部编(统编)版小学语文二年级上册妈妈睡了(教案)教学设计

部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。

)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。

我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。

(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。

师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。

部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。

3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。

1.听歌导入。

小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。

朗读课题时声音要轻柔一些。

让我们再一次齐读课题。

二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。

1.朗读第一自然段。

你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。

出示：哄，一起读。

2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。

齐读这一段。

（二）初步体会妈妈的辛苦。

1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。

（识记生字先。

出示先的古文字。

演示。

）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。

3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。

三、细细品读2~4自然段，体会深情。

（一）自读2-4小节。

1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。

2.你们画了哪些句子？学生汇报。

齐读。

(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。

1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。

随机讨论。

2.妈妈明亮的眼睛闭上了。

妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。

部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教材分析：《妈妈睡了》是部编版二年级上册的一篇课文。

讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。

看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。

通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

学情分析：人们常说，母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。

母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。

而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。

他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。

部编办教材更是树立了大语文观的思想，我们的教材来源于生活，也要回归于生活。

本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。

让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。

教学内容：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：感受母爱。

懂得关爱父母。

教学重点：通过关键词向，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教具准备：课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”12个生字，写好“哄、脸、沉”等6个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学重点：识字、写字。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话导人：你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。

那你们见过妈妈睡觉的样子嘛？2、揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。

3、教师板书，学生齐读课题。

《妈妈睡了》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《妈妈睡了》。

2. 学生能够认识并书写本课的生字词，理解其含义。

（二）过程与方法1. 通过观察课文插图和反复朗读，引导学生理解课文内容。

2. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作与表达能力。

（三）情感态度与价值观1. 体会文中所表达的母爱，培养学生对母亲的感恩之情。

2. 通过课文学习，激发学生对家庭的关爱和对劳动的尊重。

二、教学重难点（一）教学重点1. 课文的流畅朗读和生字词的准确书写。

2. 课文情感的理解和表达。

（二）教学难点1. 理解课文中妈妈睡梦中的细微表情和动作所蕴含的情感。

2. 引导学生从课文中体会到妈妈的辛劳和需要休息的情感。

三、教学准备1. 课文《妈妈睡了》的插图和课件。

2. 生字词卡片，用于课堂互动和练习。

四、教学过程（一）导入新课1. 观察插图，激发兴趣（1）展示课文插图，引导学生仔细观察妈妈的睡姿和表情。

提问：“你们看到妈妈睡觉时是什么样的？”让学生自由发言，分享自己的观察结果。

（2）通过学生的分享，教师总结妈妈睡觉时的特点，如“妈妈的眼睛闭上了，眉毛也在休息”，为学生理解课文内容打下基础。

2. 联系生活，引发共鸣（1）引导学生回忆自己或家人睡觉的情景，提问：“你们有没有看到过妈妈或爸爸睡觉的样子？他们看起来累不累？”让学生分享自己的经历。

（2）结合学生的回答，教指出妈妈在日常生活中的辛劳，引出课文主题，让学生对课文内容产生共鸣，激发学习兴趣。

（二）新课呈现1. 课文朗读与情感体验教师将带领学生进行课文的朗读。

在朗读过程中，教师要引导学生注意语音的起伏变化，语调的轻重缓急，以及情感的自然流露。

例如，当读到“妈妈睡了”时，语调要轻柔，表达出孩子对妈妈安睡状态的观察和感受。

接着，教师可以请几位学生上台，尝试用自己的声音和情感来朗读课文，其他学生则作为听众，感受不同朗读者的表达差异，从而加深对课文情感的理解。

部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇篇一教材剖析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。

孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了*之爱。

教学目的：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。

3. 理解课文内容，领会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：1. 通过朗诵来理解课文内容，领会文中的情感。

2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感、态度与价值观：深深心得*之爱，心得亲情。

重难点剖析：●本课生词较多，应该根据在不同条理的浏览中适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或老师点拨。

●中小学生的浏览兴趣往往容易激发而难以保持，老师要发挥主导作用，不断强化学生的探究*，引导学生深入到读文、识字。

课前准备：课件、收集有关于母爱的故事。

教学过程与设计说明：第一课时一、由实际生活导入新课。

1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 老师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也认真地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

课件展示3. 提醒课习题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个标题呢？齐读课习题。

二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。

1. 老师范读。

出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，教师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。

