遵循的原则包括（）A. 启发式教学B. 因材施教C. 循序渐进D. 学生中心44. 以下哪些属于教育评价的类型？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 相对评价45. 教育法律法规的制定应遵循的原则包括（）A. 公平性B. 合法性C. 可行性D. 稳定性46-50. [此处省略5题，每题2分，题目内容涉及教育学、心理学、教育法律法规、教学方法、班级管理等方面]三、简答题（每题10分，共20分）51. 简述教育的四大支柱是什么，并解释其含义。

河北教师资格证考试试题在河北教师资格证考试中，试题通常包括教育知识与能力测试、面试以及教育教学实践能力测试。

以下是一份模拟试题的内容，供参考：一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 增强国家竞争力2. 教师职业道德的核心是（）A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 公正无私D. 终身学习3. 以下哪项不属于教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 学科知识C. 班级管理D. 个人兴趣爱好4. 教育心理学研究表明，学生学习动机的激发主要依赖于（）A. 外部奖励B. 内在兴趣C. 社会压力D. 家庭期望5. 根据多元智能理论，以下哪项不属于加德纳提出的智能类型？（）A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响学生的学习效果？（）A. 学习环境B. 学习态度C. 学习策略D. 学习材料7. 教师在教学过程中应遵循的原则包括（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 统一标准8. 以下哪些是有效的课堂管理策略？（）A. 明确规则B. 及时反馈C. 个别辅导D. 集体讨论三、简答题（每题5分，共20分）9. 简述教师在教学中如何培养学生的批判性思维能力。

10. 描述一下你认为有效的课堂互动方式，并解释其优点。

四、案例分析题（每题10分，共20分）11. 某教师在课堂上发现学生A经常分心，不参与课堂讨论。

请分析可能的原因，并提出相应的解决策略。

12. 描述一个你曾经遇到的教育挑战，并说明你是如何克服这个挑战的。

五、教学设计题（每题15分，共30分）13. 请设计一个关于“环境保护”主题的小学五年级教学活动，并说明活动的目标、内容、方法和预期效果。

14. 假设你是初中数学老师，需要为即将到来的期末考试设计一份复习计划。

请列出复习计划的主要内容，并解释你选择这些内容的理由。

河北省教师资格认定（初级中学）考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维2、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是____ A．阅读技能B．运算技能C．记忆技能D．运动技能3、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能4、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维5、先行学习对后继学习产生的影响是____A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移6、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制7、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择8、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代9、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性10、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合11、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁12、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起13、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论14、我国义务教育的课程计划其主体部分是____A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求15、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位16、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维17、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课18、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》19、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日20、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展21、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化22、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。

教师资格认证知识竞赛题目与解答一、选择题1. 以下哪项是教师资格认证的主要目的？A. 评估教师的学科知识水平B. 评估教师的教学能力C. 评估教师的专业道德水平D. 评估教师的人际交往能力{content}正确答案：B解析：教师资格认证的主要目的是评估教师的教学能力，确保教师具备必要的知识和技能来有效地进行教育教学。

---2. 以下哪个不是教师资格认证的必备条件？A. 大学本科及以上学历B. 取得教育教学实习经验C. 通过国家规定的教师资格考试D. 获得相关领域的专业资格证书{content}正确答案：D解析：教师资格认证的必备条件包括：大学本科及以上学历、取得教育教学实习经验、通过国家规定的教师资格考试。

获得相关领域的专业资格证书不是教师资格认证的必备条件。

---二、判断题1. 教师资格认证是对教师综合素质的全面评估，包括专业知识、教学能力、道德品质等方面。

{content}正确答案：√解析：教师资格认证是对教师综合素质的全面评估，包括专业知识、教学能力、道德品质等方面。

这是确保教师能够胜任教育教学工作的重要手段。

---2. 未经教师资格认证的教师可以在中国大陆从事教育教学工作。

{content}正确答案：×解析：未经教师资格认证的教师不能在中国大陆从事教育教学工作。

根据我国相关法律法规，只有取得教师资格证书的公民才能从事教师职业。

---三、简答题1. 请简述教师资格认证的作用和意义。

{content}答案：教师资格认证的作用和意义主要体现在以下几个方面：1. 保障教育教学质量：教师资格认证确保教师具备必要的知识和技能，提高教育教学质量。

2. 维护学生权益：教师资格认证对教师的道德品质进行评估，保障学生权益。

3. 促进教师专业发展：教师资格认证鼓励教师持续学习，提高自身专业素质。

4. 提高教育公共服务水平：教师资格认证有助于提高教育公共服务水平，满足社会对优质教育资源的需求。

---2. 请列举教师资格认证的主要流程。

河北省2017年教师资格证认定专业知识试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育2、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

A．培根B．洛克C．康德D．柏拉图3、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论4、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

A．公平性B．民主性C．阶级性D．社会性5、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验6、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习7、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____A．普及性、基础性和发展性B．普及性、基础性和强制性C．普及性、基础性和实践性D．普及性、基础性和综合性9、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习10、信息加工学习理论的创始者是____A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒11、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习12、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根13、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心14、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平15、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技16、推动教育学发展的内在动力是____的发展。

河北省教师资格证认定（小学）考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁2、小学生的思维____A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段3、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利4、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说5、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆6、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识7、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷8、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移9、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。

这体现了发散性思维的A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性10、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。

A．教育行政机构B．学校制度C．师资培训机构D．教育法律法规11、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生12、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派13、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯14、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果15、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查16、班级活动的主要形式是____A．小组活动B．集体活动C．个别教育D．主题班会17、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习18、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课19、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期20、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善21、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子22、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____A．课程类型B．课程目标C．课程结构D．课程模式23、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有____A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性24、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域25、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日26、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为27、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志28、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性29、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

河北省教师资格证认定《中学教育知识与能力》考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、智力技能形成的最高阶段是____A．活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语2、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。

这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能3、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性4、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平5、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习6、根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是____A．道德认知B．道德情感C．道德行为D．道德信念7、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性8、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性9、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性10、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔11、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期12、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____A．道德素质B．道德情感C．道德修养D．道德学习13、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动14、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的15、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫16、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意17、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要18、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制19、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭20、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意21、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育22、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性23、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机24、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课25、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛26、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

河北省教师资格证认定（中学）试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分。

)1、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者3、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年4、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动5、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症6、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能7、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了8、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意9、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移10、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为____A．课堂管理B．课堂情境C．课堂纪律D．课堂气氛11、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》12、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制13、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是14、心理学家研究认为，态度的核心成分是____A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分15、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价16、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学17、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化18、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生19、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记20、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

2016年上半年河北省教师资格证认定基础知识试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。

这体现了知觉的A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性2、最早把课程用于教育科学的是____A．斯宾塞B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯3、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。

A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华4、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论5、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四6、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展7、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和劳动教育C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、爱国教育和理想教育8、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为____ A．课的目标B．课的类型C．课的任务D．课的结构9、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性10、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳11、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学12、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律13、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是14、道德两难故事法的创始人是____A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．科尔伯格15、下列能够促进创造力发展的是____A．发散思维B．聚合思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维16、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力17、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习18、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力19、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好20、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年21、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论22、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好23、社会本位教育目的论的主要代表人物是____A．涂尔干B．卢梭C．赞科夫D．福禄培尔24、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试25、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制26、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。