航天员太空授课课堂实录

航天员太空授课内容尊敬的同学们：大家好！我是一名航天员，非常荣幸能够来到你们面前，与大家分享我在太空中的经历和所见所闻。

今天，我将为大家带来航天员太空授课的内容，让我们一起走进神秘的宇宙，感受无尽的奇迹与挑战。

一、太空之旅的准备在踏上太空之旅之前，我们需要进行严格的训练和准备。

首先，我们需要经过体能训练，保证自己在极端环境下的身体素质。

其次，我们还需要学习各种科学知识，包括物理、化学、生物等，以便更好地适应太空环境。

最重要的是，我们还要学习如何在太空中生活和工作，学习太空飞行器的操作和维护等技能。

二、登上太空飞船当我们完成了所有的准备工作后，就可以登上太空飞船，开始我们的太空之旅了。

登上太空飞船并不是一件容易的事情，需要我们具备坚强的意志和勇气。

在离开地球之前，我们需要经历长时间的火箭发射，这是一段非常艰苦的过程，但也是一段充满期待和激动的时刻。

三、太空中的生活进入太空后，我们将面临完全不同于地球的环境和生活方式。

首先，由于没有重力，我们将感受到一种漂浮的感觉，这对于我们的身体和行动都是一个巨大的挑战。

其次，太空中的空气和食物都需要通过特殊的方式供应。

我们将学习如何使用太空服和氧气供应系统来维持生命活动，同时还需要学习如何在太空飞船中进行日常生活和工作。

四、观察宇宙奥秘太空是一个无比广阔的天地，充满了无数的宇宙奥秘等待我们的探索。

在太空中，我们可以近距离观察到地球，欣赏到壮丽的地球景观和美丽的日出日落。

我们还可以观察到其他星球和星系，了解宇宙的起源和演化。

同时，我们还可以进行各种科学实验，研究宇宙中的物质和能量。

五、面对挑战和风险太空是一个充满挑战和风险的地方，我们需要时刻保持警惕和应对各种突发情况。

太空飞船可能会遭遇太空尘埃、宇宙辐射等威胁，我们需要做好相应的防护措施。

此外，太空中的失重状态也会影响我们的身体和心理健康，我们需要进行相应的锻炼和调节，保持良好的状态。

六、回到地球虽然太空中的生活充满了挑战和风险，但我们始终怀揣着一个目标，那就是回到地球。

航天员太空授课内容一、引言航天员太空授课是指航天员在太空中进行教学活动，通过视频直播和交互式实验，向地球上的学生传授知识。

这是一种创新的教育形式，不仅可以激发学生对科学的兴趣，还可以让他们了解太空探索的奥秘。

本文将介绍航天员太空授课的内容和形式。

二、太空科学知识讲解航天员在太空中可以向学生讲解太空科学知识，包括宇宙的起源和演化、行星和恒星的形成、太阳系的结构等。

航天员可以通过实际观察和实验，向学生展示宇宙中的奇观，并解答学生的疑惑。

例如，航天员可以通过望远镜观察行星运动的轨迹，解释引力定律对行星运动的影响。

三、实验演示航天员可以在太空站上进行一些实验演示，向学生展示科学原理和实验过程。

例如，航天员可以展示液体在微重力环境下的行为，解释液体的表面张力和浮力原理。

航天员还可以进行一些生物实验，研究微重力对植物和动物的影响，让学生了解太空环境对生物生长的影响。

四、太空技术介绍航天员可以向学生介绍太空技术的发展和应用。

例如，航天员可以介绍航天器的构造和发射过程，让学生了解航天器在太空中的工作原理。

航天员还可以介绍航天器的应用领域，如通信卫星、导航卫星和天气预报卫星等，让学生了解太空技术对人类社会的贡献。

