(完整版)C语言程序设计第一章第二章详解

第一章Ｃ语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇；重点:①C语言的主要特点；②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程；③常用算法的应用难点：无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言.主要表现为：C语言：适合于作为系统描述语言—-可用来写系统软件。

具有高级语言的特点，又有低级语言(汇编语言）的特点。

C语言：是AT＆T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。

C语言：是在B语言的基础上发展起来的.(ALGOL 60）C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。

（C语言和UNIX是相辅相成的）DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC—DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。

1983年:——制定的新标准,称为（美国国家标准化协会）ANSI C1987年:—-Turbo C1.0 （Borland) 1988年：TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2。

0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件）1991年：—-Turbo C++（3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度，可以直接使用存储器和寄存器。

二．C语言的特点1．语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言：——共有32个关键字，9种控制语句；程序书写自由，主要用小写字母表示；2．运算符丰富C语言的运算符包含的范围很广泛，共有34种运算符；即：把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3．有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体（联合）类型等。

实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图）的运算。

4．具有结构化的功能，用函数作为程序模块，实现程序的模块化5．语法限制不太严格，程序设计自由度大.（放宽了语法检查）例：1）对数组下标越界不作检查，由程序编写者自己保证程序的正确;2）整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。

第一章程序设计的基本概念·01-01.程序设计的基本概念计算机语言高级语言远离硬件 C语言--- C++ ---- JAVA低级语言贴近硬件机器语言汇编语言基本概念：1、机器语言：计算机能接受和处理的由0和1代码构成的二进制指令或数据，是面向机器的。

2、源程序：由高级语言编写的程序称为“源程序”。

3、目标程序：二进制代码表示的程序称为“目标程序”。

4、编译程序：5、C源程序：6、C语言源程序文件名的后缀是.c，经过编译后生成目标文件的后缀名是.obj，经过连接后生成的可执行文件后缀名是.exe。

例题：在Visual C++环境下运行一个C程序时，所运行的程序的后缀名是？7、程序设计一般包含以下步骤：1）确定数据结构；2）确定算法；3）编译；4）运行调试程序；5）整理并写出文档资料。

8、算法：特点：1）有穷性；2）确定性；3）可行性；4）有零个或多个输入；5）有一个或多个输出。

算法的描述方法：1）伪代码；2）一般流程图（传统的结构化流程图）；3）N-S流程图；4）PDA图等。

传统的结构化流程图：开始框处理框输入/输出框判断框流程线连接点N-S流程图：9、结构化的语言的三种结构：1）顺序结构；2）选择结构；3）循环结构。

顺序结构：语句1 语句1语句2语句2一般流程图 N-S图选择结构：判断表达式 满足语句1 语句2循环结构：判断表达式当判断表达式满足a ）当型循环 先判断，后执行 最少循环0次b ）直到型循环 先执行，后判断 最少循环1次不满足语句1语句2满足不满足判断表达式不满足满足循环体循环体第二章 C语言基础知识·02-01.简单C语言的构成和格式例：#include “stdio.h”main(){float a,b,area;a=1.2;b=3.6;area=a*b;printf(“a=%f,b=%f,area=%f\n”,a,b,area);}1、命令行：1）命令行必须以“#”开头，最后不能加“；”号。

c语言程序设计步骤图详解介绍常见步骤图符号及步骤图例子。

本章例1 - 1算法步骤图如图1 - 2所表示。

本章例1 - 2算法步骤图如图1 - 3所表示。

在步骤图中, 判定框左边步骤线表示判定条件为真时步骤, 右边步骤线表示条件为假时步骤, 有时就在其左、右步骤线上方分别标注“真”、“假”或“T”、“F”或“Y”、“N”注“真”、“假”或“T”、“F”或“Y”、“N”另外还要求, 步骤线是从下往上或从右向左时, 必需带箭头, 除此以外, 都不画箭头, 步骤线走向总是从上向下或从左向右。

2. 算法结构化描述早期非结构化语言中都有go to语句, 它许可程序从一个地方直接跳转到另一个地方去。

实施这么做好处是程序设计十分方便灵活, 降低了人工复杂度, 但其缺点也是十分突出, 一大堆跳转语句使得程序步骤十分复杂紊乱, 难以看懂也难以验证程序正确性, 假如有错, 排起错来更是十分困难。

