2014福建春季高考语文（面向普高）一、默写（10分）1、补出下列名句名篇中的空缺部分（10分）（1）积土成山，。
(荀子《劝学》（2）此地有崇山峻岭，。
（王羲之《兰亭集序》（3）落霞与孤鹜齐飞，。
（王勃《滕王阁序》）（4）谈笑有鸿儒，。
（刘禹锡《陋室铭》）（5），不以己悲。
（范仲淹《岳阳楼记》）（6）采菊东篱下，。
（陶渊明《饮酒》）（7）一夫当关，。
（李白《蜀道难》）（8）万里悲秋常作客，。
（杜甫《登高》）（9）同是天涯沦落人，。
（白居易《琵笆行》）（10），多情应笑我，早生华发。
（苏轼《念奴娇》）二、阅读下面文言文文段，完成2-5题。
（15分）沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾．细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。
乃令张良留谢。
良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。
会．其怒，不敢献。
公为我献之。
”张良曰：“谨诺。
”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。
沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。
度我至军中，公乃入。
”沛公已去，间．至军中。
张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞．。
谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。
”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。
”项王则受璧，置之坐上。
亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣！”沛公至军，立杀曹无伤。
2.对下列加点字的解释，不正确的一项是（）3分．．．A. 大行不顾．细谨顾：注意B. 会．其怒，不敢献。
会：聚会C. 沛公已去，间．至军中间：从小路D.沛公不胜杯杓，不能辞．辞：告辞3.下列四组中，全都是沛公的行为的一项是：（）３分①今者出，未辞也，为之奈何②如今人方为刀俎，我为鱼肉③乃令张良留谢④置车骑，脱身独骑⑤拔剑撞而破之⑥立杀曹无伤A．①②⑥ B. ②③⑤Ｃ．③④⑥Ｄ．①④⑤４．下列对原文分析不正确．．．的一项是：（）３分Ａ．情势危急，沛公拿不定主意是否不辞而别，是樊哙的劝说让他下定决心那时逃离。
Ｂ．沛公把白璧、玉斗等珍贵的礼物送给项王、范增，目的是要贿赂项王，收买范增。
C.项王把沛公的礼物放在座位上，说明他没有认识到沛公将会对他构成巨大威胁。
D.范增得知沛公逃脱，意识到失去当场除掉沛公的良机，因此愤怒交集，反应强烈。
5.翻译文中画线的句子。
（6分）⑴. 度我至军中，公乃入。
（3分）译：⑵. 夺项王天下者必沛公也。
（3分）译：三：阅读下列诗歌，完成6- 7题。
（6分）石井唐钱起片霞照仙井，泉底桃花红。
那知①幽石下，不与武陵②通？注：①那知：怎么知道②武陵：指武陵桃花源6.诗的前两句描写精妙，虚实、远景、构图、用词、修辞均可作为赏析的角度，选择其一简要赏析。
（3分）答：7.全诗蕴含了怎样的感情？请概括回答。
（3分）答：四：文学名著（6分）8.改错题（选做一题．．．．）（6分）（1）下面对《三国演义》相关情节的叙述，画线处有三处错误，请写出错误的序号并改正。
袁术①与曹操在官渡对峙，谋士贾诩②遭到猜疑便投靠曹操，向曹操提供许多情报并献计攻袁，曹操大喜，重待他，次日曹操亲自率兵袭袁乌巢③，乌巢粮草被抢劫一空④，袁军上下恐慌，大将张郃、高览亦投降曹操⑤，曹操趁势取胜。
