现代仪器分析实验教学大纲(2006级环境工程专业)

《现代仪器分析应用技术实践》实验课程教学大纲（36学时）（实践课程）一、课程说明（一）课程概况课程中文名称:现代仪器分析应用技术实践课程英文名称: Technology and Application of Modern Instrumental Analysis课程编码：4010362202开课学院：化学工程学院适用专业/开课学期:化学工程与工艺/4学分/周学时：1.5/3现代仪器分析应用技术实践是为化工类专业及相关专业本科生开设的主要专业选修课程之一，使学生进一步理解各种分析仪器的基本原理、仪器结构、使用方法和应用技术，为后继课程的学习及相关工作打下坚实的基础.它既是一门独立的课程，又需要与现代仪器分析课密切配合。

先选课要求：高等数学，无机化学，分析化学，化学基础实验，大学物理,大学物理实验课程性质：选修教学对象：化学工程与工艺本科学生（二）课程目标1. 配合现代仪器分析课程的教学，使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念；2。

使学生掌握各种仪器分析方法的应用范围和主要分析对象；3. 掌握各种分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方法，重点掌握仪器主要操作参数及其对分析结果的影响；4．通过各种现代仪器分析实验,培养学生严谨的科学作风和良好的实验素养。

注:1。

该课程应开实验10-12个2. 由于实验用仪器有限，只能采用轮流安排的方式。

这样，势必有的学生是在没有学习相关理论知识的情况下进行实验的，故要强调实验前的预习，鼓励学生自学。

教师要针对学生的情况随时调整实验前讲解和讨论的内容。

二、教学方法和手段教学方法:讲解、示范操作、学生独立操作、实验操作相结合三、教学内容项目一、仪器分析设备简介及相关知识介绍（3学时)一、教学目标1．了解分析实验室规则及实验室安全规则；2．了解分析实验用水的规格和制备方法；3．了解仪器分析标准溶液的配制及注意事项二、教学重、难点仪器分析标准溶液的配制及注意事项三、教学内容1。

现代仪器分析实验教学大纲课程名称：现代仪器分析实验学时：16H学分：1使用对象：生物工程、制药、化工先修课程：现代仪器分析一、课程性质、目的与任务及对先开课程的要求课程性质：现代仪器分析实验是化学与生物工程专业的主要课程之一，属于专业选修课程。

课程目的与任务:理解仪器分析原理，掌握常用的仪器分析方法，会处理实验数据并对实验现象和图谱作出合理解释。

要求学生同时学习现代仪器分析课程，并对实验相关的理论知识有一定的了解。

二、教学基本要求«现代仪器分析实验»课程是化学与生物工程专业的一门必要的专业课。

它的任务是使学生掌握现代分析测试的实用技术，培养学生对各种样品组分和含量的分析能力。

三、教学内容、学时分配及基本要求实验一紫外－可见吸收光谱的测定学时：4基本要求：1.了解紫外－可见吸收光谱定性分析原理；2.掌握TU-1901紫外可见光谱分析仪的图谱数据处理方法和实验操作方法；3.利用吸收光谱进行化合物的鉴定，并了解溶剂性质对吸收光谱的影响。

实验用品：TU-1901紫外－可见光谱仪，石英比色皿一对，镜头纸，乙醇，苯，邻甲苯酚，浓盐酸，NaOH。

实验二高效液相色谱学时：4基本要求：1.了解高效液相色谱仪的组成；2.了解高效液相色谱仪的操作过程；3.掌握高效液相色谱分析方法及数据图谱处理方法。

实验用品：甲醇(色谱用)，乙腈(色谱用)，水（超纯水）；Waters 600高效液相色谱仪，进样器，药材,50ml容量瓶,漏斗,滤纸。

实验三薄层层析学时：4基本要求：1.了解薄层层析的原理；2.了解薄层层析的操作过程；3.掌握薄层层析分析方法及数据谱图处理方法。

实验用品：硅胶、乙醇、正丁醇、乙酸乙酯，薄层板、薄层制板器，三用紫外灯，层析缸，电吹风。

实验四电导率仪和pH计的使用学时：4基本要求：1.了解电导率仪和pH计的原理；2.了解电导率仪和pH计的的操作过程；3.掌握测溶液电导率和pH值的方法及数据处理方法。

