二年级上册美术教案-红灯停绿灯行湘美版

《红灯停绿灯行》教学设计一、教材分析交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。

本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识相交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育，充分体现了生活美术的特性。

教材围绕“红灯停、绿灯行”设计了三个活动。

活动一为认识交通标志，了解其与美术的关系为主要内容，活动二为模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”，活动三为描绘小朋友上学放学途中安全通过交叉路口的情形。

活动的开展体现认、画、玩的充分结合，让学生在交流探究、游戏模仿中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。

本课教学内容侧重于认识交通标志和描绘小朋友放学回家安全通过交叉路口的情形。

二、教学目标与重难点认知目标：认识常见的交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

能力目标：在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

情感目标：培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验，教育学生注意交通安全。

重点：认识常见交通标志，尝试表现小朋友过马路的情形。

难点：描绘学生过马路的情形，体现“车来人往各自行”。

三、教学准备教师：范画、课件等学生：彩笔、绘画纸等四、教学过程壱、导入1.认真听，这是什么声音（音频）大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序呢，你们知道这些都是谁的功劳？（图片）生：红绿灯。

师：出示红绿灯的图片。

那是因为街道路口有“不出声的交通警”---红绿信号灯。

讲到这里，老师想起了一首儿歌（学生与师一起念）：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（学生边念我边贴出示课题）今天这节课就让我们一起来学习第九课，红灯停，绿灯行。

2.红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。

这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区分。

《红灯停绿灯行》教学设计一、教材分析交通安全和学生的日常生活有着十分密切的关系，无论是在农村还是身居闹市，小学生出门总免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。

本课以学生耳熟能详的交通语“红灯停、绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识相交融，让学生从美术角度认识交通安全知识，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育，充分体现了生活美术的特性。

教材围绕“红灯停、绿灯行”设计了三个活动。

活动一为认识交通标志，了解其与美术的关系为主要内容，活动二为模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”，活动三为描绘小朋友上学放学途中安全通过交叉路口的情形。

活动的开展体现认、画、玩的充分结合，让学生在交流探究、游戏模仿中，学习交通安全知识，增强自我保护的社会经验。

本课教学内容侧重于认识交通标志和描绘小朋友放学回家安全通过交叉路口的情形。

二、教学目标与重难点认知目标：认识常见的交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

能力目标：在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

情感目标：培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验，教育学生注意交通安全。

重点：认识常见交通标志，尝试表现小朋友过马路的情形。

难点：描绘学生过马路的情形，体现“车来人往各自行”。

三、教学准备教师：范画、课件等学生：彩笔、绘画纸等四、教学过程壱、导入1.认真听，这是什么声音（音频）大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序呢，你们知道这些都是谁的功劳？（图片）生：红绿灯。

师：出示红绿灯的图片。

那是因为街道路口有“不出声的交通警”---红绿信号灯。

讲到这里，老师想起了一首儿歌（学生与师一起念）：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（学生边念我边贴出示课题）今天这节课就让我们一起来学习第九课，红灯停，绿灯行。

2.红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。

这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区分。

第二课时教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现教学难点：人物与环境的主次表现教学准备：自拍录像带教学过程：一、观赏录像带1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

二、讲解构图以及画面内容1．画面人物的画法。

请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。

三、学生作业回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。

四、将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。

第三课时教学目标：通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。

教学准备：用纸板制作的红绿灯牌教学过程：一．拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力1．游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。

2．由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作二．讲解外出游戏规则1．游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。

老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。

2．纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。

红灯行绿灯行教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

教学准备：各种交通标志范画课件等。

第一课时一、儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。

二．谈话同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书标题。

小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。

我们上学放学，都要经过这些地方。

遵守交通规则对于我们来说非常重要。

如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。

问一问，平时都遵守交通规则了吗？三．认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。

出示多媒体交通标志。

提问的方式进行。

（扫描教材图片，用灯片出示）师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。

警告标志，注意危险。

蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

总结：多认识一些标志遵守的交通规则更好。

四：忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体机器人片段（一分钟）问：机器人为什么被撞倒了？学回答师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？倒入班级四人的例子。

1 谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”______________________”2 周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”3 曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________4 刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。

二年级上美术教案-红灯停绿灯行_湘美版
一、教材分析
交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课红灯停绿灯行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识水乳交融。

通过观察红灯停绿灯行、记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的有关规定，引发学生对生活中应用美术的关注。

本课红灯停绿灯行教学内容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过交叉路口的情形以及组织相关游戏等活动，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。

