推荐精品小学科学苏教版五年级下册《什么叫机械》优质公开课教案2 (1)

1．什么叫机械【教学目标】1．能够通过分析,判断哪些物品属于机械。

2．了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率。

3．知道复杂机械又叫机器，知道人类很早就开始使用和制造机械。

4．体会机械与人的日常生活密不可分。

【教学重点】知道什么是机械。

【教学难点】判断生活中哪些物品属于机械。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：生活中常见的机械。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．当你听到“机械”这个词的时候，你想到了什么？你认为什么是机械？学生回答，了解学生对机械的认识。

2．出示图片，生活中的一些物品：这些物品中，你认为那些属于机械？可以同桌交流。

学生回答生活中常见物品哪些属于机械。

出示课题，今天我们就来认识“什么叫机械”。

问：哪些工具让你没有想到它也是属于机械的？二、认识什么叫机械1．指导学生认识机械的含义，归纳简单机械和复杂机械的区别与联系。

2．小组交流：选择几个你感兴趣的简单工具，讨论人们是用工具的哪些部分在工作？它给人们带来哪些便利？小组汇报交流三、指导学生认识机械的作用1．用手搬不动的大石头，用木棍却能撬动，这说明机械有什么作用？学生了解机械省力，能降低工作难度等。

2．小组讨论：要是没有一些机械帮助人们工作，将会出现什么现象？四、认识古代机械1．看书了解古人使用的机械。

2．分析古代机械使用如何让降低劳动难度或省力，体会古代劳动人民的智慧。

3．把古代机械与当代机械作对比，体会机械在降低工作难度时是怎样提高工作效率的？五、拓展应用机械是人类最伟大的创造。

有了它，就如同延长了我们的肢体，加大了我们的力量。

机械随着人类历史的发展，也在不断地改进、更新。

请你在你的周围找找，哪些物品也属于机械，它们怎样方便了我们的生活。

【板书设计】1．什么叫机械降低工作难度或省力简单机械复杂机械。

苏教版科学五年级下册1.1《什么叫机械》说课稿3一. 教材分析苏教版科学五年级下册1.1《什么叫机械》是本册教材的第一课，主要让学生初步了解机械的概念，认识常见的机械，并理解机械在生活中的应用。

教材从学生的生活经验出发，通过观察、操作、思考、探究等活动，引导学生认识机械，培养学生的观察能力和动手能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对生活中的机械有一定的了解。

但学生对机械的概念和机械的原理可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生从生活经验中发现机械，理解机械的概念，并认识机械的种类。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机械的概念，认识常见的机械，理解机械在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、探究等活动，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养学生的团队协作能力和创新精神。

四. 说教学重难点重点：了解机械的概念，认识常见的机械，理解机械在生活中的应用。

难点：理解机械的原理，以及机械在生活中的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、思考、探究等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的动手能力和观察能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片等教学手段，生动形象地展示机械的原理和应用，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考生活中的机械，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍机械的概念，让学生初步了解机械。

3.认识机械：展示常见的机械，如杠杆、滑轮、齿轮等，引导学生认识这些机械的名称和特点。

4.理解机械原理：通过实物演示或多媒体课件，让学生直观地理解机械的原理。

5.机械在生活中的应用：展示机械在生活中的应用实例，让学生了解机械的作用。

6.实践操作：让学生亲自动手操作机械，体验机械的原理和作用。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对机械的认识。

【苏教版】五年级下科学《第一单元神奇的机械—-1、什么是机械》优质课说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册科学《第一单元神奇的机械—-1、什么是机械》这一课，是学生对机械的初步认识。

教材从生活中的机械引入，让学生感受到机械在日常生活中的重要性，接着通过观察和操作，使学生对机械有更深入的理解。

教材内容丰富，既有理论，又有实践，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的机械有一定的了解。

他们在前期的学习中，已经掌握了简单机械的知识，如杠杆、轮轴等。

但他们对机械的定义、分类及作用等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生进一步探究机械的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解机械的定义、分类和作用，学会识别生活中的机械。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生探究科学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：机械的定义、分类和作用。

2.教学难点：机械在生活中的应用和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，如自行车、电梯等，引导学生思考：什么是机械？2.探究新知：讲解机械的定义、分类和作用，让学生初步了解机械。

3.实践操作：分组进行实验，让学生亲身体验机械的作用。

4.讨论交流：引导学生分组讨论，分享实验心得，深入理解机械的作用。

5.总结提升：总结本节课所学内容，让学生明确机械的定义、分类和作用。

6.课后作业：布置有关机械的课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：定义：…分类：…作用：…八. 说教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂中的表现，如参与度、合作意识、问题解决能力等。