（2）下面对《红楼梦》相关情节的叙述，画线处有三处错误，请写出错误的序号并改正。
探春向黛玉①倡议建诗社，适逢贾芸送来海棠花②，遂取名“海棠社”，黛玉号潇湘妃子，宝钗号蘅芜君，宝玉号怡红公子，李纨③为社长，大家商定每月在稻香村结社两次。
当日便以白梅④为题作诗，众人认为李纨的诗为上⑤，但李纨评宝钗第一，宝玉压尾。
答第（）题：序号：，改正：序号：，改正：序号：，改正：五，阅读下面文字，完成9—11题。
（10分）汉字的坚守武少名①近期的一档汉字读写电视节目上，“成人体验团”70%的成员写不出“癞蛤蟆”三字。
此事在网络上引发热议，也让我们重新审视习以为常的汉字。
这些表情达意、传承文脉的汉字，为何如今正在面临书写式微的困境？②有着6000余年历史的汉字，传承着中华民族的文化基因。
汉字的诞生，让中华民族的文化魂魄有所寄托与依归。
有了汉字，才有了辉煌璀璨的唐诗宋词元曲汉文章，才有了或奔放或内敛的书法艺术，才有了记载正朔交替、王朝变迁的百家史册，数千年文明得以薪火相传。
一手潇洒飘逸的字，笔锋触碰在信笺上的沙沙声，空气中飘散的墨水芬芳，是民族书写的集体记忆。
③然而，历史的转折总是不期而至。
随着互联网技术的不断发展，电脑日渐普及，很多人已经不愿意再去一笔一画地书写汉字，曾经在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，在现代人眼中也失去了原有的神韵，化作了电脑上字母键的排列组合。
年轻人敲击键盘的速度越来越快，但写字的水平却越来越退化，甚至提笔忘字已是寻常事。
因而不断有人呼吁恢复繁体字，无非是想以过正而矫枉，唤起人们对汉字的深情。
④民族文化，绵延数千年，固然不只在文字本身。
但那些珠圆玉润、形象饱满、栩栩如生的汉字，若在我们的忽视与冷漠中，慢慢成为历史的遗迹，我辈岂不是有愧于先人一笔一画刻凿出来的古老文明？⑤事实上，深受中华文化影响的近邻韩国、日本等也非常重视中小学生的书写教育。
韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产；日本不仅要求学生能够认识和书写2000多个汉字，而且把初级书法教育作为必修课。
我们自己又有什么理由不重视实用性与艺术性兼具的国之瑰宝？让古老的汉字重焕荣光，要从娃娃抓起，中小学生的汉字书写教育，不仅应是必修课程，更应该在考核中占有一席之地，要努力把中国文化经典的基因，植根于一代代国人童蒙之时。
⑥“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”写好汉字固然非一朝一夕，但是只要有了坚守的动力和目标，也就有了可以期待的未来。
（选自20XX年9月3日《人民日报》,略有删改）9.下列关于原文思路的理解和分析，不正确．．．的一项是（）3分A．第①段由最近个别现象入手，引出一般性问题，体现了文章的现实针对性。
B.第②至④段先阐述汉字的民族文化价值，接着反思当前汉字书写存在的问题。
C.第⑤段与韩日作横向比较分析，强调重视汉字书写教育，并提出解决的方法。
D.第⑥段呼应开头，得出结论，认定只要写好汉字，振兴汉字书法艺术指日可待。
10.“矫枉过正”愿意是纠正偏差做过了头，文中活用该成语。
画线处“枉”在文中指什么？（3分）答：11.如何“让古老的汉字重焕荣光”？请根据全文概括回答。
（4分）答：六、阅读下面文字，完成12-15题。
（18分）是真虎乃有风王开林①林语堂先生在《想念蔡元培》一文中有这样一段话：“论资格，他是我们的长辈；论思想精神，他也许比我们年轻；论著作，北大教授很多人比他多；论启发中国新文化的功劳，他比任何人大。
”诚然，笔者私心里认定，林语堂先生所说的“大”，即是大师之“大”。
②大师必须是仁智双修的学人，而且是学人中百不得一的通人。