由于学习内容红灯停绿灯行与学生生活息息相关，学生们一般能够说出五种以上的交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定，并能联系自己的体验，大胆表现过交叉路口的情形，兴致勃勃地投入到学习活动中去。

小学美术教案二年级上册：12课红灯停绿灯行
二、教学目标
*认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

*在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

*培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

三、教学设计
本课教学为综合学习活动，要突出学生的观察、记忆、想象和参与表现等综合能力的培养，在学习、活动中渗透交通安全教育。

教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理，以及环节间的衔接和过渡，层层深入，通过欣赏评述——回忆想象——创作表现——讨论评析——游戏，在活动中培养能力，增长知识。

教学活动设置如下：。

湘版小学美术二年级上册第十二单元《红灯停，绿灯行》说课稿一、说教材交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课《红灯停，绿灯行》以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识水乳交融。

通过观察红灯停、绿灯行、回忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的有关规定，引发学生对生活中应用美术的关注。

本课《红灯停，绿灯行》教学内容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过交叉路口的情形以及组织相关游戏等活动，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。

二、说学情二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。

同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识也有所感悟。

同时该阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学时运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、说教法和学法本课教学为综合学习活动，要突出学生的观察、记忆、想象和参与表现等综合能力的培养，在学习、活动中渗透交通安全教育。

教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理，以及环节间的衔接和过渡，层层深入，通过欣赏评述—回忆想象—创作表现—讨论评析—游戏，在活动中培养能力，增长知识。

四、说教学目标：1.通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。

2.回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

3. 培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。

五、说教学重点：1.交通标志的识记与掌握2.画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态六．说教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它七、说教学过程一）初识交通标志1.看图像，说一说每次去大街上，多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

二年级美术上册红灯停绿灯行1教案湘美版第一篇：二年级美术上册红灯停绿灯行1教案湘美版第12课红灯停绿灯行教学目标：1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。

教学重点：1、交通标志的识记与掌握。

2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。

教学难点：人物与环境的主次表现教学准备：课件教学过程：一、初识交通标志 1．放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？二、学生尝试作业1．将已经画好的标志贴在黑板上2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。

交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。

刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？一、观赏录像带1．录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。

3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

小学美术湘教版二年级上册第12课《红灯停绿灯走》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、图符所代表的意义。

2.能运用描绘、游戏等形式大胆的表现通过交通路口的情形。

3.增强学生关心社会的情感,教育学生注意交通安全。

2重点难点
教学重点: 对学生的观察、记忆、参与表现等综合能力的培养,在活动中渗透交通安全教育。

教学难点: 认识几种常见的交通信号、标志,能理解其所代表的基本规定,并能联系自己的体验,用绘画和游戏的形式大胆表现过交通路口的情形。

3教学准备
课件、红绿灯牌、游戏小道具
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谜语导入。

红灯停绿灯行的教案美术教案标题：红灯停，绿灯行的美术教案教学目标：1. 了解交通信号灯的含义和作用。

2. 学习绘画基本技巧，如线条、形状和颜色运用。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 教师准备：交通信号灯的图片、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔、水杯、画布等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入交通信号灯的概念，与学生分享日常生活中遇到的交通信号灯的情境。

- 展示交通信号灯的图片，让学生观察并描述红灯和绿灯的颜色和形状。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍红灯和绿灯的含义：红灯表示停止，绿灯表示行进。

- 解释交通信号灯的作用，保证交通有序和安全。

3. 绘画实践（25分钟）- 让学生在纸上用铅笔画出一个交通信号灯的形状。

- 引导学生使用彩色铅笔或颜料填充红灯和绿灯的颜色。

- 鼓励学生用创造性的方式表达交通信号灯，可以在周围添加一些背景元素，如道路、车辆等。

4. 分享和讨论（10分钟）- 让学生互相展示自己的作品，并进行讨论。

- 引导学生分享自己的创意和想法，如为什么选择这种颜色、背景等。

- 引导学生讨论交通信号灯的重要性和对交通安全的作用。

5. 总结（5分钟）- 强调红灯停、绿灯行的交通规则的重要性。

- 回顾学生在绘画实践中的表现和创意。

- 鼓励学生将交通安全的知识运用到日常生活中。

教学延伸：1. 绘制交通标志：让学生选择其他交通标志进行绘画，加深对交通安全的认识。

2. 观察交通信号灯：带领学生到附近的交通路口观察交通信号灯的变化和指示，加深对交通信号灯的理解。

教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造性表达。

2. 学生之间的作品分享和讨论。

3. 学生对交通信号灯的理解和交通安全意识的表达。

希望以上的教案建议和指导对你有帮助！。