本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：现代仪器分析实验是分析化学、仪器分析和药物分析教学中不可缺少的组成部分。

该课程主要面向药学拔尖人才培养群体，让学生可以提前接触到在实际科学研究中正在被研究人员使用的大型分析测试或成像仪器包括红外光谱仪、流式细胞仪、稳态瞬态荧光寿命光谱仪、超高分辨率激光共聚焦显微镜、液质联用仪、生物大分子相互作用仪和核磁共振波谱仪等。

我们将向学生展示仪器的基本构造，讲解检测的原理、应用领域与发展趋势，学生最终能利用仪器测试评价分析对象，也增强了对“结构决定性质”等概念的认识，提高了分析解决实际问题的能力。

Modern instrumental analysis experiments are an indispensable part of analytical chemistry, instrumental analysis and pharmaceutical analysis. This course is designed mainly for “A-level” pharmacy students, so that students can get early access to the large-scale analysis/testing/imaging instruments that are being used by researchers in their research, including infrared spectrometer, flow cytometer, fluorescence steady state and lifetime spectrometer, and ultra-high resolution laser confocal microscope, liquid-mass spectrometer, instrument for biomolecular interactions analysis and nuclear magnetic resonance spectrometer, etc. We will show the structures of different components for each instrument- 1 -and explain the detection principles, application fields and the trends in instrumental development. Students will eventually be able to use a certain instrument to test and evaluate an analysis object. It will also enhance their understandings such as "structure determines nature" and improve their capacity of solving problems.2.设计思路：不同于先修课程中的分析化学实验和并行课程中的药物分析实验，本课程的教学对象是现代分析测试仪器，每一台仪器为一个课程单元，课程围绕仪器的构造、测定基本原理、样品制备的方法、仪器软硬件的使用、具体应用案例和应用领域、数据采集、处理和分析等方面展开。

《现代仪器分析》课程教学大纲课程编号:010220英文名称:Modern Instrumental Analysis一、课程说明1. 课程类别学位基础课程、专业课程、非学位选修课2。

适应专业及课程性质化学工程与技术专业、无机化学专业、环境工程（理)专业，必修环境工程专业,选修3. 课程目的《现代仪器分析》是分析化学最为重要的组成部分，是化学和相关专业的主干课程，也是分析化学的发展方向。

本课程涉及的分析方法是根据物质的光、电、声、磁、热等物理和化学特性对物质的组成、结构、信息进行表征和测量，是学生必须掌握的现代分析技术。

它对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高起着至关重要的作用。

本课程的教学目的是使学生通过本课程的学习,牢固掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分，对各仪器分析方法的应用对象及分析过程要有基本的了解.此外，通过本课程的教学，使学生熟悉各种仪器分析方法的特点及应用，培养他们分析问题和解决问题的能力。

4. 学分与学时学分1。

5，学时305. 建议先修课程无机化学、化学分析、有机化学、物理化学等6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）仪器分析（第二版). 刘志广主编. 高等教育出版社. 2007年（本书是教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材）参考书目:（1）现代仪器分析(第二版）. 刘约权主编. 高等教育出版社。

2006年（2）仪器分析(第三版）. 朱明华编. 高等教育出版社. 2000年（3）分析化学（第五版）（下册)。

武汉大学主编。

高等教育出版社。

2007年（4）分析化学教程. 李克安主编。

北京大学出版社. 2005年（5）仪器分析.方惠群等编.科学出版社. 2002年（6)仪器分析学习指导。

方惠群等编。

科学出版社. 2004年（7) Skoog D A。

principles of instrumental analysis.4ed. Barcourt Brace College Publishers. 19927. 教学方法与手段以重点讲授、指导自学与阅读的方式,采用多媒体教学手段，灵活运用启发式、分析式、讨论式和演示式等多种教学方法进行授课.在教学过程中应注意理论联系实际，既要系统而透彻地阐述各类仪器分析方法的基本原理,又要较好地反映该方法的发展历程和近年来研究的新成就。