什么叫机械
过程与方法：
*能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。

能够通过对比，认识机械的作用。

能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。

知识与技能：
*知道什么是机械和机械的作用。

知道简单机械与复杂机械的区分。

知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

知道人类很早就开始制造和使用机械。

情感、态度与价值观
*认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。

为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。

勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。

学习成果：预计学生能够：
知道什么是机械和机械的作用。

知道简单机械与复杂机械的区分。

学习成果评价
概念发展
层次1：学生不知道机械的概念也不会区分简单机械和复杂机械。

层次2：学生知道机械的概念但不会区分简单机械和复杂机
械。

层次3：学生知道机械的概念也会区分简单机械和
复杂机械。

探究能力：
层次1：不会比较、区分简单机械和复杂机械。

层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进
行比较。

层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住
本质进行比较。

教学材料起子、刀、蔬菜、盒子
教学步骤。

五年级下册科学教案什么叫机械苏教版教学目的：进程与方法：●能剖析比拟复杂机械和复杂机械；●能经过对比，看法机械的作用；●可以在教员或同伴提示下调动生活阅历，对概念的外延停止搜索。

知识与技艺：●知道什么是机械，了解机械的作用；●知道复杂机械与复杂机械的区别；●知道复杂机械是由复杂机械组成的，复杂机械又叫机器；●知道人类很早就末尾制造和运用机械。

情感、态度与价值观：●看法机械是我们人类发明和运用的，看法到迷信在不时开展提高；●为人类祖先制造和运用机械的历史感到自豪；●勇于探求和发现工具中隐含的迷信原理。

重点：知道什么是机械。

难点：能剖析比拟复杂机械和复杂机械。

教学进程设计：一、创设情境、导入新知〝鼎力士〞赛事1：请三名先生做如图滑轮拔河的竞赛，同窗预测结果，之后经过观看竞赛结果引入本节课要学习的知识〝什么是机械〞。

二、探求新知〔一〕感知机械：1．请先生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简明汇报搜集到各种机械。

2．教员出示复杂工具实物及图片，请先生判别这些工具能否属于机械。

〔二〕说明机械的含义：1．先生达成共识，明白以上出示的复杂工具都是机械。

2．先生以小组为单位选择感兴味的复杂工具讨论：这些工具主要是哪些局部在任务，给我们带来什么方便，记载并汇报。

3．提醒机械的概念，并说明复杂机械与复杂机械的区别与联络。

〔三〕提醒机械的作用：1．〝鼎力士〞赛事2：请两位先生停止如图转球棒竞赛。

请先生预测结果，并尝试讨论教学导入环节中的竞赛与这次赛事中的机械所起的作用。

2．以小组为单位选择教员提供的工具做运用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。

讨论机械的哪些局部降低了任务难度，进一步提醒机械的作用。

〔四〕引见现代机械：1．教员出示几组现代复杂机械图片及金字塔建造图片，解说现代人类制造、运用机械的悠久历史。

2．启示先生剖析现代工具是如何降低任务难度，让先生感受祖先的智慧。

三、拓展活动布置义务：要求先生应用课余时间，观察或许调查生活当中还有哪些装置也属于复杂机械，方便了我们的生活。

1.什么叫机械一、预期学习成果：1．能够通过分析，判断哪些物品属于机械。

2．能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。

3．知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机械。

4．知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

二、教学重点与难点重点：知道什么是机械以及机械的作用。

难点：知道简单机械和复杂机械的的区别。

三、教学准备教学课件、钉有钉子的木板、老虎钳、起钉锤、镊子、针、筷子、水果刀、电钻、开瓶器等生活用具。

四、教学过程（一）游戏导入，初步感知。

寻找大力士游戏：你们班谁是大力士？请大力士上台。

我还想请一位女生上台，你们认为两人掰手腕谁赢？男生你们一定赢吗？女生你们就认输吗？那准备比赛开始。

结果可想而知。

这位男同学果真是名副其实的大力士，老师还想让他们进行一场比赛。

利用老师提供的工具再战一场，你们认为谁会赢？结果怎样，让我们一起看吧。

（二）谈话交流，揭示概念1、（出示各种机械）提问：老师的讲台上有一些工具认识吗？（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子……）知道他们的用途吗？2、讨论：人类为什么要制造这些工具？（引导学生明确：降低工作难度、省力）你们能具体说说在生活中怎么给人类带来好处的？3、讲述：这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，所以他们被统称为——机械。

（板书）今天我们就是来研究机械的。

（板书完整课题）（三）深化概念，揭示作用1、区分简单机械和复杂机械（1）提问：以前听过机械这个词吗？在你的脑海中认识的机械有哪些？为什么筷子、笤帚……这些小东西也被称为机械？（再次明确机械的概念）（2）讲述：工厂的那些制造物品的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物品提供了方便，省力、降低了工作难度。

但是他们的内部构造也是非常复杂的，所以被称为复杂机械。

而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具由于也为人类提供了方便、省力等益处，所以也是机械类，由于简单所以被称为简单机械。

