网站建设与网页制作课程实践教学研究

浅谈中职《网页设计与制作》课程教学方法[摘要]：根据《网页设计与制作》及中职院校学生的特点，从就业方向出发，改革上课传统模式，模仿网站项目开发小组，提高学生学习兴趣，达到良好的教学效果。

[关键词]：网页设计与制作中职教学方法《网页设计与制作》是我校计算机网络专业的重要专业课程，该课程不仅实用性强、应用面广，而且与岗位的联系非常密切。

我们希望通过本课程的学习，让学生能够自主开发一个完整的网站，毕业后能够直接从事企事业单位网站的开发与维护工作。

然而，实际教学效果却很难尽如人意，传统的教学模式一般采用接受教学和案例教学两种形式，教学方法比较单一，学生也能掌握其中的知识和技能，但是应变能力比较弱，综合运用能力不强，远远不能达到社会对人才的要求，学校的教学与社会生产实践往往出现脱轨现象。

要想达到这个教学目标，学生必须在系统学习课程基本理论、熟练掌握网站开发工具的基础上，参与实际网站的设计、开发，完成一个完整的网站。

为此，我对该课程进行了较大的教学改革，打破传统的教学模式，将实际项目引入课堂教学，改革教学方法、教学手段及考核形式，较好地实现课程教学目标。

一、在教学中实施研究性学习模式本课程传统的教学方式是教师先进行理论讲解，然后安排学生在机房上机操作。

这种传统的教学方式，学生学到的知识比较零碎，为了突破传统的教学模式，提高学生技术应用能力，结合该课程的特点，在教学实践中我采用了研究性学习模式。

研究性学习从广义上说，泛指学生探究问题的学习方式，可以把它界定为：“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。

”为了方便教学，我将一个班级分成很多个项目小组，教师是项目经理，学生则是项目的开发人员，除了学生要学习外，教师也在学习与研究。

因此，在教学的过程中，学生通过以小组的形式，学生展示的方式，进行师生、生生之间交流和讨论。

项目开发小组经常以幻灯片方式展示成果，陈述自己通过学习掌握了哪些知识和技能，运用了哪些方法，怎么用的？如何改进？获得了什么亲身体验？初步提高了自己的哪些能力？实践证明这种教学方法有助于学生学习思维的发展，学生通过和其他学生的交流，解决疑惑，论证自己的观点，开拓了思路，活学活用。

“网页艺术设计”课程实践教学研究初探[摘要]网页艺术设计是一门新兴课程，是网站建设从技术形态的延伸，以视觉艺术为主要表现形式，以网页技术和艺术为基础，对网页的构成元素进行艺术规划的创造思维活动，并随着网络技术的发展而发展。

网页艺术设计是一门实践性很强的课程，对于其实践教学的安排尚有许多值得研究的地方，本文从教学任务的设定、教学团队的组建和考核内容的设置等方面进行了讨论，结合自己的经验给出了一些意见和方法。

[关键词]网页艺术设计实践教学“网页艺术设计”是伴随着计算机互联网络的产生而形成的新课程，随着互联网技术的不断发展，各类网站不断增多，如何才能制作出吸引浏览者的网页就成了网页制作者们研究的重点问题。

一个美观漂亮的页面不管内容多么空洞，也会有人欣赏；反之一个内容充实但简陋的页面却往往不会有人去浏览，从这便可看出网页艺术设计是多么的重要。

因此，各大高校争相给艺术设计类专业学生开设网页艺术设计课程。

与其他的网页设计类课程着重于功能实现和程序设计不同，网页艺术设计是网站建设从技术形态的延伸，以视觉艺术为主要表现形式，以网页技术和艺术为基础，对网页的构成元素进行艺术规划的创造思维活动，并随着网络技术的发展而发展，成为设计艺术领域的重要组成部分之一。

网页艺术设计是一门实践性很强的课程，教学重点在于让学生理解并掌握网页设计中基础知识和艺术设计的结合方法与技巧，合理应用界面编排设计以及视听元素。

网页艺术设计实践教学是理论教学的延伸与发展，科学拟定实践教学任务、合理建立实践团队、设定合适的考核内容、认真做好实践总结是提高教学质量和促进实践教学发展的关键。

一、科学拟定实践教学任务网页艺术设计是一门实践性、操作性很强的课程，理论教学是实践教学的前提，而实践教学是验证理论教学的手段。

在实际的教学过程中，我们经常会发现，很多学生上课的时候能听懂、能理解，但是在实践过程中又要重新对照着书本一步一步的才会做，这就是网页艺术设计课程的特点：易学易忘。

《网页设计与网站建设》课程教学改革与实践摘要：随着网络技术的快速发展，市场对“网页设计制作员”岗位的需求与日俱增。

基于职业岗位要求和实际教学中出现的问题，对《网页设计与网站建设》课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等多个方面进行了改革与实践。

关键词：网页设计；网站建设；教学改革中图分类号：tp434 文献标识码：a 文章编号：16727800（2013）0020170020 引言《网页设计与网站建设》是计算机网络技术专业的核心课程，随着网络技术的迅速发展，市场对“网页设计制作员”岗位的需求与日俱增。

在传统的教学和考核方式下，学生虽然能够掌握一定的网页制作知识和技能，但实际动手能力不强，教学与社会职业岗位要求脱节，不利于学生将来的职业发展。

1 课程现状及存在问题笔者所在学校的计算机应用技术、计算机网络技术、电子商务和物流管理4个专业均开设了《网页设计与网站建设》课程，由于互联网的普及，学生大多对此课程很感兴趣。

想要制作出精美的网页，需要融合各种专业知识。

网页制作常用软件有dreamweaver、photoshop、flash等，学生面对这么多的软件不可避免会产生畏难情绪，觉得涉及知识面太广，没有信心能同时熟练运用这些软件。

另外，教学内容陈旧，不符合市场岗位需求；教学方法不灵活，常常是教师先在多媒体教室进行理论教学，然后学生通过上机实验验证各网页元素的使用；考核方式单一，不能综合考核学生的动手能力，课程学完后，很多同学仍然不会制作一个完整的网站，又或者设计出来的网页仅仅只是模仿别人已有成果，缺乏个人独立思考和创新。

2 教学改革措施2.1 课程定位与目标《网页设计与网站建设》是计算机网络技术专业的核心课程，实践性较强。

本课程以图形图像处理技术、动画设计基础为前导课程，从高等职业技术教育的特点出发，以培养学生实际动手能力为目标，使学生具备网页素材搜集、网站布局和规划、网页元素制作、脚本代码编写、网站发布、网站管理和维护等知识和技能，并培养学生团队协作能力、沟通能力、分析解决问题能力和项目实施能力，同时也为后续课程《动态网页设计》的学习奠定基础。