这种转来转去步骤图所表示混乱与复杂, 正是软件危机中程序人员处境一个生动写照。

而结构化程序设计, 就是要把这团乱麻理清。

经过研究, 大家发觉, 任何复杂算法, 都能够由次序结构、选择（分支）结构和循环结构这三种基础结构组成, 所以, 我们结构一个算法时候, 也仅以这三种基础结构作为“建筑单元”,遵守三种基础结构规范, 基础结构之间能够并列、能够相互包含, 但不许可交叉, 不许可从一个结构直接转到另一个结构内部去。

正因为整个算法都是由三种基础结构组成, 就像用模块构建一样, 所以结构清楚, 易于正确性验证, 易于纠错, 这种方法, 就是结构化方法。

遵照这种方法程序设计, 就是结构化程序设计。

对应地, 只要要求好三种基础结构步骤图画法, 就能够画出任何算法步骤图。

(1) 次序结构次序结构是简单线性结构, 各框按次序实施。

其步骤图基础形态如图1 - 4所表示, 语句实施次序为: A→B→C。

(2) 选择（分支）结构这种结构是对某个给定条件进行判定, 条件为真或假时分别实施不一样框内容。

1. 第一章：设计语言的讲解2. 第一章：程序的算法与结构设计。

3. 第二章：C程序的设计初步了解。

4. 第二章：C程序的格式的讲解。

5. 第二章：C程序格式的几个考点讲解。

6. 2.2标识符、常量、变量一7. 2.2标识符、常量、变量二8. 2.2标识符、常量、变量三9. 2.2标识符、常量、变量考点讲解10. 2.3整型常量11. 2.3整型变量12. 2.3整型数据的分类13. 2.4实型常量14. 2.4实型变量15. 2.5算术表达式、运算符优先级及强制类型转换16. 2.6赋值表达式17. 2.7复合表达式与赋值中的强制类型转换18. 2.7 ++和——的讲解19. 2.7 逗号表达式与实例讲解20. 课后习题的讲解21. 课后习题的讲解22. 课后习题的讲解23. 第二章的总体回顾24. 3.2输出语句的讲解一25. 3.2输出语句的讲解二26. 3.2输出语句的讲解三27. 3.2输出语句考点例题讲解。