3. 同桌互读。

4. 指名接段读文。

5. 学生评价方才那几个同学读书的情况。

评价优点，并提出建议。

6. 出示带生字的重点句子。

此处需要教师具体提供句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子。

（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

7. 开火车识字，并给这些字组词。

妈妈睡了教案【教学内容】统编教材二上册第三单元第7课【教学目标】1.学习本课的生字，并能书写“哄”“先”。

2.朗读课文，说出“睡梦中妈妈”的样子，感受她的美丽、温柔、劳累，体会孩子与妈妈之间相互的爱。

3.仿照课文，能说出家人睡觉的样子。

【教学过程】一、看图导入，识字揭题1.看图，你看到了什么？你是怎么知道妈妈睡着的呢？2.教学睡：你看“睡”这个字，左边的目代表眼睛，右边是垂，眼皮垂下来，就是睡。

板书：睡。

3.读课题，声音轻一点，可别把妈妈吵醒啦。

二、学习第一节1.今天的午睡和平常可不一样，请听我读。

师读第一节。

2.今天的午睡和平时有什么不一样的呀？3.教学“先”。

4.指导朗读：朗读的时候，把两个人物强调着读，就能读出今天的特别啦。

指名朗读。

三、学习第2-4节（一）整体感知1. 睡梦中的妈妈是什么样的呢？（1）请你自己读读课文2-4节。

（2）找一找与“睡梦中的妈妈______________。

”有关的句子，用横线画下来。

2. 交流，板书：真美丽好温柔好累（二）学习第2节1让我们一起来看看睡梦中的妈妈美丽的样子吧！指名读。

2.你从哪里感受到睡梦中妈妈的美丽呀？（1）明亮的眼睛（2）弯弯的眉毛（3）红润的脸上3.把妈妈的美，送到朗读中，读出来。

4.会观察的孩子，看看图，还能发现妈妈更多的美呢！①观察，说词语：（）的睫毛、嘴巴、头发、刘海……②模仿，说句子：________________，也在睡觉，睡在_______________。

（红红的嘴巴）（翘起的睫毛）（弯弯的刘海）自己先说一说，再说给同桌听。

交流。

（三）学习第3节1.睡梦中的妈妈不仅美丽，还很温柔呢！谁来为我们读一读第3节。

2.你看到什么了，又想到了什么？引读。

3.嘴巴和眼角都笑弯了是什么样表情呀？怎么会由这个表情，想到妈妈为我讲故事呢？4.睡前，妈妈还会带着微笑为我做什么呢？5.哄我入睡前微微地笑着，睡梦中也微微地笑着，妈妈好温柔啊！指名读。

妈妈睡了-部编版二年级语文上册教案
一、教学目标
1.学生能够读懂并背诵课文《妈妈睡了》；
2.学生能够理解课文的含义，表达自己对课文的理解；
3.学生能够初步感受到睡眠的重要性，并学会合理的睡眠习惯。

二、教学重难点
1.教学重点：指导学生朗读课文并理解课文的含义；
2.教学难点：引导学生从课文中感知、理解和探究睡眠的重要性。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
引导学生交流每天晚上应该多长时间睡觉，并询问他们是否会在睡觉前做一些有助于睡眠的事情。

2. 学习课文（25分钟）
1.朗读课文《妈妈睡了》；
2.讲述课文的大意，介绍睡眠的一些基本常识；
3.引导学生理解课文中的生词和句子，帮助他们领会课文的含义；
4.情境演练，小组合作完成课文分析任务。

3. 拓展（15分钟）
1.向学生介绍睡眠的好处和对身体的重要性；
2.发放绘本《回归甜蜜的梦乡》，让学生借鉴绘本中的内容，分享自己的良好的睡眠习惯。

4. 总结（5分钟）
请一名学生回顾今天的学习内容。

其他学生可以补充。

教师适当点拨，强调睡眠对身体健康的重要性。

四、作业布置
1.家庭作业：带着今天学到的知识，和家人一起讨论如何能够养成良好的睡眠习惯。

2.课堂作业：朗读课文《妈妈睡了》并背诵生词。

7《妈妈睡了》（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。

这篇课文通过描绘一个温馨的场景，讲述了一个关于母爱的故事。

具体内容包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、语言表达的训练等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过朗读与感悟，理解课文内容，体会母爱的伟大。

3. 培养学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述妈妈的特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用恰当的词语描述妈妈的特点。

2. 教学重点：掌握生字词，正确书写和运用；感悟母爱的伟大。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅描绘妈妈关爱孩子的图片，引导学生谈论自己的妈妈，进而引入本课。

2. 学习生字词：让学生自读课文，标注出生字词，然后带领学生一起学习，讲解字词的含义和用法。

3. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，注意停顿、重音等朗读技巧。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。

