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浙教版八年级下册科学-土壤的成分

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(2017)新浙教版八年级下册科学第四章《植物与土壤》知识点归纳

(2017)新浙教版八年级下册科学第四章《植物与土壤》知识点归纳

（2017）新浙教版科学八年级（下）第四章《植物与土壤》知识点第一节：土壤的成分1．土壤的组成① 土壤生物：动物、植物、微生物（细菌、真菌）② 非生命物质：空气、水、无机盐和有机物（生物的排泄物和死亡的生物体）2．腐殖质：土壤中的有机物在土壤生物的作用下形成的，可以为土壤生物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。

3．土壤的成分和作用① 固体： 矿物质颗粒（占固体95%）：为植物生长提供无机盐 腐殖质（有机物）：为土壤生物提供食物，为植物提供养分② 液体：水分：是植物生长的必要条件③ 气体：空气：是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源4．土壤的形成：岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。

（土壤的形成非常缓慢，但毁灭土壤却是瞬间的）5．引起岩石风化的因素：①物理因素：风力、流水、温度剧变、海浪等②化学因素：化学物质的溶蚀作用③生物因素：植物的根、地衣和蕨类分泌的物质第二节：各种各样的土壤1．影响土壤结构的因素：矿物质颗粒的大小和比例2．土壤的类型和性状：第三节：植物的根与物质吸收1．植物的根系①直根系：有主根、侧根之分（常见植物：大多数的双子叶植物）②须根系：没有主侧根，只有不定根（常见植物：大多数的单子叶植物）2．影响植物根在土壤中分布的因素：土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况3．根的功能：①固定②吸收水分和无机盐4．根吸水失水的部位：根尖——根毛区——根毛细胞5．根尖结构的细胞特点和作用6．根毛细胞吸水条件：细胞液浓度＞土壤溶液浓度根毛细胞失水条件：细胞液浓度＜土壤溶液浓度7．水分进入根部的途径：水分→根毛细胞→皮层细胞→导管→植物体各结构8．植物生长需要无机盐（无机盐溶解在水中被吸收）①构建植物体：N、Mg是合成叶绿素的原料；N、S是合成蛋白质的原料②调节植物生命活动：K能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输P能促进幼苗的生长发育和开花9．三大营养素作用及缺乏时症状第四节：植物的茎与物质运输1．茎的分类①按形态分：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎②按组成分：木质茎、草质茎2．茎的结构注：单子叶植物茎中一般没有形成层结构，茎长成后一般不会加粗。

浙教版八年级下册科学：第1节 土壤的成分

浙教版八年级下册科学：第1节 土壤的成分

虎
幼 虫
螨
微生物：
细菌
真菌
显微镜 下的放 线菌
猜猜看
土壤中有哪些非生命物质？
1、空气 2、水 3、有机物 4、无机盐
实验1： 土壤中有空气吗？
思考：应选择干燥的土壤还是潮湿的土壤， 哪个效果好？
干燥土壤
理由：干燥的土壤含较多的空气，实验 效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间 已经被水分占据，空气含量会变少。
土壤的层次结构 枯枝落叶层
上土层
下土层
育才中学8年级(8)班科学兴趣小组在探究 土壤生物的活动中，完成了下列调查表格
观察时间 2005.4.20 天气状况 晴
观察地点 浙江省诸暨市五泄风景区
环境特点
土壤生物 简要分析
土壤温度为25.3℃，比较疏松和 湿润，光照强度一般，植物生长 良好的土壤
小老鼠1只，蚯蚓42条，蜗牛50只， 蜘蛛16只、蜈蚣3条 蚯蚓、蜗牛喜欢生活在温暖、湿润、 有机质丰富的土壤中，同时，它们 的活动又可以增加土壤的肥力和疏 松程度。
实验2： 土壤中有水吗？P130
在验证土壤中存在水的实验过程， 你认为操作时应注意哪些事项？ (1)试管夹应从试管底部往上套,夹在 离试管口1/3处,加热时大拇指不能按 在短柄上
(2)酒精灯加热用外焰
(3)加热时,试管口应略低于试管底部
实验2：
土壤中有水吗？P130
实验报告单2：
现象：加热土壤后，试管口内壁上出现水珠 结论：土壤中含有水 解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
加水V1＝20cm3 加水V2＝18cm3
你有什么收获？
练一练
1_微_．_生土__物壤__生，物其指中的_微_是_生生__物活_大在部土分壤个中体的细__微动_，_物_要__借_助植__放_物___大___和_镜 和_显__微__镜__才能观察到。

