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![初中作文必备[7篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/4654c454ba68a98271fe910ef12d2af90342a856.png)
初中作文必备[7篇]初中作文篇1“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”夏去秋来，大自然循环往复，从未止步。
我们人类的探索何尝不是如此。
无论遇到什么困难，我们都要不断探索。
中国的进步浩浩荡荡，势不可挡，在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明智慧，凭自己的顽强不屈的精神，为人类做出了不可磨灭的贡献。
每次浩劫前，我们的英雄从未止步，如中华人民共和国的主要缔造者毛主席；解决中国几亿人吃饭困难的院士袁隆平；研制出埃博拉病毒疫苗的院士陈薇在困难面前，在未知领域面前，他们不断探索，从未止步。
我们要勇敢的接过这根光荣而又沉重的接力棒，继续奋斗，永不止步。
无论遇到什么困难，我们都会奔向家的港湾。
“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
”大雁排成美丽的十四行，在湛蓝的天空翱翔，南来北往，它们在干什么？是什么力量让它们不惧困难，飞越一座座高峰，穿过人类精心设计的一个个捕猎点，那是对家乡的执念，那是对亲朋的无限挂牵。
大雁如此，我们更是不能割舍对家的爱恋。
“每逢佳节倍思亲。
”归心似箭的游子，从未停止回家团圆的`脚步。
每年春季，中国人都有一次浩浩荡荡的大规模迁徙活动，由南到北，由北到南，抛到一边劳累与烦恼，此刻，归途成了风景，因为家才是心中的港湾。
无论遇到什么困难，我都要奔向终点。
一场大雨突然而至，一只小蝴蝶未及时躲闪，翅膀被雨水打湿了，惊魂未定的它，拼尽全力，扇动翅膀，终于可以停落在窗的边沿。
雨过天晴，它又在花丛中翩翩起舞，陶醉于五彩斑斓的美景中。
试想，如果它不与暴雨搏击，又怎能看到雨后这美丽的彩虹。
学习中，生活中，我们会遇到许多的困难，如一道难解的数学题，一篇无法下笔的作文，大量需要完成的作业如果我们被这些小困难吓到，那心中的梦想怎能实现？“心若在，梦就在。
”只要你步履坚定，一切困难就是毫不起眼的小泥丸。
从未止步，不要止步。
初中作文篇2这桃花开了，落了，一年复着一年，一天复着一天。
花开啦，花落啦。
花开啦，花落啦。
花开啦，花又落啦。
背书作文600字背书作文600字10篇在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的背书作文600字10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
背书作文600字篇1下课了，我正在专心致志的看书，突然我们班的‘小灵通’跑过来：“号外！号外！特大新闻！李老师要在下节课抽查背书！”众人花容失色。
“啊！”我们班的施亿立马叫了起来。
余磊说：“兄弟安息吧！放心，有我陪着你。
”众人已无语，这对背不掉组合，每次抽背课文，总有他们优美、挺拔的身影。
我们班的小小表演家李金辉正面无表情的坐在那，每一次抽背课他总能装得胸有成竹，让老师永远不抽他。
“啊！”班里又发出一声尖叫，这是我发出来的，完了，我昨天只想着玩，忘了背书，我只能临时抱佛脚了，一遍还没看下来，就上课了，我害怕得手心都出了汗。
老师来了，说要抽背时，我赶紧把语文书拿起来看。
谁知，这不按套路出牌的老师居然说：“语文课代表把语文书收上来。
”众人又再次花容失色，这时班上分了三类人，一类是胸有成竹，一类是根本不会，还有一类是不会装会。
我本来一直是第一类，但因为昨晚的贪玩，导致了我只能归属于第三类了，我想：平常老师都不抽我，这次肯定也不会。
我的外表还是平常时胸有成竹的样子，但内心就像有一只小鹿一样到处乱撞。
老师说：“施亿、余磊你们站起来。