28. 3.3输入语句的讲解一29. 3.3输入语句的讲解二30. 3.3输入语句考点例题讲解。

31. 3.4复合语句与空语句32. 3.5程序设计33. 课后习题讲解34. 课后习题讲解35. 课后习题讲解36. 第三章总体回顾37. 4.1关系运算38. 4.1逻辑运算39. 4.2 IF语句40. 4.2 IF语句41. 4.2 IF语句的嵌套42. 4.2 IF语句的嵌套43. 4.2 IF语句的几个考试例题44. 4.3条件表达式45. 4.4 switch语句46. 4.4 switch语句与BREAK47. 4.4switch语句的几个考试例题48. 课后习题49. 课后习题50. 课后习题51. 第四章的总体回顾52. 5.1while语句53. 5.1while的几个习题54. 5.2do while55. 5.3 FOR语句56. 5.3 FOR语句57. 5.4 for的嵌套58. 5.4FOR的嵌套59. 5.4素数的判定60. FOR语句的实例61. FOR语句的实例62. FOR语句的实例63. 5.5 break与continue64. 5.5 break与continue65. 5.6程序的举例66. 例年考题讲解67. 例年考题讲解（上机题）68. 例年考题讲解（上机题）69. 课后习题70. 课后习题71. 课后习题72. 6.1字符常量73. 6.1字符串常量与字符变量74. 6.3字符的输入与输出75. 6.3字符与其它数据类型混合的输入与输出76. 6.4程序举例77. 课后习题讲解78. 课后习题讲解79. 课后习题讲解80. 课后习题讲解81. 第六章的总体回顾82. 7.1库函数83. 7.2函数的应用与说明84. 7.2函数的定义与使用85. 7.2return的应用86. 7.3函数的调用87. 7.3函数的调用88. 7.4函数的说明与调用函数的数据传递90. 7.6程序举例91. 例年考题讲解92. 例年考题讲解（上机）93. 例年考题讲解（上机）94. 课后习题95. 课后习题96. 课后习题97. 第七章总体回顾98. 8.1变量的地址与指针99. 8.2指针变量的定义100. 8.2指针变量的定义101. 8.3给指针变量赋值102. 8.3给指针变量赋值103. 8.4指针变量的操作104. 8.4指针变量的操作105. 8.4指针变量的表示106. 8.4指针变量所指向的数据的增减107. 8.4指针的移动108. 8.4指针的移动109. 8.5指针在函数调用中的应用110. 8.5指针在函数调用中的应用111. 例年考题讲解112. 例年考题讲解113. 例年考题讲解（上机）114. 例年考题讲解（上机）115. 课后习题分析116. 课后习题分析117. 课后习题分析118. 第八章总体回顾119. 第八章总体回顾120. 9.1数组的初步了解121. 9.1一维数组的定义122. 9.1一维数组的引用与始化123. 9.1一维数组的使用124. 一维数组的实例125. 9.2一维数组和指针126. 9.2一维数组和指针127. 9.2通过指针引用一维数组\ 128. 9.3一维数组在函数调用中的应用129. 9.3一维数组在函数调用中的应用130. 9.3一维数组在函数调用中的应用131. 9.4应用举例132. 9.4应用举例134. 9.5二维数组的定义135. 9.5二维数组的引用136. 9.5二维数组的初始化137. 9.5二维数组通过FOR语句初始化138. 9.6二维数组元素的地址表示139. 9.6二维数组元素的地址表示140. 9.6通过指针来引用数组元素141. 9.6指针数组与数组指针142. 9.7二维数组在函数调用中的应用143. 9.7二维数组在函数调用中的应用144. 9.7二维数组在函数调用中的应用145. 9.8应用举例146. 9.8应用举例147. 9.8应用举例148. 例年考题讲解149. 例年考题讲解150. 例年考题讲解(上机)151. 例年考题讲解(上机)152. 例年考题讲解(上机)153. 例年考题讲解(上机)154. 课后习题155. 课后习题156. 课后习题157. 第九章总体回顾158. 第九章总体回顾159. 10.1字符与一维数组160. 10.1字符串与一维数组161. 10.2指针指向一个字符串162. 10.3字符串的输入和输出163. 10.4字符串数组164. 10.5几个用于字符处理的函数与程序举例165. 例年考题讲解166. 例年考题讲解(上机)167. 课后习题168. 课后习题169. 课后习题170. 第十章总体回顾171. 11.1对函数的进一步讨论172. 课后习题的讲解173. 课后习题的讲解174. 12.1局部变量与全局变量175. 12.2静态变量176. 课后习题177. 课后习题178. 13.1宏179. 例年考题180. 14.1.结构的初步认识181. 14.2结构体的定义182. 14.2结构体的初始183. 14.2结构体成员的引用184. 14.3共用体与结构体的区分185. 例年考题讲解186. 15章位运算187. 16章文章188. 上机题思路分析189. 上机题思路分析190. 上机题思路分析第一章程序设计基本概念1.1程序和程序设计程序：连续执行的一条条指令的集合称为“程序”。