浙教版八年级下册科学4.1_土壤的成分(37张PPT)

浙教版八年级下册科学4.1_土壤的成分(37张PPT)
植物 生长的摇篮。 土壤是____
枯枝落叶层
上土层
下土层
变态根
块茎
正常根
土 壤 果实 的 纵 剖 面
土壤中除了植物的各种器官外, 有没有其他生物?
动物：
蝼蛄
蚂 蚁 及 卵
蜈蚣
丽金龟子
鳃金龟子 蜗牛
蚯蚓
地 老 虎 幼 虫
螨
微生物：
细菌
真菌
放线菌
动物 土壤中的生物有： 植物 微生物： 细菌、真菌
土壤的形成
地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。
矿物的形成： 1、在物理作用下岩石粉碎成颗粒。 2、在化学物质作用下，岩石通过化 学反应碎裂成小碎块。 3、种类繁多动植物在地表活动也 能使岩石逐渐变成小碎块。
腐殖质的积累
1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生 物开始的，首先是低等植物； 2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解 并贮存在土壤中成为腐殖质。
最早地球表面有没有土壤？
最初，地球外层的地壳是由 岩石组成的，并没有土壤。
从岩石到土壤
思考:岩石和土壤颗粒有什么不同？
第一：岩石碎裂（岩石的风化） 第二：有机物（腐殖质）的积累
一、岩石碎裂（岩石的风化）
讨论： 自然界哪些因素会引起 岩石的风化（碎裂）？寻找 证据
风将砂粒刮起来，碰撞着 岩石。久而久之，岩石层 就被慢慢地磨损，于是岩 石上出现了窟窿和裂隙并 越来越大，最后破裂成了 小碎块。
土壤中非生命物质的状态
气态 空气
液态
固态
水
有机物 （腐殖质） 无机盐 （矿物质颗粒）
土壤中的非生命物质及作用：
空气： 植物根呼吸氧气的来源
水： 植物生长必要的条件 有机物 （腐殖质）： 提供养料

浙教版科学八年级下册4-1 土壤的成分

浙教版科学八年级下册4-1 土壤的成分

➢ 对本实验所取土壤有何要求？ 应充分干燥，且含有丰富的有机质。
➢ 土壤中的有机物来自哪里？有什么作用？ 主要来源：生物的排泄物和死亡的生物体。 习惯称土壤腐殖质。 作用：为土壤动物提供食物，为植物提供养分， 增强土壤肥力。
土壤中的非生命物质 探究四：土壤中有无机盐吗? 原理：用溶解、结晶法判断无机盐的存在。
土壤中的非生命物质 探究三：土壤中有有机物吗?
有机物的特点： 1、种类繁多。 2、易溶于有机溶剂，难溶于水。 3、大多数热稳定性差，易燃烧，生成水和二氧化碳
等无机物。
原理：用燃烧法验证有机物的存在。 1、称取充分干燥的土壤50-100克，然后放在细密的铁丝网
上，用酒精灯加热你能观察到 的现象是 土壤变黑，有焦味 ； 2、待土壤冷却后，再用天平称量， 土壤的质量将会 减小 ， 原因是 有机物炭化分解 。
探究结果：
土壤中含有的非生命物质有 空气 水分 有机物 无机盐
➢ 土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？ 土壤中的非生命物质有固、液、气三态。土壤固体 主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固 体部分95%左右。
土壤中非生命物质
气态 液态 固态
空气
植物根呼吸 氧气的来源
水
植物生长 必要的条件
有机物 无机盐
4.1 土壤的成分
土壤（soil）在我们周围随处可见。那么，你是否仔细观察过 土壤里究竟有些什么呢?
除了你能观察到的那些动物，土壤中还存在着大量的微生物，如细菌、 真菌、放线菌等。我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为 土壤生物。
微生物：
真菌
细菌
显微 镜下 的放 线菌
土壤中的生命 －土壤生物
为植物提供养分
土壤是怎样形成的？