”我们都不知道老师要干什么，“你们不用背了，我知道你们背不掉。
”全班都哈哈大笑，这时背不掉组合红着脸。
老师看都不看我一眼就跳过，我想：她应该知道我会背吧。
谁知，老师又开始抽人了，这次居然抽到了小小表演家——李金辉的头上，结果他一个字也背不出来。
老师生气极了，“李金辉，我明明看你挺胸有成竹的，想让你示范一下，没想到你也是这样。
”正好下课了，老师把李金辉请到办公室“喝茶”了。
这次抽背，有哭有笑，有夸奖有惩罚，今后我再也不敢滥竽充数了。
记一次游戏满分作文100字(优秀10篇)记一次游戏满分作文100字篇1“快来呀，王昱博，20_年最新魔术开始了!”我赶紧踩着我的风火轮飞驰到现场。
一个透明的奶瓶盖，一个银色的杯垫，底部上下两面都像敷着黑色的面膜。
“你是不是在赶潮流啊?”我捂着嘴巴笑嘻嘻地问道。
白花花的一元硬币和金灿灿的五角硬币登场了。
它们紧张地握着手，问：“兄弟，你紧张吗?反正我已经紧张到想我亲爱的妈妈了。
”只要把五角硬币穿越到奶瓶盖里面就算成功。
魔术开始了，杨老师迈着紧张的脚步走上魔术台，一边走着一边似乎想：我可是鼎鼎有名的杨魔术师呀，这次表演一定要成功的!道具们正在开会：“兄弟姐妹们，这次我们一定要成功!成功了，杨老师会很开心，会收获鲜花和掌声;失败了，她会很失落，很丢人，名气也会毁掉。
”走上魔术台，杨老师先拿出杯垫，接着拿出五角硬币和一元硬币，在灯光的聚照下显得闪闪发光。
她再拿出奶瓶盖，从左到右180度展示观众看。
然后，她把一元硬币小心翼翼地放入杯垫中，接着用奶瓶盖盖住一元硬币，左手举起杯垫。
此时，观众都把目光聚集在杯垫上，杨老师趁其不备，用右手放在五角硬币上，随后拖到桌边。
右手放到奶瓶盖子上面，接下来就是见证奇迹的时刻。
杨老师屏息凝视，好像心想：一定要成功，一定要成功!“砰”的一声，五角硬币奇迹般地穿越到杯垫里。
她的心情终于平静了，像刚刮过十级台风。
观众们有的离凳子十万八千里，好像凳子上长了针一样;有的把手托住下巴，生怕下巴掉了下来;有的睁大眼睛，觉得不可思议……而这一切秘密尽在叶张程的双眼里，他走上魔术台，胸有成竹地说：“其实一元下面还藏着五角硬币。
怎么掉下来的?是利用杯垫上的机关，往上一按，两枚硬币就弹了上来，就好像五角硬币掉下去，并趁机拿掉手上的五角硬币。
”哎呀，杨魔术师的魔术又被揭穿了，她的心都碎了，如一盆水泼上去，透心凉啊!记一次游戏满分作文100字篇2“耶!今天要玩抢椅子游戏!”听到这个消息后，我喜出望外，立刻配合老师把桌子都摆好了。
与青春有关的日子舞台布景:侧对观众放六套桌椅.人物:男生朱麟、金涛、彤宇女生缘缘、晓雨、向莉、周阳班主任音乐老师护士正文:(男生、女生分开唱、《黑糖秀》) 唱完歌,响铃,各自回座高三、十一班内这时班主任的高跟鞋声传来,金涛喊了一声:“快坐好,‘灭绝’来了）齐唱：“小和尚下山去化斋,老和尚有交代,这一个女人是老虎,遇见了千万要躲开”……旁白轻声：哎~~~~冤孽啊,善哉善哉（班主任抱着门口的球走进教室.）班主任:（尖声）这是谁拿出来的?是谁~~一天这么没正事,谁~~一天天的不知道学习,这个人到底是谁啊？啊~~朱麟？朱麟:报告,是那球自己飞过去的,我﹋只是助它一臂之力罢了.班主任:你以为你是体委你就可以整天玩球啊,给我出去!(朱麟下台，到舞台一边)你们什么时候该干什么不知道啊?都什么时候了,还没形成条件反射啊.我不来你们就不知道学习啊?你们还是不是一个完整的人?还是不是高等动物?哎!不是我一天天的说你们,你们以为我愿意管你们啊，别以为自己在平行班就可以不用学习了！别以为我就应该追着你们学，看看人家二班那学习氛围~~~~~晓雨:老师…这节是英语课,不是您的生物.您这节不是二班的课吗?周阳:啊,是向莉啊,早就知道了嘛.(拍手,兴奋)缘缘:什么来头啊?学习好干嘛来我们班?（不屑的语言）小雨:就是,一定有阴谋!(两人捂嘴议论着)班主任:向莉,你就到第三排第二桌坐缘缘:什么~~~凭什么啊?（拍桌，嘀咕一声）(向莉走向老师指定的位置,发现前面就是彤宇,眼神对视了一下,便马上低头不语)班主任:朱麟,你给我进来.