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)第一章：C语言概述1.1 课程介绍介绍C语言的历史和发展解释C语言的特点和应用范围强调学习C语言的重要性和目的1.2 C语言的基本概念解释编程语言和编译器的概念介绍C语言的基本数据类型和变量讲解C语言的语法结构和程序结构1.3 C语言的编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程中的预处理、编译、汇编和步骤强调编译过程中产生的文件和它们的作用第二章：基本数据类型和运算符2.1 基本数据类型介绍整型、浮点型、字符型和布尔型的概念和用法解释不同数据类型的存储方式和大小强调数据类型的选择和使用场景2.2 变量和常量解释变量的概念和作用介绍变量的声明和初始化方法讲解常量的概念和用法2.3 运算符介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的概念和用法解释赋值运算符和条件运算符的作用强调不同运算符的优先级和使用规则第三章：控制语句3.1 条件语句介绍if语句的语法和用法讲解switch语句的概念和用法强调条件语句的选择和嵌套使用3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的概念和用法解释循环控制语句如break和continue的作用强调循环条件的设置和循环次数的控制3.3 跳转语句介绍goto语句的概念和用法讲解label标签的作用和跳转规则强调跳转语句的使用场景和可能导致的问题第四章：函数和指针4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和声明讲解函数的参数传递和返回值强调函数的命名规则和命名规范4.2 指针的概念和用法解释指针的概念和作用介绍指针的声明和初始化方法讲解指针的赋值和指针运算4.3 指针和数组介绍数组的概念和用法解释指针和数组的关系强调指针在数组操作中的应用第五章：结构体和文件操作5.1 结构体的概念和用法介绍结构体的定义和声明讲解结构体的成员访问和内存布局强调结构体在数据组织中的应用5.2 文件操作的基本概念解释文件的概念和文件操作的重要性介绍文件打开、读写、关闭等操作的方法强调文件操作中的错误处理和文件指针的管理第六章：动态内存分配6.1 动态内存分配的概念介绍动态内存分配的原因和必要性解释malloc、calloc和realloc函数的作用和用法强调动态内存分配的注意事项和错误处理6.2 链表的概念和用法介绍链表的定义和结构讲解链表的创建、插入、删除和遍历操作强调链表的优势和应用场景6.3 动态内存分配的应用实例通过实例演示动态内存分配在实际编程中的应用讲解内存泄漏和内存溢出的概念强调编写高效和安全的程序的重要性第七章：字符串处理7.1 字符串的基本概念介绍字符串的定义和表示方法解释字符串的长度和字符串的结束标志强调字符串与数组的区别和联系7.2 字符串的常用函数介绍字符串的输入输出函数如printf和scanf 讲解字符串的拷贝、连接、比较等操作函数强调字符串处理函数的使用和注意事项7.3 字符串处理的应用实例通过实例演示字符串处理在实际编程中的应用讲解字符串排序、查找和替换等操作强调字符串处理在文本分析和数据处理中的应用第八章：标准库函数8.1 标准输入输出库函数介绍标准输入输出库stdio.h中的常用函数讲解文件读写、数据转换等函数的用法和功能强调标准库函数的使用场景和注意事项8.2 字符串处理库函数介绍字符串处理库string.h中的常用函数讲解字符串比较、查找和替换等函数的用法和功能强调字符串处理库函数的使用和与其他库函数的配合8.3 数学计算库函数介绍数学计算库math.h中的常用函数讲解数学运算、三角函数和指数函数等函数的用法和功能强调数学计算库函数在数学计算和科学计算中的应用第九章：并发编程和同步机制9.1 并发编程的基本概念介绍并发编程的定义和目的解释进程和线程的概念和关系强调并发编程的优势和挑战9.2 并发编程的同步机制介绍互斥锁、条件变量和信号量等同步机制的原理和用法讲解同步机制在多线程编程中的应用和注意事项强调同步机制在避免竞态条件和数据一致性中的重要性9.3 并发编程的应用实例通过实例演示并发编程在实际应用中的优势和挑战讲解多线程的创建、同步和通信等操作强调并发编程在多任务处理和性能优化中的应用第十章：C语言编程实践10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和掌握C语言中的重要性解释编程实践对于提高编程能力和解决问题的作用强调编程实践中的代码质量和编程规范10.2 编程实践的项目和案例介绍常见的编程实践项目和案例讲解实际编程中的问题解决方法和技巧强调编程实践中的调试和测试的重要性10.3 编程实践的资源和工具介绍编程实践中的常用工具和环境讲解集成开发环境（IDE）的使用和代码管理强调编程实践中的团队合作和代码分享的重要性重点和难点解析重点环节1：C语言的基本概念和特点需要重点关注C语言的历史和发展，以及其特点和应用范围。

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。

二、课程教学要求通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。

三、课时分配本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3。

四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。

难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。

五、课程教学方法（或手段）本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。

六、课程教学内容第一章 C语言概述1．教学内容(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）；(2) C语言的历史背景、特点；(3) C语言源程序的格式和程序结构；(4) C程序的上机步骤。

2．重、难点提示（1）重点：掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；（2）难点：编程入门以及对语言的理解。

第二章算法1．教学内容(1) 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；(2) 简单算法举例；(3) 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；(4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。

2．重、难点提示（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；（2）难点：算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。

