实验性研究

实验性研究的概念实验性研究是科学研究中的一种方法，旨在通过控制变量的方式来研究因果关系。

在实验性研究中，研究者会对研究对象进行操作或干预，以观察因果关系是否存在。

这种研究方法通常包括以下步骤：问题提出、实验设计、数据收集、数据分析和结论。

实验性研究通常有三个基本特征：操控变量、随机分组和对照组。

操控变量指的是在实验过程中，研究者有意地改变或操作一个或多个自变量，以观察其对因变量的影响。

例如，在药物研究中，研究者可以操控药物剂量来观察不同剂量对治疗效果的影响。

随机分组是指将研究对象随机分配到不同的实验组中，以避免个体差异对实验结果的影响。

对照组是指设置一个不接受任何干预的组别，用来和实验组进行比较，以确定干预的效果。

实验性研究的优势包括：能够确定因果关系、能够控制潜在干扰因素、提供定量数据和可重复性。

通过操控自变量，实验研究能够确定特定因素对结果的影响，进而确定因果关系。

同时，实验研究通常采用随机分组和对照组的设计，可以控制干扰因素，使实验组和对照组在除了自变量之外的其他方面基本相同，从而确保因果关系的有效性。

另外，实验研究可以提供定量数据，通过统计分析对数据进行量化的处理，便于数学和统计模型的建立和验证。

最后，实验研究具有可重复性，可以通过复制实验来验证结果的可靠性。

然而，实验性研究也存在一些限制和挑战。

首先，某些研究对象或情境无法进行实验。

比如，研究人类行为和心理方面的问题，受到伦理和实践的限制，很难进行完全控制的实验。

其次，实验结果可能受到实验设定和操作过程中的一些误差或偏差的影响，例如实验者的偏见、测量误差和样本选择偏差等。

最后，实验研究通常是在受控的环境中进行的，因此在解释实验结果时需要注意将其与实际情境进行关联，以避免过度概括或简化。

总的来说，实验性研究是一种重要的科学研究方法，可以帮助研究者确定因果关系、控制干扰因素、提供定量数据和可重复性。

虽然实验研究存在一些限制和挑战，但在科学研究中仍然具有重要的地位和价值。

第八章实验性研究B．生态学研究C．病例对照研究D．队列研究E．临床试验（7）临床试验研究对象的研究人群应是A.来自于同一总体的一组暴露人群和一组非暴露人群B.来自于同一总体的一组病例人群和一组对照人群C.来自于同一总体的一组干预人群和一组非干预人群D.来自于不同总体的一组干预人群和一组非干预人群E.来自于不同总体的同一组研究人群（8）临床试验中对研究对象进行随机分组是为了A．使实验组和对照组人数相同B．使实验组和对照组都受益C．平衡实验组和对照组已知和未知的混杂因素D．避免研究者主观偏倚E．增加参与研究对象的依从性（9）流行病学实验中的盲法是指A．研究对象见不到实验者B．实验研究者见不到研究对象C．研究者和或研究对象不知道实验分组情况D．负责安排和控制实验的人不知道研究目的E．参与研究的人员全部为盲人（10）临床试验中常采用双盲法进行观察，以便尽量减少A．选择偏倚B．信息偏倚C．混杂偏倚D．奈曼偏倚E．入院率偏倚（11）关于临床试验的对照组，应选择的人群是A．身体健康的人群B．与病人同时入院的非研究疾病的患者人群C．患有研究疾病的有代表性人群D．患有研究疾病的症状较轻的病人E．临床医务人员（12）在临床试验研究中，选择研究对象时应注意A．选择预期发病率较低的人群作为研究对象B．选择研究疾病的典型症状的人群作为研究对象C．在药物临床试验中，为全面观察药物副作用，选择副作用发生率高的人群D．选择实验研究中可能受益的人群E．选择志愿者（13）随机选择5所幼儿园小班儿童进行某疫苗的预防效果观察，随访3年结果表明85%的免疫接种者未发生该病，由此研究者认为A．该疫苗预防效果欠佳，仍有15％儿童生病B．该疫苗预防有效，因可保护85％儿童不生病C．不能下结论，因为3年观察时间不够D．不能下结论，因为未进行统计学检验E．不能下结论，因为未设对照组（14）有关排除标准的描述，不正确的是A、只要制定纳入标准即可，不需要专门制定排除标准B、排除标准不是纳入标准的对立面，两者是互补的C、制定排除标准，可进一步提高试验研究结果的可靠性D、有试验药物过敏或不良反应者应列入排除范围E、一般将孕妇列为新药评价试验的排除对象（15）在临床疗效评价中，同时对治疗组和对照组患者进行随访观察，最终作出疗效结论，该项研究属于A.前后对照研究B.随机对照试验C.交叉对照试验D.平行对照试验E.序贯试验（16）在临床疗效的研究中，下列哪种试验方案最可靠并且最常用A.随机对照试验B.非随机对照试验C.交叉对照试验D.历史性对照试验E.序贯试验（17）非随机同期对照试验的最大缺点是A.需要样本量大B.试验组、对照组研究对象可比性差C.有伦理学问题D.纳入标准严格E.研究持续时间长（18）治疗性研究的评价原则不包括A.是否随机化分组B.是否设立对照组C.是否采用盲法D.是否采用金标准进行比较E.是否实现随机化隐藏（二）名词解释1.临床试验2.双盲3.随机对照试验（三）简答题1.临床试验设计的基本原则有哪些？2.临床试验研究的基本要素是什么？3.进行临床疗效评价所应用的主要设计方案有哪些？（四）实践分析题1.某医生欲研究一种新的降压药是否比某种传统降压药的疗效好，将高血压患者按就诊时间分成两组，上午来就诊的患者采用新药，下午来就诊的患者用传统药，最后根据统一的疗效判定标准分析两组患者的疗效有无差别。