2020年新浙教版八年级科学下册课件第1节 土壤的成分(第2课时)

2020年新浙教版八年级科学下册课件第1节 土壤的成分(第2课时)

核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
14．家庭栽培花卉，每隔几年要重新换一次土，其原因是( B ) A．花盆中的土壤被植物吸收了 B．土壤中缺少无机盐 C．土壤中肥料太少 D．土壤中缺少有机物
核心笔记
夯实基础
能力提升
15．下列有关土壤的说法不正确的是( B ) A．构成土壤的物质有固态、液态和气态 B．矿物质颗粒占土壤的95%左右 C．土壤中的水分是植物生长的必要条件 D．土壤空气是土壤生物所需氧气的来源
(1)为了达到本实验的目的。应比较装置 之间的植物生长差异。
①② (填装置编号)
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
(2)以装置①、装置④来进行对照实验。这样的实验设计是 不合理 (选填“合理”或“不合理”)的。请说明具体的理由：
变量不唯一，地上环境没有提供独立的、相同的生长空间 。
(3)以装置①③来进行对照实验，可探究
能力提升
自我挑战
核心笔记
夯实基础
11．下面是土壤形成过程简式：
能力提升
自我挑战
“微生物、低等生物的作用”“风化”“高等植物的生长”分 别代表A、B、C三者的内容，请根据以上简式，写出字母代表的 内容：
A. 风化 ；
B. 微生物、低等生物的作用
；
C.
高等植物的生长 。
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
核心笔记
夯实基础
能力提升
自我挑战
1．土壤在我们周围随处可见，土壤是植物生长的摇篮。下列关 于土壤的说法，正确的是( C ) A．土壤就是陆地的表层部分 B．土壤的成分是矿物质、有机质和水分 C．土壤是陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层 D．土壤中矿物质所占的比例越高，土壤肥力越高

4.1土壤的成分浙教版八年级科学下册课件

4.1土壤的成分浙教版八年级科学下册课件

③ 温度剧变
古人修栈道时，常用火烧岩石，待岩石温度升得 很高时，再浇上冷水，岩石骤热后因突然冷却就 爆裂了。
炎热的太阳也会使岩石变得很烫，此时若气温骤 降，岩石也会爆裂。
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度 以下，水就会结冰，使它的体积增大，从而促使 岩石的缝隙加宽，最终使岩石裂成小碎块。
现象： 试管壁上有小水珠 结论： 土壤中有水分
给你 1只坩埚、1把刻度尺、1只酒精灯 和 1台精确度足够的天平，你有办法测量 土壤中水分所占的体积分数吗？
几何体状土壤样本 测出体积及质量
捣碎放在坩埚内加热 水分质量换算成体积
水分充分散失测质量 计算出水分的体积分数
2.你能否证明土壤中有空气？
取一块土壤，放入容器中，从其侧壁 快速加入大量的水至淹没土块，发现 大量气泡冒出，说明土壤中有空气。
B、化学因素 化学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质的溶蚀作用
C、生物因素
植物的根、地 衣植物对岩石 作用，使岩石 碎裂。
（二）有机物在岩石颗粒的积累过程
植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗 粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
经过上述两个过程，就形成了土壤。
（三）土壤的形成
岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物 的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物 质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和 气候的长期作用（有机物积累）才形成了土壤。
结论：土壤中有有机物
1、土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和 死亡的生物体。
2、腐殖质：这些有机物在土壤生物的作用下， 可以形成腐殖质，储存在土壤中。
腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以 为绿色植物提供养分。
三、土壤中的成分
固体
液体

