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【人教版】八年级物理上册：6.3《测量物质的密度》ppt课件

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人教版八年级上册6.3 测量物质的密度 (共29张PPT)

人教版八年级上册6.3 测量物质的密度 (共29张PPT)

算出小石块的密
由于小石块吸水，所测体积V2比真 实值偏小，体积V（V=V2-V1）比真实 值偏小，质量一定时，体积偏小，密度 偏大。所以测得的密度值比真实值偏大。
1.怎样测量密度小于水的密度的固体的 密度？ 2.怎样测量溶于水的固体的密度（例如 食盐）？ 3.怎样测量吸水的固体的密度（例如砖 块）？
2.在量筒中倒入适量 （能浸没小石块）的水， 测出水的体积如图所示， 盐水的体积是 mL。 20
3.用细线系住小石块， 将小石块浸入量筒中的水 中，测出水和小石块的体 积如图所示，水和小石块 的体积是 mL。
30
实 验 次 数
小石 块的 质量 m/g
量筒 中水 的体 积 V1/c m3
量筒中 水和石 块体积 V2/cm3
液体和形状不规则的 固体的体积可以用量筒或 量杯来测量。如图给出了 用量筒测量不规则形状物 体体积的一种方法。
体积V=示数V2—示数V1
（一）测量盐水的密度 器材：天平、量筒、烧杯、食盐、水， 原理：

m V
实验步骤： 将一杯盐水因溶入不同质量的盐而 密度不同。自己用盐和水配制一杯盐水。 1.用天平测出烧杯和盐水的总质量如图所示，总 质量是 g。 71.6
2.将烧杯中的盐水 倒入量筒中，测出盐水 的体积如图所示，盐水 的体积是 mL。 20
3.用天平测出烧杯和剩下盐水的质量如图所示， 总质量是 51.6 g。将所测数据填入设计表格。
实 验 次 数
杯和盐 水的质 量 m1/g
杯和 剩余 盐水 的质 量 m2/g
量筒中 盐水的 质量 m=(m1 -m2)g
量筒中 盐水的 体积 V/cm3
盐水的 密度 ρ /g·c m-1
1 2 3
4.根据

人教版物理八年级上册第3节 测量物质的密度 PPT课件

人教版物理八年级上册第3节 测量物质的密度 PPT课件

实验步骤
石块的质量m（g）
石块放入前水的体积V1(cm3)
石块和水的总体积V2(cm3)
石块的体积V=V2-V1(cm3)
石块的密度ρ(g/cm3)
26.4
46
58
_____
________
根据实验测得的数据，求出石块的密度。
12
2.2
(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡 ；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)将小石块取出，用天平测出小石块的质量为m；(5)小石块的密度表达式： 。
量筒
烧杯
2.实验器材:
1.实验原理:
测量石块的密度
石块
细线
(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡 ；(2)用天平测出小石块的质量为m；(3)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(4)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(5)小石块的密度表达式： 。
步骤：(1)调节天平使天平平衡，测出小石块的质量m；(2)烧杯中装满水，测出烧杯和水的总质量m1； (3)把拴好细线的小石块慢慢浸没到烧杯底部，直到没有水溢出，测出烧杯、剩余水、小石块的总质量m2，则溢出水的质量为m+m1-m2；(4)小石块的密度ρ=
石块质量m
杯、剩余水、石块总质量m2
（二）利用天平（带砝码）、烧杯、足量的水、小石块、细线，测定小石块的密度
俯视×
仰视×
测量值偏大
测量值偏小
平视√
量筒读值时的视线
石块的体积：
V =_______
V2-V1
石块放入前水的体积V1

人教版八年级物理上册课件：第六章第3节 测量物质的密度 (共29张PPT)

人教版八年级物理上册课件：第六章第3节 测量物质的密度 (共29张PPT)

