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第三课《多彩的花销》第一框授课方案一、教材解析（一）《多彩的花销》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课授课内容，主要学习影响花销的因素、花销的种类、花销结构、花费心理和花销原则。
本课内容是从学生身边的花销现象下手深入浅出的解析关于生活花销的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后边学习花销与生产的辩证关系做好了铺垫（二）授课重点难点重点： 1．影响花销的因素难点： 1 ．收入与花销的关系二、授课目的（一）知识目标1．识记：影响花销的因素；花销种类；花销结构与恩格尔系数的含义；2．理解：收入与花销水平的关系；物价变动对人们花销的影响；恩格尔系数的含义；（二）能力目标1．经过对“影响花销的因素”、“花销的种类” 、的学习，培养学生的理论思想能力、深入解析经济问题的能力。
2．在学习“花销结构”时，可让学生收集资料，认识我国花销结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与着手能力。
（三）感情、态度与价值观目标经过本课的学习，对学生进行节约节约、奋斗图强的思想教育，从而成立健康的花费心理和正确的花销观。
四、学情解析我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，解析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边事例下手，举例要生动详尽贴切，要多睁开一些活动，引导学生解析事例，培养他们勤思虑、深解析的好习惯。
五、授课方法1．情况引导、演示法六、课前准备1．学生的学习准备：预习《多彩的花销》，完成教学设计基础知识梳理，初步掌握教材的原理和重难点。
2．教师的授课准备：多媒体课件制作，准备教学设计。
八、授课过程（一）情况导入、显现目标教师第一提问：１．深圳花销市场火爆的原因是什么？２．影响花销的主客观因素有哪些？3.人们的花销结构发生着什么变化？设计妄图：从生活现象下手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标。
（二）合作研究、精讲点拨情况一：李女士和张先生2008 年结婚。
他们的共同爱好是旅游，当时两人的月收入一共是12000 元，每逢假期，两人就结伴出游，游遍国内的山山川水。
第三课多彩的消费知识体系——定内容核心素养——定能力政治认同紧跟国家扩大内需的战略方针，认同支持“美丽中国”的这一理念科学精神正确认识人民消费水平提高的表现，感悟人民生活水平提高的原因；通过对消费心理和消费行为的学习，要培养健康的消费心理，做到理性消费，自觉践行正确的消费原则法治意识通过合法途径和渠道增加收入，提高消费水平；树立依法保护环境的意识公共参与培育健康的消费心理，践行正确的消费原则，倡导践行绿色生活生产方式复习集成块一| 消费及其类型[基础自修快通关]1．影响消费水平的因素和提高消费水平的措施影响因素对消费的影响提高消费水平的措施客观因素经济发展水平(根本因素)生产决定消费。
生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力发展经济，保持经济稳定增长，增加居民收入居民收入(主要因素) [1]当前可支配收入收入是消费的基础和前提。
[2]人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降保持经济稳定增长，不断提高人们的收入水平，完善分配制度未来收入预期对未来收入如果有乐观的预期，预支将来收入的可能性就会加大；反之，人们就会节制当前的消费发展经济，扩大就业，提高居民收入预期，完善社会保障制度社会收入差距收入差距过大，社会总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使社会总体消费水平提高调节收入分配，缩小收入差距[3]物价(重要因素) 商品价格上升，消费减少；商品价格下降，消费增加加强宏观调控，保持物价稳定商品质量、市场秩序等(其他因素) 影响消费的数量、质量、水平和信心等国家要规范市场秩序，企业要努力提高产品和服务的质量主观因素消费心理和消费观念影响消费行为、习惯和消费水平培养健康的消费心理，树立正确的消费观2．消费类型与消费结构(1)消费类型[4]划分依据类型特点交易方式贷款消费[5] 预支未来收入租赁消费所有权不变更，使用权暂时让渡消费目的生存资料消费较低层次，满足基本生活需要发展资料消费[6] 提高自身素质，全面发展享受资料消费身心愉悦，丰富物质生活和精神生活(2)消费结构①消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
