在校大学生积累知识更重要

谢谢主席，各位评委，各位观众，大家好！首先我方并不否认在校大学生完善人格的重要性, 我方只是认为在校大学生积累知识更重要。

对方辩友的观点十分新颖，相信大家也从这场精彩的辩论中学到了很多知识。

但是就对方辩友的观点，我方在以下几个方面还是不敢苟同的。

第一:作为在校大学生,学生的天职是学习知识,积累知识。

对方辩友总是强调XXXX等个例，而忽视了像对方辩友那样堂堂仪表、人格健全的大学生主要群体。

已经经历了十八岁成人礼的我们，难道没有自我的道德品质吗？作为祖国未来希望的我们，难道会是品德恶劣的代表吗？我们是花朵，是希望，我们的道德品质是阳光，是健康。

人格很重要，因而我们学校的综合测评以高达30%的比例考察思想品德。

然而我们更应该看到70%的知识水平考核。

作为一个心理委员，我知道最近做的大学生心理测试中被检测出人格不健全的更加是少数中的少数。

我们的人格是逐渐完善的，而不是能够刻意的去塑造的。

我们高校大学生的主要任务也是积累知识，所以积累知识更重要。

第二:在积累知识的过程中，人格也在不断的成形，不断的完善。

人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。

根据心理学的研究，人格的类型恰好符合黄金分割定律，4成由先天决定，6成是后天形成的。

想必对方辩友想要塑造的是后6成。

但是我们的工作就业需要知识、人际交往需要道德理论知识。

对方辩友说的好听，想要在大学塑造更好的人格，但不先去学习与人格相关的知识，恐怕对方辩友做的无用功更加多吧！第三:社会的进步是以科学技术为先导的,而并非是以人格来领导的。

也就是说:知识的积累促进文明的发展!文明的发展带动社会的进步!社会的进步塑造更高的人格!所以我们可以说:知识创造文明,文明推动社会,社会塑造人格.如果没有积累知识这一基础,一切都是空谈!第四:我方强调的是相比较而言，大学生积累知识更加重要。

比较积累知识前，积累知识后更能让我们在校大学生全面发展；积累知识后更能让我们在校大学生明辨是非；积累知识后更能让我们在校大学生完善人格。

在校大学生积累知识还是塑造人格更重要一辩稿今天我们辩论的主题是：在校大学生积累知识还是塑造人格更重要。

我方认为在校大学生塑造人格比积累知识更为重要。

开宗明义，在校大学生是指在高校就读的所有学生，积累知识则是指对基础知识和专业知识的把握以及建立全面广博的知识体系结构，而塑造人格是指健全人所具有的独特思维方式和行为风格，形成包括爱心，宽容，乐观，守信，具有责任感等美德在内的健全人格。

所谓更重要则是指看重两者重要性的同时究竟何者是推动大学生自身发展的主要动力。

我方认为，塑造健全的人格比积累知识更容易推动在校大学生自身发展，而健全的主要原因有以下三点。

一.工欲善其事，必先利其器。

人格作为每一个人独特的思维方式和行为风格，决定了其人生观与世界观。

诚如马克思主义哲学对基础科学的指导，塑造健全的人格同样也能为积累知识打下良好的基础。

作为大一学生，首先接触的必定不是专业课程，而是包括思想道德修养，传播法规等在内的公众课程。

这些课程并不以积累知识为首要目的，恰恰相反，正是为了塑造大一新生健全的人格，由此可见，塑造人格比积累知识更为优先二．在大学期间未塑造健全的人格，在社会上便难以立足在如今这个信息发达的时代，人们轻而易举地获取知识，一个有才华的人在社会并不罕见，反而缺少了德才兼备之人。

我国古代教育家孔子向来倡导以德育人，就连教育他的孩子也是从最基础的与人沟通和行为举止做起。

不学诗，无以言，不学礼，无以立。

大学期间是大学生与社会接触的时间段，正是塑造培养自己独特人格的大好时机，而积累知识则是终生学习的过程，并不急于当下。

诚如大器晚成之人，君子藏器于身，待时而动。

三，没有健全的人格作为保障，知识积累得越丰富对社会反而会产生越大的危害2013年4月，上海研究生黄洋室友被投毒致死，其背后反应的正是当代大学生在积累知识过程中造成的人格缺失。

