第一课 画家乡的风景

画家乡的风景教案教学目标：1. 知识目标：学习掌握基本的风景绘画技巧，了解色彩、构图、光影等基本概念。

2. 能力目标：能够运用所学知识，独立绘制简单的风景画，并能够进行基本的色彩搭配和构图设计。

3. 情感目标：培养学生对自然美的欣赏能力，提高对绘画艺术的热爱。

教学重、难点：1. 教学重点：掌握风景绘画的基本技巧，如色彩搭配、光影处理、构图设计等。

2. 教学难点：如何将理论知识与实际操作相结合，创作出具有个人特色的风景画。

教学准备：1. 教学资料：教师需要准备相关的教学资料，如风景绘画的基本概念、技巧介绍、实例分析等资料。

2. 教学工具：教师需要准备必要的教学工具，如绘画纸、颜料、画笔等。

同时也要提供一定的辅助材料，如草图本、橡皮等供学生使用。

3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等设备可以用来展示优秀的风景画作品和教师的示范过程。

教学方法和手段：1. 理论教学：通过讲解和分析风景绘画的基本概念和技巧，使学生掌握必要的理论知识。

2. 实践教学：通过观察教师示范，动手练习等方式，使学生能够将理论知识运用到实践中。

3. 互动教学：通过小组讨论、作品展示等方式，鼓励学生之间互相学习、互相评价，提高他们的参与度和学习效果。

教学过程：1. 导入新课：通过展示一些经典的风景画作品，引导学生进入本课的主题——画家乡的风景。

2. 新课教学：首先介绍风景绘画的基本概念，包括色彩、光影、构图等。

然后通过实例分析，让学生了解如何运用这些概念来创作风景画。

3. 示范教学：教师亲自示范如何绘制风景画，让学生在观察和实践中进一步掌握风景绘画的技巧。

4. 练习与讨论：学生动手练习绘制风景画，同时进行小组讨论，分享彼此的创作思路和技巧。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他同学进行评价，以此提高学生的自信心和批判思维能力。

课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：学生在课堂上随时练习，教师进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

【教学设计】教学设计_画家乡的风景_美术_初中_课题：画家乡的风景课时：第1课时课型：欣赏·绘画教学目标：初步理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现倾向。

能运用平行透视的原理绘制素描风景作品。

能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。

教学重点：平行透视的规律教学难点：运用平行透视绘制风景画。

教具准备：媒体、教材、范画。

学具准备：素描纸、铅笔、课本教学过程：如果将上面图中的斜线改为直线，你的感觉会有什么变化？学生回答，教师补充归纳。

什么是透视？透视规律：近宽远窄、近高远低、近疏远密、近大远小。

小结：水平线的距离变化产生空间感；垂直线的聚散变化产生空间深渊感。

如果你生活在这样一种特定的自然环境中，会产生怎样的情感呢？请同学来谈感受，教师补充、升华。

今天，我们通过一张立方体的透视变化示意图，来研究平行透视的规律。

平行透视相关的概念学习：视平线、消失点、心点、消失线。

小牛试刀：请你上讲台、对照多媒体课件，指出《村道》中的视平线、消失点、消失线分别在哪里。

小结：平行透视规律：近大远小、近高远底、近宽远窄。

三、透视知识巩固小游戏这是为什么？课件上有一张图片，（展示课本p4思考·练习的示意图，拓展一组图片）中的景物似乎与我们平时看到的都不一样，你知道为什么吗？图中有四棵树，你用尺子量一下就知道，最左边的和最右边的是一样大，但是看起来最右边的要大得多，这是为什么？教师引导学生运用学过的知识，解释画面中的视觉现象。

《村道》图片【学情分析】学情分析_画家乡的风景_美术_初中_ 初一阶段的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的兴趣，以提升学生艺术素养和学习兴趣。

基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。

初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，教学中运用生动直观的形象在这一时期任然非常重要。

画家乡的风景教案（合集5篇）第一篇：画家乡的风景教案汇报课教案《画家乡的风景》教案平江县瓮江学区浯口中学湛进一、教学目标：知识与能力目标：1、解风景画的基本透视现象。

2、了解透视的基本方法，初步掌握透视的规律，并能运用于自己的绘画中。

过程与方法目标：1、观察分析风景图片并联系实际生活，感受在绘画作品中表现出的空间感。

2、扩大参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。

形成初步的表现与运用意识。

情感态度价值观目标：初步理解风景画中特定的情感表现力。

强化学生热爱家乡的意识。

二、教学重、难点：教学重点：掌握风景画中的透视规律。

教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。

三、教学准备：教师准备：多媒体课件、风景图片学生准备：画具四、教法、学法：导学法、并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主氛围。

学法上主要让学生通过欣赏、感受、观察、体验、发现、以及对话、思考、讨论、尝试表现等活动，体会美术学习的乐趣，并逐步把所学的知识一步步内化，最终能熟练的运用于自己的绘画作品中。

