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人教PEP五年级上册英语教案 Unit 4 What can you do 第六课时一. 教材分析本课是PEP教材五年级上册Unit 4 What can you do的第六课时，本课主要通过各种日常活动，让学生运用一般现在时谈论自己的能力和他人询问能力。
本课涉及到不同的职业和日常活动，通过学习，学生能够熟练运用一般现在时，谈论自己的能力和他人询问能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力，对于一般现在时已经有了一定的了解。
但是学生的语言运用能力和创造力还有待提高，需要通过大量的练习和活动来巩固所学知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用一般现在时询问和回答他人的能力。
3.能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4.能够提高自己的语言运用能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：能够用一般现在时询问和回答他人的能力。
2.难点：一般现在时的运用和词汇的准确运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动和任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
同时采用情境教学法，通过设定各种日常情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.教学图片七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放上一课时的录音，让学生复习上一课所学的内容。
然后向学生介绍本课的主题，引出本课的内容。
2.呈现（10分钟）通过向学生展示各种日常活动的图片，让学生猜测这些活动的英文单词，然后呈现本课的生词和句子。
让学生听录音，跟读生词和句子。
3.操练（15分钟）通过各种游戏和活动，让学生练习本课的生词和句子。
例如，通过“Simon says”游戏，让学生模仿老师的动作，并用英语描述。
4.巩固（10分钟）通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
例如，让学生分组，每组选一个职业，用英语描述这个职业的工作内容。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第六课时》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 4主要学习关于动词的一般现在时。
第六课时主要学习一般现在时的疑问句和回答。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读一般现在时的疑问句和回答，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一般现在时的句子。
但疑问句的构成和回答的语序对学生来说还是一个新的知识点，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读一般现在时的疑问句和回答。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句的构成和回答的语序。
2.难点：疑问句的提问和回答的语调。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括教材中的插图、例句等。
2.教学卡片：用于游戏活动。
3.录音机和磁带：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后，教师用一般现在时介绍自己的兴趣爱好，如：“I like playing football.”，并询问学生：“What about you?”，让学生回答自己的兴趣爱好。
2.呈现（10分钟）教师出示教材中的插图，引导学生观察图中的人物正在做什么，然后用一般现在时描述，如：“He is reading a book.”。
接着，教师出示教材中的句子，让学生听录音并模仿发音。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组活动，用一般现在时互相介绍自己的兴趣爱好。
然后，教师挑选几个学生到讲台前，用一般现在时描述自己的兴趣爱好，并让学生进行问答。
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 4 What can you do 第六课时一. 教材分析Unit 4 What can you do 是PEP五年级上册英语教材的一单元，主要学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课时为该单元的第六课时，主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及如何用一般现在时态描述自己的能力和他人的能力。
通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并用一般现在时态描述自己的能力和他人的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时态。
但是对于一般现在时态的疑问句和回答，部分学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要重点讲解和操练一般现在时态的疑问句和回答。
此外，学生对于描述自己和他人的能力还有一定的难度，需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解和运用。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读一般现在时态的疑问句和回答。
2.能够用一般现在时态描述自己的能力和他人的能力。
3.能够通过合作完成任务，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.一般现在时态的疑问句和回答。
2.用一般现在时态描述自己的能力和他人的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用一般现在时态的疑问句和回答。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用一般现在时态描述自己的能力和他人的能力。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、例句等，帮助学生理解和运用一般现在时态的疑问句和回答。
2.任务卡：制作任务卡，用于引导学生完成任务，练习一般现在时态的疑问句和回答。
3.小组合作任务：准备小组合作任务，让学生在实践中运用一般现在时态描述自己的能力和他人的能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片、动画或故事引入本课时的话题，激发学生的兴趣。
引导学生用一般现在时态描述图片或故事中的人物和事物。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第六课时》教学设计一. 教材分析《Unit 4 What can you do?》是PEP教材五年级上册的一单元，本节课是该单元的第六课时。
本课时主要教授本单元的核心句型“What can you do? I can…”以及一些动词短语，如：swim, dance, sing, draw, read books等。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动的欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备了一定的听说读写能力。
但是，部分学生在口语表达方面还存在困难，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“What canyou do? I can…”，并能够运用所学动词短语进行自我介绍。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：核心句型“What can you do? I can…”以及动词短语的运用。
2.难点：动词短语的准确运用和口语表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、教材、教师用书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《What can you do?》进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过展示图片和动作，呈现本节课的核心句型“What can you do? I can…”以及动词短语，如：swim, dance, sing, draw, read books等。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-6》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-6》围绕着“询问和介绍能力”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生将能够掌握询问和介绍能力的日常英语表达，以及如何运用所学生词和句型进行简单的对话。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常的英语交流有了初步的了解。
但是，学生在语言表达上还存在一定困难，对一些新词汇和句型的掌握还需通过大量的练习。
此外，学生的学习兴趣和动机是影响他们学习的重要因素，因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的情感态度，增强他们的学习动机。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识，在实际情境中进行流畅的口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备本节课所学的词汇和句型的卡片，方便学生学习和巩固。
3.教学视频或录音：准备相关的教学视频或录音，为学生提供真实的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本节课主题相关的视频或音频，引导学生进入学习状态。
人教版五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo
第六课时教案
人教版五年级英语上册Unit4hatcanyoudo第六课时教案
Unit4hatcanyoudo第六课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型。
三、课前准备
．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、。
．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
．ar－up
Listenanddo
①教师或学生上台发指令:setthetable,seepthefloor……，其余学生做动作。
②还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。
此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特
别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。
Let’splay斗牛士
①将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。
②两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。
此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。
两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。
．Presentation
Readandrite
看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。
Let’schec
连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。
．Let’spla
Let’splay猜猜我是谁
①教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。
如：Icanfly.Icansing.hoaI？分别发到几个组。
②看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。
如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把
自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。
Groupor
①教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。
推选一人为监督员，对话中不能使用中文。
②请4-5组汇报自己组内的情况。
在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。
．consolidationandextension
练一练
①让学生做本单元BReadandrite部分的活动手册配套练习。
P403/4
②将今天的故事讲给你的家长听。
教案点评：
本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。
Readandrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。
而Groupor则为学生提供了学以致用的机会，教师应承担好主讲和指挥等多重角色，观察、监控课堂活动的进展。
