高二学案1

学案1法国大革命的最初成功[课标要求]以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，生疏民主力气与专制势力斗争的深刻性和困难性。

一、波旁王朝在大革命中被推翻1．大革命爆发(1)缘由①根本缘由：封建专制统治严峻阻碍了资本主义进展。

②直接缘由：法国封建君主专制制度极端腐朽，财政危机严峻。

(2)思想条件：启蒙运动动摇了封建统治的思想基础。

(3)外部环境：美国独立战斗推动了法国大革命爆发。

[名师点睛]欧洲早期资产阶级革命的根本缘由都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的进展，法国大革命的爆发也符合这一规律。

法国是欧洲典型的君主专制国家，是专制王权与资产阶级的冲突不行调和的产物。

[教材互补]法国大革命的缘由革命前的法国仍保持着森严的封建等级制度。

……第三等级是被统治阶级，是国家税收的主要担当者，他们都反对封建专制制度。

阶级冲突最终体现在特权等级与第三等级的冲突上，并渐渐白热化。

(人民版)[重点精讲]为什么说启蒙运动成为大革命的先导？主要从启蒙思想的内容对法国大革命的影响方面考虑。

(1)18世纪法国启蒙运动兴起并蓬勃进展，涌现出众多宏大的思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。

他们的思想均指向封建君主专制，为法国大革命做了重要的舆论预备。

(2)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级制度进行了深刻揭露和批判，启发了第三等级的抵制意识，为法国大革命做了充分的思想动员。

(3)启蒙思想家提倡的自由、公正和天赋人权的观念及他们对将来“理性王国”设计的蓝图，为法国大革命供应了理论基础和实践方向。

2．过程(1)导火线1789年5月，三级会议召开，第三等级组成国民议会，后改称制宪议会，着手制定宪法。

(2)爆发：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱。

(3)实行君主立宪制①制定了一系列废除封建特权的法令。

②通过《人权宣言》，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权。

③制宪议会颁布《1791年宪法》，宣布法国为君主立宪制国家。

江苏高二英语牛津译林（5）unit（1）学案（1）动词不定式指出以下不定式在句中的成分：1.It’simportantforustolearnEnglishwell.2.Theteachertoldthestudentstobequiet.3.Mydreamistobeadmittedtoakeyuniversity.4.Youhaveeveryrighttofeelbetrayed…5.…shewantedtoembarrassyouinpublic…6.Itseemsyouneedtoapologizequicklytoavoidlosingafriend!7.…,oneofyouhastobethefirsttoadmit…I.II.用法要点讲解一、做主语动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：(1)把不定式置于句首。

如：Togettherebybikewilltakeushalfanhour.(2)用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于以下句式中。

如：①It＋be＋名词＋todo It'sourdutytotakegoodcareoftheold.②Ittakessb+sometime+todoto Howlongdidittakeyoutofinishthework?③It＋be＋形容词＋forsb＋todo(difficult,easy,hard,important,impossible,necessary)Itisdifficultforustofinishwritingthecompositioninaquarterofanhour.④It＋be＋形容词＋ofsb＋todo(careless,clever,good,foolish,honest,kind,lazy,nice,right,silly,stupid ,wise等),相当于sb.is＋形容词＋todo句式，Itisstupidofyoutowritedowneverythingtheteachersays.It'skindofyoutohelpmewithmyEnglish.=YouarekindtohelpmewithmyEnglish.⑤Itseems(appears)＋形容词＋todo Itseemedimpossibletosavemoney.【二】作宾语①直截了当用不定式作宾语的动词特别多，常见的有：agree,afford,tend,ask,decide,determine,expect,fail,hope,learn,intend,mana ge,offer,plan,promise,refuse,want,wish等Idecidedtoaskformymoneyback.②当复合宾语中的宾语是不定式时，先用形式宾语it代替不定式，把不定式置于补语之后，即：主语＋动词＋it＋补语＋todo句式。