类实验性研究名词解释实验性研究是指研究者在控制条件下对特定假设进行检验的一种研究方法。

在实验性研究中，研究者通过操纵自变量，观察和测量因变量的变化来确定两者之间的因果关系。

以下是实验性研究中常见的一些名词解释：1. 自变量：实验研究中，自变量是研究者人为操纵的变量，它可能影响因变量的变化。

自变量可以有一个或多个水平，每个水平代表着变量不同的取值。

2. 因变量：实验研究中，因变量是受自变量影响的变量，它是研究者观察和测量的对象。

因变量的变化受到自变量的影响，研究者通过比较不同自变量水平下因变量的差异来研究两者之间的关系。

3. 实验组：实验研究中，实验组是接受研究者操作的自变量的处理的组别。

实验组接受某种处理或干预，研究者会观察和测量其因变量的变化。

4. 对照组：实验研究中，对照组是不接受研究者操作自变量处理的组别。

对照组作为参照，用于和实验组进行比较，来评估自变量对因变量的影响。

5. 随机分配：在实验研究中，随机分配是一种将参与者随机分配到实验组和对照组的方法。

通过随机分配，可以减少个体差异对研究结果的影响，以保证组间比较的可靠性。

6. 控制组：控制组是实验研究中的一个组别，它不接受任何自变量处理，只接受标准处理或不进行任何处理。

控制组可以用来与实验组和对照组进行比较，评估自变量的影响。

7. 前后测试设计：前后测试设计是实验研究中一种常用的设计方法。

研究者通过在实验组和对照组分别施加处理，之后观察和测量因变量的变化。

前后测试设计可以在不同时间点对两组进行比较，评估自变量对因变量的影响。

8. 双盲实验：双盲实验是一种实验研究的设计方法，旨在减少研究者和参与者的偏见。

在双盲实验中，既参与者也研究者对实验组和对照组的分组情况不知情。

这样可以减少观察者和参与者的期望效应对研究结果的干扰。

9. 统计显著性：统计显著性是指在实验研究中对结果进行统计分析，以确定研究结果是否具有实质上的差异。

通过计算概率值（p值）来评估两组之间差异程度，若差异显著且p值小于设定的显著性水平（通常为0.05），则认为存在统计显著性。

实验性研究的基本原则
实验性研究的基本原则包括：实验处理的可比性、公平临界性、研究设计的精确性、实验参与者的一致性、参与者隐私的保护、完整性和保密性。

此外，实验性研究还应遵守研究规范，避免不当行为，比如实验者强迫参与者或不公平地分配实验条件。

此外，实验性研究应分析并确认可能的结论，以及在研究的结果发布前，充分考虑社会性原则和道德标准。

实验性研究还应防止实验研究对社会的不良影响，以及努力改善实验条件，使参与者的安全受到保护。

最后，实验性研究应确保，所有的参与者都有同等的权利，没有任何歧视。

此外，研究者应采取步骤，仅仅采取必要的措施，以避免不必要的伤害，并且把研究结果与参与者有关，或者以社会受益为主要目标。

此外，实验性研究应在设计和实施阶段，实行监督和管理，保证参与者有子实验者权利，以及按照本实验性研究的功能，及时更新研究者有关实验性研究的结果及有关要求。

此外，研究者应努力建立参与者的信任，以便参与者能够放心参与实验，而不被害怕。

最后，实验性研究应遵守法律规定，建立独立的评审程序，以确保研究的整体质量和公平性。

类实验性研究实验性研究是指研究者通过精心设计和控制实验，来研究特定变量或因素对研究对象的影响。

在这种研究中，研究者会有意地干预或改变某些因素，以观察其对研究对象的影响。

实验研究通常包括对一个实验组进行特定处理，并与一个对照组进行比较。

实验性研究通常具有以下几个特点：1. 控制变量：实验性研究要求精确地控制其他相关因素对研究结果的影响，以确保所观察到的效应是由所研究的变量或因素引起的。