苏小红c语言程序设计课后答案苏小红的《C语言程序设计》是一本广泛使用的教材，它以清晰的结构和丰富的示例，帮助学生掌握C语言的基础知识和编程技巧。

课后答案对于学生来说是一个重要的学习资源，可以帮助他们检查自己的学习成果，加深对知识点的理解。

以下是一些可能的课后答案示例，用于帮助学生复习和理解C语言程序设计的相关概念。

第一章：C语言概述1. C语言的发展历史：C语言由Dennis Ritchie在20世纪70年代初期开发，最初用于UNIX操作系统的编写。

2. C语言的特点：C语言是一种结构化语言，具有高度的灵活性和强大的功能，能够进行底层系统编程。

第二章：C语言基础1. 数据类型：C语言提供了多种数据类型，包括整型（int）、浮点型（float和double）、字符型（char）等。

2. 变量声明：变量在使用前必须声明，声明时需要指定数据类型和变量名。

第三章：运算符和表达式1. 算术运算符：包括加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）等。

2. 赋值运算符：如`=`，`+=`，`-=`等，用于给变量赋值或进行运算后赋值。

第四章：控制结构1. 条件语句：如`if`，`else if`，`else`，用于根据不同的条件执行不同的代码块。

2. 循环语句：包括`for`循环、`while`循环和`do-while`循环，用于重复执行代码块。

第五章：数组1. 一维数组：存储相同类型的元素，可以通过下标访问数组元素。

2. 多维数组：如二维数组，可以看作是数组的数组。

第六章：函数1. 函数定义：使用`return`类型和函数名来定义函数。

2. 函数调用：通过函数名和必要的参数来调用函数。

第七章：指针1. 指针变量：存储另一个变量的内存地址。

2. 指针运算：包括地址运算和指针的增减。

第八章：结构体和联合体1. 结构体：可以包含不同类型的数据成员。

2. 联合体：所有成员共享相同的内存位置。

第九章：预处理指令1. 宏定义：使用`#define`来定义常量或代码片段。

/special/000915SN/cyuyan.html 第一章程序设计的基本概念∙ 1.程序设计的基本概念(1)∙ 3.程序设计的基本概念(3)∙ 2.程序设计的基本概念(2)∙第二章C语言基础知识∙ 1.C程序设计的初步知识∙ 3.简单C语言的构成和格式(2)∙ 5.整型数据和实型数据(1)∙7.整型数据和实型数据(3)∙9.整型数据和实型数据(5)∙11.整型数据和实型数据(7)∙13.算术表达式和赋值表达式(2)∙15.算术表达式和赋值表达式(4)∙17.课后习题和典型例题讲解∙ 2.简单C语言的构成和格式(1)∙ 4.标识符的组成和分类∙ 6.整型数据和实型数据(2)∙8.整型数据和实型数据(4)∙10.整型数据和实型数据(6)∙12.算术表达式和赋值表达式(1)∙14.算术表达式和赋值表达式(3)∙16.自加自减运算∙第三章函数∙ 1.输出函数(1)∙ 3.输出函数(3)∙ 5.输出函数(5)∙7.输入函数(2)∙9.输入函数(4)∙11.课后习题和典型例题详解∙ 2.输出函数(2)∙ 4.输出函数(4)∙ 6.输入函数(1)∙8.输入函数(3)∙10.程序举例∙第四章C语言语句∙ 1.关系运算符和关系表达式(1) ∙ 3.逻辑运算符和逻辑表达式(1) ∙ 5.逻辑运算符和逻辑表达式(3) ∙7.选择语句的使用(2)∙9.选择语句的使用(4)∙11.goto语句和课后习题详解(2) ∙ 2.关系运算符和关系表达式(2) ∙ 4.逻辑运算符和逻辑表达式(2) ∙ 6.选择语句的使用(1)∙8.选择语句的使用(3)∙10.goto语句和课后习题详解(1) ∙第五章C语言语句续及实例∙ 1.while语句和do-while语句(1)∙ 3.while语句和do-while语句(3)∙ 5.while语句和do-while语句(5)∙7.f or语句和累加累乘算法(2)∙9.f or语句和累加累乘算法(4)∙11.循环嵌套实例(1)∙13.循环嵌套实例(3)∙15.循环嵌套实例(5)∙17.循环嵌套实例(7)∙19.循环嵌套实例(9)∙21.循环嵌套实例(11)∙23.循环嵌套实例(13)∙25.循环嵌套实例(15)∙27.循环嵌套实例(17)∙29.循环嵌套实例(19)∙31.break和continue语句的使用方法∙33.