我国现阶段采用应试教育，家长往往一味要求孩子只用功读书而忽略对其人格的培养。

在进入大学之后，孩子的独立性受到考验，因而产生与他人种种矛盾，终究造成复旦投毒的惨案。

读大学长进最大的应该是知识学识提升人格，读书改变人生立论（一辩发言）：各位评委、对方辩友、下午晚上好！我方的观点是：读大学，长进最大的应该是知识。

首先，我们有必要先和对方辩友来厘清几个概念。

知识，是人们在社会实践中所获得的认识和经验总和，具有指导解决实践中的问题的作用。

显而易见，我们在大学中得到的知识不仅仅是书本上的知识，更重要的是我们在大学期间所接受的系统的思维训练，对于分析问题、解决问题的方法和能力。

人格也称个性，是指相对稳定、具有独特倾向性以及可塑造性的心理特征的总和。

在这里我们有必要提醒对方辩友，人格的特点告诉了我们健全的个性并非在大学短短的三年里就可以造就的。

下面我们将从三个方面来论述我方观点。

第一：孔子有云：大学之书，古之大学所以教人之法也。

由此可见，大学之道在于知识的长进，而在我们不断学习知识的过程中，科学的知识能够使得我们的人格得到进一步的完善。

第二：从大学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。

军人的天职是服从命令，学生的天职则是学习，面对知识经济的滚滚浪潮，大学生只有不断地丰富学识，才能使我们在满足社会需要的前提下最大限度的实现个人价值的升华。

第三：未来的国际竞争，是科学技术和人才的竞争，谁能拥有高度竞争力的大批人才，谁就能掌握未来国际竞争的主动权。

大学生是21世纪中国崛起的主力军，是我国未来社会的中流砥柱，面对如此形势，我们大学生应该在大学期间不断地长进我们的知识，从而更好地推动社会的发展。

最后我们要重点强调的一点，我们从来不否认两者之间的依存关系，一个高素质的人才，并不是靠单一的力量就可以造就的。

我方也从不否认人格的重要性，但是对于在校大学生而言，长进最大的应该是知识。

不管是从微观还是宏观上而言，知识对于实现大学生自身价值以及推动社会的进步都起着不可比拟的作用。

在大学生活的过程中我们同时在接触各式各样的人，我们的阅历都在不断的增长，人格也得到锻炼。

但是，在大学中，得到提升最大的必然还是知识，求学求学，为什么要上大学，上大学就是来求学的。

积累知识我认为积累知识更有利于实现人生目标。

在校大学生积累知识更重要。

第一，对于一个在校大学生来说，它的主要任务就是学习，就是不断的积累更多的知识第二，在这个知识爆炸的时代，社会需要的是有足够知识积累的人才，大学生只有积累自己的知识，拥有足够的学识与本领，才能在这个社会中立足。

第三，从大的角度讲，对于我们国家而言，我国正处于迅速发展的时期，过去的中国被压迫、被欺侮这是因为我们缺少人才，缺少改变这种局面的人。

所以无论哪一方面，积累知识更重要。

【正方】在校学生积累知识比塑造人格更重要1.古语有曰：临渊羡鱼，不如退而结网！意思就是说：想要捕鱼就先要结网，而我们在学校就是在做这件结网的事情！塑造人格固然重要，可是，如果你是一个没有文化的人，大字不识一个，那么就算再好再高尚的人格，又有谁去欣赏呢？我敢说，牛顿.爱因斯坦.居里夫人.爱迪生，他们的人格不一定比一些人高，但是我敢保证他们一定是有这渊博的知识，所以他们能够流芳百世。

而现在这个社会，既然有出现学校，而且还是经过时间考验而没有消失在历史的长河中，说明学校是有存在的必要性。

而我们这些青少年，心智还不够成熟，还没有完全地进入这个社会，所以更应该积累好知识，作为以后进入社会这个大环境的重要后盾。

2.攻辩：曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。

请问对方辩友，在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。

对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要辩论赛正方一辩稿在场各位，大家好：学习知识与锻炼能力二者究竟哪个更重要，自来众说纷纭，今天，基于大学生就业难的背景，我们便针对大学生这一特定群体探讨探讨究竟哪一方对大学生来说更重要。