五、教学流程：（一）、情境导入：由一组瓜州的风景图片引入新课。

（多媒体课件伴随着音乐播放学生熟悉的瓜州风景图片。

）1、师：现在，请同学们和老师一起欣赏一组美丽的风景图片。

（教师调拨课件，展示图片，学生欣赏）2、师：这是哪儿的美景？生：瓜州。

师：对，这是我们美丽的家乡，瓜州的风景图片。

这节课，我们就一起来学习第一课《画家乡的风景》（出示课题）（二）分析作品、学习方法：1、画作欣赏，激趣。

（1）师：许许多多的画家都用画笔表达过对家乡的热爱，我们来看看他们的作品。

（教师调拨课件，展示风景画作品）（2）师：同学们想不想学学风景画的画法，在课余时间也用你们的画笔描绘我们瓜州的景色呢？生：想（3）师：画好风景画有很多因素所决定，我们来看看这节课需要解决风景画的什么问题，请同学们看图片，仔细观察，图片中桥有什么变化？（学生仔细观察图片，小组内迅速交流，并全班反馈）教师根据学生反馈情况，画出简单的示意图，并加以引导学生明白他们观察到的视觉现象叫做透视，可以表现出画面的立体感和空间感。

第1课画家乡的风景情感态度与价值观培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

知识与技能了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。

运用透视、构图知识，画家乡的风景。

过程与方法通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。

教学重点培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。

教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。

教学准备教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。

学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。

教学过程合作点教师活动学生活动设计意图时间分配第一课时一、导入新课音乐、图片欣播放歌曲《草原上升起不落的太阳》，结合风景图片，让学生体会、感受不同地域、不同风格的风景画。