《仪器分析实验》教学大纲仪器分析是现代分析化学的重要分支，它利用各种仪器设备对物质进行分析和鉴定。

仪器分析实验是理论与实际相结合的一门课程，本教学大纲旨在培养学生的仪器操作和实验设计能力，以及对仪器分析原理和方法的理解。

一、课程概述1.1课程名称：仪器分析实验1.2学时安排：32学时1.3授课对象：化学及相关专业本科生1.4学时分配：-仪器分析实验原理及操作：16学时-仪器分析实验设计与数据处理：8学时-仪器分析实验项目研究：4学时-仪器分析实验综合实践：4学时二、教学目标2.1知识与理解-理解仪器分析的基本原理和常用仪器的工作原理-熟悉常用仪器的操作步骤和注意事项-了解仪器分析方法的优缺点和适用范围2.2能力与技能-掌握基本的仪器操作技巧-具备设计和实施仪器分析实验的能力-能够准确地测量和分析实验数据-能够合理地解释实验结果和提出改进意见2.3态度和价值观-具备严谨的科学态度和实验室安全意识-培养团队合作精神和科学合作意识-重视实验结果的准确性和可靠性三、教学内容3.1仪器分析实验原理及操作（16学时）-热学分析仪器：热重量法、差示扫描量热法等-光谱分析仪器：紫外-可见光谱仪、红外光谱仪、质谱仪等-色谱分析仪器：气相色谱仪、液相色谱仪等-电化学分析仪器：电位滴定仪、电导仪等-其他仪器：核磁共振仪、电子显微镜等3.2仪器分析实验设计与数据处理（8学时）-实验设计及流程制定-数据处理与结果分析-误差分析与精密度评价-仪器校正与标定3.3仪器分析实验项目研究（4学时）-学生选择特定的仪器进行实验-研究仪器性能和优化操作条件-分析实验结果并撰写报告3.4仪器分析实验综合实践（4学时）-学生组队完成一项综合实验项目-设计实验方案并采集实验数据-根据实验数据进行数据处理和结果分析-撰写实验报告并进行口头答辩四、教学方法4.1理论讲授4.2仪器操作演示4.3实验操作指导4.4实验报告撰写和讨论五、实验报告评分标准5.1实验设计和操作30%5.2数据处理和结果分析30%5.3实验报告撰写和考勤20%5.4实验室安全与卫生10%5.5队伍合作与表达能力10%六、实验设备及耗材根据实验项目的需要，提供合适的仪器设备和实验耗材。

《仪器分析实验》课程教案大纲英文名称：Experiment for Instrument Analysis课程类型：学科基础课学时/学分：32/2适用专业：环境工程与安全一、课程性质、目的和任务本课程是仪器分析课程的重要组成部分，主要介绍了常见分析仪器的使用方法和应用。