课时3 多彩的消费[考纲展示]1．消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。
2．树立正确的消费观：消费心理；消费行为。
课前八分钟记忆填一填，背一背，想一想授课提示：对应学生用书第19页授课提示：对应学生用书第19页考点一消费及其类型[抓教材·夯基础——自主扫描]1．影响消费的因素(1)根本因素：经济发展水平。
(2)主要因素：居民的收入。
收入是消费的基础和前提。
①当前可支配收入：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。
②未来收入预期：对未来收入预期非常乐观，预支将来收入的可能性就会加大。
③社会收入差距：影响社会总体消费水平的高低，人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。
2．消费类型(1)含义：消费结构反映了人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
(2)影响因素：消费结构受经济发展水平和人们的收入及其他影响消费的因素的影响。
随着经济发展和人们收入增加，消费结构将不断合理、完善。
(3)恩格尔系数：是衡量消费结构和消费水平的重要指标。
恩格尔系数是指食品支出占家庭消费总支出的比例。
一般来说，恩格尔系数降低，意味着人们消费结构的改善和消费水平的提高。
[温馨提示] 正确认识恩格尔系数(1)从内涵上看：恩格尔系数指食品支出占家庭消费总支出的比例。
一是不能将食品支出看作消费总支出，二是不能将投资支出(如购买股票、基金、债券、保险等)看作消费支出。
(2)从数值上看：恩格尔系数是一个相对量和比例数，不是一个绝对量。
恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。
恰恰相反，恩格尔系数的降低在一般情况下伴随着食品支出金额的增加。
只是在社会生产、人们生活不断进步的趋势下，食品支出金额增加量小于家庭消费总支出的增加量。
(3)恩格尔系数降低不是消费水平提高的原因，而是其表现。
恩格尔系数与收入水平没有必然的联系。
[抓重点·析难点——互动探究]问题全面把握影响消费的因素(重难问题师生共研)2018年前三季度我国GDP增速是6.7%，全国居民人均可支配收入21 035元，扣除价格因素，实际增长6.6%。
第三课多彩的消费消费及其类型一、影响消费水平的主要因素消费水平受很多因素的影响,其中主要的因素是①居民的收入。
②基础和前提,一般来说,收入与消费成正比。
在其他条件不变的情况下,人们③当前可支配收入越多,对商品和服务的消费总量就越大。
收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。
④未来收入预期的影响。
对于未来收入,如果人们有非常乐观的预期,那么预支将来收入的可能性就会加大;反之,预期未来有减少收入或者失业的风险时,人们就会节制当前的消费,以备不时之需。
⑤收入差距的大小有密切的联系。
人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高。
特别提示(1)影响消费水平的因素有很多,生产和经济发展水平是根本因素,起决定作用,收入只是主要的因素,不能把收入当作根本因素。
(2)考查收入对消费水平的影响,要设定其他条件不变,否则消费水平提高或降低的结论就不一定成立。
二、消费的类型(1)⑥贷款消费,即通过办理贷款,预支未来收入进行的消费。
(2)⑦租赁消费,即通过短期租赁的办法,不变更该商品的所有权,而获得该商品在一定期限内的使用权的消费方式。
(1)⑧生存资料消费:满足较低层次衣、食、住、行的需要,是最基本的消费。
(2)⑨发展资料消费:满足人们追求全面发展要求的消费。
(3)享受资料消费:人们追求身心愉悦的消费。
特别提示从消费的方式上划分的几种消费,不涉及消费层次和水平的提高,而从消费的目的上划分的几种消费,则有一个从低层次到高层次的过程。
树立正确的消费观一、消费心理及其影响的消费行为1.从众心理引发的消费。
人们跟风、随大流的心理,往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求,并形成流行趋势。
2.求异心理引发的消费。
有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。
3.攀比心理引发的消费。
消费向广告、名牌、流行、成人看齐。
4.某某心理主导的消费。
综合考虑价格、质量、服务、功能、操作、自己的需要等。
本考点是高考主观题命题的长效热点，题型有体现类、原因类、措施类等。
常见设问方式(1)为什么要扩大居民的消费需求？(2)扩大居民消费需求的措施有哪些？常用答题语言(1)扩大消费需求的原因①消费对生产具有反作用。
