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C语言程序设计：第9章 结构体

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《C语言程序设计》基本知识点

《C语言程序设计》基本知识点

《C语言程序设计》基本知识点第一章C语言基本知识1.C源程序的框架尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。

2.C语言源程序的书写规则：(1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。

(2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。

(3)C程序必须用小写字母书写。

(4)每句的末尾加分号。

(5)可以一行多句。

(6)可以一句多行。

(7)可以在程序的任何位置加注释。

3.语句种类语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。

(1)流程控制语句流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。

其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。

(2)表达式语句表达式语句的形式是：表达式；，即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。

表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。

最常见的表达式语句是赋值语句。

(3)函数调用语句函数调用语句实际上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。

(4)空语句空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义转折点使用。

(5)复合语句复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。

注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。

复合语句右大括号后面没有分号。

4.运算符用来表示数据各种操作的符号称为运算符。

运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。

不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。

C语言 第九章 结构体数据类型期末测试习题与答案

C语言 第九章 结构体数据类型期末测试习题与答案
}
程序运行后的输出结果是( )。
A.SunDan 20044
B.YangSan 20041
C.SunDan 20042
D.LiSiGuo 20042
参考答案：D
3、以下程序运行的结果是_( )。
#nclude”stdio.h
main()
{
struct date
{
int year , month , day ;
D.struct color
{ int red;
int green;
int blue;
} c l;
参考答案：B
7、有以下程序：
struct stu
{
char[10];
float score[3];
};
main( )
{
struct stu s[3]={{"20021",90,95,85},
{"20022",95,80,75},
} today ;
printf(“%d\n”,sizeof(struct date));
}
A.10
B.6
C.8
D.12
参考答案：D
4、设有如下说明
typedef struct ST
{
long a;
int b;
char c[2];
} NEW;
则下面叙述中正确的是______。
A.ST是一个结构体类型
B.NEW是一个结构体类型
A.typedef struct
{ int red;
int green;
int blue;
} COLOR;
COLOR cl;
B.struct color cl

C语言程序设计 第9章 文件

C语言程序设计 第9章 文件

9.3 文件的顺序读写
❖ 【例9.4】fputs函数和fgets函数的使用。
9.3 文件的顺序读写
❖ 9.3.3 fprintf函数和fscanf函数 ❖ fprintf与fscanf函数为格式读写函数，与printf、scanf类似，fprintf与
fscanf用于从文件中读取指定格式的数据和把指定格式的数据写入文件，这 是按数据格式要求进行文件的输入/输出。其一般形式为： ❖ fscanf(fp,format,args); ❖ fprintf(fp,format,args); ❖ 其中，fp为文件指针，format为格式控制字符串，args为输入或输出的地 址列表。 ❖ 例如，若文件指针fp已指向一个已打开的文件文本，a、b分别为整型变量 ，则以下语句从fp所指向的文件中读入两个整数放入变量a和b中。 ❖ fscanf(fp,”%d%d”,&a,&b); ❖ 又如，若文件指针fp已指向一个已打开的文件文本，x、y分别为整型变量 ，则以下语句将x、y中的数据按%d的格式输出到fp所指向的文件中。 ❖ fprintf(fp,"%d%d",&a,&b);
本章小结
❖ 本章主要介绍了以下内容。 ❖ （1）文件的概念 ❖ 介绍了文件及文件指针的基本概念，以及文件的打开与关闭
函数fopen、fclose等。 ❖ （2）文件的顺序读写 ❖ 主要介绍了从文件中输出字符、字符串，以及将字符、字符
串写入文件的函数。 ❖ （3）随机文件的读写及错误检测 ❖ 主要介绍了随机文件读写的应用，以及文件的出错检测。
❖ 在实际读写文件中，人们常常希望能直接读到某一数据 项而不是按物理位置顺序逐个读下来。这种可以任意指 定读写位置的操作称为文件的随机读写。可以想象，只 要能移动位置指针到所需要的地方，实现文件的定位， 就能实现随机读写。

C语言程序设计教程(电子教案)