五、宇航员经验分享航天员可以分享他们在太空中的经验和感受，激发学生的求知欲和创新精神。

航天员可以讲述他们的培训经历、太空任务的准备和执行过程，以及遇到的困难和挑战。

这些经历可以让学生了解航天员的职业素养和团队合作精神，激励他们为实现自己的梦想努力奋斗。

六、交互式问答航天员可以与学生进行交互式问答环节，检验学生对知识的理解和掌握程度。

航天员可以提出一些问题，让学生思考和回答，并及时给予反馈和解释。

这种互动形式可以增加学生的参与度和学习效果，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

七、总结航天员太空授课是一种创新的教育形式，通过太空探索和科学实验，向学生传授知识并激发他们对科学的兴趣。

航天员可以讲解太空科学知识、进行实验演示、介绍太空技术、分享宇航员经验，并与学生进行交互式问答。

小学语文二年级下册《太空生活趣事多》课堂实录今天，我来到了小学二年级下册语文课堂上，老师带领我们一起探索太空生活，让我们感受到了太空的神秘和趣味性。

接下来是我在课堂上的详细记录：一、前置知识老师引导我们回顾了上个学期学过的科学课，了解了宇宙和太空的概念，以及人类在太空中的探索历程。

当然，还提到了上个学期学习的“小行星撞地球”的话题，引出了今天的课题——“太空生活趣事多”。

二、太空生活的趣事1. 零重力环境下的生活老师给我们展示了一段宇航员在太空站上画画的视频。

我们看到，由于零重力的环境，宇航员在空中随意飘动，但这也让他可以借助墨水和画笔，绘制出一些非常有趣的画作，例如画一个“飞行中的人”。

2. 地球究竟是什么颜色？老师在白板上展示了一张照片，这是地球的照片。

但是，我们发现，这张照片中的地球不是我们通常看到的蓝色，而是青色、白色，甚至是粉色。

原来，地球在不同位置和时间拍摄出的颜色不同，这让我们的视野开阔了不少。

3. 太阳风老师让我们领略了太空的神奇之处，让我们感受太阳风的力量。

太阳风包含了大量的高能粒子，会对地球和太空探险器造成影响，但对宇航员来说，观测这种现象是一种有趣的体验。

4. 看地球的八大奇观我们常常听说地球上的八大自然奇观，但是，通过卫星拍摄，我们也能看到许多美丽而神奇的光景。

老师向我们展示了一些由卫星拍摄的景象，例如尼罗河的河流图像、大堡礁的海底场景和克里姆林宫的城市平面图等。

三、小结和体验在课程结束前，老师让我们思考，如果有机会去太空旅行，你会想体验什么呢？许多同学都表达了自己的想法，例如游泳、跳舞、吃汉堡、看星星、与宇宙生物交流等。

最后，老师安排了一个小活动，让我们穿上红色的宇航服，体验了一次在太空中“飞行”的感觉，让我们仿佛置身其中，周围只有星空和宇宙，在异域的太空世界里畅游。

这节“太空生活趣事多”的语文课让我们学到了很多知识，更让我们了解到了太空探索的神奇和趣味性。

它不仅拓宽了我们的视野，还让我们有了更多的憧憬和想象，期待着在未来的某一天，亲身经历这些太空的奇妙体验。

第1篇日期：2023年3月15日地点：中国空间站授课教师：中国航天员团队一、引言继第一次太空授课的成功之后，我国航天员再次走进太空，为全国各地的学生们带来了一场别开生面的太空授课。