首先，我们来看几个概念。

什么是知识？知识是人类的认识成果。

而能力，则分为一般能力与特殊能力两类，前者指大多数活动共同需要的能力，如记忆力、想像力等；后者指完成某项活动所需的能力，如绘画能力等。

但是今天辩题所说的能力应该是特指大学生步入职场所需要的能力。

接下来，我们便根据大学生的特性来谈谈我方观点。

第一，学生的主要任务就是学习知识，大学生也是如此。

中山大学校长黄达人告诉我们，大学是一个学术共同体。

大学中老师与学生的互动最主要手段就是教与学。

老师传授的只能是知识，学生学习的也只能是知识。

很多同学认为大学生毕业后的工作与专业不对口，因而大学锻炼能力就更重要，然而根据麦可思集团的调查显示，我国近几年大学毕业生就业的专业对口率一直维持在百分之七十左右，这个比率已经是相当高了。

与其他就业者相比，大学生的就业优势也就在于接受过系统的专业教育，而在这种情况下，丰富的专业知识和熟练的专业技能在就业时将是一枚比难以衡量的所谓能力更重的砝码。

第二，以学习知识为重对我们更有指导意义。

我们明白我们怎样去学习知识，因为知识他具体，他显而易见，他可以让你明白你究竟掌握了多少。

于是我们发现，一个愿意学习知识，善于学习知识，学到很多知识的人会自然而然培养起较强的能力。

而刻意去锻炼能力则往往达不到预期目标。

当然，今天我们讲对于大学生，学习知识比锻炼能力更重要，并不是说知识比能力重要。

其实作为一个大学生，很多基本的能力是我们早已具备的，诸如想象力、创造力等。

这些绝不是通过大学短短几年就可以锻炼发展起来的。

所以站在实现大学作用最大化，资源利用最优化的角度，如何选择自然不言而喻了。

在今天，一些大学生以就业为导向，用各种各样的方法去锻炼自己的能力，甚至从大一就开始做兼职，联系实习。

在校大学生积累知识更重要大学生涯是人生中最重要的阶段之一，是培养自主学习和独立思考能力的黄金时期。

那么，校园里，大学生们应该将更多的时间和精力投入到知识积累上，以此作为塑造未来的基石。

第一，知识积累是提高学术水平的基础。

作为高等教育的接受者，大学生应该注重理论知识的建构。

通过阅读各种专业书籍、期刊论文，可以获得更加系统、全面的知识。

这不仅可以提高自己的学术水平，也为日后的研究工作打下坚实的基础。

同时，大量的阅读还能培养学生的阅读理解能力和批判思维能力，并能丰富自己的语言表达能力。

其次，知识积累是未来职业发展的保障。

在竞争激烈的职场中，丰富的知识积累是获得成功的重要因素。

校园提供了丰富的学科资源和学习机会，大学生应该善于利用这些资源，广泛涉猎各个领域的知识。

这样可以增加自己的特长，充实自己的简历，并有更多的机会在求职中脱颖而出。

同时，知识积累也能够帮助大学生更好地适应日后的工作环境，掌握所需的专业知识和技能。

第三，知识积累是个人素质的提升。

大学生除了要学习专业知识外，还应该注重广泛的人文和社会科学知识的积累。

这些知识涉及到人类社会各个方面，例如历史、哲学、社会学等等。

通过学习这些知识，大学生可以提升自己的综合素质，培养自己的人文情怀和社会责任感。

同时，在这个信息爆炸的时代，了解不同领域知识的综合能力，有助于培养大学生的创新能力和求知欲望。

最后，知识积累是人格修养的重要方面。

大学教育的目标之一就是培养学生成为有良好道德修养和社会责任感的公民。

通过深入学习知识，了解不同学科的教义和伦理标准，大学生可以明辨是非，塑造自己的价值取向。

深入的知识积累有助于培养大学生的思考能力和判断力，使其能够正确对待生活和面对挑战。

综上所述，校园是大学生知识积累的宝贵舞台。

大学生应该把更多的时间和精力放在知识积累方面，将其作为人生的基石。

通过积累知识，提高学术水平，储备职业技能，培养综合素质和锤炼人品修养，大学生才能在日后的社会人生中立于不败之地。

在校大学生积累知识更重要正方一辩稿谢谢主席，对方辩友，各位同学，大家好！很高兴在这里与对方辩友共同探讨在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要。

