第二单元 4. 我们遵守规则
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八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活经验为基础，引导学生逐步认识和理解遵守社会规则的重要性。
本单元共包括三课时，分别是《社会规则制约着人的行为》、《遵守规则，维护秩序》和《自觉维护社会秩序》。
教材通过生动的案例、有趣的故事以及富有启发性的问题，帮助学生理解社会规则的内涵和作用，培养学生遵守社会规则的习惯和自觉性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对社会规则有了一定的了解。
但部分学生可能对规则的认识较为片面，认为遵守规则束缚了自由，对规则的重要性缺乏深刻的认识。
此外，随着网络和信息技术的普及，学生接触到的规则种类越来越多，如何在现实生活中正确运用和遵守规则，成为他们需要面对和解决的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的内涵、类型及作用，学会遵守社会规则，维护社会秩序。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守社会规则的重要性，树立自觉遵守社会规则的意识，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：社会规则的内涵、类型及作用；遵守社会规则的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解社会规则。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从多角度认识和理解社会规则。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、图片等教学资源。
2.设计教学活动方案和课件。
3.准备课堂讨论和小组合作所需材料。
人教部编版八年级政治第二单元遵守规则
方法与技能
A
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
态度和善。
B
有“理” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式
告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么
要这么做。
C
有“节” 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共
场所的管理机构或管理人员反应情况。
2016年3月16日，十二届全国人大四次会议举行闭幕会， 全国人大表决通过慈善法草案，草案明确规定个人不能发起 公开募捐，承诺捐款不兑现或被起诉，摊派捐赠任务构成犯 罪。2016年9月1日，《中华人民共和国慈善法》将正式施行。
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时， 这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都 坐着排队。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列 宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志 们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该 遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后， 就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自 身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规 则；我们还要积极参与改进规则。
熟记本节课四个主要问题，反思自 己的以前的行为，有没有很好地遵守社 会规则。
预习下一课
随堂演练
1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨 道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了
动 动 动脑 动 手
同同学学可可以以为为班班级级建设建建设言建献言策献，
共策同，制共定同符制合定办符及全合体办同及学全礼体仪 的同班学规礼。仪的班规。
这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内 容：
本 了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由 的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则
第二单元 遵守社会规则 复习课件-部编版道德与法治八年级上册
时就随地吐痰；有警察时遵守交通规则，一旦路口无人值守就闯
红灯。这些现象告诉我们（ ）
①要学会“慎独”
②只能通过他律来约束不良行为
③在小事上不必自律
④要将规则内化于心、外化于行，做到自律
A.②③
B.①③
C.②④
D.①④
【答案与解析】D 本题考查遵守规则。①④正确；②：我们可以通过自律和他律来约束 不良行为，故排除②；③：我们要在任何事上都要自律，故排除③；故本题选D
诈、虚假宣传等行为被立案查处，这则案例表明（ ）
①我国已完善失信惩戒机制
②诚信能够提高国家的形象
③企业应坚持依法诚信经营
④诚信是我国一项民法原则
A.①② B.①④ C.②③
D.③④
【答案与解析】D 本题考查诚信。③④正确；①：我国正在不断完善失信惩戒机制，但 不是已完善，①错误；②：观点强调诚信对国家的重要性，与材料不符合，②不符合题 意；故本题选D
—— 八上《道德与法治》单元复习课②
目录
1 知识结构 2 考点导航 3 直面中考 4 能力提升
1 知识结构
▲复习要求:从整体上进行把握整个单元，记好关键词，搞清概念间的联系；
第二单元 遵守社会规则
单元导语
第三课
社会生活离不开规则
第四课
社会生活讲道德
3.1 维护秩序 3.2 遵守规则
4.1 尊重他人 4.2 以礼待人 4.3 诚实守信
为最值得我们称道的是（ ）
A.讲诚信
B.会分享
C.能谦让
D.有自信
【答案与解析】A 本题考查诚信。ABCD：小哥哥在商家不在的情况下，依然把钱放在 柜台，是实事求是的做法，是讲诚信的表现，A符合题意；BCD与题干无关；