课程的主要目的是使学生掌握常见分析仪器的基本构造、使用方法及其在分析测试中的应用。

培养学生严谨和实事求是的科学态度，利用分析仪器手段解决分析问题和正确处理实验结果、数据等的能力。

二、教案基本要求仪器分析实验课共32学时，开设8个实验。

1．实验前必须预习，理解实验原理，熟悉实验方法和步骤。

2．遵守操作规定，按要求认真进行实验，对每一步操作的目的和作用以及可能出现的问题能进行认真的研究。

3．注意仪器正确操作。

4．所有实验数据，尤其是各种测量的原始数据均要记在实验结果记录本或报告上，不得任意涂改实验数据，养成良好的严谨的科学态度。

5．掌握有关常见仪器和设备使用方法、巩固基本知识和原理及对测试数据进行处理。

6．实验中要求认真操作，细心观察，遵守安全守则，保持环境整洁。

实验结束后，关闭水、电、煤气。

7．实验报告要求规范操作仪器，正确处理实验数据。

三、课程内容实验一火焰原子吸收光谱法测定水样中锌含量实验二石墨炉原子吸收光谱法测定水样中铜含量实验三邻二氮菲分光光度法测铁络合物的条件实验及铁含量的测定实验四气相色谱定性方法实验五气相色谱定量方法实验六红外光谱法定性鉴定聚苯乙烯实验七氯离子选择性电极测[Cl-] —标准曲线法实验八电位滴定法测定Mn2+含量四、实验<上机）内容及要求五、教案环节学时分配1．教材：[1] 专业分析实验．王建雅编．大连理工大学出版社，2005．2．参考教材：[1] 《仪器分析》<第三版）．朱明华编．高教出版社，2004[2] 《仪器分析》董慧茹编，高教出版社，2002七、说明1．修订大纲的指导思想与时俱进，适应学科的发展趋势。

《现代仪器分析技术》教学大纲一、课程概述《现代仪器分析技术》是化学及相关专业的核心课程之一，旨在培养学生对现代仪器分析技术的基本理论、原理和应用能力。

通过本课程的学习，学生将深入了解现代仪器分析技术的发展历程、基本操作方法和常见仪器的原理，并能应用这些技术进行定性和定量分析。

二、教学目标1.掌握常见仪器的原理和操作方法，包括光谱仪、色谱仪、质谱仪、电化学仪器等。

2.理解现代分析技术的基本原理，如电化学分析原理、光谱分析原理、色谱分离原理等。

3.能够应用现代仪器分析技术进行定性和定量分析。

4.培养学生的实验操作技能、数据分析能力和科学研究能力。

5.培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学内容1.现代仪器分析技术的发展历程2.光谱仪及其应用：紫外可见吸收光谱、红外光谱、荧光光谱等。

3.色谱仪及其应用：气相色谱、液相色谱和高效液相色谱等。

4.质谱仪及其应用：质谱原理、质谱仪的构造和性能、质谱谱图解析等。

5.电化学仪器及其应用：电极电位、电解质溶液及电导性、电化学分析方法等。

6.核磁共振仪及其应用：核磁共振原理、核磁共振仪的构造和性能、核磁共振谱图解析等。

四、教学方法与手段1.理论讲授：通过课堂讲授介绍仪器分析技术的基本理论和原理。

2.实验操作：通过实验教学使学生掌握仪器的操作技能和数据处理能力。

3.课堂讨论：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

五、教学评价与考核1.平时成绩：包括出勤情况、课堂表现、课堂作业等。

2.实验成绩：考察学生的操作技能、实验报告撰写能力以及数据处理能力。

3.期末考试：考察学生对仪器分析技术基本理论和应用的掌握情况。

六、教材与参考书目1.主教材：《现代仪器分析技术导论》2.参考书目：-《仪器分析基础》-《仪器分析》-《现代仪器分析技术导论》-《光谱学基础与应用》-《色谱分析基础与技术》-《质谱分析基础与技术》七、教学进度安排第一周：课程概述，现代仪器分析技术的发展历程第二周：光谱仪及其应用第三周：色谱仪及其应用第四周：质谱仪及其应用第五周：电化学仪器及其应用第六周：核磁共振仪及其应用第七周：复习与总结。

“仪器分析实验”课程实验教学大纲一、课程基本情况课程名称：仪器分析实验Instrumental Analysis Experiment课程编号：课程类别：基础课试验课性质：独立设课课程总学时：48试验学时：48课程学分：1.5开科学期：第五学期先修或同修课程：分析化学，物理化学适用专业：应用化学、药学、环境科学、材料科学、生物科学、生物技术、食品科学、化学工程等。