凹液面的最低处，读数为15 mL．则该学生实际倒出
的溶液体积（ A ）
A. 大于5 mL
B. 小于5 mL
C. 等于5 mL
D. 无法确定范围
16
知识点2 测不规则固体的密度 4. 如图6-3-6所示是小华测量木塞体积的实验，由图可 知木塞的体积是__6__cm3，其中四个步骤中不需要的是 _①__和__③__（填序号）．
慢慢放入量筒中，记下此时水面所对应的刻度V1. (2)再将蜡块与铁块系在一起，放入量筒中，使其全部浸
没，读出水面所对应的刻度V2.
(3)计算蜡块的体积V＝V2-V1.
7
模拟演练 2. 如图6-3-4甲是仪征捺山地质公园的“玄武石”，其 内部是多孔蜂窝状结构，该类石头的密度为2.8～ 3.3 g/cm3．小明想准确测出这块石头的密度．
23
(4)图6-3-8所示是按小张同学的实验方案进行某次实验 的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中.
17.3
20
0.84×103
24
能力提升 9. 张磊同学想通过实验测出他家中酱油的密度，但他 没有量筒和烧杯，只有天平、带有盖子的玻璃瓶和适 量的水，请你与他一起来完成实验. (水的密度用ρ水来 表示) (1)将天平放在水平桌面上， 并将游码移到称量标尺的 __零_刻__度__线___处，再调节平 衡螺母使天平平衡.
20
知识点3 测量液体的密度 7. 小伟同学利用天平和量筒测橙汁的密度，下列操作步 骤中多余的是( A ) A. 用天平测量空烧杯的质量 B. 将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质 量 C. 将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙 汁的体积 D. 用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量
21

人教版物理八年级上册6.3 测量物质的密度课件(共14张PPT)

人教版物理八年级上册6.3 测量物质的密度课件(共14张PPT)

m
（6）根据公式
ρ V
计算石块的密度。
四、测量固体的密度（石块）
3. 实验记录表格：
石块的质 水的体 石块和水
量
积
的总体积
m/gBiblioteka V1/cm3 V2/cm3
石块的体 石块的密
积
度
V/cm3 ρ/g·cm-3
视频
本堂小结：测量物质的密度 1．原理：？ 2．基本步骤：？ 3. 测量工具：？ 4. 量筒：？ 5.测量液体密度的步骤：？关键：测液体的质量 6.测量固体密度的步骤：？关键：测固体的体积
密度测量的拓展
想想议议 1. 怎样测漂浮在水面上的木块、蜡块的体积？ 2. 科研人员在野外采集的矿石放不进常用的量筒。
如何利用烧杯、水和量筒测出矿石的体积？ 3. 如何利用天平、瓶子和水测出牛奶的密度？
义务教育教科书 物理 八年级 上册
测量物质的密度
回顾：第一章中学过“测量 平均速度 ” 实验。
1．该实验的原理是什么？ 2．该实验的基本步骤是什么？
（1）测s，（2）测t，（3）算v。
3. 该实验中所要用到测量工具有哪些？
（1）刻度尺，（2）停表（秒表）
今天学习： 测量物质的密度
1．该实验的原理是什么？ 2．该实验的基本步骤是什么？ 3. 该实验中所要用到测量工具有哪些？
60
40
V1
20
ml 100
80
60
V2
40
20
V2 V1 V石 V石 V2 V1
四、测量固体的密度
2. 实验步骤：
（1）调节好天平
（2）用天平测量石块的质量m；
（3）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1； （4）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，读出石

人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度 课件 (共13张PPT)

人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度 课件 (共13张PPT)
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时1分22.4.1209:01April 12, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二9时1分13秒09:01:1312 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小组讨论
思考与讨论：
1，固体的体积怎样测量？ 2，利用天平和量筒怎样测量物体 的密度？
精讲点拨
1．实验原理：ρ
m V
2．测量仪器： 天平、量筒
3．测量对象：圆柱体的密 度
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时1分1 3秒上午9时1分09:01:1322.4.12
精讲点拨
石块 实验步骤： （1）用调节好的天平测量石块的质量m； （2）在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0； （3）用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水 面到达的刻度V总；
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月上午9时1分22.4.1209:01April 12, 2022
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月12日星期二9时1分13秒09:0 1:1312 April 2022

【最新】人教版八年级物理上册 6.3 测量物质的密度课件(共9张PPT)