C语言程序设计教程(电子教案)
实用文档
学习目标
对C语言有一个概括的了解， 能够编写包含键盘输入、计算和 显示输出等操作的简单C程序。
4
主要内容
• C语言的产生与特点 • 简单C程序的组成 • C语言应用程序开发的基本步骤
5
1.1 C语言的产生及特点
C语言是为了编写系统程序而在1968年开始 研发的计算机高级语言
C语言表达能力强，使用灵活，程序结构清 晰，紧凑，可移植性好
指针 类型
17
基本数据类型说明符
整型：int long
字符型：char 实型：float
double long double
18
2.2 常 量
常量∶在程序运行过程中，其值不能被改 变的量。
一. 不同数制整型常量的表示
例如: 12 ：十进制数 12
012 ：八进制数 12（等于十进 制数10,用前导符0表示八进制数常量）
计算x+y+z,并将结 8果赋给变量sum
显示变量 sum的值
主函数 main()
一般C程序的组成
【例1-2】采用模块结构，改写例1-1的程序。 add(int x,int y,int z )
{ return(x+y+z);
}
函数add()
调用函数 add()
main() { int x,y,z; printf("Please Input Three Integers:\n "); scanf("%d,%d,%d ",&x,&y,&z);
4. 用‘\’ ’表示字符’ ，‘\”’表示字符”， ‘\\ ’表示字符\ 。
5. 用双引号括起来的字符序列表示字符串常量，其 中最后一个字符是字符串结束符‘\0’，不显式 地表示出来。如:“English” 。

C语言各章节单元测试题及答案——结构体与共用体

C语言各章节单元测试题及答案——结构体与共用体

第9章结构体与共用体9.1典型考试题剖析9.1.1选择题【例1】若指针p已经正确定义，要使p指向两个连续的整型动态存储单元，不正确的语句是。

A) p=2*(int *)malloc(sizeof(int)); B) p=(int*)malloc(2*sizeof(int));C) p=(int *)malloc(2*2); D) p=(int*)calloc(2,sizeof(int));✧考点：动态存储分配函数。

✧分析：根据动态存储分配函数malloc和calloc的函数原型可以知道，calloc函数的调用形式为：void * calloc(unsigned n,unsigned size);表示在动态存储区中分配n个长度为size的连续空间，函数返回一个指向分配域起始地址的指针，因此答案D是正确的。

malloc函数的调用形式为：void * malloc(unsigned int size);表示是在内存的动态存储区分配一个长度为size的连续空间，并返回一个指向分配域起始地址的指针，答案B和C中malloc的参数分别为：2*(sizeof（int）)和2*2，都是整型数，因此调用形式正确。

答案A中(int *)malloc(sizeof(int))的返回值为一个地址值，将地址的值乘以2是没有意义的。

✧答案：A【例2】若有以下说明和定义：struct test{ int m1; char m2; float m3;union uu{ char u1[5]; int u2[2]; }ua;}myaa;则sizeof(struct test)的值是。

A) 12 B) 16 C) 14 D) 9✧考点：结构体类型和共用体类型所占内存的字节数。

✧分析：sizeof（struct test）的功能是求结构体类型test所占用的内存字节数。

它应该等于结构体每个成员所占的字节数之和。

m1为int型，占2字节，m2为char型，占1字节，m3为float型，占4字节，接下来是一个共用体类型uu，共用体所占的字节数应该等于成员中最长者所占的字节数，u1占5字节，u2占4字节，那么该共用体类型应该占用5字节，所以2+1+4+5=12。

c语言程序设计谭浩强第四版

c语言程序设计谭浩强第四版

c语言程序设计谭浩强第四版C语言程序设计是计算机科学与技术领域中非常重要的基础课程之一。

谭浩强教授所著的《C语言程序设计》自问世以来，以其通俗易懂的语言和丰富的实例，深受广大学生和编程爱好者的喜爱。

第四版在继承前三版优点的基础上，对内容进行了更新和完善，更加符合现代编程教育的需求。

第一章：C语言概述本章主要介绍了C语言的发展历程、特点以及C语言在计算机编程领域中的应用。

C语言以其高效、灵活和可移植性，成为系统编程、嵌入式开发等领域的首选语言。

第二章：C语言的基本概念本章详细讲解了C语言的基本组成元素，包括数据类型、变量、常量、运算符和表达式等。

这些是编写C程序的基础，也是理解程序逻辑的关键。

第三章：顺序结构程序设计顺序结构是最简单的程序结构，本章通过实例讲解了如何使用顺序结构编写程序，以及如何通过输入输出函数实现数据的交互。

第四章：选择结构程序设计本章介绍了条件语句if、switch等选择结构的使用，通过这些结构可以实现程序的分支逻辑，使程序能够根据不同的条件执行不同的代码块。

第五章：循环结构程序设计循环结构是程序设计中不可或缺的部分，本章详细讲解了for、while、do-while等循环语句的用法，以及如何使用循环结构实现重复操作。