专题1 传统发酵技术的应用课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量【学习目标】1.尝试制作泡菜，并尝试用比色法测定泡菜中亚硝酸盐含量的变化2.讨论与此相关的食品安全问题【重点难点】重点：制作泡菜并检测泡菜中亚硝酸盐含量难点：泡菜中亚硝酸盐含量的测定【预习案】任务一、基础知识（一）乳酸菌1.代谢类型为异养厌氧型，在情况下，将葡萄糖分解成乳酸2.常见种类：和3.分布：分布广泛，、土壤、植物、人或动物的内等均有分布。

4.应用：常用于生产（二）亚硝酸盐1.物理性质粉末、易溶于。

2.应用在食品生产中常用作食品3.分布自然界中分布广泛。

据统计，亚硝酸盐在蔬菜中的平均含量约为，咸菜中平均含量在以上，而豆粉中的平均含量可达4.对人体的影响膳食中的亚硝酸盐一般不危害人体健康，当人体摄入总量达时，会引起中毒当摄入总量达时，会引起死亡5.我国卫生标准亚硝酸盐残留量在肉制品中不得超过，酱腌菜中不超过，婴儿奶粉中不得超过。

6.代谢绝大多数亚硝酸盐随排出，但在特定条件下，即适宜的和一定的作用，会转变成致癌物质---任务二、泡菜腌制过程1.泡菜坛的选择（1）应选用火候好、无砂眼、、坛沿深、好的泡菜坛（2）检查时可将坛口压入水中，看坛内有无现象2.腌制（1）过程：将清水和盐以的质量比例配制盐水。

将盐水后备用。

将蔬菜装至时加入香辛料，装至时，加入盐水，要使盐水盖好坛盖。

将坛盖边沿的水槽中注满水，以保证坛内的环境（2）条件：控制腌制的时间、温度和食盐的用量。

温度、食盐用量不足，腌制时间，容易造成细胞大量繁殖，含量增加任务三、亚硝酸盐的测定1.原理（1）在条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生反应后，与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成色染料。

（2）将显色反应后的样品与已知浓度的进行比较，可以大致出泡菜中亚硝酸盐的含量2.测定步骤配制溶液→→制备样品处理液→【探究案】探究点一、如何防止泡菜质量不合格？探究点二、简述测定亚硝酸盐含量变化的操作过程。

The Subjunctive Mood(二）虚拟语气在名词从句中的应用一．虚拟语气在宾语从句中的应用：1.主句的谓语动词是表示命令、要求、建议。

常见动词：一个坚持：insist 两个命令：order, command三个建议：advise, suggest, propose, （recommend）四个要求：demand , require, request, desire （ask）这些动词后面的宾语从句要使用虚拟语气用法。

即从句中的动词使用should + 动词原形，或者将should省略。

练习：（1）我们建议Tom去休息一下。

We _________ that Tom ______ ______ a rest.（2）他坚决要求我到场。

He _______that I______ present.（3）国王命令囚犯明天要实施死刑。

The king ordered that the prisoners ____ _____ _____ the next day.（4）他们要求我们派他们去那儿工作。

