湘教版四年级科学上册复习资料

四年级上册科学期末复习资料第一单元植物生活的秘密1.植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。

2.根分为直根和须根两种。

3.根是构成植物供养系统的器官之一，具有吸收水分和固定植物的作用，有些植物的根还具有储藏营养成分的功能。

4. 茎是植物的生命运输线。

在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料的筛管。

5.我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳制造淀粉等物质，同时放出氧气的过程称为光合作用。

6.1606年，比利时科学家海尔蒙证明：植物的“食物”来源于雨水；英国科学家普里斯特利发现植物生长需要吸收二氧化碳。

7.植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。

根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输，也可以保持植物相对恒定的体温。

8.仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分，进行光合作用。

9.资料卡一般由主题、出处、收集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。

10.根的吸水试验中，在水面加上适量的植物油，用棉花堵住容器口是为了防止水分蒸发；茎的运水试验中，把一段芹菜插入红水中，过一段时间，芹菜会显红色，切开芹菜的茎，会发现里面有红色的水。

第二单元多种多样的动物1.每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物，其身体结构也会出现差别。

2.动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。

以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。

3.我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。

鲸、蝙蝠、海豚、海豹、犀牛、鸭嘴兽等都是哺乳动物，鳄鱼、青蛙等是卵生。

4.不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛，蜻蜓的翅膀膜质，蝙蝠的翅膀是皮质的。

5.羽毛是鸟类特有的，有护体、保温、飞翔等功能，通常分为正羽、绒羽和毛状羽三种。

湘教版四年级上册科学各单元复习提纲
(1-8单元全册)
第一单元：观察天空
- 识别太阳、月亮、星星
- 描绘太阳和月亮的特征
- 掌握太阳、月亮的不同之处
第二单元：感受风
- 认识风的表现形式
- 观察风的造成和影响
- 探索风的作用和利用
第三单元：水的变化
- 观察水的形态和状态变化
- 研究水的循环过程
- 掌握水的三态及其特征
第四单元：万有引力
- 了解地球的引力
- 探索物体受到引力影响的现象
- 了解引力对日常生活的影响
第五单元：声音与光
- 认识声音的来源和传播方式
- 观察光的传播过程
- 掌握声音与光的不同特征
第六单元：植物和动物的生长
- 了解植物和动物的生长过程
- 研究植物和动物的生活环境
- 探索植物和动物对人类生活的重要性第七单元：动力和能量
- 掌握不同物体运动的原因
- 了解物体储存和释放能量的方式
- 探索动力和能量的应用
第八单元：生活中的物体
- 认识生活中常见的物体
- 描绘物体的特征和用途
- 探索物体的分类和属性
以上为湘教版四年级上册科学各单元复提纲，涵盖了1-8单元全册的内容，希望对您的研究有所帮助。

第一单元声音第一课各种各样的声音知道声音是多样的。

知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量, 声音的高低叫作音调第二课声音的产生知道声音是由物体振动产生的。

将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。

第三课声音的变化知道声音的高低和强弱与物体振动有关。

物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。

振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。

物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。

物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。

第四课声音的传播知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。

用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力----- 弹力，弹力使小球弹起来。

水中的小球受到一种向上的力----- 浮力，浮力让球浮上水面。

举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。

知道运动的物体具有能量。

力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。

运动的物体具有能量，可以产生撞击力。

生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害，因此我们一定要注意交通安全、遵守交通规则。

第五课怎样测量力的大小知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。

知道力的单位是“牛顿"，简称“牛"，用符号N表o测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成，正确使用测力计a. 使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度。

b. 食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起。

c. 读数时眼睛平视指针所指刻度，尽量减少•口¥t天差o（特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。