第六章：数组数组是存储多个同类型数据的集合，本章介绍了一维数组和二维数组的定义、初始化和使用，以及如何通过数组实现数据的批量处理。

第七章：函数函数是程序模块化的基础，本章讲解了函数的定义、声明、调用以及参数传递机制，包括值传递和地址传递的区别和应用。

第八章：指针指针是C语言中非常强大的特性之一，本章详细介绍了指针的基本概念、指针与数组的关系、指针的运算以及指针在函数中的应用。

第九章：结构体与联合体本章介绍了如何使用结构体和联合体来定义复杂的数据类型，以及如何通过这些复合数据类型实现数据的组织和管理。

第十章：预处理命令预处理命令是C语言编译过程中的特殊指令，本章讲解了宏定义、文件包含、条件编译等预处理命令的用法。

919149-C语言程序设计教程——面向计算思维和问题求解-第9章-新


9.2.2 嵌套结构体的定义
结构体成员的类型也可以是结构体，这时形成了 结构体的嵌套。
例如，若将引例中学生的年龄“age”改为出生 日期“birthday”，则由于birthday本身含有“年、 月、日”信息，应该为结构体型date的变量，故结 构体stu的定义如下：
9.2.2 嵌套结构体的定义
语言程序设计教程
面向计算思维和问题求解
第9章 复杂结构数据处理
结构体 结构体变量 结构体数组 结构体指针 结构体与函数 结构体与链表 枚举
9.1.1 问题描述
学生信息中包括学号、姓名、性别、年龄（或者 出生日期）和成绩。其中学号和年龄为整型数据、姓 名为字符串、性别为字符型数据、成绩则是浮点型数 据。各数据项的类型不尽相同，它们的组合才能描述 一个学生的信息。若要管理一批学生的相关信息，要 求实现以下操作应如何实现？
#include <stdio.h> struct stu
{
int num;
char name[20];
char sex;
int age;
/*用年龄描述学生的信息*/
float score;
};
例9-3 源代码（续1）
void main( ) {
struct stu student[5]={ {101,"Li ping",'M', 18,45}, {102,"Zhang ping",'M',18,62.5}, {103,"He fang",'F',18,92.5}, {104,"Cheng ling",'F',18,87}, {105,"Wang ming",'M',18,58} };

c语言程序设计电子书

c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程，它以其高效、灵活和强大的功能而著称。

C语言由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发，至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。

本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。

第一章：C语言概述C语言是一种过程式编程语言，它支持结构化编程。

C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言，同时保持对硬件的控制。

C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。

第二章：C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前，需要配置C语言开发环境，如GCC编译器。

C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。

程序从`main`函数开始执行。

第三章：数据类型和变量C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。

变量是程序中存储数据的容器，需要先声明后使用。

C语言是静态类型语言，每种变量在使用前必须指定数据类型。

第四章：运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。

表达式是由变量、常量和运算符组成的组合，用于执行计算。

第五章：控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。

C语言提供了三种基本的控制结构：顺序结构、选择结构（if语句、switch语句）和循环结构（for 循环、while循环、do-while循环）。

第六章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。

函数允许将代码组织成独立的块，每个块可以执行特定的任务。

C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。

第七章：数组数组是相同数据类型元素的集合。

C语言支持一维数组和多维数组。

数组在内存中是连续存储的，这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。

第八章：指针指针是C语言的核心特性之一。

指针变量存储的是另一个变量的内存地址。

C语言第9章结构体、共用体、枚举


结构体变量.成员
struct date { int year;
int month; int day;
“.”是成员运算符， 优先级最高
printf("%d,%d,%d"，birth)；
printf("%d,%d,%d"，birth.year,
}; struct date birth；
birth.month,birth.day)；
scanf("%f",&student2.score[2])7; 8
student2
结构变量的整体赋值 student3 = student2;
02 Zhang Zi Liang 88 78
student3
02 Zhang Zi Liang 88 78
湖南工业大学计算机与通信学院
例9-1学生的基本信息包括学号、姓名、3门成绩、平均分、总分。输入一 个学生的前3项基本信息，计算平均分和总分并输出。
湖南工业大学计算机与通信学院
9.1 问题的提出
又如，在学生信息管理系统中填 加个属性：是否是中共党员，如 果不是属性的值为0（int），如
果是属性的值为入党的时间 (char)。在某一时间，属性只有 一种值，而且数据类型不同，这 种情况用什么数据类型描述呢？
对于这种应用，C语言引入了共用体类型。
共用体是一种同一存储区域由不同类型变量共享的数据 类型，它提供—种方法能在同一存储区中操作不同类型 的数据，也就是说共用体采用的是覆盖存储技术，准许 不同类型数据互相覆盖。
基本数据类型并不能方便地解决所有问题
❖ 复合数据类型是基本数据类型迭代派生而来
典型的代表就是“结构”，数组、指针也可算作此类