They requested that we ____ ____them to work there. 2.主句的谓语动词是wish，后面的宾语从句要使用虚拟语气与现在的事实相反，谓语动词用过去式；与过去的事实相反，谓语动词用过去完成时；与将来的事实相反，谓语动词用would/could/might+动词原形(1) I wish I _____ (be) a bird.(2).I wish I___________ (pass) the exam last time.(3)I wish it__________ (rain) tomorrow.(4)---How I wish I ____ the book, but I had no money at that time.----You _____ from me.A. have bought; should have borrowedB. had bought; could have borrowedC. bought; borrowedD. would buy; must have borrowed3.主句的谓语部分是would rather，后面的宾语从句要使用虚拟语气与现在和将来的事实相反，谓语用过去式；与过去的事实相反，谓语用过去完成时；I’d rather he ____________ (come) tomorrow.I’d rather he_______________ (tell) me about it yesterday.I’d rather you ___ right away.A. leaveB. leftC. will leaveD. to leave二．虚拟语气在主语从句中的应用：1.在表达惊异,惋惜,遗憾,理应如此等意义的主语从句中常使用虚拟语气,其虚拟语气的结构为: should + 动词原形.It is important /strange/ necessary/ /natural /a pity/a shame…that….2.主句中含有表示命令、要求、建议等，后面的主语从句要使用虚拟语气It is suggested/ requested/ desired/ ordered/demanded/proposed/…that ….It’s suggested tha t the plan be carried out.练习1) 很奇怪,他竟然没有来. It is _______ that he _______________.2) 他们建议应该采取措施保护环境.It is _________ that we ______ _______ measures to protect our environment.三．虚拟语气在表语从句中的应用：主句中含有表示命令、要求、建议等，后面的表语从句要使用虚拟语气My demand is that she should come to see me once a week.The only requirement_____ _____ you _____ speak fluent English.四．虚拟语气在同位语中的应用：All of us are for the advice that the chemical factory should be closed down.他的我们要立刻离开的建议被拒绝了。

4、邓小平理论、科学发展观就是文化。

△考点3：文化的社会作用（一）、自我学习考点：△6、文化作为一种，能够在人们、的过程中转化为。

对社会发展产生深刻影响。

这种影响，不仅表现在，而且表现在。

（二）、易错点分析：5、文化是物质力量。

6、文化对社会产生深刻影响，促进社会发展。

（三）选择题训练：6、开发原生态文化资源、发展旅游经济的成功经验表明：（）①原生态文化具普遍的积极价值②原生态文化具有传播和发展的价值③文化的价值就在于能否创造经济价值④原生态文化能满足人们的物质需求A．① B．② C．②④ D．①②③④7、自2008年4月起，南京博物院免费对公众开放。

博物馆作为人类遗产的保护和传播机构，是一个国家、一个民族传播和展示其文明成就和发展水平的重要窗口，是促进经济社会协调发展和人的全面发展的重要阵地。

材料表明（）①精神产品离不开物质载体②优秀文化促进经济、政治的发展③文化是社会实践的产物④文化是一种重要的精神力量A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④第二框文化与经济、政治△考点4. 文化与经济、政治的关系（一）、自我学习考点：1、文化与经济、政治相互影响（1）经济是，政治是经济的，文化是经济和政治的。

（2）一定的文化由一定的政治经济。

一定的文化一定的政治经济，给予经济政治以重大的影响，促进社会的发展，阻碍社会的发展。

（3）文化有其自身的和相对的。

文化并不是始终与经济发展亦步亦趋的。

2、文化与经济、政治相互交融（1）文化与相互交融：在经济发展中，的作用越来越重要；为推动经济建设，发展教育事业、培养各种越来越重要；文化产业、文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