坚持扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长。
②科学发展观的要求。
扩大消费需求有利于满足人民的生活需求，提高人民生活水平，促进人的全面发展。
③转变经济发展方式的需要。
扩大消费需求能够促进经济结构调整与经济发展方式转变，拉动国民经济持续健康发展。
④社会主义的生产目的：满足人民群众日益增长的美好生活需要。
(2)扩大消费需求的措施国家：①贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，扩大就业，提高居民收入。
②加强宏观调控，保持物价稳定。
③完善收入分配政策，调节社会收入差距，实现社会公平，提高社会总体消费水平。
④发挥财政的作用，健全社会保障体系，提升居民的消费信心。
⑤培育新的消费热点，加快消费结构升级。
⑥政府要加大市场监管力度，为消费者创设良好的消费环境。
企业：要提高产品质量，树立良好的信誉和企业形象。
[背景扫描]国务院数据显示，消费对中国经济的贡献率已经从2013年的47%，上升到2017年一季度的77.2%，二季度仍然保持了这一态势，这是16年以来消费对经济贡献率的最高水平。
消费市场主要亮点：一是实体零售呈现回暖态势。
实体零售企业积极创新经营理念和经营模式，提供多样化的服务体验，带动线下零售复苏回暖。
二是网络销售保持高速增长，全[命题猜想]随着我国消费需求的不断释放，消费政策措施的逐步完善，消费新动能快速成长。
高考可能结合消费结构的升级等考查影响消费的因素、消费心理、消费原则、生产与消费的关系等。
[命题预测]1.下图是2010年至2017年三大需求对我国GDP增长的贡献率。
近年来消费对GDP 增长贡献率变化的原因有( )。
第三课 多彩的消费[重点内容] 1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。
2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为。
[构建体系]答案：□1基础 □2贷款 □3发展资料 □4从众 □5求异 □6攀比 □7某某 □8量入为出 □9避免盲从 □10保护环境 □11勤俭节约 [提纲挈领]抓牢1个核心 生活消费 把握2种因素影响消费水平的主观因素、 客观因素 理解3种消费类型 按消费目的划分的3种消 费类型把握4种消费心理从众心理求异心理攀比心理某某心理理解4种消费行为量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗[易错辨析]1．出国旅游趋热的根本原因是人们受从众心理影响。
[矫正] 收入是影响消费的主要因素。
出国旅游趋热的根本原因是社会经济发展，人们的收入水平提高。
2．随着城镇职工平均工资水平提高，市城镇地区恩格尔系数逐年提高。
[矫正] 随着城镇职工平均工资水平的提高，居民收入增长，食品支出在家庭消费总支出中的比重一般会下降，恩格尔系数会降低。
3．随着收入的增加，商品需求量会相应减少。
[矫正] 收入是消费的基础和前提。
随着收入的增加，人们对商品的需求量会相应增加。
4．实施紧缩性财政政策有利于扩大居民消费需求。
[矫正] 紧缩性财政政策意味着减少财政支出、增加税收，这会抑制社会总需求，不利于扩大居民消费需求。
5．“凑单〞购买自己不需要的商品的购买行为，是求异心理引发的，不值得提倡。
[矫正] 求异心理强调标新立异、与众不同，购买自己不需要的商品属于盲目消费，不是由求异心理引发的。
6．商人利用求异心理进行经营，不值得提倡。
[矫正] 商人利用消费者的求异心理进行经营，可以推动新工艺和新产品的出现，是值得提倡的。
7．贷款买车属于超前消费，背离了正确的消费观。
[矫正] 超前消费是指超越自己经济承受能力的消费。
贷款消费是否是超前消费，要看该消费是否超越自身经济实力，是否具有偿还能力。
第三课多彩的消费【考点展示】（一）影响消费的因素（二）消费类型（三）消费结构（四）树立正确的消费观（消费心理与消费行为）【学法指导】1、精读教材P17 - 22，勾画、记忆关键词句、知识点。
2、消费的内容来自我们的生活，消费知识的考查也以我们的生活经验为切入点，请同学们关注生活，关注生活中的消费现象。
3、命题特点：考察影响消费的因素或从影响消费的因素考查如何提高消费水平?【自主梳理案】一、问题导学1、消费水平受很多．．因素的影响，其中主要是居民的收入，这里的收入具体指的是什么？除了“收入”这个主要因素之外，还有哪些因素？请列举出来。
2、如果说班级性别结构是一个班级男、女生在班级总人数中所占的比重，那么家庭消费结构指的是什么？3、P18顶端的“我国居民的恩格尔系数走势”图反映了什么经济现象？4、按照消费的目的，对下列消费行为进行分类：①送子女读书②参加各类补习班③申请公租房④讲究休闲方式⑤努力学习致富技术⑥享用高级的生活用品随着经济发展水平、收入水平的提高，生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费会发生什么变化？5、从众心理和攀比心理的区别在哪里？请举例说明。