学人难在精深，通人难在渊博。
学人守先待后，自我作古即堪称高明①，唯通人才能开通一代文化之风气。
蔡元培的主要著作有《石头记索隐》、《教授法原理》、《中国伦理学史》、《美育实施的方法》和《华工学校讲义》，算不上著作等身，也算不上学问精深，但他是一位真正的大师。
培养人才，引领风气，为国家种下读书、爱国、革命的种子，近百年间，蔡元培的功力和成就无人可及。
傅斯年在《我所景仰的蔡元培之风格》一文中赞扬道：“蔡元培实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭②自由、平等、博爱之理想。
此两种伟大文化，具其一已难，兼备尤不可觏③。
”此言不虚。
③中国社会对人一向求全责备，因此完人比外星人更罕见。
孔夫子堪称道德楷模，就因为他与卫灵公的美貌夫人南子有那么一点风不可捕、影也难捉的小暧昧，仍不免为后人所诟病。
传统意义上的完人必须立德、立功、立言，三者缺一不可，不仅要在公共事务方面恪尽责任，大有建树，而且在个人私德方面也不能留下任何瑕疵，蔡元培正是这样的士林典范。
④蔡元培具有淡泊宁静的志怀和正直和平的性行，我们称赞他为“大师”和“完人”，这仍然是瞎子摸象，偏执一端。
其实，他何尝不是一位白刃可蹈、虽千万人吾往矣的斗士。
他与清廷斗过，与袁世凯斗过，与北洋军阀斗过，与蒋介石斗过，多次名列通缉令，多次收到恐吓信，走在生死边缘何止一两遭。
晚年，他与宋庆龄、杨杏佛发起组织中国民权保障同盟，营救一切爱国的革命的政治犯，竭力为国家、民族保存一二分元气；他料理鲁迅的丧事，刊刻鲁迅的遗集；他主持杨杏佛的葬礼，谴责特务暗杀爱国志士的卑劣行径。
这些举动无一不是公开与当局唱反调，没有大无畏的精神能行吗？⑤王世杰曾任北大教授，他在《追忆蔡元培》一文中写道：“蔡先生为公众服务数十年，死后无一间屋，无一寸土，医院药费一千余元，蔡夫人至今尚无法给付，只在那里打算典衣质物以处丧事，衣衾棺木的费用，还是王云五先生代筹的……”老辈学人最不可及的地方就在此处：他们追求真理，不愧屋漏；他们坚守信念，不避刀俎；他们真正有以身殉道的精神，将知与行打成一片，决不与时俯仰，与世浮沉，决不放空言讲假话，于一己之艰难处境，甚少挂怀，甚少计虑。
蔡元培念念不忘“学术救国，道德救国”，其人格魅力，其爱国精神，至死而光芒不减分毫。
⑥朱熹尝言，“是真虎乃有风”。
蔡元培无疑是中国教育界的一头真虎，其风范垂之后世，令人景仰，也令人一赞而三叹之。
节选自《大师》）【注】①.学人守先持后，自我作古即堪称高明：大意是说高明的学人能学的先贤学问传给后人，不依旧制，自创新例，传承文化。
②.标揭：标举，高举。
③.尤不可觑：更加少见。
12.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（3分）A.第①段中作者认为蔡元培是正真的大师，他启发了中国新文化的功劳大。
B.第④段画线的句子是说只是把蔡元培赞为“大师”和“完人”还是不够全面的。
C.第⑤段援引王世杰的追忆，是为了说明蔡元培私德方面没有瑕疵，是士林典范。
D.文章详细地叙诉了蔡元培的人生经历，着重介绍起学术主张和学术成就。
13.文章第②段引用傅斯年的评价，有什么作用？请简要回答。
（5分）答：14．文章第③段写孔夫子的目的是什么？请概括回答。
（5分）答：15.为什么说“蔡元培无疑是中国教育界的一头真虎”？请根据全文从修养品格、思想主张、贡献影响三个方面概括回答。
（6分）答：七、语文基础知识（25分）16.下列有错别字的一项是（3分）A 弘扬协商贸易无独有偶B 监督隐患消耗力挽狂澜C 浮燥强悍聚焦坦诚相待D 雾霾融资整治闻过则喜17.下面语段中加点的成语，使用不恰当．．．的一项是（3分）父母疼爱子女，本无可厚非．．．．，但子女若任由父母含．辛茹苦．．．．，就应该羞愧。