（2）文化与相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。

（二）、易错点分析：1、经济、政治决定文化，文化促进经济、政治。

2、文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。

课题：二项式定理【学习目标】1.明确二项式定理的形式，能准确写出一个二项式的n 次方的展开式；2.明确二项展开式的通项，并能用它求二项展开式的某项；3.能区分二项式系数和二项式展开式的项的系数，并能准确求出.【自学自测】阅读教材29页到31页，完成以下任务：问题1：2()()()a b a b a b +=++，它的平方展开式中所包含的项应该有22a b ab 、、，你能根据所学的组合知识，确定出这些项的系数吗？如何确定？是多少？问题2：你能用组合知识写出3()()()()a b a b a b a b +=+++的展开式吗？问题3：()na b +=_______________________________________________________.这个定理叫做二项式定理.认真观察二项式定理，并回答：（1）二项展开式有_________项；（2）二项展开式中各项的次数都等于__________；（3）二项展开式中，字母,a b 的次数特点是____________________________________；（4）二项式系数指的是____________________________________________________；（5）二项式展开式的通项1r T +=____________________；它是展开项的第项；（6）对于()na b -，我们有1r T +=_____________________________；（7）(1)nx +=____________________________________________________；若令1x =，我们得到____________________________________________.若令1-=x ，我们得到__________________________________________.【自研自悟】一、典型例题题型一利用二项式定理写展开式的展开式；））写出（：（例5211x +的展开式；））写出（（42-12x 【思考】在例1第（1）问的展开式中，第二项的系数与二项式系数各是多少？二者是否相等？题型二利用二项式定理求展开式中的指定项、特定项及项的系数式的第几项；的项，并说明它是展开含的展开）（）：（例59式中1求12x xx -二项式系数；的常数项的值和对应的的展开）（）（式中21求28xx -【自练自提】1.在10(x 的展开式中，含6x 的项的系数是（）A.61027C - B.41027C C.6109C - D.4109C 2.2532()x x-展开式中的常数项为（）A.80B.80-C.40D.40-3.2341464x x x x -+-+=____________【巩固案】二、课堂练习1.（10分）的展开式；写出（62xx -2.（10分）求()71+2x的展开式的第4项的二项式系数和系数；3.（10分）写出n 展开式的通项；4.（10分）指数相等的项；和的展开式中）求（b a b a ba 1141616131--+【拓展提升】（1）的项和常数项的展开式中含）如何求（x x x 6)2(1-+（2）如何求5(2)x y z -+的展开式中3xy z 项的系数？。

课题：____________________教学目标：1、掌握“360kα+⋅ ”、“α-”的诱导公式．2、会利用公式将任意角的三角函数的转化为锐角的三角函数；教学重点：三个诱导公式．教学难点：诱导公式的应用【教学设计】（1）利用单位圆数形结合的探究诱导公式；（2）通过应用与师生互动，巩固知识；（3）提升思维能力，以诱导公式为载体，渗透化同的数学思想.第一课时30º角与390º角是终边相同的角，sin30 与sin390 之间具有什么关系？由于30º角与390º角的终边相同，根据任意角三角函数的定义可以得到sin30 =sin390在单位圆中，由于角α的终边与单位圆的交点为(cos,sin)Pαα，当终边旋转360(k k⋅∈Z(cos,sin)Pαα又回到原来的位置，所以其各三角函数值并不发生变化终边相同角的同名三角函数值相同．即当k∈Z时，有s i n(2π)s i nc o s(2π)c o st a n(2π)t a nkkkαααααα+=+=+=s i n(360)s i nc o s(360)c o st a n(360)t a nkkkαααααα⋅︒+=⋅︒+=⋅︒+=利用公式，可以把任意角的三角函数转化为0°~360°范围内的角的三角函数典型例题例1求下列各三角函数值：(1)9cos4π；(2) sin780 ；(3)11tan()6π-．分析将任意角的三角函数转化为[0,2]π内的角的三角函数．运用知识强化练习求下列各三角函数值：(1)7cos3π；(2)sin750课堂检测30º角与−30º角的终边关于x轴对称，sin30 与sin(30)- 之间具有什么关系？点P与点P'的横坐标相同，纵坐标互为相反数．由此得到sin30 =sin(30)-- ．设单位圆与任意角α,α-的终边分别相交于点P和点P'，则点P与点P'关于x的坐标是(cos,sin)αα，那么点P'的坐标是(cos,sin)αα-．由于点P'作为角α-点，其坐标应该是(cos(),sin())αα--．于是得到cos()cosαα-=, sin()sinαα-=-．构建问题探寻解决由同角三角函数的关系式知sin()sintan()tancos()cosαααααα---===--sin()sincos()costan()tanαααααα-=--=-=-利用这组公式，可以把负角的三角函数转化为正角的三角函数巩固知识典型例题例2 求下列三角函数值(1) sin(60)- ；(2)19cos()3π-；(3) tan(30)-运用知识强化练习教材练习5.5.2求下列各三角函数值：（1）tan()6π-；（2）sin(390)- ；（3）8cos()3π-。