课后习题和典型例题讲解(2)∙ 2.while语句和do-while语句(2)∙ 4.while语句和do-while语句(4)∙ 6.f or语句和累加累乘算法(1)∙8.f or语句和累加累乘算法(3)∙10.f or语句和累加累乘算法(5)∙12.循环嵌套实例(2)∙14.循环嵌套实例(4)∙16.循环嵌套实例(6)∙18.循环嵌套实例(8)∙20.循环嵌套实例(10)∙22.循环嵌套实例(12)∙24.循环嵌套实例(14)∙26.循环嵌套实例(16)∙28.循环嵌套实例(18)∙30.循环嵌套实例(20)∙32.课后习题和典型例题讲解(1) 第六章字符型及输入输出函数∙ 1.字符型常量和字符型变量(1)∙ 3.字符型常量和字符型变量(3)∙ 5.输入输出函数(1)∙7.输入输出函数(3)∙9.程序举例(2)∙11.课后习题讲解和典型例题分析∙ 2.字符型常量和字符型变量(2)∙ 4.字符型常量和字符型变量(4)∙ 6.输入输出函数(2)∙8.程序举例(1)∙10.程序举例(3)∙第七章函数∙ 1.函数的定义和返回值(1)∙ 3.函数的定义和返回值(3)∙ 5.函数的调用和说明(1)∙7.调用函数和被调用函数间数值传递∙9.函数程序举例(1)∙11.函数程序举例(3)∙13.函数程序举例(5)∙15.函数程序举例(7)∙ 2.函数的定义和返回值(2)∙ 4.函数的定义和返回值(4)∙ 6.函数的调用和说明(2)∙8.调用函数和被调用函数间数值传递∙10.函数程序举例(2)∙ 12.函数程序举例(4) ∙ 14.函数程序举例(6) ∙ 16.课后习题讲解∙本教程暂停更新 全部教程点这里学习第八章：指针1、变量的地址和指针2、指针的定义赋值13、指针的定义赋值24、指针的定义赋值35、对指针变量的操作16、对指针变量的操作27、对指针变量的操作38、对指针变量的操作49、指针的应用及举例1 10、指针的应用及举例2 11、指针的应用及举例3 12、课后习题讲解113、课后习题讲解214、课后习题讲解3第九章：数组第一十章：字符串1、用一个一维字符数组来存放字符串12、用一个一维字符数组来存放字符串23、字符串的输入和输出14、字符串的输入和输出25、字符串的输入和输出36、字符串数组17、字符串数组28、字符串数组39、字符串数组4 10、字符串数组511、用于字符串处理的函数1 12、用于字符串处理的函数213、用于字符串处理的函数3 14、用于字符串处理的函数4 15、用于字符串处理的函数5 16、用于字符串处理的函数617、实例讲解1 18、实例讲解219、课后习题的讲解第一十一章：函数的递归调用1、传给main 函数的参数12、传给main 函数的参数23、指针变量14、指针变量25、函数的递归调用16、函数的递归调用27、函数的递归调用38、函数的递归调用49、函数的递归调用5 10、函数的递归调用6 11、课后习题讲解112、课后习题讲解213、课后习题讲解3第一十二章：局部变量、全局变量1、局部变量、全局变量2、局部变量及其作用域和生存期13、局部变量及其作用域和生存期24、全局变量及其作用域和生存期15、全局变量及其作用域和生存期2 6、函数的存储分类7、课后习题讲解1 8、课后习题讲解2 9、课后习题讲解3第一十三章：宏替换1、宏替换12、宏替换23、宏替换34、宏替换45、文件包含和动态存储分配16、文件包含和动态存储分配27、文件包含和动态存储分配38、课后习题讲解19、课后习题讲解210、课后习题讲解3第一十四章：结构体1、用typedef 说明一种新类型名2、结构体13、结构体24、结构体35、结构体46、结构体57、结构体68、结构体79、结构体810、结构体9 11、结构体10 12、结构体11 13、结构体12 14、结构体13 15、结构体14 16、结构体15 17、结构体16 18、结构体1719、利用结构体变量构成的链表1 20、利用结构体变量构成的链表2 21、利用结构体变量构成的链表322、利用结构体变量构成的链表4 23、利用结构体变量构成的链表5 24、利用结构体变量构成的链表625、利用结构体变量构成的链表726、利用结构体变量构成的链表827、利用结构体变量构成的链表928、共用体和共用体变量的引用1 29、共用体和共用体变量的引用2 30、课后习题讲解131、课后习题讲解232、课后习题讲解3第一十五章：位运算符及其功能第一十六章：打开和关闭文件第一十七章：六组文件函数的应用/showdutip.php?id=62。

