精选-五年级教案语文活动课《畅想21世纪》

呼风唤雨的世纪教案4学习目标：1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。

2、有感情的朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

激发热爱科学的情感。

教学难点：理解课文中一些含义深刻的句子。

课前准备：1、课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。

2、教师自制多媒体课件。

课时安排：两课时第一课时一、揭示课题，激情导入1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3、根据学生回答，教师小结，出示课题。

4、请一个同学读出课题，全班齐读。

读了课题，你们有什么问题？二、自主学习、点拨指导过渡：为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪？在读完课文的时候，我们就会明白这个问题。

（板书问号）1、学生自由读课文。

自学生字、词语。

2、检查学生的自学情况。

师：读准词语是读准课文的关键，这一课的词语你会读吗？自己读一读。

师：我们来开火车读一读。

3、与同学交流识字记字的方法。

4、熟记生字，师指导书写，同学提示易错的地方。

三、初读课文，整体感知1、初读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？2、课文围绕哪句话来写的？为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪？3、读自己喜欢的自然段；要求读的正确、流利。

四、作业书写生字生词。

第二课时一、听写生词二、课题切入，直奔中心1、齐读课题，补充课题：上节课，我们初读了课文，对二十世纪的科学技术和人类的'生活有了一定的了解。

现在，就带着你们的理解把课题读一遍。

浙教义务版五年级语文下册教案21世纪的能源【教案】一、教学目标：1.了解21世纪的能源，了解现代能源发电与传统能源发电的区别；2.学习科技英语词汇，并能正确认识、读、写；3.培养学生的环境保护意识，达到珍爱环境、保护地球的目的。

二、教学重难点：1.重点：了解21世纪的能源；2.难点：学习科技英语词汇三、教学方法：以导入引发思考、情境模拟、小组合作、全班探讨等多种方式进行。

四、教学过程：1.复习：复习上节课所学内容：学习苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》，并且进行字的解释。

2.预览：出示图片，让学生谈谈自己对能源的认识，以及如何保护环境。

3.学习：(1)导入：学科英语词汇出示以下单词：energy, solar, wind, gas, oil, coal学生根据单词获取意思，记下来。

然后老师出示图片，学生用单词描述图片里的能源。

(2)全班探讨老师：我们知道，现在很多国家和地区都在广泛使用太阳能、风能、水能、地热能等可再生能源，但是你们知道传统能源是哪些吗？学生：石油、煤炭、天然气等。

老师：那你们知道现代能源发电和传统能源发电有何区别吗？学生沉思片刻后，有同学回答道。

老师借鉴回答情况，进行相关教学。

(3)小组合作老师将班级分成若干小组，由每个小组选出一名代表发言。

要求小组代表利用资料，在1分钟内讲述德国的“能源转型”政策，并且谈一谈在中国该如何实现可持续发展。

(4)课堂板书课堂板书以下内容：可再生能源和非可再生能源。

五、课堂作业在家自学一遍本节课的内容，并整理出自己的收获，提交给老师。

【板书】可再生能源、非可再生能源。

新世纪畅想王岸尚军廉教材分析：我们生活在一个科技发展日新月异的时代，每天，我们都能感受到科技带给我们社会生活的深刻变化，享受着科技带给我们的方便、快捷和舒适：电视、塑料、飞机、计算机、互联网、激光、基因工程……人类科技在各个领域不断取得令人瞩目的成绩。

回顾过去的一个世纪，是科学技术空前辉煌的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。

这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界的面貌，极大地推动了社会的发展。

纵观人类科技的发展史，其实就是人类梦想不断得以实现的历史：没有对光明的向往，就不会有电灯的发明；没有人类自古以来遨游蓝天的梦想，就不会有现代航天航空技术的发展；没有人们对长生不老的渴望，也不会取得现代生物技术的重大突破……可以肯定，21世纪将是科技迅猛发展的一个世纪。

现在，知识爆炸给人类前所未有的自信和乐观。

有位作家这样写道：“只要是人能想到的事，总有人能做到。

”在未来的10到20年，科学技术会在许多领域出现爆炸性突破和扩展，这已经毋庸置疑。

也许人脑与电脑能结为一体，也许我们能在火星上定居，也许每个人都能克隆备用的器官，也许……新世纪的中学生是未来发展的主人，也正是学习知识的大好时机。

这一课，为师生提供了一个放眼世界、关注未来的好机会，并通过绘画的形式展开对未来世界的畅想，使学生树立科学的远大目标和理想，激发中学生作为未来主人的责任心和使命感。