）第六课摩擦力与物体的运动在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。

第一单元声音第1课各种各样的声音声音是多样的。

声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。

第2课声音的产生声音是由物体振动产生的。

将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。

第3课声音的变化声音的高低和强弱与物体振动有关。

物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。

振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。

物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。

物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。

第4课声音的传播声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。

用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,能传播声音的空气越来越少,所以声音会逐渐减弱。

如果把瓶中的空气完全抽出来,瓶内就成了真空,没有了将声音传出瓶外的介质,就会听不到声音。

声音传播的应用：（1816）年（法）国医师（林奈克）发明了听诊器第5五课噪声控制噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。

人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分“级”，单位：分贝。

噪声的危害：噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。

在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。

在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。

从声音的产生和传播两方面控制噪声每年3月3日为全国爱耳日。

保护听力的方法：①戒挖掏耳道，以防发炎；②经常按摩耳部，加快耳朵的血液循环；③正确使用耳机，音量不超过耳机最大音量的60%；④远离噪声。

第二单元消化与呼吸第1课我们的消化1.人类对人体研究历史从公元前500年开始，我国的《黄帝内经》中就用“解剖（pōu）的方法”来研究人体。

古罗马医学家盖伦（129—199年）根据动物内脏绘（huì）制了人体内部的结构图。

到了1543年，比利时医学家维（wéi）萨（sà）里冒着受宗教迫害的危险，做了大量的人体解剖实验，系统地记录了人体各器官的形态和结构，并编写了《人体的构造》一书，从而使解剖学步入了科学正轨（guǐ）。

湘科版四年级科学（上册）知识点第一单元声音第1课各种各样的声音声音是多样的。

声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。

第2课声音的产生声音是由物体振动产生的。

将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。

第3课声音的变化声音的高低和强弱与物体振动有关。

物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。

振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。

物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。

物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢,物体发出的声音越低。

第4课声音的传播声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。

用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,能传播声音的空气越来越少,所以声音会逐渐减弱。

如果把瓶中的空气完全抽出来,瓶内就成了真空,没有了将声音传出瓶外的介质,就会听不到声音。

声音传播的应用：（1816）年（法）国医师（林奈克）发明了听诊器第5五课噪声控制噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。

人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分“级”，单位：分贝。

噪声的危害：噪声主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。

在噪声级85分贝和90分贝的环境中工作30年,耳聋的可能性分别为8%和18%0在噪声级70分贝的环境中，谈话就感到困难。

从声音的产生和传播两方面控制噪声每年3月3日为全国爱耳日。

保护听力的方法：L戒挖掏耳道，以防发炎;,「经常按摩耳部，加快耳朵的血液循环；J正确使用耳机，音量不超过耳机最大音量的60%；；远离噪声。

第二单元消化与呼吸第1课我们的消化1.人类对人体研究历史从公元前500年开始，我国的《黄帝内经》中就用“解剖（pdu）的方法”来研究人体。

古罗马医学家盖伦（129—199年）根据动物内脏绘（hui）制了人体内部的结构图。

到了1543年，比利时医学家维（w6i）萨（sa）里冒着受宗教迫害的危险,做了大量的人体解剖实验，系统地记录了人体各器官的形态和结构，并编写了《人体的构造》一书，从而使解剖学步入了科学正轨（gui）。

第一单元植物生活的秘密1、植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。

根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。

2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人、内容摘要五部分组成。

3、植物的根分为直根和须根两种。

有明显主侧根之分的根属于直根，主侧根分别不明显的根属于须根。

4、将右图实验装置放在阳光下，过一段时间观察容器内水量会减少。

这个实验说明植物的根具有吸收水分的作用。

5、把一段芹菜插入红水瓶，过一段时间，可以发现芹菜的茎变红了，将芹菜横切，可以看到一圈红点，将芹菜纵切，可以看到一条条的红线，这个实验说明植物的茎具有运输水分的作用。