学案1传感器及其工作原理[目标定位] 1.了解什么是传感器，感受传感技术在信息时代的作用与意义.2.知道将非电学量转化为电学量的意义.3.了解光敏电阻、热敏电阻、金属热电阻和霍尔元件的性能，知道其工作原理及作用．一、什么是传感器[问题设计]如图1所示，小盒子A的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，但是把磁铁B放到盒子上面，灯泡就会发光，把磁铁移走，灯泡熄灭．图1盒子里有什么样的装置，才能消灭这样的现象？答案盒子里用到了干簧管．把干簧管串入电路，当磁铁靠近干簧管时，两个簧片被磁化而接通，所以干簧管能起到开关的作用．[要点提炼]1．干簧管结构：如图2所示，它只是玻璃管内封入的两个软磁性材料制成的簧片．图2作用：在电路中起到开关的作用，它是一种能够感知磁场的传感器．2．传感器定义：能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等物理量，并能把它们依据肯定的规律转换为便于传送和处理的另一个物理量(通常是电压、电流等电学量)，或转换为电路的通断的元件．3．非电学量转换为电学量的意义：把非电学量转换为电学量，可以便利地进行测量、传输、处理和把握．4．在分析传感器时要明确：(1)核心元件是什么；(2)是怎样将非电学量转化为电学量的；(3)是如何显示或把握开关的．二、光敏电阻[问题设计]在工厂生产车间的生产线上安装计数器后，就可以精确得知生产产品的数量，如图3所示为光敏电阻自动计数器的示意图，其中R1为光敏电阻，R2为定值电阻．此光电计数器的基本工作原理是什么？图3答案当光被产品拦住时，R1电阻增大，电路中电流减小，R2两端电压减小，信号处理系统得到低电压，每通过一个产品就获得一次低电压，并计数一次．[要点提炼]1．光敏电阻：把电阻率与所受光照强度有关的物质(如硫化镉)涂敷在绝缘板上，在其表面再用银浆涂敷两个互不相连的栅状电极，这样就制成了一个光敏电阻．2．原理：无光照时，载流子极少，导电性能不好；随着光照的增加，载流子增多，导电性变好．3．特点：光照越强，电阻越小．4．作用：把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量．三、热敏电阻和金属热电阻[问题设计]如图4所示，将多用电表的选择开关置于欧姆挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻R T(温度上升，电阻减小)的两端相连，这时表针恰好指在刻度盘的正中心．若在R T上擦一些酒精，表针将如何偏转？若用吹风机将热风吹向热敏电阻，表针将如何偏转？图4答案 由于酒精挥发，热敏电阻R T 温度降低，电阻值增大，指针将向左偏；用吹风机将热风吹向热敏电阻，热敏电阻R T 温度上升，电阻值减小，指针将向右偏． [要点提炼]1．热敏电阻：用电阻随温度变化格外明显的半导体材料如(氧化锰)制成．按热敏电阻阻值随温度变化的规律，热敏电阻可分为正温度系数的热敏电阻和负温度系数的热敏电阻． (1)正温度系数的热敏电阻随温度上升电阻增大．