研究者需要通过实验设计和随机分配等方法来控制其他变量的干扰。

2. 多组对比：实验研究通常需要设立实验组和对照组，对不同组别进行比较。

实验组接受特定处理或干预，对照组则不接受任何处理或干预。

通过比较两组的差异，研究者可以确定处理或干预对研究对象的影响。

3. 统计分析：实验研究通常会使用统计方法来分析数据。

研究者可以通过统计分析来检验实验处理对研究对象的影响是否显著，以及变量之间的关系是否存在。

实验性研究在各个学科领域中都有广泛的应用，比如生物学、心理学、社会学等。

下面以一项心理学实验为例进行说明。

假设研究者想要研究音乐对人们心情的影响，研究者将设计一个实验，选择一些参与者，并将他们随机分为两组：实验组和对照组。

实验组会在试验期间听到具有积极情绪的音乐，而对照组则不听音乐。

研究者首先会让参与者填写一份问卷，测量他们的心情状态，然后实验组会开始听音乐，而对照组则保持没有听音乐的状态。

一定时间后，研究者再次让参与者填写问卷，以测量他们的心情状态。

通过对两组参与者的问卷分析，研究者可以比较两组的心情状态是否存在显著差异。

如果实验组的参与者在听音乐后心情更积极，那么研究者可以得出结论，音乐对心情确实有积极的影响。

需要注意的是，实验性研究也存在一些局限性。

首先，实验设置可能存在一定的人为偏见，比如研究者的态度、行为等可能会对实验结果产生影响。

其次，实验研究往往是在人工环境下进行的，可能无法完全反映真实的自然情况。

总而言之，实验性研究是一种强有力的研究方法，可以通过设计和控制实验来揭示变量或因素对研究对象的影响。

实验性研究的特点
实验性研究是一种科学研究方法，主要用于探究因果关系和验证假设。

它具有以下几个特点。

首先，实验性研究强调对变量的控制。

在实验设计中，研究者会刻意控制和操纵自变量，以观察其对因变量的影响。

这种控制可以控制其他潜在的影响因素，从而更准确地研究特定变量之间的关系。

其次，实验性研究具有随机分配的特点。

研究对象会被随机分配到实验组和对照组，以确保两组之间的差异是由于实验组接受的处理，而非其他因素引起的。

随机分配可以降低样本选择的偏倚，提高研究的可靠性。

再次，实验性研究通常包含对照组。

对照组是与实验组相对照的组别，它不接受任何处理或接受与实验组不同的处理。

通过与对照组比较，可以更好地评估实验处理对因变量的影响。

此外，实验性研究通常是在受控环境中进行的。

为了确保实验结果的有效性，研究者会在实验室或特定场所进行实验，控制其他环境因素对实验结果的影响。

这样可以提高实验的可重复性和可靠性。

最后，实验性研究注重量化数据的收集。

研究者通常会采集数量化的数据来分析和比较实验组和对照组之间的差异。

这种量化数据可以通过统计分析方法进行有效处理和解释，从而得出科学结论。

在实验性研究中，研究者们注重建立因果关系，并通过严格的实验设计和数据分析来验证假设。

这种方法在科学研究中具有重要的地位，可以提供可靠的科学证据，推动学科的发展和进步。

实验性研究的实施步骤引言在科学研究中，实验是获得准确数据和有效结论的重要手段之一。

实验性研究是一种基于实验证据的研究方法，通过精心设计的实验方案来验证研究假设。

本文将介绍实验性研究的实施步骤，以帮助研究者进行科学有效的实验性研究。

步骤一：确定研究目标和研究问题在进行实验性研究之前，首先需要明确研究目标和研究问题。

研究目标指的是研究者希望达到的预期结果，研究问题则是需要回答的科学问题。

明确目标和问题有助于指导实验的设计和实施。

•研究目标可以是验证某个理论、探索新现象、验证某种假设等。

•研究问题需要明确且具体，有助于指导实验的设计。