我方观点是再交大学生积累知识更重要。

首先声明，我方现在不会以后也不会否认塑造人格的重要性。

但是，我方再次明确提出，几天我们讨论的是：在两者都有的重要前提下，哪个更重要的问题。

基于此，我方认为：在校大学生积累知识更重要。

具体理由有三：第一何谓大学，蔡元培指出：“大学者，研究高深学问者也。

”而胡适也曾对大学的主要任务特别之处，大学时传播和吸收高深领域知识的场所，更注重哪个，显而易见。

再者，大学是一个为社会培养人才的摇篮，是与社会联系的轨道。

大学教育的根本任务是早就专门人才和一大批拔尖创新人才，不断增强在校大学生的社会竞争力，免得在社会磕碰后用血与泪的教训验证“书到用时方恨少”。

错过了积累知识的黄金时期，那真是后悔莫及啊。

第二当代医学表明：人在18岁之前人格已基本定型，除非是经历了某些大喜大悲的事情，否则不会有太大的变动。

显然大多啥人来讲已是塑造人格的过去完成式。

然而人类18-25岁正是智力成熟期，是人对知识认知和接受的黄金时期，此阶段积累知识顺水行舟，可以比单纯完善人格得到更大收益。

而且，大学里学术氛围广泛而自由，课余时间充裕，图书，网络等公共设施齐全。

我们都知道资源要优化配置，他最起码的要求是在适合的地方做最正确的事。

我国2010年教育硬件设施支出2159.9亿元，2011更达到2963.57亿元，试问，按照对方的观点，我们是否要把这些设施置于一旁，专心的去进行我们所谓的人格塑造呢？恐怕这有悖于国家，政府和人民的初衷吧。

第三在校大学生以积累知识为重，有助于大学生创新能力的提升，我国十一五计划的主要目标之一是形成自主创新的优势产业。

企业的发展归根结底是人才的发展，而大学生恰恰是未来建设祖国人才的主力，怎能不重视创新能力的培养与提升呢？怎能在大学期间不以积累知识为重呢？基于以上理由，我方坚定认为：在校大学生积累知识更重要。

在辩这个辩题时,切勿极端化.而应承认两者都重要.再论证谁更重要人格是一个指数繁多的东西，需要用一生的足迹去印证。

之所以要有大学阶段，因为我们一般人的知识结构在年轻时往往很散乱，而知识的有序和丰厚是一个人内涵的依托，因此我们需要用三四年的时间寻找自己的知识热点，养成一种可持续发展的指示观。

人格的形成不是一年两年的事，从你出生的那一刻开始，你的家乡、父母、亲人、老师、朋友，你看过的书、电影，听说过的故事、英雄都在不断地改造影响你的人格特点，还有一部分人格据心理学家称是遗传而来的，从受精卵开始分裂以后就确定了。

大学是人格塑造的重要阶段，但事情总有轻重，试问一名大学生没有把知识积累放在第一位，那么他这四年对得起谁，我们都知道要资源优化配置，在最适合的地方做最正确的事！首先、从在校大学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。

军人的天职是服从命令，学生的天职即是学习。

面对知识经济的滚滚浪潮，在校大学生惟有不断丰富学识，完善人格；在满足社会需要的前提下最大限度地实现个人价值的升华，才可以最终赢得两种价值的和谐发展。

从人格塑造和知识积累的辩证关系看：在校大学生应该以知识积累为主。

当代社会的发展日新月异，多元文化相互冲撞，在这样一个充满变数的社会中，首先我们必须具备分辨是非的能力，然后才能趋善避恶。

即，必须先具备这样的知识，然后方可塑造人格。

正所谓：书读百卷明是非，路行万里辨曲直，没有一定的知识积累，何谈人格塑造？事实上我们今天要的分歧是在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要一点。

并不是忽略哪一个而选择另外一个就对了。

二者缺其一都不行。

但是大学之道在于学习知识。

应用知识，发展知识。

对于人格的塑造是在我们遵守大学之道的过程中来建立的。

也就是说它是一个辅助科目。

当然是非常重要的辅助科目。

既然如此，我们去追求知识的过程中也同样可以塑造人格。

那还要一味的刻意的在塑造人格的过程中便减少对知识学习的努力程度吗？大学里有我们学的知识，在走出社会后也有我们学习的知识，但是人格的塑造是一长期的过程。