C语言_实验九、结构体程序设计

实验九、结构体程序设计一、实验目的1．掌握结构、结构数组、结构指针的定义及使用;2．掌握简单的链表的定义及使用;3．掌握共用体和枚举类型的定义及使用;4．掌握文件的简单的定义、打开、写、关闭等操作。

二、实验内容1．[题目内容]某考点建立一个考生人员情况登记表、表格内容如下：1)根据上表正确定义该表格内容要求的数据类型。

2)分别输入各成员项数据，并打印输出(为简便，假设有3个考生)编程序，然后上机调试运行程序。

2．[题目内容]某单位进行选举，有5位候选人：zhang、wang、li、zhao、liu。

编写一个统计每人得票数的程序。

要求每个人的信息使用一个结构体表示，5个人的信息使用结构体数组。

3．[题目内容]设张三20岁、李四22岁、王平23岁，编程输出3人中年龄最小者的姓名和年龄。

4．[题目内容]定义一个学生成绩结构体类型，包含“学号”、“姓名”、“性别”、“年龄”、“班级”、“英语”、“数学”、“物理”、“总分”、“名次”等信息。

编写6个函数分别用于：（1）使用结构体数组，输入全班10名学生的上述信息；（2）计算每一个学生的总分、平均分；（3）计算每一门课程的平均分；（4）查找成绩有不及格的学生信息；（5）按学生成绩总分降序排序；（6）输出全班学生的学号、总分及名次。