步骤二：制定实验方案制定实验方案是实验性研究的核心步骤之一。

在这一步骤中，研究者需要确定实验的对象、因变量和自变量，以及实验过程。

•实验对象：确定参与实验的对象或样本，可以是人、动物、细胞等。

•因变量：要研究的主要变量，通常是通过实验控制和测量的。

•自变量：需要对其进行控制或变动的变量。

•实验过程：详细描述实验的具体步骤、操作和测量方法。

步骤三：数据收集与记录在实验进行过程中，研究者需要进行数据的收集和记录。

数据收集可以通过观察、实验、测量等方式进行，记录可以通过文字描述、图表、表格等形式进行。

数据的收集和记录需要细致和准确，以确保实验结果的可靠性和有效性。

•数据收集：根据实验方案，按照预定的方法和步骤进行数据的收集。

•数据记录：将收集到的数据进行准确的记录，包括实验条件、样本信息、测量结果等。

步骤四：数据分析与结果解读数据收集完成后，研究者需要对数据进行分析和解读，以得出结论并回答研究问题。

数据分析可以使用统计方法、可视化工具等进行，根据具体情况选择合适的分析方法。

•数据分析：根据研究问题和实验数据，选择合适的统计方法进行数据分析。

•结果解读：根据分析结果，得出结论并解释实验结果的含义。

步骤五：结果报告与讨论实验性研究完成后，研究者需要将结果进行报告和讨论，以使研究成果为他人所用。

临床研究方案实验性研究实验目的：本研究的目的是通过实验性研究，评估一种特定治疗方法对于特定疾病的疗效和安全性。

通过对于患者的观察和数据分析，为临床治疗提供科学依据和指导。

实验设计：1. 研究类型：本实验为前瞻性、单盲、随机对照试验。

2. 研究方法：根据疾病特点和治疗手段的可行性，将受试患者随机分为实验组和对照组。

实验组接受特定治疗方法，对照组接受常规治疗方法。

3. 样本选择：符合入组标准的患者将被纳入实验，排除过程中会有严格的筛选步骤。

实验步骤：1. 临床评估：对于参与实验的患者进行全面的疾病评估和基础条件评估，收集疾病相关信息。

2. 随机分组：根据统计学原理，将符合条件的患者随机分为实验组和对照组。

3. 治疗干预：实验组按照特定治疗方法进行干预，对照组按照常规治疗方法进行干预。

4. 数据收集：在治疗过程中，收集患者的临床数据和实验结果，并记录相关观察指标。

5. 数据分析：对收集的数据进行统计学分析，包括描述性统计和推断性统计，评估治疗方法的疗效和安全性。

6. 结果评价和报告：根据数据分析结果，评估治疗方法的效果，并形成研究报告。

实验安全和伦理考虑：1. 实验过程中将遵守伦理委员会的指导和规定，确保患者的权益和安全。

2. 患者参与实验前将签署知情同意书，明确了解实验的目的、过程、可能的风险和利益。

预期结果：通过实验性研究，预计能够获得对于特定治疗方法的疗效、安全性和对于特定疾病的影响程度的评价。

这将为该治疗方法在临床应用中提供指导，并为进一步研究提供依据。

结论：本研究采用实验性研究方法，旨在评估一种特定治疗方法的疗效和安全性。

通过统计学分析，我们预计能获得科学的结论和数据，为该治疗方法在临床实践中提供权威性的依据和指导，进一步促进疾病的治疗和预防工作。

(总字数: 313)。

实验性研究名词解释
实验性研究是指在科学研究中使用实验方法来探索和验证假设的一种研究方法。

它通常涉及随机分配参与者进入实验组和对照组，并在受控条件下对不同组别的参与者施以不同的处理或干预，以便比较不同组别之间的结果差异。

实验性研究旨在确定因果关系，即干预措施是否导致了特定的结果。

实验性研究的核心特点包括以下几个方面：
1. 随机分配：实验组和对照组的参与者应通过随机抽样的方式分配到不同的组别中，以消除潜在的偏倚和干扰因素，确保研究结果的可靠性和有效性。