(2)负温度系数的热敏电阻(如氧化锰热敏电阻)随温度上升电阻减小．2．金属热电阻：金属的电阻率随温度上升而增大，利用这一特性，金属丝也可以制作成温度传感器，称为热电阻．3．热敏电阻和金属热电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量．金属热电阻的化学稳定性好，测温范围大，但灵敏度较差． 四、霍尔元件 [问题设计]如图5所示，在矩形半导体薄片E 、F 间通入恒定的电流I ，同时外加与薄片垂直的磁场B ，则薄片中的载流子就在洛伦兹力的作用下，向着与电流和磁场都垂直的方向移动，使M 、N 间消灭了电压，称为霍尔电压U H .试推导其表达式．图5答案 设薄片厚度为d ，EF 方向长度为l 1，MN 方向长度为l 2，薄片中的载流子受到洛伦兹力发生偏转，使半导体内部消灭电场，载流子同时受到电场力和洛伦兹力的作用，当洛伦兹力与电场力平衡时，M 、N 间电势差达到稳定． 即q Ul 2＝q v B再依据电流的微观表达式I ＝nq v S ，S ＝l 2d 整理得：U ＝IB nqd令k ＝1nq ，其中n 为材料单位体积的载流子的个数，q 为单个载流子的电荷量，它们均为常数．则有U ＝k IBd .[要点提炼]1．组成：在一个很小的矩形半导体薄片上，制作四个电极E 、F 、M 、N ，就成为一个霍尔元件． 2．原理：E 、F 间通入恒定的电流I ，同时外加与薄片垂直的磁场B 时，薄片中的载流子就在洛伦兹力的作用下，向着与电流和磁场都垂直的方向漂移，使M 、N 间消灭电压．霍尔元件在电流、电压稳定时，载流子所受电场力和洛伦兹力二力平衡．3．作用：霍尔电压U H ＝k IBd (d 为薄片的厚度，k 为霍尔系数)．其中U H 与B 成正比，霍尔元件能够把磁感应强度这个磁学量转换为电压这个电学量． 4．霍尔电势凹凸的推断方法由左手定则推断带电粒子的受力方向，假如带电粒子是正电荷，则拇指所指的面为高电势面，假如是负电荷，则拇指所指的面为低电势面，但无论是正电荷还是负电荷，四指指的都是电流方向，即正电荷定向移动的方向，负电荷定向移动的反方向．一、对传感器的生疏例1 如图6是一种测定油箱油量多少或变化多少的装置．图6其中电源电压保持不变，R 是滑动变阻器，它的金属滑片是金属杆的一端．(1)若把一只电压表接在c 、d 之间当油箱中油量削减时，电压表的示数将________(选填“增大”或“减小”)． (2)将电压表接在b 、c 之间，当油箱中油量削减时，电压表的示数将________(选填“增大”或“减小”)． 解析 (1)当油量削减时，R 的数值会增大，电路中的电流会减小，c 、d 间的电压会减小．当把电压表接在c 、d 两点间，电压表示数减小时，表示油量在减小．(2)把电压表接在b 、c 之间，油量削减时，R 增大，电压表的示数增大． 答案 (1)减小 (2)增大二、对光敏电阻、热敏电阻的生疏及应用例2 如图7所示，R 1、R 2为定值电阻，L 为小灯泡，R 3为光敏电阻，当入射光强度增大时( )图7。