5．[题目内容]利用上一题的结构类型，创建包含10个结点的无序链表。

编写5个函数分别实现下述功能（参考前面第三部分内容）：（1）显示链表；（2）添加结点；（3）删除结点；（4）计算每位学生的总分；（5）按英语成绩排序。

三、课后作业（写实验报告）1．学生成绩管理：有5个学生，每个学生的数据包括学号、班级、姓名、三门课成绩。

从键盘输入5个学生数据，要求打印出每个学生三门课的平均成绩，以及每门课程平均分、最高分学生数据（包括学号、班级、姓名、三门课成绩，平均分）。

（1）定义学生结构体。

（2）用一个函数实现5个学生数据的输入，用另一个函数负责求每个学生三门课程的平均成绩，再用一个函数求出平均分最高的学生并输出该学生的数据。

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22
结构体数组
课堂练习：1.有n个学生的信息（包括序号、成绩）,找出成绩的最高的
学生，并输出该学生的信息。
#define N 5 typedef struct student {
int num; int score; }STU;//STU是结构体别名
int main(void)
{
STU class3[N] = {{10,90},{14,70},{8,95}};
printf("成绩:%d\n",class3[max].score);
return 0; }
23
结构体数组（cont...）
课堂练习：
1.有n个警察的信息（包括警号、年龄、工龄）,找出 工龄的最大的警察，并输出该警察的信息。
2.小姐姐有n个相亲对象的信息（包括年龄、年收入、
身高、体重）,请你帮小姐姐找出全部满足以下条件
例如: //student为结构体名 struct student {
int num; int c_score; int ps_score; float avg; }class3[5]; //class3是结构体数组名
21
结构体数组的初始化
语法：
struct 结构体名 数组名[数组长度] = {初值列表};
int main(void) { //定义别名后，原先的结构体名称也可以用
struct student Jim; STU Tom;//相当于struct student Tom; Tom.age = 18; Jim.age = 20; return 0; }
16
typedef的使用（cont...）
int i = 0;
//存放最高分所在的结构体数组元素下标
int max = 0;
for(i=1;i<N;i++)
{
if(class3[i].score > class3[max].score)
max = i;
}
printf("成绩最高的学生:\n");
printf("序号:%d\n",class3[max].num);
13
本次课议题
❖结构体的定义 ❖结构体变量的定义 ❖typedef的使用 ❖结构体数组
14
typedef的使用
注意：它不是用来创造类型，而是给已有的类型取
一个别名。
如何知道哪个是类型？
int a;
int a[10];
struct student stu;
规则：将名字去掉，剩下的就是类型
int
int [10]
struct student
{
int num;
int c_score;
int ps_score;
float avg;
};//定义结构体
int main(void)
{
//Tom为结构体变量
struct student Tom;
return 0;
}
8
结构体变量的定义（cont...）
课堂练习：1.定义结构体，包含学生的信息(序号、C语言成绩、PS成绩、
int num; int score[SIZE]; float avg; }STU;//STU是结构体别名 int main(void) { STU Tom; int i = 0; Tom.avg = 0; printf("请输入序号:"); scanf("%d",&Tom.num);
for(i=0;i<SIZE;i++)
《C语言程序设计》 第九章 结构体
1
课程回顾
❖二维数组的定义 ❖二维数组的初始化 ❖二维数组的引用和存储 ❖二维数组作为函数参数的使用
2
本次课议题
❖结构体的定义 ❖结构体变量的定义 ❖typedef的使用 ❖结构体数组
3
结构体的概念
C语言中，可以自己构造出自己想要的数据类型，这种类型叫 做复合数据类型。 结构体：是由一系列具有相同类型或不同类型的数据构成的 数据集合。
printf("平均分:%f\n",Tom.avg);
return 0;
}
12
结构体变量的定义（cont...）
课堂练习：2.定义结构体，包含学生的信息(序号、3门课的成绩、平均
分)，定义结构体变量并赋初值，输出学生的信息。
struct student {
int num; int score[3]; float avg; };//定义结构体 int main(void) { struct student Tom = {15,{90,95,80},83.3}; printf("序号:%d\n",Tom.num); printf("成绩:%d,%d,%d\n",Tom.score[0],Tom.score[1],Tom.score[2]); printf("平均分:%f\n",Tom.avg); return 0; }
//class3为结构体数组 struct student class3[5]; return 0;
}
20
结构体数组的定义（cont...）
2.在声明类型的同时，定义数组
struct 结构体名 {
数据类型 成员变量名; 数据类型 成员变量名; 数据类型 成员变量名;
...; }数组名[数组长度];
9
结构体变量的定义（cont...）
2.在声明类型的同时，定义变量
struct 结构体名 {
数据类型 成员变量名; 数据类型 成员变量名; 数据类型 成员变量名;
...; }变量名列表;
例如: //student为结构体名 struct student {
int num; int c_score; int ps_score; float avg; }Tom;//Tom是结构体变量 相当于struct student Tom;
结构体是一种可以由我们自己定义的数据类型。
4
结构体的定义
定义语法： struct 结构体名 {
成员列表 };
说明：
struct student {
int num; int age; float score; double avg; };
1>定义了一个结构体类型，结构体的关键字---struct，结
{
printf("请输入第%d门的成绩:",i+1);
scanf("%d",&Tom.score[i]);
Tom.avg += Tom.score[i];//求累加和
}
Tom.avg = Tom.avg / SIZE;//求平均分
printf("我的序号是:%d\n",Tom.num);
for(i=0;i<3;i++)
注意：只能定义一次，接下来不能再定义结构体变量了。
11
结构体变量的定义（cont...）
课堂练习：1.定义结构体，包含学生的信息(序号、C语言成绩、PS成绩、
平均分)，定义结构体变量并赋初值，输出学生的信息。
//student为结构体名 struct student {
int num; int c_score; int ps_score; float avg; };//定义结构体
例如: //student为结构体名 struct student {
int num; int c_score; int ps_score; float avg; };//定义结构体
int main(void) {
//class3为结构体数组 struct student class2[3] = { {10,90,95,92.5},{11,80,90,85.0},{ 12,100,90,95.5} }; return 0; }
课堂练习：1.定义结构体（使用typedef），包含学生的信息(序号、三
门课的成绩、平均分)，定义结构体变量并赋初值，输出学生的信息。
//student为结构体名 int main(void)
typedef struct student {
{
//相当于struct student Tom
int num;
构体名为student。 2>这个结构体包含了多个不同的基本数据类型。
5
结构体的定义（cont...）
注意：
1>结构体的类型可以多种，名字由关键字struct和 结构体名组合而成。 2>访问成员的规则： （1）结构体普通变量通过"."来访问成员，例如： Tom.num （2）结构体指针变量通过"->"来访问成员, 例如： p->id（后期我们讲指针后再详细介绍）
}
printf("平均分是:%f\n",Tom.avg);
return 0;
}
17
typedef的使用（cont...）
课堂练习：2.定义结构体（使用typedef），包含学生的信息(序号、3门
课的成绩、平均分)，从键盘输入学生的信息，计算平均分，并出这个学生 的信息。
#define SIZE 3 typedef struct student {
10
结构体变量的定义（cont...）
3.省略结构体名，直接定义结构体变量
struct {
数据类型 成员变量名; 数据类型 成员变量名; 数据类型 成员变量名;
...; }变量名列表;
例如: //没有结构体名 struct {