浙教版科学八级下册土壤的成分PPT课件_

浙教版科学八级下册土壤的成分PPT课件_
（1）空气？ （3）有机物（腐殖质）
可作植物光合作用养料的是______。 固定植物根系，为植物生长提供养分
有
结论：土壤中有有机物。
土壤固体部分主要由矿物质颗粒(无机盐)和腐殖质(有机物)组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。
可见：蒸发皿上有很细的结晶物。
（2）水？ 有还是没有呢？ 3、微生物：细菌、真菌、放线菌等
土壤中还有什么？——可溶性无机盐？
可见：蒸发皿上有 很细的结晶物。说 明土壤中有无机盐 （能溶于水，但不 能燃烧的物质，这 些无机盐这是植物 生长所需的物质）。
土壤中含有的非生命物质有
（1）空气 （2）水
（3）有机物（腐殖质） （4）无机盐（矿物质颗粒）
土壤中非生命物质的状态
土壤中还有什么？——可溶性无机盐？
2、从岩石到土壤的形成，是一个长时 间多种自然因素共同作用的及其复杂的 过程。即存在岩石从大到小的过程和有 机物在岩石颗粒俭的积累过程。
第一节 土壤的成分
第一节 土壤中有什么 一、土壤中的生命——土壤生物 1、植物
2、动物：蚯蚓、蜗牛、蜘蛛、漫虫、 螨虫、蜈蚣、蚂蚁、老鼠、蝼蛄、马 陆等
3、微生物：细菌、真菌、放线菌等
猜猜看
土壤中有哪些非生命物质？ （1）空气？ （2）水？ （3）有机物？ （4）可溶性无机盐？
测量土壤空气的体积分数
A. 土壤V＝ B. 10cm3
C.
铁块V＝ 10cm3
计
算
土
壤
加水V1＝20cm3
中 空
气
的
体
积
分
加水V2＝18cm3
数 ＝
？
土壤中空气 的体积分数
A. 土壤V＝ B. 10cm3

浙教版八年级下册科学《土壤的成分》评课稿

浙教版八年级下册科学《土壤的成分》评课稿

浙教版八年级下册科学《土壤的成分》评课稿一、引言《土壤的成分》是浙教版八年级下册科学教材中的一篇重要内容。

通过学习本篇课文，学生可以了解土壤的组成和成分对植物生长的影响，提高对土壤的认识和理解。

本文评析了《土壤的成分》这一教材的教学内容和设计，旨在探讨该课的优点和存在的问题，并提出一些建议，以期能够更好地实施教学。

二、教材分析1. 教学目标教学目标是指本课的教学目的和需要达到的效果。

通过学习《土壤的成分》，学生应达到以下几个方面的目标：•了解土壤的基本组成和各种成分的作用；•掌握不同成分对植物生长的影响；•培养学生的观察能力和分析问题的能力。

2. 教学内容与时间分配《土壤的成分》主要包括以下几个内容：•土壤的基本组成：有机物、无机物、水和空气；•土壤中的有机物；•土壤中的无机物；•土壤中的空气；•土壤中的水分。

根据教学大纲的要求，建议对每个内容进行适当的时间分配，以确保教学进度的合理性和效果的最大化。

3. 教学方法与手段针对不同的教学内容，可以采取不同的教学方法与手段：•讲授法：对土壤的基本组成进行讲解，引导学生掌握基本概念和知识点；•示范法：通过实际案例或实验示范，展示土壤中的不同成分，并观察其对植物生长的影响；•合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论和分析土壤中各种成分的作用；•图片展示与讨论：利用教学PPT或图片展示，引导学生观察和分析土壤中的成分。

