幼儿园读书月活动方案
（2018—2019学年第二学期）
读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3一8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展最好的精神食粮。读书的人是最美的，孩子和成人同样需要书的熏陶，童年时养成的阅读习惯会像忠实的伙伴一样伴随孩子一生。为营造“书香校园”、“书香家庭”的浓浓氛围，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，我园读书月活动将在四月拉开序幕，并以“书香润童心，好书伴成长”为主题开展系列活动。
一、活动目标
1.营造浓厚的读书氛围，促进书香班级、书香校园、书香家庭的建设。
2. 引导师生与经典好书为伴，激发师生阅读的兴趣，提高我园教师的师德修养和综合能力。
3.鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4. 让书籍为幼儿打开一扇窗，开启一道门，丰富幼儿的知识，开阔幼儿的视野，活跃幼儿的思维，陶冶幼儿的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动时间：2019年4月1日—4月30日
三、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
四、活动准备
1. 起草“亲子阅读倡议书”
2. 家园的阅读环境创设，为幼儿营造温馨舒适的阅读氛围
3. 添置适合本年级幼儿阅读的书目，充实班内图书角。
每位幼儿带2—3本图书来园，数量够班级人均一本，进行图书分享。
4.建立借书制度（班级和家长）：班级或幼稚园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼稚园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。
五、活动内容及安排
（一）宣传发动阶段：4月1日—4月7日
程序：
1.制订“书香润童心，好书伴成长”读书月活动方案。
2.各年级初步确定领取书目。
鼓励幼儿带2—3本图书来园分享，丰富班级图书角。并创设“图书医院”，和幼儿一起将
3.宣传发动，营造氛围
（1）各班级以及环创组成员做好班级和园区的环境创设，并鼓励家长在家中为孩子开辟一片温馨的阅读天地，和孩子一起挑选喜欢合适的图书投放其中。营造书香班级、书香校园、书香家庭的阅读氛围。
（2）利用微信群宣传绘本阅读意义及“亲子阅读倡议书”，使家长重视阅读，能够积极陪伴孩子阅读。并利用休息时间带孩子参观书店、书城，和孩子一起购买图书。
（3）在各班家园联系栏上设置“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、用于展示“好书分享”“亲子阅读”照片、读书趣事、推荐书目的板块等。
（4）利用晨锻、户外活动、午睡、餐前准备等时间播放幼儿儿歌，故事，诗歌等内容。
（5）以班级为单位，充分利用锦兰书阁和阅览室，并提前做好时间安排。
4.各班“故事爸爸、故事妈妈”进课堂活动报名登记并申报要分享的故事。
5.“故事空间”广播站人员安排（中大班各选两名幼儿，于4月每周二、四午睡前为全园小朋友广播睡前小故事）锻炼幼儿语言表达能力，帮助幼儿建立自信，给幼儿一个展示自我的舞台。
6.中大班舞台剧绘本挑选、展板制作、服装、道具构思，设计。
（二）实施操作阶段：4月8日—4月19日
1.“故事爸爸、故事妈妈”进课堂
4月8日—12日各班可安排1—2名家长走进课堂和本班幼儿分享故事。（可以鼓励家长和幼儿一起分享，有道具或多媒体更好。）各班老师提前和保安室沟通好时间并做好活动拍摄和记录。
2.家园共读，老师将所讲绘本向家长推荐，（可推荐自己讲的，也可以是同一类的等）辅导家长如何陪伴幼儿读绘本，可以从哪些角度解读绘本，可以进行哪些拓展内容等。可分多天辅导，一天与家长交流一个主题。
3.班级统一阅读及分享时间：
自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。（时间自己定，大班逐渐增加讲的环节）
4.亲子共读时间：
鼓励家长，自4月8日起至4月底，每天坚持亲子共读10-20分钟并坚持在朋友圈打卡，可以自制阅读存折（如：和孩子商量好每日阅读时间，并郑重让孩子按手印，认真听故事存1分，能提问题存2分，能讲故事存5分，每存够10分可以满足孩子一个小愿望，作为支取，同时作为评选“书香家庭”的重要依据）。
5.开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿每天进行“我最喜欢的一本书”的交流。时间放在班级统一阅读时间内。
6.KC年级组各班开展古诗吟诵、“漂流小书包”等活动，扩大阅读面。
古诗吟诵
古诗参考《静夜思》、《悯农》、《春晓》、《咏鹅》、《画》、《草》
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆地念古诗，尝试背诵。
2.体验古诗中情感。
活动重点：愿意学念古诗
活动难点：尝试吟诵古诗
活动准备：古诗图片
活动过程：
一、导入
出示图片
师：小朋友看一看，图中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片）
幼儿：自由回答
师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
展开：
朗诵古诗：
师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样子的。（静夜思）
讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作）
师：我们给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。
利用多种形式反复练习诵读（如分组读）
结束：
“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
延伸：
回家尝试吟诵给爸爸妈妈听！
漂流小书包
活动目标：
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
活动要求：
1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.每天漂流小书包的人数根据各班人数机动搭配，争取5天完成“漂流小书包”活动。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
活动准备：每位幼儿准备2-3本图书，装图书的小书包。
活动过程：
班级漂流活动
幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜欢的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。
在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。
离园时，幼儿把“漂流小书包”带回家，进行亲子共读。
漂流活动结束后，统计清楚并将图书归还给幼儿。
7.KD、KE年级组各班组织幼儿欣赏故事、讨论并确定中英文舞台剧题材，一起制作宣传
海报、并认真排练。（鼓励幼儿互相合作，多动脑、动手，积极参与，生成属于自己的舞台剧。）
（三）评比阶段：4月22日-4月26日
1.进行“书香家庭”的评选。
评选条件：
（1）幼儿有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。
（2）父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读，能坚持21天及以上每日读书打卡，完成亲子共读反馈表。