【最新】人教版八年级物理上册 6.3 测量物质的密度课件(共9张PPT)

达标测评
• 1、单位换算：0.5m3= 5x105 cm3 • 26 L = 2.6x104 mL • 2、小岩同学利用天平和量筒测酸奶的密度，下列 操作步骤中多余的是（A ） • A．用天平测量空烧杯的质量 • B．将酸奶倒入烧杯中，用天平测量烧杯和酸奶 的总质量 • C．将烧杯中的酸奶倒入量筒中一部分，测出量 筒中酸奶的体积 • D．用天平测量烧杯和剩余酸奶的总质量
达标测评
• 3、小明同学在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，选用天平、 量简、小矿石、细线、烧杯和水， • 进行了如下的实验操作： • A．把天平放在水平桌面上 • B．把游码放在标尺的零刻度线处，凋节横梁上的螺母，使横梁平衡 • C．将小矿石用细线系好后浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2 • D．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平 衡 • E．在量筒中倒人适量的水，此时液面的示数为V1 • (1)为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序 是 A B D E C 。(只填字母序号) • (2)用调节好的天平称小矿石的质量，天平平衡时， • 放在右盘中的砝码和游码的位置如图所示， • 则矿石的质量为 62 g。 • (3)若所测得矿石的体积是20cm3，矿石的密度为 • 3.1x103 kg／m3。
烧 杯 和 水 烧 杯 和 剩 余 倒出水的 倒出水的体 水的密度 ρ/（g/ cm3） 的 总 质 量 水 的 总 质 量 质量m/g 积V/cm3 m1/g m2/g
反馈目标 整理收获
• 1、会用天平和量筒测量固体和液体的密度。 • 2、通过探究活动体会间接地测定第一课时
石 块 质 量筒内水的体 量m/g 积V1/cm3
放入石块后水面 升到的体积 V2/cm3
石块的体 石块的密度 积V/cm3 ρ/（g/ cm3）

人教八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》课件 (共16张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
随堂练习
1、测量固体或者液体的密度时，要用 天测平出物体的质量，
又用 或 量测筒出物量体杯的体积，然后在根据
算出
物体ρ的=m密/v度．
2、使用量筒或量杯时，要先看清它的 量和程 分度值 ，测量水的体积读数时，视线要跟水的 最低处相平。 3、下面是某个同学测石块密度的记录，请把空格填上
石块的质 量g
22
的质量m1/g 水的质量m2/g 质量m/g
积V/cm3
度
新知探究
二、测量液体和固体的密度 想想议议
形状规则的物体的体积，可以通过测量长、 宽、高等数据计算出来。那么，形状不规则的 物体的体积如何测量呢？
新知探究
二、测量液体和固体的密度 想想议议：乌鸦喝水
这个故事给我们什么启示？
新知探究
二、测量液体和固体的密度
4、根据公式 m，求出塑料块的密度
v
石块的质 石块放入前 石块和水的
石块的
量m/g 水的体积V1 总体积V2 体积V=V1- V2
石块的 密度
本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
1、量筒的使用方法 2、用量筒测量不规则固体体积的方法 3、测物体的密度原理 4、测量液体固体的密度
随堂练习
学习目标
学习目标
1、通过实验进一步巩固物质的密度的概念； 2、学会量筒的使用方法，并会用量筒测液体和不规 则物体的体积（重点）； 3、能够用天平和量筒测物质的密度（难点）。
新知探究
想想议议
除了用品尝的方 式，你能确定哪一杯 是盐水吗？
水
盐水
新知探究
要知道一个物体是用什么物质做的 只要测出它的密度

八年级物理上册6.3测量物质的密度 (1)ppt课件(人教版)