【巩固提升案】1、近年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入“寻常百姓家”。
人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是（）A．社会经济不断发展B．居民收入水平提高C．社会商品、服务的价格水平下降D．居民家庭人口数量减少2、扩大居民消费必须使居民“有更多钱花”、“有钱更敢花”、“有钱花得舒心”，与之相对应的有效措施是 ( )①促进就业②提高恩格尔系数③健全社会信用体系④扩大社会养老保险覆盖面A．④—③—① B．①—③—④ C．①—④—③ D．②—④—③3、右表为市民袁先生家2010年的开支清A．27% B．42%C．38% D．32%4、近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。
第3课《多彩的消费》教学目标：1.知识目标：了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。
2.能力目标：培养认识消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。
教学重点：影响消费水平的因素；教学难点：关于贷款消费的正确认识。
教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合学习方法：自主学习、合作学习教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱，你会干吗？消费。
对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。
（三）合作探究、精讲点拨。
1.3.1消费及其类型一、影响消费的因素（见教材17页）1、了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响探究1：幸福一家人王大伯有两个儿子，大儿子王强一家三口生活在沈阳，大儿子是国企工程师，收入很稳定，儿媳是一家大型外企的技术顾问，最近，荣升为生产总监，孙子是是大型私企业的主管。
小儿子王猛夫妻二人生活在朝阳喀左，经营着一家面包厂，效益很好。
王大伯的心理乐开了花，因为大儿子不仅偿还清了住房贷款，并用一次性付款的方式购买了家用小轿车。
在节假日，一家三口常带着王大伯出去观光旅游。
阅读材料，结合教材所学知识，讨论并回答下列问题（1——4题为口答题，5——6为板答题）：（1）大儿子王强一家消费水平提高的原因是什么？从中你可以得出什么结论？（3分）（2）假如小儿子所在的喀左市只有五家月收入达到了10万元，而其它家庭月收入都还只有1000元；而大儿子所在的沈阳市大多数家庭的月收入在3000到4000元之间。
试想：如果你是联想电脑的销售商，会选择到哪个城市开店？为什么？这说明了什么？（3分）二、消费的类型1、了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费（板演）（教材18-19页）探究2：（3）在大儿子王强一家的消费中，既有贷款消费，还有钱货两清的消费，请具体说说。
第3课多彩的消费[最新考纲] 1.消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。
2.树立正确的消费观：消费心理；消费行为。
考点一| 消费及其类型1．影响消费的因素居民收入：收入是消费的基础和前提。
2．消费类型①从注意的问题看，贷款消费应坚持适度原则，充分考虑自己的偿还能力，避免因贷款消费而影响未来生活。
②从意义角度看，合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要，提高消费者的生活质量，又有利于发挥消费对生产的拉动作用，促进社会经济的发展。
(2)各种消费类型之间的界限并不是绝对的。
比如，生存资料、发展资料和享受资料消费的界限会随着经济发展水平的提高而发生变化。
3．消费结构(1)消费结构反映人们各类消费支出在⑨消费总支出中所占的比重。
(2)消费结构随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
(3)恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构⑩优化。
[易错分析]1．出国旅游趋热的根本原因是人们受从众心理影响。
________________________________________________________________[矫正]收入是影响消费的基础和前提。
出国旅游趋热的根本原因是社会经济发展，人们的收入水平提高。