三、教学设计1. 教学步骤设计根据《土壤的成分》这一教材内容，建议采用以下步骤进行教学：•引入：通过提问或展示相关图片，激发学生对土壤的兴趣，引起他们的思考；•探究：通过案例或实验，让学生亲自体验和观察不同成分对植物生长的影响，引导他们发现规律；•讲解：通过讲解，向学生介绍土壤的基本组成和各种成分的作用，帮助他们建立起相关的概念和知识体系；•总结：对学生进行知识点的总结和归纳，帮助他们理解和记忆所学内容；•拓展：通过拓展性问题或实际案例，引导学生进一步思考和应用所学的知识。

浙教版八级科学下册复习课ppt土壤的成分

浙教版八级科学下册复习课ppt土壤的成分

解析 (1)影响蒸发快慢的外界因素：①温度高低；
的蜡烛放入瓶内，蜡烛立刻熄灭。甲同学由此得出“塑料瓶内的 将上述装置放入温暖、避光处 5 ～ 6 天，观察土壤分层情况及疏松状况。
（2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤 50 g，并放在细密的铁丝网上，用酒精 灯加热。
③ 燃烧时无，应将论土壤在放；在什孔径么小的温铁丝度网上，下不能，直接液放在体火上中烘烤。总有一些速度很大的分子能够飞出液面而成为气
燃烧时，应将土壤放在孔径小的铁丝网上，不能直接放在火上烘烤。
体分子，因此液体在任何温度下都能蒸发；如果液体的温度升高，分子的平 第 1 节 土壤的成分
解析 土壤成分中，腐殖质等有机物是其中比较重要的成分，各种生物的活动加速了这些有机物的积累，最终促使土壤形成。
解析 蚯蚓喜欢生活在相对湿润、有机质丰富的土壤中，同时蚯蚓可以增强土 壤的疏松度和肥力。
方法透视 蚯蚓等土壤生物对土壤的作用非常大，土壤生物与土壤 之间有密切的联系。
【试题链接】 小试身手1、 2，创新培优4、 5
第 1 节 土壤的成分
常考2 了解从岩石到土壤的形成过程；知道“借助于仪器和科学方法，人们对 某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”。
【试题链接】 小试身手3，创新培优5
第 1 节 土壤的成分
挑战自我
小试身手
1. 下列环境最适宜土壤生物生活的是（ D ） A．阴暗、潮湿、无氧的环境 B．坚硬、黑暗、有氧的环境 C．温暖、干燥、阴暗的环境 D．阴暗、潮湿、温暖有氧的环境
解析 土壤生物一般是指植物、微生物、小动物，这些生物常年生活在土壤中， 形成了喜阴暗、潮湿、温暖有氧环境的特征。
；
甲同学由此得出“塑料瓶内的 O2 减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的 CO2 增多了”，你

浙教版八年级科学第四单元知识点整理

浙教版八年级科学第四单元知识点整理

浙教版八年级科学第四单元知识点整理
1、土壤由生物成分和非生物成分组成，包括矿物质、腐
殖质、空气和水分。

有机物来自死亡的生物和排泄物，微生物包括细菌、真菌和放线菌等。

2、土壤是在物理、化学和生物等因素共同作用下风化形
成的。

3、土壤结构的主要因素是矿物质颗粒的大小和比例。

土
壤根据颗粒比例分为砂土、黏土和壤土。

壤土最适宜植物生长，因为通气透水、保水保肥。

4、植物的根系分为直根系和须根系。

根系比地上部分的
分布范围要略大，有利于固定植物体和从土壤中吸收水分和无机盐。

5、植物吸收水分和无机盐的主要器官是根，根尖的根毛
区是主要吸收部位。

根尖分为根毛区、伸长区、分生区和根冠，分别起到吸收水分和无机盐、使根伸长、细胞分裂和保护根尖的作用。

6、根毛是根尖表皮细胞的一部分向外突起形成，扩大了根尖与土壤的接触面积，有利于吸收水分和无机盐。

移栽时要带土是为了保护根尖根毛。

浙教版八下科学 4.1土壤的成分 课件 (共17张PPT)