本课的教学重点是开拓学生的思维和想象，并能够运用恰当的绘画语言与技巧进行富有创造力的学习，把自己对未来的畅想表现出来。

课本中提供的有关科技的图片和资料因为版面原因十分有限，因此，本课需要教师课前收集准备有关科技发展方面的信息资料，以便为学生提供最大的帮助。

自学目标：1. 了解现代科技发展，学习美术创作知识。

2. 通过学习，促进学生美术创作能力。

3. 发展学生的想像力，激发学生作为未来主人的责任心与使命感。

小学语文公布课教案《海洋——21世纪的希望》教学设计与反思《海洋——21世纪的希望》教学设计与反思教学目标：一、正确、流畅、有情感地朗诵课文，并在此基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时期”一句在文章中的作用。

二、学会生字、新词，明白得生词，会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的紧密关系，熟悉爱惜环境的重要。

激发学生酷爱大自然，酷爱科学的情愫。

教学重点：通过阅读课文弄明白“什么缘故说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的紧密关系。

教学预备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时刻：两教时第一教时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。

教学进程：一、导入新课，激发爱好：一、导入：你亲目击过海洋，了解海洋吗？海洋与咱们人类有哪些紧密的关系？二、板书课题，读题：9海洋——21世纪的希望3、质疑：什么缘故说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：一、生自读课文要求：读通顺、读正确，明白得生词二、学习生词：低廉要挟索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸湛蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）明白得词义：回眸：眸：指眼睛。

是回过头来看的意思。

敬畏：又敬重又可怕。

匮乏：缺乏、贫乏的意思。

慷慨：本课指专门大方，不吝惜的意思。

低廉：（价钱）低，廉价。

要挟：用威力强逼、恫吓令人屈服。

望洋兴叹：本课指在伟大的事物眼前感叹自己的渺小。

今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

3、分自然段读课文（要求：正确、流畅）4、指导分段：全文可分几部份？哪部份写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：一、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系超级紧密。

）二、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系紧密的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。

”说说对这句话的明白得（酷爱海洋）（2）“可是，海洋发起脾气来，……给人类带来恐怖的灾难。

呼风唤雨的新世纪教学设计呼风唤雨的新世纪教学设计（通用5篇）呼风唤雨的新世纪教学设计1学习目标：1、认识生字，正确朗读、理解新词。

2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

4、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学准备：cai课件;学生搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。

执教人：周伟教学过程：一、谈话引入、揭题质疑1、同学们一定都看过《西游记》吧?你最喜欢里面的哪个人物呢?为什么?师小结：老师知道了，同学们之所以喜欢这些神仙，是因为他们法术高强、能上天入地。

尤其是东海龙王，打一个喷嚏，狂风大作，掉几滴眼泪，大雨滂沱，真是要风得风，要雨有雨。

相机理解“呼风唤雨”。

2、今天，我们就跟随中国科学院院长路甬祥先生一起走进这“呼风唤雨的世纪”。

3、齐读课题：看到课题，你心中有什么疑问?二、自主学习，整体感知1、请同学们自由朗读课文，看看：你能解开心中的什么疑问?还有什么不懂的?要求：读准生字新词，不加字、不丢字，难读的地方多读几遍。

2、检查课前自学情况，相机理解含义深刻的词语。

(1)认读新词：奇迹(jì)依赖(lài)潜(qián)入洞察适(shì)用幻想哲学家因特网农耕社会程控电话腾云驾雾出乎意料(2)理解“农耕社会、程控电话、因特网”3、生回答前面提出的问题，解决简单问题(呼风唤雨的世纪是哪个世纪?谁呼风唤雨?靠什么呼风唤雨?)三、研读课文、理解内容20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

为什么这样说呢?今天我们就一起去验证一下吧!1、齐读最后一自然段中的“回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。

浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》教案范文（精选5篇）浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》范文篇1教材分析：课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。