(朱麟看自己的座位,作吃惊状,班里一片笑声,朱麟边回座位边嘀咕:“吓死我了,我还以为进错班了呢!”)(开始上课,做认真状,几秒钟后,打下课铃)周阳走到向莉面前:呵呵，没想到你真的来啦,那以后上间操,升旗什么的就跟我站一起吧,咱班人都挺好的,你慢慢就习惯了.（镜头转向缘缘和晓雨，周阳一个人兴奋的介绍着，向莉只是低头听着）缘缘:什么啊~~~装淑女还是装可爱啊!一句话也不说，有什么好傲的啊！居然让她和朱麟一座,真便宜她了.晓雨:就是,说不定她来这儿就是因为看上朱麟了,要不然怎么不在实验班待着啊.真没想到啊，学习好的人想法更超前啊，说转班就转班，让我去试试她.(走到向莉面前)晓雨:你叫什么名字啊?向莉:向莉.晓雨:啊，抬头我看看（边说边抬她下巴）切，挺普通的嘛！听说你学习不错啊，来我们班也不知道是为什么，不过我劝你还是跟老师说换座吧。
挡不住的风情文/一江大师窗外树的叶子已变成—片璀璨的橙红，又是—天将要尽了，龚策正在自言自语道、“日子过得可真是快！这样白日黑夜不断地反复，我的问题却还—直没有答案。
”当他的声音停息的时候，—种深深复杂的感情反映在他的脸上，于是见他捧起席慕蓉《生命的滋味》，随意地翻了几页，感觉他脸上的每—个特征都说明他是笼罩在茫然不知地茫无头绪之中。
他的脸色在不断地变化，时时射出热情的光芒，而几乎就在同一个时候表现出沉思、困惑、甚至是嘲讽。
各种不同的表情像刮风的晴天里的云彩那样，又轻又快地在他的眼里、唇际边不断地掠过。
家里的电话响了，他正在接听。
“龚策，爸出差还要过两天才能回来，你好好在家待着，有什么事叫‘陈大厨’给你办妥好了……”那头不但传来的是龚策爸的声音，还有个骚娘妮妮的声音时有时无的。
“龚总，你快点……你快点呀！我的龚总……”龚策变的满脸绯红地，—直红到了发根。
鼻翼也由于内心激动地愤怒而张得大大的，—条深深的皱纹从他紧咬着的嘴唇向气势汹汹地往前突出的下巴伸展过去。
“去住外面的潇洒屋！你什么时候有真正的关心过我！”他不能忍受，—气之下扔了电话。
那头他爸的喊声还有再传来……龚策呆傻地愣着，毫无入耳或看在眼里的意味。
“少爷，该吃晚饭了！”传来的就是“陈大厨”的声音，他是龚策家的司机兼特级面点师。
“我烦着呢，再等—下！”他冲端菜的小保姆喊道，就径直走向了自己的房间。
此时的龚策，成年人的内心里都充满了那种暗幽潜晤，偷香窃玉的激动、冲动、灵魂儿颤微地亢奋与生理上急切切的摆脱，早已被耽阻得荡然无存了。
他觉得真是索然透了，内心里剩下的只是越来越强烈的屈辱感，和若不克制着很容易就会爆发起来的恼火。
于是，见他突然嘴角微微牵动了一下，不易察觉地向上翘了翘，手上已多了一张卡片。
那丛中透入着的幽香或许正吸引着他沉迷，思潮起伏。
眼前这件事惹得他一颗心七上八下，怕自己会太冒失，万一真受了诱惑，他还没有什么心理准备呢。
一缕灯火从墙上装饰画的玻璃上折射在卡片上，那儿写着几行公正的小字、“昏黄的路灯把你剪成一圈薄薄的影子贴在冰凉的马路久久久久任西风刮不走任落雪盖不住然而我来得并不迟雪染白的路还没有人踏过风吹乱的思绪还没有人梳理我来了站在这一边影子默默地叠上影子爱是躁动的灵魂风是灵魂的躁动为了爱在风中艰难地寻求灵感为了风在爱里恪守真诚风与爱都陶冶着我和你的生动……7月初7文化广场1点钟见庄敏”龚策心中燃烧着熊熊的热火------不是恋爱的热火，而是理想的热火。
非法智慧1.郭周的数学成绩总是（）A.７０分B.８０分C.９０分答案：B来源：第五章2.陆翔凤想给陆羽和郭周同时做手术，给郭周的麻醉剂为什么没有起作用（）A.麻醉剂被郭周倒掉了B.麻醉剂量不够C.郭周是特异体质，这种麻醉剂不起作用答案：A来源：第十一章3.汪盈做了一个关于爷爷的噩梦，这梦是怎么回事（）A.有人通过芯片向她大脑输入了信息B.汪盈想爷爷了C.很正常的一个梦答案：A来源：第十三章4.郭周为什么要设法救陆羽（）A.因为和陆羽是很要好的朋友B.好奇，想解开心中的迷团C.受班主任段梦老师的嘱托答案：A来源：第十二章5.桑薇从书包里掏出寻呼机一看，屏幕上清楚的写着：不要找陆羽，有危险！这个信息是谁发给桑薇的（）A.