第4课宋明理学【图片说史】南昌市城雕“鹅湖之会”这是在南宋淳熙二年（1175年）信州鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会。

由吕祖谦邀集，意图调和朱熹和陆九渊两派争执。

双方却就各自的哲学观点展开了长达三天的激烈辩论，会议辩论的中心议题是“教人之法”，实质上是朱熹的客观唯心主义和陆九渊的主观唯心主义的一场争论。

“鹅湖之会”是中国哲学史上一次堪称典范的学术讨论会，首开书院会讲之先河。

请你结合所学知识，猜一猜在“鹅湖之会”上朱熹与陆九渊辩论的内容。

【知识梳理】一、儒学的危机1、背景魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播，儒学发展出现了危机。

2、表现儒、佛、道三家在彼此反复辩驳中互相吸纳与渗透，到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。

“三教合一”的潮流弥漫到社会生活各个领域。

3、儒家学者的探索和思考儒家学者为了重兴儒学，吸收和融合佛教、道教思想，使儒学体系得到丰富和更新。

二、程朱理学1、概念到宋代逐渐确立了一套以“理”或“天理”为核心的观念体系，被称为“理学”。

2、代表程颢、程颐和朱熹。

3、主张（1）“理”是世界的本原：把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万物始源的“理”，建立起理学体系。

（2）求“理”的方法：“格物致知”。

【思维拓展1】想一想：格物致知与实践出真知有何区别?4、统治地位的确立南宋以后逐渐发展成官方哲学，元朝将《四书章句集注》作为科举考试的内容，明初确定了理学在思想界的统治地位。

【思维拓展2】想一想：程朱理学被官学化的原因是什么？三、陆王心学1、南宋陆九渊的心学理论（1）提出“心即理也”，心就是天地万物的渊源。

他的思想被称为“心学”。

（2）提出“发明本心”以求理的方法，求“理”就是进行内心的反省。

2、明中期王守仁的心学理论（1）背景：明朝中期，程朱理学逐渐失去寻求圣贤学问的精神。

王守仁主张以心学来更新理学。

这种思潮的结晶是“阳明心学”。

（2）思想核心：“致良知”。

3、理学的影响（1）积极：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严。

植物生长素【素养提升】知识点一生长素的发现过程1.植物向光生长的机理:(1)图解:(2)解释。

①生长素的浓度:单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素发生横向运输,导致背光侧浓度高于向光侧;这种生长素的不均匀分布由极性运输传至尖端下方。

②生长程度:尖端下方背光侧生长素浓度高于向光侧,导致背光侧细胞生长快于向光侧,表现出向光生长。

(3)总结。

①外因:单侧光照射。

②内因:生长素分布不均匀。

2.向性运动的处理方法和结果:·探究】(1)若已经确定胚芽鞘尖端可以产生生长素,根据胚芽鞘的向光性实验和拜尔实验的比较,你能对胚芽鞘的向光性提出哪些可能的解释?(科学探究)提示:①单侧光使生长素在背光侧分布较多。

②单侧光使向光侧的生长素被分解。

(2)生长素通过促进细胞伸长而不是通过促进细胞分裂促进胚芽鞘生长,你能否通过胚芽鞘实验证明这一点?(科学探究)提示:可以对向光弯曲生长的胚芽鞘沿光线方向做纵切片,用显微镜观察向光侧和背光侧的细胞数目和细胞长短。

【素养案例】(2019·昆明高二检测)在生长素的发现史上,鲍森·詹森进行了如图的实验,以检验达尔文和他儿子的化学物质假说。

下列叙述正确的是()A.本实验证明生长素由胚芽鞘尖端向下传递B.插有琼脂片的幼苗发生向光弯曲证明胚芽鞘尖端是感光部位C.显微镜观察表明,弯曲部位背面细胞分裂速率快、数量多D.要使本实验更有说服力,还应设置去掉胚芽鞘尖端,仅放琼脂片或云母片的对照实验【解题导引】(1)琼脂片和云母片的生长素通过性不同:表现为生长素能通过琼脂片,生长素不能通过云母片。

(2)最先命名生长素的科学家是温特。

【素养·探究】——母题追问(1)科学思维——分析与综合达尔文和他儿子的实验是否证实了胚芽鞘尖端产生某种物质并向下运输,影响了尖端下部的生长?提示:没有。

达尔文只是提出了这一假说。

(2)科学探究——实验方案的设计鲍森·詹森通过观察尖端部位的长度变化,确定胚芽鞘的生长是尖端产生某种物质,向下运输,促进了尖端下部的生长,在保持胚芽鞘完整性的前提下,你如何探究胚芽鞘的生长部位主要在尖端还是在尖端下面一段?提示:用记号笔在胚芽鞘上画等距离的横线,一段时间后观察、测量尖端部分和尖端下面一段横线间的距离。