浙教版八下科学 4.1土壤的成分 课件 (共17张PPT)

C.阴暗、潮湿、温暖的有氧环境
D.阴暗、干燥、寒冷的有氧环境
3.“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，
也成为土壤的一部分，它属于（ A ）
A.有机物
B. 无机盐
C. 土壤生物 D. 矿物质
4.土壤中的有机物主要来源于生物的 .
排泄物 和死亡的 生物体 ，腐殖质可 以为土壤动物提供 食物 ，也可以为 绿色植物提供 养分 。土壤中溶于水 的 而不燃烧的 是植物生长所需的重要
(2)同样体积的铁块和土壤，为什么加入的 水量不同？土壤有空隙，充满着空气 。
(3)土壤中空气体积分数大约为 20% 。
(4)在适宜植物生长的土壤中，空气占土 壤的体积分数大约在15%～35%之间。 土壤空气对于植物的作用是 给植物根构成土壤的物质有固态、液态和气态 B. 矿物质颗粒占土壤的95%左右 C. 土壤中的水分是植物生长的必要条件 D. 土壤空气是土壤生物所需氧气的来源
8.某同学与父母去天目山旅游，游览时 对青山绿树底下的“红土”很好奇， “红土”与嘉 兴的“黑土”相比，除 颜色不一样外，其他性状还有什么不 一样呢？于是他采样后带了一块回家， 并做了如下实验。从图中的对照实验 可以看出，他在探究两种土壤中的 （B ） A. 有机物含量 B. 空气体积分数 C. 土壤生物数量 D. 无机盐含量
4.土壤环境特点一般指的是土壤的温 度、疏松程度 、 湿度 、 光照 、 植物生长状况等环境因素。土壤温度 可以测量(定量)，其他指标则可以 。
定性 评价，如土壤的湿度可以用：“干 旱” “比较干旱” “比较湿润” “湿润”来表述。
动物
土壤生命 植物 土
壤
微生物
成
分
空气
土壤非生 水分
命物质 无机盐

浙教版科学八年级下册4.1 土壤的成分(共15张PPT)