2．随着城镇职工平均工资水平提高，恩格尔系数逐年提高。
________________________________________________________________[矫正]随着城镇职工平均工资水平的提高，居民收入增长，食品支出在家庭消费总支出中的比重一般会下降，恩格尔系数会降低。
3．随着收入的增加，商品需求量会相应减少。
________________________________________________________________[矫正]收入是消费的基础和前提。
随着收入的增加，人们对商品的需求量会相应增加。
4．实施紧缩性财政政策有利于扩大居民消费需求。
________________________________________________________________[矫正]紧缩性财政政策意味着减少财政支出、增加税收，这会抑制社会总需求，不利于扩大居民消费需求。
1．全面认识影响消费水平的因素(1)不能将食品支出看作消费总支出，消费支出包括食品支出和其他消费支出。
也不能把消费支出等于家庭支出，家庭支出不仅包括家庭消费支出，还包括投资支出、债务支出、慈善支出、人情支出等。
(2)不能将投资支出(如购买股票、基金、债券、保险等)看作消费支出。
(3)恩格尔系数是一个相对量和比值，不是一个绝对量。
恩格尔系数的降低并不意味着食品支出金额的降低。
它是衡量消费结构、消费水平的重要指标。
(4)随着经济发展、收入水平提高，发展资料和享受资料消费逐渐增加，人们的生活质量不断提高。
3．全面理解恩格尔系数(1)含义：食品支出占家庭消费总支出的比重。
(2)恩格尔系数的计算：恩格尔系数＝食品支出金额/家庭消费总支出金额×100%。
(3)恩格尔系数是食品支出占家庭消费总支出的比例。
食品消费属于生存资料消费，食品支出占家庭消费总支出的比例越高，用于发展资料、享受资料消费的比例相对越低，生活水平越低，因此恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，限制消费层次和消费质量的提高，居民生活水平越低；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。
考法1 影响消费的因素1．(2015·安徽卷·1)出境游作为一种大众消费，其需求量(Q)受出境游价格(P)、居民收入(M)等因素影响。
不考虑其他因素，下图中能正确反映P 与Q 、M 与Q 关系的图形有( )A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④B [解答本题的关键是正确把握影响消费需求的因素。
首先，从P 与Q 的关系看，题干指向价格对需求量的影响，两者之间成反比关系，即价格越高，需求量越小，故①图示正确，②图示错误。
其次，从M与Q的关系看，题干指向居民收入对需求量的影响，两者成正比关系，即居民收入越高，需求量越大，故③图示错误，④图示正确。
综上所述，选B项。
]考法2 消费类型与消费结构2．(2014·全国卷Ⅰ·13)下图是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。
从图中可以推论出该国居民( )①消费行为越来越不理性②收入差距不断扩大③日用品消费支出不断增长④生活水平逐步提高A．①② B．①③ C．②④ D．③④D [本题的题眼是“人均消费支出增长率”“奢侈品”曲线、“日用品”曲线。
图中“奢侈品”曲线呈大幅上升趋势，由原来的2%上升到接近14%，“日用品”曲线呈下降趋势，由原来的4%下降到2%左右，可以推断，随着经济发展，人们生活水平不断提高，日用品消费支出增长的幅度小，但也是处在不断增长中，故③④符合题意，选D项；图中数据变化未能体现消费行为和收入差距(收入差距一般用基尼系数来表述)，①②不符合题意。
]考法3 在工资不断增长的背景下，认识恩格尔系数3．(2014·北京卷·32)1992～2012年北京市城镇单位在岗职工平均工资根据上图数据变化趋势可以推断出，近二十年来北京市城镇地区( )①恩格尔系数逐年提高②居民生活成本呈下降趋势③社会劳动生产率日益提高④劳动者对服务业需求不断上升A．①② B．①④ C．②③ D．③④D [本题考查居民消费等知识，题眼是把握图的标题“城镇单位在岗职工平均工资”。
结合柱状图的变化趋势，分析出城镇单位在岗职工平均工资呈逐步提高趋势，这说明职工的工资不断增长。
工资增长，恩格尔系数一般应下降，①不符合题意；居民生活成本与物价有关系，故②与题意无关；随着社会劳动生产率的提高，职工工资不断增长，故③符合题意；职工工资不断增长，必将增加对服务方面的消费，故④正确。
]考法4 我国居民消费变化趋势4．(2012·海南卷·9)近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。