50
60
80
20
石块密度的表达式：
＝m＝ m
V V2 V1
三、测量液体(盐水)的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
1.用天平测空杯质量m１． 2.将杯中装一定量某液体，用天平测总质量m２
3.将杯中该液体全部倒到量筒中，读量筒内液体 的体积Ｖ.
1)液体密度 ρ= m2v-m1
2)测量结果偏大（因为体积偏小）
（1）、合理的实验步骤是
d、a、；b、c
（用字母表示） （2）、石块的密度的计算式为
ρ＝ m ；V
2、
0 1 23 80
60
60
40
40
20
20
（1）、在调整天平平衡时，发现指针向左偏，则
上的螺母应向
调（ 填“左”或“右右”）
（2）、右盘加砝码的顺序应
为
20克 、 10克 、 5；克
1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m1
2、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2
ρ 4、盐水密度表达式：
=
m1 – m2 V
实验数据的记录
m1
60
m2 (g) 50
m m 1m 2(g)
V
(cm 3 )
10
9
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒 出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
实验：测定密度比水小的石蜡的密度
方法1：压入法 器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记
时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1

人教版八年级物理上册课件：6.3 密度的测量(共15张PPT)

一步练习使用天平称物体的质量 重点: 测量不同类型物体的密度
1、量筒 的使用方法P16页 2、探究：测量液体和固体的密度P16页
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
自测答案题
【仪器和器材】
圆柱体组（J2107型），托盘天 平（200克）），量筒（50毫升）或 量杯，细线0．5米，食盐，烧坏，蜡 块。
【实验方法】
提出问题: 一、密度大于水的任意形状的小固体
二、密度小于水的任意形状的小固体 压入法 助沉法
三、几何形状规则的物体
【思考题】
1．怎样用量筒测出比量筒直径还大一些的铁 块的体积？
2．如何测量木块的密度？ 3．如何测量食盐的体积？
练习
学物理P23
小结: 作业布置:书P17T2
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时19分21.11.1609:19November 16, 2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不
堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二9时19分34秒09: 19:3416 November 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午9时19分 34秒上午9时19分09:19:3421.11.16

人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度(共21张PPT)

6.3 测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则： 刻度尺
不规则：量筒（量 杯/使用方法）
天平
② 体积 V : 量筒
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
•
9、要 学 生 做 的 事， 教职员 躬亲共 做；要 学生学 的知识 ，教职 员躬亲 共学； 要学生 守的规 则，教 职员躬 亲共守 。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 9:59:05 PM
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2)测量结果偏大（因为体积偏小）
其它方法（2）
用天平测 读量杯内 量杯和液 液体的体 体质量 积Ｖ
Ｍ１．
将液体全部倒出 用天平测量空-m2
2)测量结果偏小（因为质量偏小）
7.注意量筒的读数应该
量筒里的水 面是凹形的， 读数时，视 线要跟凹面 相平．
？ 蜡块不沉入水中，也 能用天平和量筒测出蜡 块的密度吗？想想看， 有什么好办法？
二:测量固体的密度
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八年级物理·上 新课标[人]
第六章 质量与密度
第3节 测量物质的密度
1.欣赏图片:菊花石块形成于距今 约2.8亿年前.其成分为天青石与栖霞
岩,内含丰富的硒、锶、铋等多种微 元素,对人有强身健体、抗癌益寿作
用.现在若想知道石块的密度,该怎么
做呢?
2.实验演示:把鸡蛋放入清水中会下沉,
向水中加盐后,发现鸡蛋会漂浮在盐水水面 上,这里有什么奥秘呢?那我们就来亲自测 量一下盐水的密度吧!
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习
设计出记录数据的表格。
＝ m＝ m1 m2
VV
1. 用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 。
2. 将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V 。
3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2 。
4. 盐水密度表达式：
实验数据的记录
玻璃杯和盐 水的质量
3．量筒的读数方法
读数时，若液面是凹液 面，视线应以凹液面底部 为准；若液面是凸液面， 视线应以凸液面顶部为准。
俯视时视线斜向下 视线与 筒壁的交点在液面上所以 读到的数据偏大。
仰视时视线斜向上 视线 与筒壁的交点在液面下所 以读到的数据偏小。
二、测量形状不规则小石块密度
实验器材：天平、砝码、量筒、水、小石块、烧杯、细线
m1 (g )
玻璃杯和剩 量筒中盐水质量 余盐水的质
量
量筒中 盐水的 体积
m2 (g)
m m1 m2 (g)
V
(cm3 )
盐水的密 度