独立思考，回答。

激发学生学2赏习兴趣。

二、分析作品合作交流、全面提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。

结合家乡的摄影图片，感受家乡的风景美。

分析问题，体会作者的创作情感的表达。

赏析结合。

8三、对比讲解想象、提高结合教材的《林荫小道》和《马棚》讲述平行透视和成角透视。

要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。

学生观察、讨论。

取长补短，共同提高。

12、近大远小、近高远低、进宽远窄。

四、小试牛刀合作、交流指导学生练习两种透视。

交流、合作。

“实战训练”2五、小结讲评练习，强调要点。

理顺要点。

5第二课时一、温故知新交流、提高1、分别说出平行透视和成角透视的概念。

2、演示这两种透视现象。

3、举例说出生活中的透视现象（至少说出两种）。

学生回答、补充、纠正。

夯实基础。

5二、自主探究小组合作1、什么是构图？2、如何构图，结合课本4副绘画作品分析。

学生自学、思考。

提高自学能力。

5三、交流提高交流教师适时启发、引导。

学生回答、补充。

提高表达能力。

《画家乡的风景》教学课件《画家乡的风景》教学课件1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。

3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。

听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。

2.学生标出自然段。

3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。

5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。

让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。

)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。

(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。

(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。

(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。

(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。

2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。

3.小组合作学习。

(教师全场巡视，指导点拨。

)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。

(学生评价打分。

)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。

(学生评价打分。

)3.每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。

(包括有哪些优美的.词句;对个别词语的理解;会仿照例句说句子;学懂了哪些知识;对个别同学的质疑，小组是怎样解决的等方面的收获;教师评价打分。

画家乡的风景美术教案教学内容：画家乡的风景教学目标：1.通过学习和实践体验，使学生了解乡村风景的特点和美。

2.培养学生观察、感受和表现乡村风景的能力。

3.提高学生的美术素养和创造力。

4.培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识。

教学重点：1.学习乡村风景绘画技巧。

2.让学生观察和感受乡村风景，提高表现能力。

教学准备：1.学生工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。

2.教师工具：投影仪、图片、画笔、水彩颜料等。

教学过程：第一课：了解乡村风景1.教师展示几幅乡村风景画作品，让学生观察和描述。

2.通过对画作的讨论，引导学生了解乡村风景的特点和美。

3.引导学生谈论自己对家乡风景的印象，鼓励他们表达自己的感受。

第二课：观察乡村风景1.带领学生外出实地观察乡村风景，注意观察细节和感受。

2.学生们可以用铅笔或相机记录自己观察到的景物和场景。

第三课：表现乡村风景1.教师展示多幅描绘乡村风景的画作，让学生欣赏，并讨论绘画技巧和观察细节。

2.教师向学生演示如何用铅笔勾勒乡村风景的基本形状和线条，并指导学生进行实践。

3.引导学生利用彩色铅笔或水彩颜料进行填色和色彩表现。

鼓励学生发挥创造力。

第四课：欣赏和评价1.学生们互相展示他们的乡村风景画作品，让其他同学观看并发表评价。

2.教师指导学生欣赏和评价他们的作品，鼓励他们互相学习和进步。

第五课：保护家乡环境1.引导学生思考和讨论如何保护家乡的环境，提出自己的建议和行动计划。

2.鼓励学生用绘画表达对家乡环境的关心和保护意识。

教学延伸：1.学生可以利用学到的技巧和知识，在家里或其他地方进行更多的乡村风景绘画实践。

2.学生可以组织一个小型的画展，展示自己的作品，与家人和其他同学分享。

教学反思：这个教案旨在通过学习和实践体验，让学生了解乡村风景的特点和美，并培养他们对家乡的热爱和环境保护的意识。

在教学过程中，学生可以通过观察、记录和绘画来感受和表达乡村风景。

通过反复实践和学习，学生的美术素养和创造力将得到提高。

《画家乡的风景》公开课教学设计教学准备学情分析《画家乡的风景》是一堂造型.表现课程（包含欣赏.评述）。

学生学习运用风景画透视、构图知识、体会风景画中的情感因素。

通过欣赏作品、学习技法和尝试风景画表现等教学活动，体会风景画的表现方式。

本课的教学准备中，学生准备相对比较简单，一般只要单色绘画工具就行，且不限于铅笔。

教师主要需要贮备合适的教学PPT，使教学能更直观的传递给学生。

教学工具初一阶段的学生是独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探究事物的认识沁香变现出极大的兴趣。

基于年龄特点，在知识传达方面因深入浅出，回避生僻、冷硬的知识术语。

采用小组合作、探究等方式充分调动学生积极性。

用大量优美的家乡风景图片给学生直观感受，充分调动学生的积极性。

把艺术和生活紧密联系，让学生学以致用。

教学资源赵冰锐风景短视频.mp4微课视频.mp4画家乡的风景课件[自动保存].pptx纯音乐- 夜的钢琴曲五(钢琴).mp3贰佰字为你读诗-乡愁（余光中）(节目).mp3轩尼诗- 故乡的教学设计教学目标1、了解风景画的透视规律。

2、掌握平行透视的透视规律，能在画面找准透视关系。

3、激发学生对家乡的热爱之情。

教学重难点学习风景画的透视规律，感受风景画中传递的情感。

并能在画面中表现正确的透视规律。

教学方法画家乡的风景作画步骤：找心点、视平线——确定物体位置——勾画具体形——画面调整教学过程导入1、教师自绘风景画，学生欣赏。

2、学生自制风景视频，学生感受。

3、创设环境、展示家乡风景照片、播放音乐，让学生欣赏感受家乡美，激发学生对家乡的热爱。

探究活动：1、教师准备大小相近的树木，让学生在纸上张贴属于自己的风景画。

2、教师展示自己张贴的风景画，学生对比欣赏讨论，发表小组观点。

3、提问：怎样在一张平面纸上表现出深远的空间感，导出透视学。

赏析作品——《村道》1、介绍作品《村道》。

2、分小组探讨画面的树木、路面、人物、房屋等的透视关系，请小组代表发言总结。

第一课画家乡的风景教学方法：讲解，欣赏，练习教学目的：1、初步了解风景画的绘画特点和情感表现2、理解认识成角透视和平行透视原理，并能在现实中找到例子和用相机或画笔记录下来3、学习风景画的构图教学重点：初步认识风景画和透视原理教学难点：区分成角透视和平行透视教学过程：一、导入新课同学们，美丽的风景总是不经意的出现在我们的眼前，在于我们是否能细心的留意身边的风景，其实对于熟悉的地方，也许它的美就更容易被我们习以为常所忽略了，今天老师就要领着大家回顾家乡的美，一起来学习我们的新课《画家乡的风景》。

在正式进入新课前，下面老师有一组照片让大家猜猜这是什么地方？（多媒体播放：南湖公园、九龙峰等，稍给提示，学生回答）大家是否都觉得有点惊讶，我们经常见到的风景，只要细心的发现，每一个角度都是一副完美的风景画。

看过我们的家乡的风景，也来看看在画家笔下是怎样来表现他们的家乡美呢。

二、新授1、欣赏：朝戈《草原的路》。

同学们，看到这幅作品，你最大的感受什么呢？你认为作者是带着什么情感去画这幅画的呢？（学生回答后加以归纳补充）2、了解风景画基本的透视现象大家在看过作品都有一种视野开阔的空间感，那到底是什么让一幅平面的画看起来会有这种感觉呢？让我们一起来找找原因，书本在原图旁边有两张画面结构的简化图（同时用多媒体展示），我们看下这两张图能告诉我们什么。

学生回答，教师补充。

（草地形状由宽变窄向远方延伸，构成路的斜线消失于地平线上）小结：水平线的距离变化产生空间深远感。

垂直线的聚散变化产生空间深远感。

这些让我们视觉上产生的空间感，就是我们接下来要学习的透视原理。

3、初识透视学透视学概念：在平面或曲面上再现空间感、立体感的方法和与此相关的科学研究。

透视在画面上的具体表现为：近大远小、近宽远窄、近实远虚。

今天我们就透过一个立体正方形的透视变化来学习透视的规律吧4、平行透视规律及相关作品平行透视概念：在正六面体上下、前后、两侧三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透视”。