浙教版科学八年级下册4.1 土壤的成分(共15张PPT)
壤中有水：
方案1：加热
方案2：太阳晒
方案3：……
二、土壤中有有机物
土壤样本 加热前 加热后 减少质量 干燥土壤样本1 干燥土壤样本2 干燥土壤样本3 干燥土壤样本4
三、土壤中有有机物
1.走着走着蚯蚓饿了，土壤里有什么物质能招待它呢？ 2.旁边的植物好羡慕蚯蚓享受着美食，它也想尝尝，腐殖质能
直接被植物吸收利用吗？
三、土壤中有有机物
思考：你有办法证明土壤中有有机物和无机盐吗?
已知：
加热
有机物+氧气——水+二氧化碳 无机盐溶于水，不能燃烧
挑战10分钟
三、土壤中有有机物
• 1.有机物实验约8分钟（已经装在 易拉罐）（用坩埚钳夹到天平上称 量，小心烫伤）
• 2.无机盐实验蒸发滤液不要过多。
据是：土壤中有空气，水会进入空气所在的空间，使得浸没 同样体积的土块和铁块要更多的水。
（2）那么该土块中空气的体积为 25毫升，这种土壤中空气的体积 分数为 20% 。
甲：土块
乙：铁块
二、土壤中有水
今天天气不错，风和日丽， 蚯蚓通常都会躲在土壤里面， 这样可以保持体表湿润，有利 于呼吸作用。土壤里的什么物 质让蚯蚓的体表保持湿润呢？ 请设计简单实验证明土壤中有 水，简述方法、现象。小组讨 论后抢答。
课堂小结
第四章 植物与土壤
第1节 土壤的成分
课程引入
春天的小镇，小雨淅淅沥沥的下 着，土壤里的蚯蚓纷纷钻出土壤来到 地面，造成这一现象的原因是什么呀？
一、土壤中有空气 请你描述现象并做出解释
一、土壤中有空气
小明同学在“证明土壤中有空气”的实验中，如果将体积都为125 厘米３的土块和铁块刚好浸没后，所加水的体积分别为925毫升和 900毫升。 （1）加水量为925毫升的是 甲 （填甲或乙），你的判断依
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讨论：
土壤中有机物的来源和 作用？
来源：生物的排泄物和死亡的生物体。
作用 为土壤动物提供食物，为植物提供 ： 养分，增强土壤肥力。
实验目的：检验土壤中是否有
可溶性无机盐？
操作 用泥土制作土壤浸出液。 ：
将土壤浸出液倒出少量于蒸发皿中蒸发后， ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ没有出现固态物 有 ？是 无机盐 ？
土壤浸出液
注意：
➢➢表你中能调分查析可蚯知蚓土喜壤欢中的的生优活势环物境种的是特（点Ａ吗?）
A.蚯蚓 B.蜈蚣 C.植物 D.蜗牛
实验1： 土壤中是否存在空气？
实验方案： 在土壤中加入水。 实验现象: 有气泡冒出
实验结论: 土壤中有空气。
A V土＝ . 500cm3
土
B .
土
加水V1＝
1000cm3
C .
V铁＝ 500cm3
土壤的形成是一个漫长的过程主包括 地表岩石风化和有机物的积累两部分。
讨论：
阅读了以上图片，请谈谈你的感想？
岩石就是在长期的风吹雨打 ，冷热交替和生物的作用下， 逐渐变成了石砾和砂粒，最后 形成了含有砂粒、有机物、水 和空气等物质的土壤。这就是 岩石风化的过程。
花坛和地面为什么会裂开呢？
有机物 （腐殖质）： 提供养料
无机盐
固定植物根系，
（矿物质颗粒）：为植物生长提供养分
1．在土壤生活的土壤生物中，下列属于
微生物的是（ C ）
Ａ．蚯蚓
Ｂ．土壤中的马铃薯
Ｃ．放线菌 Ｄ．甲克虫
2、土壤中的有机物主要来自于生物的 排泄物 和死亡的 生物体 。这些有机物
在土壤生物的作用，可以分解成 腐殖质 ， 贮存在土壤中。
铁
铁
V空气% = ？
加水V2＝900cm3
实验2：
土壤中有水吗？
现象 加热土壤后， ： 试管壁上出现水珠 结论 土壤中含有水。 ： 解释 土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠 ：
思考与讨论
• 1.取样品 • 2.算体积V，称质量m1 • 3.捣碎，加热，水充分汽化 • 4.再称其质量m2 • 5.计算
虹七中劳动基地
环境特点 土壤生物
土壤温度25.3℃，比较疏松和湿 润，光照强度一般，植物生长良 好的土壤
小老鼠：1只；蚯蚓：42条；蜗 牛：5只；蜘蛛：16只；蜈蚣：3 只；蝼蛄：1只；一些昆虫的幼虫
简要分析
适宜蚯蚓生长的环境特点是： 蚯蚓喜 爱生活在光照较弱湿润，有机物含量 丰富的土壤中，同时增加土壤的疏松