本次授课主题为“太空科学探索与航天员生活”，旨在激发青少年对科学的兴趣，提高他们的科学素养。

二、授课内容摘要1. 太空环境与地球环境的差异航天员首先介绍了太空环境与地球环境的差异，包括微重力环境、真空环境、高辐射环境等。

通过展示一系列实验，让学生们直观地感受到太空的独特魅力。

2. 太空中的失重现象航天员通过实验演示了失重现象，并解释了失重的原因。

学生们在地球上无法亲身感受失重，但通过航天员的讲解和实验，对失重现象有了更深刻的认识。

3. 太空中的水现象航天员展示了太空中的水现象，包括水的沸腾、蒸发等。

通过实验，让学生们了解到水在太空中的特殊性质，以及这些性质对太空生命保障系统的影响。

4. 太空中的食物种植航天员介绍了太空中的食物种植技术，包括植物生长箱、无土栽培等。

学生们了解到，在太空中，植物生长需要克服诸多困难，这对提高太空生活质量具有重要意义。

5. 太空中的运动与锻炼航天员分享了在太空中的运动与锻炼方法，包括跑步机、力量训练等。

他们强调了在太空环境中，保持身体健康的重要性，以及如何通过锻炼来适应微重力环境。

6. 太空中的通信与导航航天员介绍了太空中的通信与导航技术，包括卫星通信、全球定位系统等。

学生们了解到，这些技术在太空探索中发挥着重要作用，为航天员提供了安全、便捷的通信与导航服务。

7. 航天员在太空中的生活航天员分享了在太空中的日常生活，包括饮食、睡眠、工作等。

他们介绍了太空舱的内部环境，以及如何保持身心健康。

学生们对航天员在太空中的生活充满了好奇。

8. 太空科学实验与探索航天员展示了我国在太空科学实验与探索方面的成果，包括天宫一号、天宫二号等。

他们强调了太空科学实验对人类认识宇宙、提高科技水平的重要意义。

三、授课心得1. 激发科学兴趣本次太空授课使我深刻认识到，太空科学探索是人类不断追求进步的体现。

中国空间站天宫课堂期待已久的“天宫课堂”今天开讲啦!本次太空授课将采取天地互动的方式进行，三名航天员在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识。

观看之前我最期待的环节是魔力转身，终于等到叶老师的奇妙“表演”，只见他上半身向左转的时候，下半身总是向右转，他得不断往一个方向甩动手臂，才可以实现转身。

叶老师奇妙的动作激发了我想要亲临现场一试的想法。

还有，当看到乒乓球在太空中无法浮在水面，我太吃惊了!在太空中还有多少巧妙的现象会发生呢?我心里有太多疑问想要了解!“天宫课堂”已完全激起了我对神秘太空的憧憬!我为祖国创造的科技之最感到无比自豪!我一直认为宇宙是神秘的，是遥不可及的。

但在这次天宫课堂中，几个在太空舱中的物理小实验，让我感受到，宇宙不再是那样神秘莫测。

令我记忆最深刻的是太空舱内有微重力。

摆锤在地球上来回摆动，而在太空舱中却不会来回摆动。

在太空舱中倒水，水并不会从水壶中倒出，因为太空舱中的物体处于失重状态。

平时在地球上寻以为常的事，放到太空中，总是会有不一样的发现。

“星空茫茫极其，积极探索永无止尽”。

我们的征途就是星辰大海，我们从地球迈向太空，正在慢慢重新认识世界，重新认识人类自己。

今天学校组织我们统一观看了《天宫课堂》。

“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富三位宇航员在中国空间站为我们带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。

“太空教师”王亚平先给我们介绍了他们航天员的生活场景，以及他们在失重的环境里的运动器械。

老师为我们制做了一个水球，在我们平时的印象里，水是液体，不能成型。

可是到了太空，一切皆有可能。

在一个圆环里，不断往里加水就会形成一个水球。

像水晶球一样晶莹剔透。

透过水球我们还能看到，倒立缩小的像。

这就跟我们的物理知识联动了。

再往水球中央注入空气，使它形成一个气泡。

这时再观察，就会看到外面的水球是成倒立缩小的像，而中间的气泡就会成正立缩小的像，十分神奇。

重温历次太空授课精彩瞬间
1. 2021年12月9日，首次“天宫课堂”开课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。

本次授课主要展示了空间站工作生活场景，以及航天员进行的各种科学实验。

2. 2021年3月1日，“天宫课堂”再度开课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富通过视频通话的方式，向学生们展示了太空中的重力现象、水膜实验等。

3. 2022年3月23日，“天宫课堂”第三次开课，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富再次通过视频通话的方式，向学生们展示了太空中的浮力现象、陀螺定轴性等。

4. 2022年6月17日，“天宫课堂”第四次开课，神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲向学生们展示了如何在太空中种植植物、如何利用太空中独特的资源进行科学实验等。

5. 2023年3月23日，“天宫课堂”第五次开课，神舟十五号乘组航天员费俊龙、邓清明、张陆向学生们展示了太空中如何进行身体锻炼、如何利用太空中独特的资源进行科学实验等。