梅山B.郭周C.陆羽的爸爸陆翔凤答案：B来源：第十张6.郭周攻破了出版社的防火墙获得了５万元的奖金，后来这５万元（）A.交了罚款B.交给了爸爸C.捐给了学校答案：A来源：第十章7.在教师上课前离开自己的位置酷似公园里晨练的老先生一般打一路拳的是（）A.郭周B.宋毅C.梅山来源：第二章8.瓢虫被陆教授放入了陆羽的（）A.心脏里B.大脑里C.肚子里答案：C来源：第十一章9.在故事的结局，郭周（）A.变成了精神病患者B.被歹徒枪杀了C.被中国科大计算机系录取答案：A来源：第十二章10.桑薇悄悄溜进重新医院，谁帮她跑了出来而没被医院里的人抓住（）A.陆翔凤B.郭周C.梅山答案：B来源：第十章11.()担任梦九中学的数学老师？B.长臂猿C.俞天明D.陆老师12.七星瓢虫计划实施到第五年的时候，陆翔风是怎么"死"的?A.被枪杀B.被植入了芯片C.车祸D.煤气爆炸答案:D来源:第一章13.陆教授为什么要给自己的儿子植入芯片？A.陆羽大脑有问题，必须治疗B.陆羽身体不好C.他用来定位保护儿子D.他想让儿子变得"优秀"答案:D来源:第十四章14.郭周在()寻找姜地心里研究所的网址？A.陆教授家里B.学校电脑室D.桑薇的宿舍答案:C来源:第十五章15.梅山为什么没有接收到芯片的自杀信号？A.他体内的芯片在实验室被取出来了B.郭周"黑"掉了接收软件C.郭周"黑"掉了姜地的发射系统D.发射信号被破解了答案:B来源:第十五章。
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考点6 小说阅读一、（2009·金华中考）阅读下文，回答1～5题。
那盆水仙花上学期我到横河村小支教。
那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。
校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。
“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。
犹豫间，琅琅读书声又逐渐响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。
我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。
江苏镇江张希麟(特级教师)■“最值问题在实际生活中经常遇到,它具有一定的综合性,所以,最值问题成为中考的一个热点也就在情理之中了.今天的中考热点剖析,就来谈谈解决最值问题的基本方法:利用函数求最值.”Z老师开门见山地点明了本次讲座的主题.Z老师说:大家对利用二次函数求最值尤为熟悉.二次函数y=ax2+bx+c,若a>0,当x=-b2a时,y有最小值4ac-b24a;若a<0,当x=-b2a时,y有最大值4ac-b24a.在实际操作中,一般采用配方法,较为简捷.例1在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC=AD=6,∠ABC=60°,点E、F分别在线段AD、DC上(点E与点A、D不重合),且∠BEF=120°.设AE=x,DF=y.(1)求y与x的函数表达式;(2)当x为何值时,y有最大值,最大值是多少?(2007年南京市中考试题)W同学说:本题是几何题,y与x的联系不明显,这是本题的难点.AE与DF分别在△AEB和△DFE中,显见∠A=∠D=120°,注意到已知条件∠BEF=120°,若能再找出一个角对应相等,则两个三角形相似.∠DEF=60°-∠AEB,∠ABE=60°-∠EBC,由于AD∥BC,有∠AEB=∠EBC,所以∠DEF=∠ABE.由△ABE∽△DEF,得AEDF =ABDE,则xy=66-x,即y=16x(6-x)=-16(x2-6x)=-16(x-3)2+32.当x=3时,y有最大值,最大值是32.图1利用函数求最值Z老师说:紧扣已知条件,充分利用图形的直观启示是很重要的.例2某商场将每台进价为3000元的彩电以3900元的销售价售出,每天可销售出6台.