(g/cm3 )
检测反馈
1.下列关于量筒读数时的视线正确
的是 ( C )
解析：用量筒测量液体体积，读数时视 线应与凹液面的底部相平.故选C.
2.实验室有如下四种规格的量筒,应用密度知识要一次较
用托盘天平测量木块的质量,调节天平时,
先将游码移至标尺“0”刻度线,再调节平
衡螺母,使指针对准分度盘的 中央刻度线 .
当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时 天平平衡,则木块质量为 14 g,密度为
0.56×103 kg/m3.
4.小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度,
实验步骤如下:
A.用细线将石块拴好,轻轻放入量筒内的水中,测出
实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格， 写出密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质量m。 2. 用量筒测出水的体积V1 。
3. 用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2 。
4. 小石块密度表达式：
＝ m ＝ m
V V2 V1
实验数据的记录
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想 做做]中的问题。
3．量筒上的标度 单位： 毫升 mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL， 分度值（每小格刻度值）： 1 mL，
观察你桌面上的量筒,请回答:
1.它的量程是:_1_0_0__毫__升___. 2.它的分度值是:_1_毫__升_____.
3.小强想测量一个底面积为10cm2的
长方体木块的密度.他用刻度尺测量木块
的高,如图甲所示,则木块高为
cm.
用托盘天平测量木块的质量,调节天平时,
先将游码移至标尺“0”刻度线,再调节平
衡螺母,使指针对准分度盘的
.
当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时
天平平衡,则木块质量为
g,密度为
kg/m3.
解析：由图甲所示刻度尺可知，刻度尺的
为0.2g，所以石块的质量为m=20g+5g+1.4g=
26.4g.
4.小明同学用托盘天平和量筒测量石块的密度,
实验步骤如下: A.用细线将石块拴好,轻轻放入量筒内的水中,测出
水和石块的总体积V总. B.计算石块的密度. C.往量筒中倒入适量的水,测出水的体积V水. D.用天平称出石块的质量m.
(1)上述实验步骤的正确顺序是 DCAB .
石块的质量 m（g）
50
石块放入前 水的体积
V1(cm3 )
60
石块的体积 石块的密度
石块和水的
总体积
V V2 V1

V2 (cm3 ) (cm3 ) (g/cm3 )
80
20 2.5
石块密度的表达式：
＝ m ＝ m
V V2 V1
测液体(如盐水)的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
实验步骤：
(2)测量石块质量时,右盘有20 g,5 g的砝码各1个, 游码的位置如图所示,天平恰好平衡,石块的质量为
26.4 g.
水和石块的总体积V总. B.计算石块的密度.
C.往量筒中倒入适量的水,测出水的体积V水. D.用天平称出石块的质量m.
(1)上述实验步骤的正确顺序是
.
(2)测量石块质量时,右盘有20 g,5 g的砝码各1个,
游码的位置如图所示,天平恰好平衡,石块的质量为
g.
解析：（1）若先测石块体积，再将石块拿出 时上面会沾有水，造成误差，减小误差，需 先测出石块的质量，后测量石块的体积，所 以顺序是DCAB；（2）由图知，标尺的分度值
准确地量出100 的量筒是 (
Cg酒)精(ρ酒精=0.8×103
Байду номын сангаас
kg/m3),可以选用
A.测量范围为0~100 mL,分度值为1 mL的量筒
B.测量范围为0~200 mL,分度值为10 mL的量筒
C.测量范围为0~250 mL,分度值为5 mL的量筒
D.测量范围为0~400 mL,分度值为10 mL的量筒
分度值是1mm，木块的高度是2.50cm；调节
天平平衡时，指针应指在分度盘中央刻度线
处；由图乙可知，木块的质量m=10g+4g=14g；
木块的体积V=10 cm2 ×2.50cm=25cm3，木块
的密度
= m
V

14g 25cm3
0.56g
/ cm3
0.56103 kg
/ m3
3.小强想测量一个底面积为10cm2的 长方体木块的密度.他用刻度尺测量木块 的高,如图甲所示,则木块高为 2.50 cm.