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。

《C语言程序设计》教案第一章：C语言概述1.1 C语言的发展历史1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 集成开发环境的使用第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量和常量2.2.1 变量的声明和使用2.2.2 常量的定义和使用2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 条件运算符2.3.6 逗号运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章：函数与编译预处理4.1 函数的定义和调用4.1.1 函数的声明4.1.2 函数的实现4.1.3 函数的调用4.2 变量的作用域4.2.1 全局变量4.2.2 局部变量4.3 静态变量和动态内存分配4.3.1 静态变量的使用4.3.2 动态内存分配函数4.4 编译预处理指令4.4.1 宏定义4.4.2 文件包含4.4.3 条件编译第五章：数组和字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明和初始化5.1.2 数组的访问和操作5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明和初始化5.2.2 二维数组的访问和操作5.3 字符串5.3.1 字符串的概念5.3.2 字符串的存储结构5.3.3 字符串的操作函数第六章：指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明和赋值6.3 指针与数组6.3.1 指向数组的指针6.3.2 指针数组6.3.3 数组的指针6.4 指针与函数6.4.1 指针作为函数参数6.4.2 返回指针的函数6.5 指针与动态内存分配6.5.1 动态内存分配的概念6.5.2 动态内存分配函数6.5.3 内存泄漏与释放第七章：结构体、联合体和枚举7.1 结构体的定义和使用7.1.1 结构体的声明7.1.2 结构体的初始化7.1.3 结构体的访问7.2 联合体的定义和使用7.2.1 联合体的声明7.2.2 联合体的初始化7.2.3 联合体的访问7.3 枚举类型的定义和使用7.3.1 枚举类型的声明7.3.2 枚举类型的访问第八章：文件操作8.1 文件的概念8.2 文件打开与关闭8.2.1 文件打开函数8.2.2 文件关闭函数8.3 文件的读写操作8.3.1 文件读取函数8.3.2 文件写入函数8.4 文件指针的定位8.4.1 文件位置指针8.4.2 文件定位函数8.5 文件操作的错误处理第九章：标准库函数9.1 标准输入输出库函数9.2 字符串处理库函数9.3 数学计算库函数9.4 日期和时间库函数9.5 高级输入输出库函数第十章：编程实践与案例分析10.1 数据结构的应用10.1.1 链表的实现10.1.2 栈和队列的应用10.2 算法设计与分析10.2.1 排序算法10.2.2 搜索算法10.3 数据库编程10.3.1 数据库连接10.3.2 数据库操作10.4 网络编程10.4.1 套接字编程基础10.4.2 网络通信协议10.5 实际项目案例分析10.5.1 项目需求分析10.5.2 项目设计与实现10.5.3 项目测试与优化重点和难点解析一、C语言的发展历史和特点重点关注C语言的历史背景和设计初衷，以及其为何能在多年后仍然被广泛使用。

C语言程序设计》基本知识点C语言程序设计》教学基本知识点第一章C语言基本知识1.C源程序的框架尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。

2.C语言源程序的书写规则：1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。

2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。

3)C程序必须用小写字母书写。

4)每句的末尾加分号。

5)可以一行多句。

6)可以一句多行。

7)可以在程序的任何位置加注释。

3.语句种类语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。

1)流程控制语句流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。

其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。

2)表达式语句表达式语句的形式是：表达式。

即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。

表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。

最常见的表达式语句是赋值语句。

3)函数挪用语句函数挪用语句实践上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数挪用的小括号后面加上一个分号。