这些太空授课展示了太空中独特的科学现象，以及航天员们进行的各种科学实验，不仅增强了学生们对科学的兴趣和认知，也激发了他们对探索宇宙的热情。

第一篇王亚平太空授课:我的太空梦我的太空梦“在浩瀚的宇宙中，有无数答案被一层面纱盖住，航天员正在揭开这一层面纱，让我们知道这宇宙的真正面目。

”航天员王亚平的这句话使我对宇宙充满了好奇和梦想……王亚平，一个十分熟悉而又令人敬仰的名字。

对，她就是新的航天员。

她本来是飞行员中的精英，后来，在航天员的挑选中，她一路过关斩将，杀出重围，2010年5月，正式成为我国第二批航天员。

经过近三年的航天员训练，以优异成绩通过航天员专业技术综合考核。

2013年4月，入选天宫一号与神舟十号载人飞行任务飞行乘组。

2013年6月11日，随着神舟十号的发射，王亚平正式成为我国第二上天女航天员，同行的还有聂海胜、张晓光。

在太空中，王亚平还给全国的青少年上了一节物理课呢！虽然我不知道什么是物理课，但我对老师在太空中给我们上课产生了极大的兴趣。

只可惜错过了直播，第二天早上，我就急忙在网上找到了王亚平太空授课的视频。

她给我们演示了很多有趣的实验。

比如演示航天员怎样喝水：在失重环境下，水不能倒进杯子里，因为这些水不会流进杯子，也不会掉在地板上，而是飘浮在空气中，航天员不小心就会呛到，也会影响很多仪器设备的安全。

航天员在太空怎么喝水呢？别急，有办法。

原来航天员在太空中是用吸管喝水的，水装在袋子里，用饮水管就可以喝到水，管子还有开关，一次喝不完就得卡住，以免水跑出来。

啊，真是太神奇了！亚平姐姐，你就是我的偶像，从现在起，我一定要努力学习，锻炼身体，掌握本领，长大了像你一样，登上飞船，遨游太空。

到那时，我会骄傲地说：“神秘的太空，我来了！”第二篇王亚平太空授课:梦想就是力量梦想就是力量9月1日晚上，我坐在电视机前，准时收看了《开学第一课》，深深地感受到了梦想的力量。

今年《开学第一课》的主持人是著名的撒贝宁老师，为我们讲述追梦故事的是曾飞上太空授课的航天员王亚平，著名的钢琴家郎朗，优秀的跳伞运动员付丽娟姐姐……十年前的王亚平23岁，还是个普普通通的飞行员。

《千年梦圆在今朝》一、激趣导入：同学们喜欢竞赛吗？课前我们进行智力竞赛，赢的人我们送他“智慧大师”美称，游戏要求：按图说词语，回答问题。

开始抢答。

（课件出示）P1、嫦娥奔月2、九天揽月3、鲲鹏展翅4、女娲补天5、万户飞天6、人造卫星7、航空母舰8、宇宙飞船9、运载火箭10、神舟5号，杨利伟11、刘洋12、王亚萍。

祝贺你们你们不会是知识渊博、见多识广的“智慧大师”，佩服！佩服！前面的“嫦娥奔月、九天揽月、女娲补天”都是什么？（都是神话故事）这些都是古代人们梦想飞离地球，遨游太空的美好愿望，后面的神舟5号又是什么？（宇宙飞船,杨利伟乘神舟5号宇宙飞船飞上天，实现了我们炎黄子孙的飞天梦）对极了，从古代的飞天梦现代的飞上天，我们炎黄子孙历经多少年？（数千年），今天我们要上的就是《千年梦圆在今朝》（板书）：19 千年梦圆在今朝二、题解读课题，理解“千年”：从古到今历经几千年，“梦”：飞离地球，遨游太空,“圆”：实现，题目意思是：中国人千年的飞天梦今天成为现实。

三、初读课文快速浏览课文，能用一句话来概括文章主要内容吗？我们读文章要善于把握文章主要内容，善于从问从文中找答案，用铅笔画在书上，同桌可以交流。

师巡回指导。

（生展示），师课件展出。

（生读）四、再读课文，合作探究1、我们炎黄子孙是怎样实现飞天梦的？请同学们再读课文，按老师所给的读书卡填写，同桌或前后可交流探究。

师巡回指导。

2、（生展示），是课件展示3、归纳总结：我们的千年飞天梦是怎样一步一步走上成功的？板书: 19 千年梦圆在今朝梦圆梦想尝试努力成功四、品读课文：我们飞天梦今朝能成为现实，是一帆风顺吗？（不！困难重重，失败多多，代价惨重，但我们的炎黄子孙，始终没有放弃追梦，你们看,出示课件第七自然段。