新部编版八年级道德与法治上册第二单元《遵守社会规则》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则1.社会秩序的含义是什么?社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些?与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
3.我们为什么要遵守社会秩序?(社会秩序的重要性)①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
4.社会正常运行为什么需要秩序?每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
5.如何理解社会秩序是人民安居乐业的保障?社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
6.社会规则的含义是什么?社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。
7.生活中有哪些社会规则?生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
8.社会规则有什么作用?①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
9.社会规则是怎样保障社会秩序的实现的?社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
10.社会规则与自由的关系是怎样的?①社会规则划定了自由的边界。
②社会规则是人们享有自由的保障。
11.社会规则是怎样划定自由的边界的?自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
12.如何理解社会规则是人们享有自由的保障?人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
道德与法治知识点
第一单元《珍爱生命》1、生命只有一次1、生命只有一次，在成长过程中都要风吹雨打，面临很多考验。
2、生命是顽强的，能够创造各种奇迹;生命是脆弱的，需要我们精心呵护，倍加珍爱。
3、人有高度发达的大脑，是具有智慧的生物。
4、疾病是造成人类死亡最主要的原因。
5、为了减少疾病的发生，我们可以:①根据天气，及时增减衣服。
②合理饮食。
③经常运动。
6、健康的身体是我们学习和工作的保障，每个人都应该爱护它。
7、爱护身体要注意避免危险和伤害，养成良好的生活习惯。
8、生活中我们要注意哪些危险和伤害:①不要暴饮暴食.②注意交通安全。
③不要熬夜。
9.我们要养成良好的生活习惯:①早睡早起.②不挑食。
③经常运动。
10、健康是一个人最宝贵的财富。
保持健康的状态，才能提高学习和工作效率，享受美好的生活。
11、心理健康也是健康的重要组成部分。
要保持乐观向上的心态，培养丰富多样的兴趣爱好。
12、受了挫折和委屈怎么做?①积极面对困难。
②向好朋友倾诉。
③调节好情绪。
13、每天运动一小时，健康生活一辈子。
2、学会自救自护1、天有不测风云，人有且夕祸福。
2、学会基本的自救自护知识，增强自救自护能了，才能在意外来临时，避免或减少伤害，平安健康地成长。
3、电给人们的生活带来了很多方便，但它也有一定的危险性。
4、日常生活中，一定要注意安全用电。
在使用家用电器或带电设备时，要遵守相关的安全规范。
家里的电路和电器一旦发生故障，要及时请专业人员维修或更换。
5、在家里怎样安全用电?①不要用潮湿的手碰电器。
②不要开着电热毯睡觉。
③洗澡时要关掉电热水器的电源。
6、在任何水域附近都要注意安全，避免危险。
7、生活中，我们要安全用火，杜绝火灾隐患。
平时要积极参加学校举行的火灾逃生演练。
8、怎样避免发生火灾:①不能玩火。
②没有熄灭的烟头，不能乱扔。
③在指定地点燃放安全的烟花爆竹。
9、发生火灾，应该这样做:①用湿毛巾捂住口鼻，压低身子。
②尽快逃离现场。
③及时报警。
10、发生火灾，报警时要讲清:时间、地点、着火原因。
八年级上册第二单元 遵守社会规则
6、“国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们（ ） A.法律是最严格的规则 不符合题意 B.规则是多种多样的，不同的规则都在发挥作用 C.各种规则都离不开人们的自觉遵守 不符合题意 D.社会规则就是法律规范和道德规范 还有纪律
1、生活中的规则有 道德、纪律、法律 2、社会秩序 是人民安居乐业的保障。
文明有礼是一个人立身处世的前提
B
人而无信，不知其可也 树立诚信意识，诚实守信做人
C
己所不欲，勿施于人 尊重他人，不把自己的意志强加给他人
D A．A
单则易折，众则难摧 遵守社会秩序，合理有序竞争
B．B C．C
D．D
体现团结，不符合题意
3、下列名言警句与其蕴含的道理一致的是（ ） ①不学礼，无以立——学会以礼待人 ②人而无信，不知其可也——要尊重他人隐私 要求我们践行诚信 ③没有规矩，不成方圆——人们生活中的行为规则就是法律 规则有道德、法律、纪律等 ④尺有所短，寸有所长——要欣赏他人的闪光点，尊重他人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
等。
3、 社会规则 是人们享有自由的保障。 4、遵守社会规则需要 他律和自律 ，需要发自内心的敬畏规则。
5、 文明有礼
是一个人立身处世的前提。
6、 诚信 是一个人安身立命之本。
7、违法行为可分为： 民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为（犯罪)
。
三种违法行为的共同点： ①都有社会危害性； ②都违反法律； ③都要承担法律责任 ；
理由：①小福没有正确认识自由与规则的关系。 ②社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障。 ③公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。 ④我们应发自内心地敬畏规则,遵守规则。
三年级下册道德与法治全册教案
三年级下册道德与法治全册教案第一单元遵守规则第一课时：我们守规则教学目标1. 让学生了解规则的重要性，认识到生活中处处有规则。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生合作、交流的能力。
教学重点1. 规则的重要性。
2. 自觉遵守规则。
教学难点1. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
2. 运用规则解决实际问题。
教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对规则的思考。
2. 自主学习：学生通过课本自主学习，了解规则的重要性。
3. 合作交流：分组讨论，分享生活中遵守规则的例子。