甲烷燃烧的化学方程式？ 葡萄糖燃烧的产物？ 淀粉燃烧的产物？
了解有机物
1.有机物一般易燃烧 2.燃烧时颜色会变黑，并有焦味 3.燃烧时会产生气体，气体挥发到空气 中质量会变轻
实验3：
土壤中是否含有有机物？
充分干燥后 的土壤
现象
： 结论
： 解释
：
土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小
土壤里含有有机物。 有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳， 燃烧时常有一股焦味。
浙教版八年级下册科学土壤的成分
2020/9/22
土壤是_植__物_生长的摇篮。
枯枝落叶层
上土层
下土层
土壤的纵剖面
变态根
块茎
果实
正常根
土壤中除了植物的各种器官外, 有没有其他生物?
动物 ：
丽金龟子 鳃金龟子
蚂蚁及卵
蝼蛄
蜈蚣 蜗牛
地老虎幼虫
蚯蚓
螨
微生物 ：
真菌
细菌 放线菌
动物
土壤中的生物有： 植物 微生物： 细菌、真菌
一、岩石碎裂（岩石的风化）
讨论： 自然界哪些因素会引起
岩石的风化（碎裂）？寻找 证据
风将砂粒刮起来，碰撞着 岩石。久而久之，岩石层 就被慢慢地磨损，于是岩 石上出现了窟窿和裂隙并 越来越大，最后破裂成了 小碎块。
流水能促使大块岩石
裂成小块。另外，水流 动时，夹带的小块岩石 与岩石摩擦，使岩石逐 渐成了小石块。
过滤
1.蒸发过程中用玻璃棒搅拌的目的？
防止受热不均，液体飞溅。
2.看到有大量固体析出，或者仅余少量液体时,还要继续加热吗？
停止加热，利用余热将液体蒸干
土壤中非生命物质的状态
气态 液态 固态
空气
水 有机物
（腐殖质） 无机盐
（矿物质颗粒）
土壤中的非生命物质及作用 ： 空气 植物根呼吸氧气的来源
：水： 植物生长必要的条件
探究土壤生物活动单
观察时间
天气状况
观察地点
环境特点 土壤的湿度、疏松程度、温度、 光照、植物生长状况等环境因素
土壤生物
名称和数量
简要分析
主要分析土壤中动物（特别是 优势物种）的生活与环境特点 之间的相互关系。
提示：数量较多的生物叫这个环境中的优势物种
观察时间 2014.5.26 天气状况 多云
观察地点
3、土壤颗粒的主要成分是：（ A ）
A、矿物质 B、腐殖质
C、空气
D、一样多
4、燃烧后的土壤进浸出液经过滤蒸发 后的残留物主要是： （ C ）
A、小细沙 B、有机物 C、无机盐 D、金属
5.在土壤中生活的生物有__动_物___ 、 _植__物__和_微__生_物__，构成土壤的非生命 物质有__空_气__ 、 __水__ 、 _有__机_物__以
古人修栈道时，常用火 烧岩石，待岩石温度升得 很高时，再浇上冷水。岩 石骤热后因突然冷却就爆 裂了。
炎热的太阳也会使岩石 变得很烫，此时,若气温 骤降，岩石也会爆裂。
冰 能 裂 石
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温 降低到零度以下，水就会结冰，使体积增 大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩 石裂成小碎块。
土壤的形成
地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。
矿物的形成：
1、在物理作用下岩石粉碎成颗粒。
2、在化学物质作用下，岩石通过化 学反应碎裂成小碎块。
3、种类繁多动植物在地表活动也 能使岩石逐渐变成小碎块。
腐殖质的积累
1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生 物开始的，首先是低等植物；
2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解 并贮存在土壤中成为腐殖质。
及无机盐等。其中固体物质主要是 __矿__物_质__和_腐_殖__质__；其中可以为土壤 中的动物提供食物的是_有_机__物__；可作 植物光合作用养料的是___水___。
最早地球表面有没有土壤？
最初，地球外层的地壳是由 岩石组成的，并没有土壤。
从岩石到土壤
思考:岩石和土壤颗粒有什么不同？
第一：岩石碎裂（岩石的风化） 第二：有机物（腐殖质）的积累