1、载人航天工程，是中国航天史上规模（最大）、技术（最复杂）、安全性和可靠性要求（最高）的跨世纪重点工程。

你读懂什么？（困难巨大、迎难而上）2、为了顺利完成这项工程，有多少单位直接参加？（一百一十多个），有多少协作单位？（三千多个）。

2022年10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。

神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一堂精彩的太空科普课。

这也是“神十四”乘组3名航天员首次担任“太空教师”。

在天地互动中，3名航天员当起了中国空间站问天实验舱的“导游”，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验以及太空趣味饮水、会调头的扳手等现象，并与地面课堂进行互动交流。

太空授课让广大青少年感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣，激发他们对太空和科学研究的热情和向往。

问天舱成为全新“太空教室”“天宫课堂”第三课的地面主课堂设置在位于中国科学院空间应用工程与技术中心的中国载人航天工程有效载荷运行管理中心。

这里是我国空间站上科学实验的核心枢纽，被称为中国空间站的太空实验“大管家”。

科学家们每天在这里远程管理着400公里外空间站上的科学实验项目。

“太空教师”来了！3名航天员像鱼儿一样依次“游”入问天舱，开始带领大家感受神奇的太空微重力环境。

和前两次“天宫课堂”不同，这次太空授课是在全新的“太空教室”——问天实验舱举行。

蔡旭哲当起摄像师，陈冬、刘洋逐个介绍了问天实验舱中的科学实验柜。

“这个实验柜由两部分组成，上面是科学手套箱。

一会儿我们要在这里进行植物样品采集操作。

”陈冬介绍，科学手套箱是一个通用基础科学实验设施，为科学实验提供了一个密闭、洁净的操作空间，让科学实验更加便捷可控。

生命生态实验柜就像动植物的“太空旅馆”，用于探究太空中的微重力和辐射对生物个体生长、发育与衰老的影响。

“这个实验柜的成果，将帮助我们未来在月球乃至火星实现长期生活。

”刘洋说。

生物技术实验柜相当于太空中的一个小型生物实验室，陈冬介绍，它最厉害的地方是“全自动”——航天员只需将实验单元装载到实验模块中，启动实验，就可以开展细胞的增殖分化等实验，并且可以像看电影一样实时观察细胞样品的变化过程。

科学实验柜的设计，凝聚了科学家和工程师们大量的智慧和心血，每一个实验柜都可以看成一个综合实验室。

空间站2022天宫课堂第二课完整内容一览这堂“天宫课堂”，航天员在轨介绍展示中国空间站工作生活场景等，下面是小编为大家整理的空间站2022天宫课堂第二课完整内容一览，欢迎大家收藏与分享一下哟!空间站2022天宫课堂第二课完整内容实验一：温热的“冰球”【现象回顾】这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。

王亚平说，这枚“冰球”摸上去是温热的。

【专家解读】“太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。

”中国科学院空间应用工程与技术中心研究员张璐介绍，过饱和溶液结晶通常需要外界“扰动”，而这个实验的“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。

【延伸阅读】在地面上进行结晶实验时，晶体的样子可能因容器形状不同有很大差异。

而在微重力环境中，晶体并不受容器的限制，可以悬浮在半空“自由生长”，这与中国空间站里的无容器材料实验柜相呼应。

无容器材料实验柜目前主要有两个用途：一是实现材料在无容器状态下从熔融到冷却凝固的过程，供科研人员收集物性参数进行研究;二是用于特殊材料在轨生长，缩短新材料从实验室走向流水线、走进大众视野的时间。