4. 教师讲解：讲解规则的种类和作用。
5. 案例分析：分析违反规则带来的后果。
6. 总结提升：引导学生认识到遵守规则的重要性，提出自觉遵守规则的要求。
7. 课堂练习：设计一些实际场景，让学生判断是否遵守规则，并提出解决方案。
8. 课后作业：让学生从生活中找一个遵守规则的例子，下节课分享。
第二课时：交通规则要记牢教学目标1. 让学生了解交通规则的重要性，提高交通安全意识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
3. 提高学生合作、交流的能力。
教学重点1. 交通规则的重要性。
2. 自觉遵守交通规则。
教学难点1. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
2. 运用交通规则解决实际问题。
教学过程1. 导入新课：通过一个交通事故案例，引发学生对交通规则的思考。
2. 自主学习：学生通过课本自主学习，了解交通规则的重要性。
3. 合作交流：分组讨论，分享生活中遵守交通规则的例子。
4. 教师讲解：讲解交通规则的种类和作用。
5. 案例分析：分析违反交通规则带来的后果。
6. 总结提升：引导学生认识到遵守交通规则的重要性，提出自觉遵守交通规则的要求。
7. 课堂练习：设计一些实际场景，让学生判断是否遵守交通规则，并提出解决方案。
8. 课后作业：让学生从生活中找一个遵守交通规则的例子，下节课分享。
第三课时：爱护环境教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到环保人人有责。
《我们遵守规则》说课稿
《我们遵守规则》说课稿今天我说课的内容是北师大版小学《品德与社会》三年级上册，第二单元主题四:《我们遵守规则》。
下面，我就从教材分析、教学策略、教学过程,三大块来说说本课的设计思路。
一、教材分析（说教材）1、教材简析本主题主要通过游戏活动，让学生初步认识规则的意义，并通过自我反省，养成遵守规则的态度和习惯。
这一课题的内容贴近学生的生活实际,教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举学生“跳绳"“下棋”的事例，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则,从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化.此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境,如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、过马路时应看好信号灯等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
2、课时安排:1课时3、教学目标:根据三年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标:（1）认知目标：懂得什么是规则,初步树立规则意识。
（2）能力目标：能通过讨论与探索感受遵守规则的重要性。
开始将《小学生守则》等学校规则化作行为,自觉遵守。
（3）情感目标:通过游戏，认识规则的普遍性，体验规则的重要性,知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去;并通过调查和交流,感受学校生活有规则；从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感.4、教学重难点:本课重难点将放在利用网络教学的优势,让学生了解规则，并开始将《小学生守则》等学校规则化作行为,自觉遵守。
5、教学准备：多媒体课件二、教学策略(说学法教法）1、教学理念的定位。
结合新课程生活性、开放性、活动性的特点,我把这节课所要体现的教学理念定位为:（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（2）以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。
人教版八年级政治上册复习教案：第二单元 遵守社会规则
八年级上道德与法治第二单元复习遵守社会规则一、复习内容：八年级上册第二单元遵守社会规则二、知识脉络：三、考点梳理：第三课社会生活离不开规则1.社会秩序的重要性：（1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
2.社会规则的含义及种类分别有哪些？社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。
3.遵守社会规则有什么作用？规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
4.社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。
对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。
5.社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
6.如何做到自觉遵守社会规则：（1）遵守社会规则需要他律和自律（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。
7.怎样维护与改进规则：（1）我们要坚定维护规则。
一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课社会生活讲道德1.尊重他人的意义：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(2)尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征（3）尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。
2.如何做到尊重他人：（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人3.文明有礼的重要性的体现：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（2）文明有礼促进社会和谐（3）文明有礼体现国家形象。
部编版道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元“遵守社会规则”，主要包括《规则与秩序》、《公平与正义》、《尊重与宽容》和《责任与担当》四个课时。