5. 实践活动：让学生用学到的新词描述自己的妈妈，并进行分享。

6. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于人物描写的练习题，指导学生完成。

7. 随堂练习：让学生运用本节课学到的词语，写一段话描述自己的妈妈。

六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：温馨、关爱、疲惫、微笑等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

4. 母爱伟大：关爱、付出、无私等。

七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的词语，写一段话描述你的妈妈。

示例答案：我的妈妈是一位勤劳、善良的女性。

她每天早晨都会早早地起床，为我做好早餐。

晚上，她陪我一起做作业，直到我入睡。

在我生病的时候，她会无微不至地照顾我。

我爱我的妈妈，因为她对我付出了无私的爱。

2. 答案要求：语言通顺、表达清晰、用词恰当。

小学语文《妈妈睡了》教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感。

课文通过描写妈妈睡梦中的样子，表达了孩子对妈妈的爱以及妈妈为家庭付出的辛劳。

文章语言朴实，却饱含深情，是培养学生感受亲情、关爱家人的良好素材。

从语文知识的角度来看，这篇课文有助于学生巩固生字词的学习，提高阅读理解能力，同时学习如何细致观察人物并进行描写。

二、教学目标1.会认“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等7个生字，会写“哄人、先后”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的母子之爱。

3.学习借助关键词句，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。

4.仿照课文，进行简单的人物描写练习，提高学生的语言表达能力。

三、重点难点1.重点识字写字，正确读写生字词。

理解课文内容，体会妈妈的美丽、温柔与辛劳，感受母子之间的爱。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点理解课文中孩子对妈妈爱的表达背后的情感内涵。

仿照课文进行人物描写，做到描写细致且富有感情。

四、教学方法1.情境教学法：通过创设妈妈午睡的情境，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和感受情感。

例如，在讲解课文时，可以轻轻播放轻柔的背景音乐，营造安静的氛围，就像妈妈午睡时的安静环境一样。

2.朗读指导法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会课文的情感。

如在理解孩子对妈妈的爱时，让学生带着深情去朗读相关语句。

3.直观教学法：运用图片、多媒体等直观手段展示妈妈睡梦中的样子，帮助学生更好地理解课文中的描写。

比如展示妈妈温柔微笑、紧闭双眼的图片等。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，如讨论妈妈的哪些表现让孩子觉得妈妈美丽、温柔、辛劳等。

五、教学准备1.制作多媒体课件，包含妈妈睡梦中的图片、轻柔的背景音乐等。

2.生字卡片。

六、教学时间2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们的妈妈在你们心中是什么样的呢？（请几位同学回答）师：今天，我们要学习一篇课文，讲的是一个小朋友看到妈妈睡了的样子。

统编版小学语文《妈妈睡了》教案设计《统编版小学语文〈妈妈睡了〉教案设计》一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所感。

课文通过生动形象的语言，细腻地描写了妈妈睡着时的样子，体现了孩子对妈妈深深的爱。

在课文的字词方面，生字词较为基础且贴近学生的生活，像“哄、先、闭”等字，通过对这些字词的学习，可以帮助学生积累词汇，提高识字能力。

在语句表达上，课文语言简洁、优美，如“妈妈睡了。

妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

”简单的语句就勾勒出一幅温馨的画面。

从文章结构来看，层次分明，先总述妈妈睡了，然后分别从妈妈的外貌、妈妈的好梦等方面进行描写。

二、教学目标1. 知识与技能目标（1）会认“哄、先、闭”等生字，会写“哄、脸、沉”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

（3）积累文中优美的语句。

2. 过程与方法目标（1）通过多种方式认读生字，如开火车读、小组读等，提高学生识字能力。

（2）引导学生抓住重点语句，体会文中的情感，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）感受母爱，懂得关爱父母。

三、教学重难点1. 教学重点（1）认识生字词，书写生字。

例如在学习“闭”字时，通过让学生观察字形，结合生活中关门的动作，理解“闭”是把东西合起来的意思，从而掌握这个字的字形和字义。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中对妈妈的爱。

如文中“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

”这句话，引导学生在朗读时，要轻柔缓慢，读出对妈妈的那种亲昵和爱。

2. 教学难点（1）体会孩子对妈妈的爱以及这种爱的表达方式。

这需要引导学生深入文本，从孩子描写妈妈睡觉样子的字里行间去感受。

例如课文中描写妈妈睡梦中的微笑，孩子觉得妈妈是在做美梦，这里可以让学生联系自己的妈妈，想象妈妈在梦中可能梦到了什么，从而体会孩子对妈妈深深的爱。