二、实验教学目的与任务本课是应用化学专业必修的专业基础课程，其他相关专业为选修的专业基础课。

通过本课程的学习，使学生加深对若干常用仪器分析方法原理的理解，了解有关仪器的结构，主要部件的工作原理、特点及一些应用。

培养学生初步具有根据分析目的、要求和各种仪器分析方法的特点、应用范围，选择适宜的分析方法,探测化学物质的组成、成分含量及结构信息。

三、实验内容及要求四、实验报告及实验考核1.实验报告:仪器分析实验的对象是高年级学生，因此实验报告不印刷统一内容格式。

学生根据自己对实验的理解参考实验教材，写实验目的、内容、数据处理与讨论内容。

并要求对实验教材提出的思考题进行讨论。

以此提高学生的独立思考与分析问题能力。

2.实验考核:实验预习占成绩的20%，实验过程操作占50%、实验报告与数据处理占30%五、教材和参考书1.教材:《仪器分析实践讲义》烟台大学分析中心编，2003年《仪器分析实验》，山东大学编，化学工业出版社，2006年，第一版2.参考书:《仪器分析实验》张济新等编，高等教育出版社，1992年制订人：刘永明审批人：索掌怀制订日期：2007 年 5 月10 日。

现代仪器分析实验教学大纲一、制定本大纲的依据根据2006级环境工程专业培养计划及2006级环境工程教学计划制定本实验大纲二、本实验课程的具体安排实验项目的设置及学时分配三、本实验课在该课程体系中的地位与作用分析检验是生产和科研的“眼睛”，仪器分析方法是分析方法的重要组成部分，分析方法仪器化是分析方法的发展方向。

在环境工程专业该课程是一门重要专业基础课，在环境监测、环境工程、大气污染控制工程、水污染控制工程等课程中都要用到这方面知识，在从事环境监测、环境工程工作中也离不开仪器分析方法。

四、学生应达到的实验能力与标准通过该实验课的学习使学生加深对仪器分析方法原理的理解，掌握仪器分析的主要方法，了解常用仪器的结构及用途，掌握仪器的基本使用操作，掌握各种仪器分析方法的应用范围和主要分析对象，掌握各种分析仪器的实验数据的处理方法，掌握仪器主要操作参数及其对分析结果的影响，应用仪器分析方法解决实践中的具体问题。

通过该实验课提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生实事求是的科学态度，培养学生严谨的科学作风和良好的实验素养。

五、讲授实验的基本理论与实验技术知识：实验一分光光度法测定铁1实验目的（1）学习标准曲线分析法，（2）练习样品中铁的测定。

2实验原理邻二氮杂菲与二价铁在一定条件下能生成稳定的橘红色络合物，该物质对一定波长的光有吸收。

该吸收符合朗伯比耳定律，即吸光度与物质浓度成正比。

据此，利用标准曲线法进行定量分析。

3仪器及耗材723分光光度计，比色管等玻璃仪器。

邻二氮杂菲、硫酸铁铵、盐酸羟胺、醋酸钠、盐酸、氢氧化钠等。

实验二火焰原子吸收法测锌1实验目的（1）学习火焰原子吸收光谱定量方法，（2）掌握样品中锌的测定2实验原理锌是火焰原子吸收光谱分析中经常和容易测定的元素之一，在稍贫燃的空气乙炔火焰中干扰较少，测定时以锌标准溶液的浓度为横坐标，以对应的吸光度为纵坐标绘制工作曲线，根据在相同条件下测得的试样溶液的吸光度在工作曲线上即可求出试样中锌的浓度。

《仪器分析实验》课程教学大纲
开课院系：环境科学与工程学院
撰写人：石金辉撰写时间：2006年7月17日
课程编号：（由教务处统一编制）
课程英文名称：Experiment of Instrumental Analysis
课程总学时：34 总学分：1
含实验或实践学时：学分：
推荐使用教材：仪器分析实验编者：苏克曼，张济新
出版社：高等教育出版社出版时间及版次：2005
课程教学目标与基本要求：
仪器分析实验是为环境科学与环境工程专业本科生开设的主要基础课之一。

它既是一门独立的课程，又需要与仪器分析课密切配合。

本课程的目的和任务：
1. 配合仪器分析课程的教学，使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念；
2. 使学生掌握各种仪器分析方法的应用范围和主要分析对象；
3. 掌握各种分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方法，重点掌握仪器主要操作参数及其对分析结果的影响；
4．通过各种仪器分析实验，培养学生严谨的科学作风和良好的实验素养。

考试形式：实验考试成绩主要以平时成绩为主，主要考查学生实验态度、理解程度、基本操作和实验报告。

主要实验内容：。