(4)空语句空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义迁移转变点利用。

5)复合语句复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。

注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。

复合语句右大括号后面没有分号。

4.运算符用来表示数据各种操作的符号称为运算符。

运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。

不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章：C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史背景和发展趋势。

让学生掌握C语言的特点和基本语法。

让学生了解C语言的应用领域。

1.2 教学内容C语言的历史背景和发展趋势。

C语言的特点：简洁、高效、灵活、跨平台。

C语言的基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式。

C语言的应用领域：操作系统、嵌入式系统、游戏开发等。

1.3 教学方法采用讲解和案例相结合的方式，让学生了解C语言的历史背景和发展趋势。

通过举例和练习，让学生掌握C语言的基本语法和特点。

通过实际案例和项目，让学生了解C语言的应用领域。

1.4 教学评估通过课堂提问和讨论，了解学生对C语言的认知程度。

通过课后练习和项目，评估学生对C语言基本语法的掌握情况。

第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 教学目标让学生掌握C语言的数据类型：整型、浮点型、字符型等。

让学生掌握C语言的运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

让学生掌握C语言的表达式：赋值表达式、逻辑表达式、算术表达式等。

2.2 教学内容C语言的数据类型：整型、浮点型、字符型等。

C语言的运算符：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

C语言的表达式：赋值表达式、逻辑表达式、算术表达式等。

2.3 教学方法通过讲解和案例相结合的方式，让学生掌握C语言的数据类型。

通过举例和练习，让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2.4 教学评估通过课堂提问和讨论，了解学生对C语言数据类型的认知程度。

通过课后练习和项目，评估学生对C语言运算符和表达式的掌握情况。

第三章：控制语句3.1 教学目标让学生掌握C语言的控制语句：条件语句、循环语句等。

3.2 教学内容C语言的控制语句：条件语句、循环语句等。

3.3 教学方法通过讲解和案例相结合的方式，让学生掌握C语言的控制语句。

3.4 教学评估通过课堂提问和讨论，了解学生对C语言控制语句的认知程度。

通过课后练习和项目，评估学生对C语言控制语句的掌握情况。

谭浩强所著的《C程序设计》（第5版,清华大学出版社）程序设计和C语言【圣才出品】第1章程序设计和C语言1.1复习笔记一、计算机程序1．程序就是一组计算机能识别和执行的指令2．计算机的一切操作都是由程序控制的二、计算机语言1．定义人和计算机交流信息，要解决语言问题。

需要创造一种计算机和人都能识别的语言，这就是计算机语言。

2．发展阶段计算机语言经历了几个发展阶段：（1）机器语言（2）符号语言（3）高级语言三、C语言的发展及其特点1．概述（1）C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言。

（2）C语言的祖先是BCPL语言。

2．发展最初的C语言只是为描述和实现UNIX操作系统提供一种工作语言而设计的，后来逐步发展为一种高级编程语言，目前C语言使用的标准是1999年修正的C99。

3．特点（1）语言简洁、紧凑，使用方便、灵活（2）运算符丰富（3）数据类型丰富（4）具有结构化的控制语句（5）语法限制不太严格，程序设计自由度大（6）C语言允许直接访问物理地址（7）用C语言编写的程序可移植性好（8）生成目标代码质量高，程序执行效率高四、简单的C语言程序（1）一个程序由一个或多个源程序文件组成在一个源程序文件中可以包括3个部分：①预处理指令②全局声明③函数定义（2）函数是C程序的主要组成部分①函数是C程序的基本单位。

②一个C语言程序是由一个或多个函数组成的，有且仅有一个main函数。

③一个小程序只包含一个源程序文件。

④函数既可以是库函数，也可以是用户自定义函数。

（3）函数的两个部分①函数首部函数首部包括函数名、函数类型、函数属性、函数参数（形式参数）名、参数类型。

②函数体即函数首部下面的花括号内的部分。

函数体一般包括两部分：声明部分和执行部分。

（4）程序总是从main函数开始执行的（5）程序中对计算机的操作是由函数中的C语句完成的（6）在每个数据声明和语句的最后必须有一个分号（7）C语言本身不提供输入输出语句（8）程序应当包含注释五、运行C程序的步骤与方法C程序运行步骤图如图1-1所示。