本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序和促进社会和谐的作用，从而培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、价值观和道德观。
他们对社会现象和问题开始产生独立思考，并逐渐具备一定的判断能力。
然而，他们在面对复杂的社会规则时，有时会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动案例和实际操作，引导学生理解和接受社会规则。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，理解公平、正义、尊重和宽容等价值观的含义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.教学难点：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生分析和讨论社会规则的作用和意义。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会规则的应用，提高实践能力。
4.反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，总结遵守社会规则的方法和经验。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册第二单元相关内容。
2.案例材料：准备一些与教学内容相关的案例，以便进行分析讨论。
3.视频资料：准备一些与社会规则相关的视频，以便进行直观展示。
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纳出规则存在于不同生活领域。请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者
几条规则编成小品，现场展示。
学生在小组内交流，分类、总结、汇报。
学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。
引导学生对规矩的理解。
学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”
中，体验规则意识。
探究研讨分析。 教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那 么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计 情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择 生活情境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。 根据学生的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以 小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。 交流、内化、升华 教师出示《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，请学生以小组为单 位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发 言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣 讲小队”负责校园规范评比检查工作。 5、小组活动。 民主选举优秀。把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。做好课堂延 伸活动，促进规则意识内化。
教学重点 教学难点 教学媒体
理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为 规范20条”等学校规则内化。 图片 多媒体
教学过程与方法： 创设情境导入。 教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语 一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游 戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏 的体会。 教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板 书）然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己 最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就 是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。 学生做游戏。 学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制 定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。 学生发言。 人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体 验“规矩”的重要性 。 通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。 启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容 我们遵守规则 课题一、学校生活有规则（第1课时） 知识 目标 教 学 目 标
初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
能力 目标 情。
初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生 日常行为规范20条”等学校规则内化。
教学后记：
在这节课的教学设计中，我主要体现以下几个特点： 重新组合教学资源，创造主动学习环境。 2、运用多种活动方式，体现学生自主学习。 3、重视抓好教材特点，培养学生综合能力。
2015.10.10
学生发言。 人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体 验“规矩”的重要性 。 通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。 启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。 合作处理信息。
教师播放一组“规则”内容的录像，请学生观察后，在小组里交流课前从社
会生活或者学校生活的各个领域中，搜集到的各种规则。教师根据学生总结，归