2. 受控条件：为了保证实验结果的可比性和稳定性，实验过程中需要确保所有参与者在除了干预措施外的其他条件下是相同的，如环境、设计、研究者的操作等。

3. 干预措施：实验组接受特定的干预措施，如药物治疗、行为改变等，而对照组则不接受干预。

通过对实验组和对照组的比较，可以确定干预措施对研究结果的影响。

4. 结果评估：通过测量和评估实验组和对照组的结果差异，可以判断干预措施是否有效。

通常采用定量方法，如统计分析，来分析和解释结果。

实验性研究在许多科学领域都有广泛的应用，如医学、心理学、教育学等。

它可以帮助研究者验证假设，解答研究问题，为决
策提供依据。

然而，实验性研究也存在一些限制，如难以控制全部变量、伦理问题等。

因此，在开展实验性研究时需谨慎选择研究设计和方法，保证研究的科学性和可靠性。

第四章5实验性研究设计讲解实验研究设计是科学研究中常用的一种方法，它可以帮助研究者控制实验条件、观察因果关系、验证假设等。

本文将从以下五个方面讲解实验性研究设计。

一、研究问题的确定实验研究设计的第一步是确定研究问题。

研究问题应该是明确的、可操作的，并且需要明确研究的目的和假设。

例如，假设一项新的治疗方法可以降低糖尿病患者的血糖水平，那么研究问题可以是“新的治疗方法是否能够显著降低糖尿病患者的血糖水平”。

二、实验组与对照组的确定实验研究设计中需要确定实验组和对照组。

实验组接受特定的处理或干预，对照组不接受处理，用来比较两组之间的差异。

实验研究设计中常用的对照组包括无处理对照组、安慰剂对照组和传统治疗对照组。

三、随机分组随机分组是实验研究设计的重要步骤之一、通过随机将参与者分配到实验组和对照组，可以减少个体差异对研究结果的影响，增加研究的可靠性。

常用的随机分组方法包括简单随机分组和分层随机分组。

四、实施实验在实验研究设计中，实施实验是非常关键的一步。

在实施实验时，需要确保实验条件的控制和一致性，避免其他因素对实验结果的干扰。

例如，在研究新的药物疗效时，需要确保所有参与者服用药物的剂量和时间是一致的，实验条件包括环境和操作过程等也需要严格控制。

五、数据收集与分析在实验研究设计中，数据的收集和分析是非常重要的一步。

数据的收集可以通过观察、问卷调查、实验测量等方式进行。

收集到的数据需要进行适当的统计分析，以验证假设和得出结论。

常用的统计分析方法包括描述性统计、t检验、方差分析等。

综上所述，实验研究设计是一种常用的科学研究方法。

在进行实验研究设计时，需要明确研究问题、确定实验组和对照组、进行随机分组、实施实验、收集和分析数据等步骤。

通过科学合理地设计和实施实验，可以有效地验证假设，提高研究的可靠性和可解释性。

第九章实验性研究第一节实验性研究的特点及分类一、实验性研究的特点二、实验性研究的分类第二节实验设计的基本要素一、处理因素二．受试对象三．实验效应第三节实验设计的原则一、对照原则二、重复原则三、随机原则四、齐同原则五、盲法原则第四节实验性研究优缺点一、优点二、缺点第五节临床试验一、临床试验的类型二、临床试验注意第九章实验性研究学习目标说出实验性研究的概念与特征；阐述实验设计的要素与原则；简述实验性研究的优缺点及注意事项；能对某一新药或新疗法效果评价作出研究设计。

案例：关于Goldberger糙皮病的研究。

糙皮病于1735年在西班牙首先发现，之后在意大利、法国、美国等相继发生。

开始一些学者认为是一种传染病，也有认为是遗传病。

Goldberger认为不可能是传染病。

他在发病多的孤儿院内作了细致的现场调查后发现6~12岁组儿童发病率最高，而该组儿童每日主食以玉米为主，一周只吃一次肉，故认为该病的发生可能是由于缺乏肉类、蛋、奶等动物食品所致。

问题：怎样通过实验性研究说明该病的发生可能是由于缺乏肉类、蛋、奶等动物食品所致？实验性研究（experimental study）是将一组随机抽取的实验对象随机分配到两种或多种处理组（实验组与对照组），实验组人为地给予或控制某因素，而对照组不给予该因素或给予安慰剂，然后观察比较不同处理因素的效应（或结果）。

如添加赖氨酸促进生长发育的实验研究，将随机抽取的若干小学三年级学生随机分配到甲乙两组，甲组课间餐中添加赖氨酸，乙组仅给予正常课间餐，追踪观察一段时间后，比较两组身高、体重增长情况。

实验设计是关于实验研究的计划、方案的制定。

良好的设计是顺利进行实验和统计分析数据结果的先决条件，也是使实验研究获得预期结果的重要保证。

第一节实验性研究的特点及分类一、实验性研究的特点１．研究者能人为设置处理因素。

如上例，赖氨酸的添加是人为设置的，学生被动地接受或不接受这种处理。

２．受试对象接受何种处理因素或水平是由随机分配而定的。