全文可分为三段。

第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。

第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。

第三段举例说明末来新的能源很很富。

这是一篇宣伟传科普知识的说明文。

课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。

课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。

教学目标：1、能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2、能借助拼音读准生字的字音。

理解新词语在课文中的意思。

3、了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。

教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。

教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。

教学准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。

21世纪普遍使用的新能源挂图。

教学时间：2课时第1课时教学目标：1、初读课文，自学生字新词。

2、了解课文大意，给课文分段，学习第一段。

教学过程：1、揭示课题。

谁知“能源”可以用来干什么？你知道的能源有哪些？2、自学课文。

（1）自学字词：生字读准音。

词语联系上下文或查理解。

读通课文。

（2）课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。

3、自学检查。

（1）检查生字新词自学情况。

（2）讨论分段。

（第一段：第1、2自然段。

第二段：第3-5 自然段。

第三段：第6自然段。

）4、学习第一段。

（1）指名读第一段，说说第一段主要写了什么？（当今我们使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。

）（2）课文开头的三个设问句，点出了什么？（能源的作用。

）5、齐读第一段。

第2课时教学目标：1、细读课文，学习课文第二、三段，概括段意。

2、用段意归并法归纳课文主要内容。

“综合性学习”评价评价是学习过程一个必不可少的组成部分。

评价的目的、内容、方式等不同，对学习的影响也是不同的。

小学语文综合性学习的评价，是综合性学习教学过程的重要方面。

一、语文综合性学习评价的要求《语文课程标准》提出综合性学习评价的要求：语文综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。

尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，更要让学生开展自我评价和相互评价。

评价的着眼点主要有：———在活动中的合作态度和参与程度。

———能否在活动中主动地发现问题和探索问题。

———能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。

———能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。

———语文知识和能力综合运用的表现。

———学习成果的展示与交流。

在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，及时发现差异。

对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。

二、语文综合性学习评价的基本内容根据《语文课程标准》提出的要求，评价的内容一般由以下几个方面组成：1. 学生参与活动的态度。

它可以通过学生在活动过程中的许多外显行为表现出来，如是否认真参加每一次课题组或项目组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料的积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦。

还有学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如是否乐于帮助同学，主动和同学配合，认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习作出积极的贡献等。

2. 学生创新精神和实践能力的发展情况。

考查学生在学习活动中从发现问题、提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作的能力，可以通过学生在学习过程和结果中的实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。

语文五年级上第21课教案一、教学目标1. 认识3个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，感受人们之间的友爱之情。

二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，感受人们之间的友爱之情。

三、教学难点了解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情，并展开想象。

四、教学用具教学课件教学过程：（一）创设情景，引入新课。

1. 师导言：同学们，这个世界是一个充满爱的世界，正是由于爱，我们的生活才会多姿多彩。

爱的力量是无穷无尽的，今天我们要学习的这一篇课文，就是有关爱创造的奇迹。

请大家齐读课题。

2. 出示课文题目：《如果你在生日的时候》3. 学生读题后，师问：“同学们，你们知道谁的生日？”4. 出示文中插图（熊宝宝的生日情景图），熊宝宝生日时会发生什么事呢？请大家打开课本，让我们一起走进课文。

5. 学生自由读文。

（二）初读课文，整体感知。

1. 课文读完了，大家有没有注意到课文里面有几句话？（4句）刚才同学们读课文的声音很响亮，现在我要检验一下你们是否读正确了，哪些同学愿意来读一读？（抽个别学生读）2. 下面我要看看大家是否读得流利，愿意站起来读。

（抽6个学生站起来读）3. 同学们觉得读课文有没有读出感情来？谁愿意来试一试？（抽一个学生来读）大家觉得他有没有读出感情来？那你们能不能把他读出感情来？好！请大家自己再练习一遍。

（学生练习）4. 下面我要请一组同学来比赛朗读。

大家评一评他们是否读得正确、流利，有没有读出感情来。

（抽一组同学比赛读）5. 同学们评一评这篇课文应该用什么语气来读？(高兴的语气)大家能不能把高兴的语气读出来？那就带着高兴的语气再练习一遍。

（学生练习）6. 指名配乐朗读。

（三）探究感悟，理解课文。

1. 师：同学们，熊宝宝在生日时发生了这么一件趣事，它的心情肯定特别高兴，你们看（出示课件），多可爱的蜡烛啊！熊宝宝许愿后吹灭蜡烛后发生了一件什么事情？（课件：出示发生的事情）大家看看应该用什么语气读？（惊讶的语气）好！大家练习一下再读。