6、海尔蒙通过做柳树实验认为植物的“食物”来源于雨水；普里斯特利的小鼠实验证明植物的生长需要吸收二氧化碳。

7、植物的叶具有光合作用和蒸腾作用。

8、绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气。

叶的这种作用称为光合作用。

9、叶蒸发水分的作用称为叶的蒸腾作用。

蒸腾作用的意义是根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输。

10、仙人掌的叶子呈刺状，大大降低了水分的蒸发。

第二单元多种多样的动物1、描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面去描述。

2、动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。

以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。

3、人的一生只换一次牙齿，换牙期在6~12岁。

4、鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。

鱼的这些特点都与其在水中生活有关。

鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。

5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。

6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。

湘教版四年级上册全册期末复习资料第一单元声音1.声音有高、低、强、弱之分。

有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。

2.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

3.声音是由物体振动产生的。

（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。

如果停止振动发声就会马上停止。

）4. 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

5.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。

发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

6.声音的强弱叫（音量），声音的高低叫（音调）。

7.声音可以向四面八方传播。

8.物体振动的幅度大小决定了声音的（强弱），振动幅度大，音量大，振动幅度小，音量（小）。

9.声音以（波）的形式传播，（声波）遇到物体时，会使物体产生振动，（声音）就是这样通过各种物质。

从一个地方传播到另外一个地方的。

10. 物体振动的快慢决定了它发出声音的（高低），振动越快，物体发出的声音越（高），振动越慢，物体发出的声音越（低）。

11. 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报动时发出的（音高）也会改变，因为尺子报动的（快慢）改变了。

12.尺子伸出桌面越短，发出的声音（越高） ,尺子伸出桌面越长,发出的声音（越低）。

13.拨动琴弦时，琴弦（越细），声音（越高）琴弦（越粗），声音（越低）。

14.敲击水量不同的（玻璃杯），（水越少）声音越高，（水越多）声音越低。

15.拨弹橡皮筋时，（皮筋越紧），声音越高（皮筋越松），声音越低。

16.声音在不同物体中传播的情况是不一样的。

传播速度（铝箔尺木尺尼龙线棉线）也不同17.（空气）是传播声音的重要物质，在（真空）的环境中不能传播声音。

18.在（月球）上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用（无线电设备）。

19.声音在（固体）、（液体）、（气体）的传播速度（固体>液体>气体）。

新湘少版四年级科学上册期末复习知识点
1. 物质与能量
- 物质是构成一切物体的基本单位，可以分为固体、液体和气体三种状态。

- 能量是物体运动、变化的原因，常见的能量形式包括光能、声能、电能和热能等。

2. 自然界中的科学现象
- 天气现象：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。

- 季节变化：春、夏、秋、冬四季交替变化。

- 月相变化：新月、上弦月、满月、下弦月等。

- 太阳的运动：日出、日落，东、南、西、北方向。

3. 科学实验与观察
- 科学实验是通过观察、比较、测量等方法来验证、推测和发现规律的过程。

- 观察是利用眼睛、耳朵、嗅觉、味觉和触觉等感官来收集信息和发现现象的过程。

4. 生物的特征与生存需求
- 生物是能够呼吸、运动、生长和繁殖的有机体。

- 生物具有不同的特征，如形状、颜色、大小和数量等。

- 生物的生存需求包括空气、水、食物和适宜的生存环境等。

5. 植物的结构和功能
- 植物的结构包括根、茎、叶和花等。

- 根的主要功能是吸收水分和养分。

- 茎的主要功能是支持植物的身体和输送养分。

- 叶的主要功能是进行光合作用，制造食物。

- 花的主要功能是进行有性生殖。

6. 动物的结构和功能
- 动物的结构包括骨骼、皮肤、器官等。

- 骨骼可以提供支持和保护，使动物能够移动。

- 皮肤可以保护内部组织，维持体温平衡。

- 动物的器官具有不同的功能，如呼吸、消化、循环和感觉等。

以上是新湘少版四年级科学上册期末复习的知识点，希望能对
你的复习有所帮助！。

四年级上册科学学复习要点第一单元植物生活的秘密1、植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。

2、资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。

3、根分为直根和须根两种。

有明显主侧根之分的根属直根，主侧根分别不明显的根属须根。

4、根系具有吸收水分和固定植物的作用。

5、茎是植物的生命运输线。

在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料的筛管。

6、我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳合成为养料和氧气的过程称为光合作用。

7、1６06年,比利时科学家海尔蒙的证明植物的“食物”来源于雨水;17７４年,英国科学家普里斯特利的发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。