实验二：“拉不断”的液桥【现象回顾】叶光富将水分别挤在两块液桥板上，水球状似倒扣着的碗。

液桥板合拢，两个水球“碗底”挨“碗底”;液桥板分开，一座中间细、两头粗的“桥”将两块板相连;王亚平再将液桥板拉远，液桥变得更细、更长，仍然没有断开。

【专家解读】张璐介绍，微重力环境与液体表面张力是液桥得以成形的主要原因。

日常生活中的液桥不易被察觉，比如洗手时两个指尖偶然形成几毫米液柱，再拉远一点就会受重力作用坍塌。

而在空间站里，航天员轻松演示出比地面大数百倍的液桥，这在地面上是不可能看到的景象。

【延伸阅读】液体表面张力是“天宫课堂”中的高频词，天宫一号太空授课、中国空间站首次太空授课做过的水膜、水球实验都阐释了这一原理。

“天宫课堂”第三课授课时间及内容“天宫课堂”第三课授课时间及内容“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

开设天宫课堂意义天宫课堂”的意义绝不仅是科普。

讲台设在无垠太空，教室则在神州大地，天地遥遥相隔，但师生互动自如，仿佛置身同一教室。

这看似简单的互动背后，是我国航天技术实力的真实展现。

不仅如此，在这个别开生面的课堂上，航天员王亚平带着大家参观了空间站，无论是再生水，还是能够减少失重对身体影响的“企鹅服”，一个个充满科技含量的物品无不让人赞叹我国的科技实力。

这对于新疆各族青少年来说也是耳目一新、大开眼界，必将增强他们做中国人的志气、骨气、底气。

从这一角度讲，“天宫课堂”是一次不可多得的爱国主义教育。

“天宫课堂”第一课的主要内容是什么?“天宫课堂”第一课定于12月9日下午15:40开始，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行太空授课。

本次太空授课活动将采取天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。

3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流，传播载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。

“天宫课堂”第二课开讲内容是什么天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲。

神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，并讲解实验现象背后的科学原理。

此次太空授课，在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂。

授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。

2021空间站太空授课内容神十发射成功了，还有一位授课老师，王亚平王老师，这是第一次授课。

我发现王老师非常可爱。

她从水袋里挤出来一滴水，说必须用特殊方式收集它。

我还以为会是什么神秘道具呢。

结果王老师张开口一口把水珠吞了下去。

真是好玩哪!这个有趣的插曲过后，王老师又将一个金属圈从水袋中取出来，这时我们发现本来空空的圆圈内居然有了一层水润润的薄膜，使得整个金属圈好像一个不稳定的放大镜或古代女人梳妆的镜子一样。

如果放大镜是这样做出来的该多有意思!这次太空展示的实验不仅让我感受到了平凡物理的美妙之处，而且也了解到了有关太空的一些知识，见识到了这些神秘的知识，加强了我对“太空梦”的兴趣。

在这次神十天宫一号上的太空授课中，航天员进行的在轨讲解和试验演示，并与地面师生开展双向互动交流。

而我，也在第一时间观看了这次神舟10号太空授课，女航天员王亚平作文中国第一位“太空老师”。

在神舟十号的授课中，让我了解液体表面张力的作用，了解微重力环境下物体运动的特点，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。

看了这次神十航天员的太空授课后，我学到了许多太空知识，我真开心！神十飞天，太空对接，美女航天员王亚平作为中国第一位太空教师，用自己的亲身经历讲授太空科学知识，她铿锵有力的声音透过云层，传递到全国乃至世界的每一个角落，让我们的地球母亲也不禁为之震撼。

应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。

其实，太空授课并不是我国航天员的首创。

早在1986年，美国“挑战者”号就曾经制定了“教师在太空”计划，女教师考利夫被幸运选中。

然而，事与愿违，不仅考利夫没能顺利实现太空发声，就连“挑战者”号因意外爆炸，成为了太空实验的牺牲品。

时隔21年之后，美国教师芭芭拉?摩根再战太空，并在“奋进”号内讲授了人类有史以来的“太空第一课”。

尽管整个过程只有短短的25分钟，但是，它却具有划时代的意义，开启了人类太空旅程的新篇章。

天宫课堂第四季记录单内容一：奇妙的天宫之旅在天宫课堂第四季中，我仿佛跟着宇航员们一同踏上了那神秘而令人向往的太空之旅。

看着屏幕里的他们在失重环境下轻松地飘来飘去，我心里满是羡慕。

就像王亚平老师演示的水球实验，那晶莹剔透的水球在太空中悬浮着，真是太神奇啦！还有叶光富老师展示的太空转身，尝试了好几种方法才成功，让我明白了太空和地球的巨大差异。