五年级上册心理健康教育教案-畅想未来，激发学习兴趣一、教学目标1.了解畅想未来对学习的影响；2.了解学习方法对学习的影响；3.掌握一定的情绪调节和压力管理的能力；4.培养学生的自信心和积极进取的学习态度；5.合理规划时间，提高学习效率。

二、教学内容与方法1. 教学内容（1）课前导入课前通过观看视频、听故事等方式，引导学生思考自己的未来理想和目标，引导学生产生个人目标设定的良好心态。

同时，让学生回忆一下在学习中的喜怒哀乐，形成一个全面的个人学习经历。

（2）课堂讲授通过课堂讲授的形式，引导学生明确目标意义，明确目标的具体内容与目标实现的过程。

并让学生通过分组合作、小组讨论、角色扮演等方式，探究目标设置的方法和达成目标的有效途径。

（3）情境模拟通过情境模拟的方式，让学生在场景中体验自己目标设定的过程，感受自己达成目标的过程，让学生亲身感受到目标实现的快乐，并借此引导学生要坚持不懈追求理想。

（4）情绪调节及压力缓解引导学生掌握一些简单而有效的情绪调节工具，如：深呼吸、舒展身体、放松肌肉等，协助学生恢复心身平衡，更好地面对挫折和压力。

2. 教学方法（1）翻转课堂通过翻转课堂的方式，学生在课堂前通过自己的学习，了解课程内容和学习方案，使课堂教学深入到更深层次的讨论和思考。

（2）问题探究式教学通过问题探究式的教学方法，引导学生主动探求问题的答案，从而激发学生的自主学习和创新思维能力。

（3）小组合作式学习通过小组合作式学习，让学生逐渐实现知识分享、合作探究、参与决策、相互支持和共同进步。

（4）游戏式学习利用游戏来激发学生的学习兴趣，通过游戏来进行课程的教学，让学生在轻松愉快的氛围中完成任务和目标，培养学生的自学能力和合作精神。

三、教学评价对于此次教学活动，将进行以下方面的评价:1.对目标的评价：是否能够让学生产生个人目标设定的良好心态，让学生明确目标的具体内容与目标实现的过程。

2.对方法的评价：是否运用翻转课堂、问题探究式教学、小组合作式学习等方法，培养学生的自学能力和合作精神。

21世纪的希望教案21世纪的希望教案一、导入：读题，课题很特别，表达了什么意思？海洋是21世纪的希望，复习破折号的用法，在这里是解释说明的意思。

应该如何读课题？（为的是突出21世纪的希望是海洋）二、检查预习情况：1、生字词：指导廉字的写法。

2、通过课前预习，你对海洋有什么了解？学生介绍海洋。

3、同学们都谈了搜集资料时自己对海洋的认识，请自读课文，看看这篇课文为我们介绍了关于海洋的哪些方面内容呢？这三方面的内容有没有联系呢？板书：（关系密切——开发利用——保护珍惜）三、精读课文：1、人类的生活离不开海洋。

出示（2、3小节）指名读，勾画出中心句。

人类与海洋的关系非常密切是因为？海洋造福于人类，却又让人类恐惧于它巨大的力量（比如海啸）。

所以引读——人们热爱——、又敬畏——，对于它的喜怒无常，人们只好“望洋兴叹”。

望洋兴叹是什么意思？（对伟大的事物感到自己的渺小，无可奈何）人们会叹息什么呢？2、指导朗读第三节。

要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。

3、海洋是21世纪的希望，假如没有海洋，或者没有价值，出示：21世纪将是（）的时代？自读课文4-8小节，勾画相关句子。

出示：*目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。

*由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。

*干旱地区的水荒*生存空间默默地读读这些词句，哪些词语让你触目惊心？眼前出现了什么画面？学生说自己的感受。

能源危机，许多不可再生资源将彻底从地球上消失；食物匮乏，地球上忍受饥饿的人类数量将继续增加；水荒让地球上的人们饱受焦渴的煎熬……你知道吗？21世纪，人类的生活不容乐观，我们将面临许多难题：出示资料。

[人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。

一些重要陆上矿产资源濒临枯竭；全球有近20％的城市缺水。

1999年世界总人口已突破60亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。