而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。

2024新苏教版小学科学五年级下册第四单元《简单机械》教案一. 教材分析《简单机械》是小学科学五年级下册第四单元的内容。

本节课的主要内容有：杠杆、轮轴、斜面等简单机械的认识和应用。

通过本节课的学习，使学生了解简单机械的特点、作用，以及它们在生活中的应用，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于生活中的简单机械有一定的了解。

但学生对于简单机械的原理和作用还需进一步的学习和掌握。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，自主学习并掌握简单机械的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解杠杆、轮轴、斜面等简单机械的特点和作用，能运用简单机械知识解决生活中的问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：杠杆、轮轴、斜面等简单机械的特点和作用。

2.教学难点：简单机械原理的理解和应用。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，使学生主动学习。

2.演示法：教师通过实物演示，使学生直观地了解简单机械的特点和作用。

3.操作法：学生通过动手操作，加深对简单机械的理解。

4.讨论法：学生分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备实物模型或图片，如杠杆、轮轴、斜面等简单机械。

2.准备相关的教学课件和教案。

3.准备练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾之前学过的知识，如力的作用、物体的运动等。

然后引入本节课的主题——简单机械。

2.呈现（10分钟）教师展示实物模型或图片，如杠杆、轮轴、斜面等简单机械，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点和作用？”3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如杠杆的平衡、轮轴的转动、斜面的倾斜等，使学生直观地了解简单机械的特点和作用。

苏教版科学五年级下册第一单元第一课《什么叫机械》教学目标：1．能够通过分析，判断哪些物品属于机械。

2．能够通过对比，知道机械可以省时、省力，使生活变得方便、容易。

3．知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

4．知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

教学重点：知道什么是机械。

教学难点：判断哪些物品属于机械。

教学准备：教师材料：课件，工具箱1盒，红酒1瓶，红酒起瓶器、剪刀、筷子等。

学生材料：每组同学各自准备生活中常见的工具。

教学时间：1课时教学过程设计：一、创设情境，激发兴趣1、师：老师非常喜欢鱼，你们有谁也喜欢吗？我在家里养了一缸鱼，你们想看看吗？来让你们欣赏一下，我这些可爱的宝贝们，（课件出示：鱼缸图片）觉得怎么样？小鱼挺可爱的，但是每次给鱼缸换水的时候，鱼缸和桌面没有空隙，非常不方便。

（课件出示：鱼缸图片）前几天我捡到了两块木板，我想在鱼缸下面放两块木板条，将鱼缸架起来，换水时就能轻松的把鱼缸搬起来了。

但是木板上面有个这么个东西，可咋办啊？（出示带铁钉的木板条，同学们自由表达，想办法）老师带来了工具箱，看看你们需要什么工具解决这个问题。

（同学在工具箱里选择合适的工具来操作，注意安全。

）2、感谢你帮老师解决了这个难题，同学们刚才这个问题的解决，你有什么感受？（学生自由答）不借助工具，我们很难完成的任务，有了得心应手的工具之后就可以轻而易举的解决了。

这样工具可真好哇！二、揭示机械（一）、初步感知机械1、看来你们对工具还有一定的了解，那老师带来的工具箱里的其它工具，你认识吗？或者是用过吗？生活中能给我们带来什么方便？（学生选取工具箱中的工具，自由来说明）2、工具箱中的这些工具都能帮我们，让生活中的很多事儿变得更容易，我们就把这样的工具统称为机械。

（教师板书：机械）3、有的同学可能会问，它们有长有短，长得各不相同，为什么都统称机械呐？它们有什么共同特点呢？你们想知道吗？今天我们就一起来研究（课件出示课题，并齐读课题）。

苏教版小学科学五年级下册《什么叫机械》公开课教学设计（有配套课件）第一单元教学内容：1、什么叫机械课时2课时教学目标：1、知道什么是机械，了解机械的作用；2、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器3、知道人类很早就开始制造和使用机械。

4、认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步教学准备：简单工具实物及图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入“大力士”赛事1：请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识“什么是机械”。

预测结果建立概念（一）感知机械：1．教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否属于机械。

（二）说明机械的含义：1．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。

（三）揭示机械的作用：1．“大力士”赛事并尝试讨论教学导入环节中的比赛与这次赛事中的机械所起的作用。

2.讨论机械的哪些部分降低了工作难度，进一步揭示机械的作用。

1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。

1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。

2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。

1：请两位学生进行如图转球棒比赛。

请学生预测结果，2．以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不用机械的对比活动，体会机械给人类带来的益处。

预测、汇报、搜集、对比巩固概念（四）介绍古代机械：1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。

2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。

学生分析古代工具感受先人的智慧延伸作业布置任务：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械，方便了我们的生活。

板书设计：什么叫机械。