这让我想起小时候，总是梦想着能像鸟儿一样飞翔，而天宫课堂让我看到了比飞翔更酷的太空生活。

它不仅满足了我的好奇心，还让我对宇宙充满了更多的期待。

我相信，未来会有更多令人惊叹的太空发现等待着我们。

内容二：天宫课堂，梦想启航天宫课堂第四季，就像是一把钥匙，为我们打开了通往宇宙的神秘大门。

当看到那些精美的太空实验设备，我的眼睛都直了。

比如太空抛物实验，东西扔出去居然不会掉下来，而是慢悠悠地飘着，这和我们在地球上的常识完全不一样！还有太空细胞学研究实验，让我们了解到细胞在太空环境中的变化，太有意思了！我有个小伙伴，他之前对科学不太感兴趣，但是看了天宫课堂后，居然迷上了天文学，天天缠着他爸妈给他买相关的书籍。

这就是天宫课堂的魅力，它能激发我们内心对未知的渴望，让梦想的种子在我们心中生根发芽。

内容三：神奇的天宫实验天宫课堂第四季里的实验，真的是太神奇了！就说那个液桥演示实验吧，在地球上根本看不到这样的景象。

两滴水在太空中竟然能搭成一座“桥”，这可把我惊到了！还有太空冰雪实验，从袋子里挤出的溶液居然瞬间变成了“冰球”，这可不是我们冬天玩的那种冰球哦，而是在太空特殊环境下形成的。

我邻居家的小妹妹看了之后，一直问她妈妈为什么会这样，妈妈解释了半天她还是似懂非懂，但那充满好奇的小眼神，让人觉得她以后肯定会努力去探索这些奥秘。

天宫课堂就是这样，用神奇的实验勾起我们的兴趣，引领我们去探索宇宙的无穷奥秘。

内容四：天宫课堂，点亮星空天宫课堂第四季，就像夜空中最亮的星，照亮了我们对太空的向往。

天地大课堂梦想照耀现实神十航天员太空开设实验教学课继神舟十号载人飞船于近日成功发射后，教育部与中国载人航天办、中国科协共同主办了神舟十号航天员太空授课活动，这是我国首次太空授课，授课内容为太空环境下的科学实验。

这是一次绝无仅有的授课活动，由中央电视台进行现场直播。

本次活动听课对象为初中、高中学生，授课内容为太空环境下的科学实验。

其意义不仅仅在于王亚平所站讲台的高度以及我国青少年因此得到的太空知识，更在于它向世界传递了我国在航天科技方面的独特探索。

各地教育部门和全国8万余所中学6000余万名师生共同组织了收看，天宫一号也因此成为中国“最高”讲台。

此次太空授课活动安排的实验项目，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，为全国青少年进行了一堂意义非凡的太空授课。

各地教育部门和中学高度重视，妥善调课，组织收看神舟十号航天员太空授课活动，围绕太空授课活动开展丰富多彩的主题活动，积极响应教育部要求，推动“中国梦、我的梦”主题教育活动和中学科技教育的有效开展，促进中学生全面发展和健康成长。

2022年6月20日10时04分，跟随神舟十号遨游太空的航天员王亚平开启了我国载人航天史上的首次太空授课。

330余名少数民族学生、进城务工人员随迁子女及港澳台地区中小学学生代表在中国人民大学附属中学综合楼四层地面课堂，兴趣盎然地聆听了“太空教师”王亚平在神舟十号上为大家所讲的一堂40分钟的实验课。

中国人民大学附属中学通过地面课堂具有的双向音视频沟通交流能力，与神十航天员进行同步互动交流。

地面课堂内的学生不仅能够看到王亚平授课的清晰画面，身在太空的王亚平也能观看到和收听到课堂内学生们的实时反应，同学和老师可以像平常课堂一样进行互动。

在地面课堂上的两位教师，分别是人大附中的物理教师宓奇和101中学的物理教师史艺，在太空授课开始之前，两位老师先让大家猜想本次课程中可能会涉及的原理，及对航天员最关心的问题是什么？课程伊始，两位地面教师先通过一个短片向大家介绍了航天员的衣食住行。