据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率。
我国高档商品的消费快速增长的根本原因是( )A．消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨B．消费者具有一定的攀比和从众心理C．消费者的可支配收入大幅增加D．居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变C [高档商品的消费快速增长，说明国家经济的发展使得居民的可支配收入大幅增加，故C项正确；A项错误，商品的价格虽是影响消费的一个重要因素，但不是根本原因；B项属于影响消费的主观因素，而非根本原因，舍去；D项说法错误。
]解法指导：随着人们生活水平的提高，当前我国居民消费中享受资料消费的比重上升，但仍以生存资料和发展资料消费为主。
考点二| 消费心理与消费原则1．消费心理(1)人们的消费行为受消费心理的影响。
(2)四种消费心理引发的消费第一种：①从众心理引发的消费→盲目从众不可取。
第二种：②求异心理引发的消费→过分标新立异不值得提倡。
第三种：③攀比心理引发的消费→不健康的消费心理。
第四种：④求实心理主导的消费→是一种理智的消费。
2．消费原则1．“凑单”购买自己不需要的商品的购买行为，是求异心理引发的，不值得提倡。
________________________________________________________________[矫正]求异心理强调标新立异、与众不同，购买自己不需要的商品属于盲目消费，不是由求异心理引发的。
2．商人利用求异心理进行经营，不值得提倡。
________________________________________________________________[矫正]商人利用消费者的求异心理进行经营，可以推动新工艺和新产品的出现，是值得提倡的。
3．贷款买车属于超前消费，背离了正确的消费观。
________________________________________________________________[矫正]超前消费是指超越自己经济承受能力的消费，贷款消费是否是超前消费，要看该消费是否超越自身经济实力、是否具有偿还能力。
4．家庭要超前消费，防止消费滞后。
________________________________________________________________[矫正]家庭消费要量入为出，适度消费，既不超前也不滞后，要在自己的经济承受能力之内进行消费。
1．消费心理复杂性的表现考法1 区分四种消费心理1．(2016·全国卷Ⅲ·13)时下出现了一个新的消费群体——试客。
这一群体在购物前先从网络上索取相关商家的免费试用品，经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买。
试客的购买行为( )A．是从众心理引发的消费B．是求异心理引发的消费C．是攀比心理引发的消费D．是求实心理主导的消费D [从众心理引发的消费，特点是仿效性、盲目性；求异心理引发的消费，特点是标新立异；攀比心理引发的消费，特点是夸耀性、盲目性；求实心理主导的消费，特点是符合实际，讲究实惠。
题中试客“在购物前先从网络上索取相关商家的免费试用品，经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买”，这是求实心理主导的消费，是理性消费的表现，D项符合题意。
]考法2 树立正确的消费观2．随着互联网金融的火热，大学生借助“校园网贷”进行消费的方式悄然“走红”。
但一段时间以来，“校园网贷”引发的借贷纠纷甚至债务悲剧也不时见诸媒体。
这警示我们( )A．要反对追求与众不同、标新立异的消费B．要避免贷款消费C．要避免只重物质消费忽视精神消费倾向D．要做理性消费者D [大学生借助“校园网贷”进行消费出现的消极后果，说明一些大学生没有根据自己的实际情况理性消费，这警示我们在贷款消费时一定要理性，D项符合题意；对个性消费不能一概而论，不能都反对，A项排除；“避免贷款消费”的说法错误，B项排除；C项在材料中没有体现，舍去。
]考法3 区分适度消费与理性消费3．“双十一”购物狂欢节那天，不少商家推出购500元商品返还280元购物券的活动，很多消费者为了获得购物券而凑单购买500元商品。
狂欢之后，一些消费者发现“凑单”购买的许多商品是自己不需要的。
这些消费者的购买行为( )A．是求异心理引发的，不值得提倡B．是攀比心理引发的，并不可取C．违背了理性消费原则D．违背了适度消费原则C [合理的求异消费，可以提倡，且“凑单”购买自己不需要的商品不是求异心理引发的消费，故排除A；材料中的经济现象是求实和从众心理引发的，排除B；适度消费强调消费与自身的经济承受能力相符，材料未涉及收入与消费，D不选；“凑单”购买的许多商品自身不需要，体现了一种盲目跟风，违背了理性消费原则，故答案为C。