假设这种品牌的彩电每台降价100x(x为正整数)元,每天可以多销售出3x台.(注:利润=销售价-进价)(1)设商场每天销售这种彩电获得的利润为y元,试写出y与x之间的函数关系式;(2)销售该品牌彩电每天获得的最大利润是多少?此时,每台彩电的销售价是多少时,彩电的销售量和营业额均较高?(2007年南通市中考试题) S同学说:每台彩电以3900元售出,利润为3900-3000=900元;降价后,每台以(3900-100x)元售出,利润为(900-100x)元.此时每天销售的台数为6+3x,为此有y=(900-100x)(6+3x)=-300(x2-7x-18)=-300[(x-72)2-1214]=-300(x-72)2+9075.套用有关结论,当x=72时,y有最大值9075,这肯定是不对的,因为题中明确告诉我们:x是正整数,怎么办呢?Z老师说:这是利用二次函数求最值的一种变化的情况,对于二次函数y=-300(x-72)2+9075,如图2,本题中,由于自变量x是正整数,它的图象只是抛物线上的一系列点,如图3,函数的最大值是图象上最高点的纵坐标,抛物线的对称轴是x=72,由对称性知:当x=3或x=4时,y有最大值9000元.再分别求出销售量与营业额,比较即得.我想提个问题,本题中如果对称轴是x=103,情况又会怎样?L同学说:因为3<103<4,这一系列点中,x为3的点距离对称轴更近,所以当x=3时,y值最大.(你理解吗?)例3如图4,在锐角△ABC中,BC=9,AH⊥BC于点H,且AH=6,点D为AB边上的任意一点,过点D作DE∥BC,交AC于点E,设△ADE的高AF为x (0<x<6),以DE为折线将△ADE翻折,所得的图3图272△A ′DE 与梯形DBCE 重叠部分的面积记为y (点A 关于DE 的对称点A ′落在AH 所在的直线上).(1)分别求出当0<x ≤3与3<x <6时,y 与x 的函数关系式;(2)当x 取何值时,y 的值最大?最大值是多少?(2007年南宁市中考试题)小清说:△ADE 翻折后所得的△A ′DE 可能在△ABC 内(包括点A ′在BC 上),也可能有一部分在△ABC 外,这取决于高AF 的长.由于DE ∥BC,得DE BC =AF AH ,即DE 9=x 6,因此DE=32x ,所以S△A ′D E=S △A D E =1232x x =34x 2.当0<x ≤3时,如图4,这时y=S △A D E =34x 2.当3<x <6时,如图5,在△A ′DE 中,M N ∥DE,则M N DE =A ′H A ′F .A ′H=AA ′-AH=2AF-AH=2x -6,所以,M N=2x -6x 32x =3x -9.y=S 梯形D EN M=S △A ′D E -S △A ′M N =34x 2-12(3x-9)(2x -6)=-94x 2+18x-27.本题的难点是在自变量x 的取值范围0<x<6内,函数y 与x 的函数关系式出现了两个二次函数,简单套用结论肯定是不对的,对此我是这样考虑的:我们班上个子最高的同学,就是男同学中最高的与女同学中最高的相比较的结果.当0<x ≤3时,函数y =34x 2的最大值是当x=3时,y =274;而当3<x <6时,y =-94x 2+18x -27=-94(x 2-8x)-27=-94(x-4)2+9,当x=4时,y 有最大值9,因为9>274,所以当x =4时,y 有最大值9,这就是本题的结果.Z 老师说:小清通过类比,解决了本题的难点.例4某镇组织20辆汽车装运A 、B 、C 三种脐橙共100吨到外地销售.按计划,20辆汽车都要装运,每辆汽车只能装图4图5每辆汽车运载量(吨)脐橙品种每吨脐橙获利(百元)654121610A B C 责任编辑沈红艳z y @645678xy z121086445678运同一种脐橙,且必须装满,根据右表提供的信息,解答如下问题:(1)设装运A 种脐橙的车辆数为x ,装运B 种脐橙的车辆数为y,求y 与x 之间的函数关系;(2)如果装运每种脐橙的车辆数都不少于4辆,那么车辆的安排方案有几种?并写出每种安排方案;(3)若要使此次销售获利最大,应采用哪种安排方案?并求出最大利润的值.(2007年重庆市中考试题)L 同学说:根据20辆车共装了100吨脐橙这一数量关系,有6x +5y +4(20-x -y )=100,化简得:y =-2x +20,这就是y 与x 的函数关系式.由于装运每种脐橙的车辆数都不少于4辆,当x =4时,由y=-2x+20,得y =12;设装运C 种脐橙的汽车数为z,则z=20-x -y =20-4-12=4.类推,得结果列表如下:则共有5种安排方案.设利润M(百元),则M=12×6x+16×5y+10×4(20-x-y)=32x+40y +800,而y=-2x+20,代入,得M=-48x +1600.所得函数是一次函数,不是二次函数.而一次函数没有最大(小)值,这个问题如何解决呢?W 同学说:一次函数y=kx +b,当k>0时,y 随x 的增大而增大;当k<0时,y 随x 的增大而减小.这是大家熟知的结论.本题中x 的取值仅是x =4,5,6,7,8,受例2的启发,本题的图象只是直线M =-48x+1600上的5个点.(你会画吗?)由于k=-48<0,所以当x=4时,M 有最大值1408.Z 老师说:随着知识的不断拓展,利用函数求最值将展示它更大的魅力.但是设置自变量,寻求函数关系式,利用函数有关性质求最值这一基本的解题思路是类同的./c ssh 。
全国初中数学优秀课一等奖教师说课稿：二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质–说课稿一. 教材分析全国初中数学优秀课一等奖教师说课稿：二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质本次说课的内容是二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质。
这部分内容是初中数学的重要知识点，对于学生理解函数的图像和性质，以及后续学习高中数学都有着至关重要的作用。
教材中，首先介绍了二次函数的一般形式，然后通过实例引导学生探究二次函数的图像和性质。
在图像部分，教材通过图形和数学表达式相结合的方式，让学生直观地理解二次函数的顶点、开口方向等特征。
在性质部分，教材则从对称性、单调性等方面进行阐述，让学生掌握二次函数的基本性质。
二. 学情分析全国初中数学优秀课一等奖教师说课稿：二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质在教学之前，我们对学生进行了学情分析。
从学生的已有知识来看，他们已经掌握了二次函数的一般形式，但对二次函数的图像和性质的理解还不够深入。
从学生的学习兴趣来看，他们对于通过实例探究数学问题的兴趣较高。
从学生的学习方法来看，他们更倾向于通过图形和实际问题来理解抽象的数学概念。
三. 说教学目标全国初中数学优秀课一等奖教师说课稿：二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质根据教材内容和学情分析，本次教学的目标设定为：1.理解二次函数y=a(x-h)2+k的一般形式和图像特征。
2.掌握二次函数的顶点、开口方向等基本性质。
3.能够运用二次函数的性质解决实际问题。
四. 说教学重难点全国初中数学优秀课一等奖教师说课稿：二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质本次教学的重难点为：1.二次函数y=a(x-h)2+k的图像特征，包括顶点、开口方向等。
2.二次函数的性质，包括对称性、单调性等。
五. 说教学方法与手段全国初中数学优秀课一等奖教师说课稿：二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质为了达到教学目标，突破重难点，我采用了以下教学方法和手段：1.实例教学法：通过具体的实例，让学生直观地理解二次函数的图像和性质。