8、植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。

9、根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输，也可以保持植物相对恒定的体温。

１0、仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分,进行光合作用。

第二单元多种多样的动物1、描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面去描述。

2、每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物,其身体结构也会出现差别。

３、动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。

以植物为食的动物叫植食动物,以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物,以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。

４、鱼身体外表的主要特点有:身体呈流线型，头部有鳃,体表有鳞,鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线,背、胸、腹、尾等处还有鳍。

鱼的这些特点都与其在水中生活有关。

鳃可以帮助呼吸,鳞可以保护身体,鳍可以帮助游动。

5、金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。

6、我们把胎生、靠吃奶长大的动物叫哺乳动物。

鲸、蝙蝠、海豚、鸭嘴兽等都是哺乳动物。

7、不同种类飞翔动物的翅膀是有区别的：鸟类的翅膀长有羽毛,蜻蜓的翅膀膜质,蝙蝠的翅膀是皮质的。

四年级科学（上册）复习资料第一单元声音一、知识广场1. 声音的强弱叫作音量，声音的高低叫作音调。

2. 声音是由物体的振动产生的。

3. 声音可以在液体、气体、固体中向各个方向传播。

4. 物体振动的幅度大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。

5. 我们敲击锣时，听到声音，并发现和感觉到锣面在振动振动停止时，声音终止。

6. 吹响透明的口哨，我看到里面的小球在跳动，可见吹哨子时，由空气的振动产生声音。

7. 噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。

8. 人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级”，其单位称为“分贝”(dB)。

9. 物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。

10. 听诊器是1816年法国医师林奈克发明的。

经过多次实验，他最后制成了一个木质听诊器。

11.用正在发声音叉紧靠悬挂在线上的乒乓球，会发现乒乓球被弹开，这个现象说明音叉发声时在不停地振动。

12.用相同的力拨弹皮筋时，皮筋绷得越紧，声音越高，皮筋振动得越快。

13.可以从声音的产生和传播两个方面，想办法控制噪声。

14.噪声的来源：交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。

二、简答：噪声控制的方式有哪些？答：1.对噪声源进行改造或者隔音。

2.对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。

3.对受影响的人员进行噪声防护。

第二单元消化与呼吸1、人体的消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门。

食物消化开始的地方是口腔，口腔对食物的初步消化是由牙齿、舌头、唾液共同完成的2、口腔：磨碎、搅拌食物，初步消化少量淀粉。

胃：继续混合并磨碎食物，把食物变成食糜。

小肠：进一步消化食物，并吸收养料。

大肠：吸收食物残渣中的水分。

3、我国的《黄帝内经》中就用“解剖的方法”来研究人体。

4、编写了《人体的构造》，从而使解剖学步入了科学正轨的是比利时医学家维萨里。

5、人的呼吸器官主要包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。

肺是气体交换的场所，是最重要的呼吸器官。

第一单元声音第一课各种各样的声音知道声音是多样的。

知道声音有高低和强弱之分，声音的强弱叫作音量, 声音的高低叫作音调第二课声音的产生知道声音是由物体振动产生的。

将手放在正在发声的锣上面，锣停止振动，声音就会终止。

第三课声音的变化知道声音的高低和强弱与物体振动有关。

物体振动幅度的大小决定了声音的强弱，物体振动的快慢决定了声音的高低。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。

振动幅度大，音量大；振动幅度小，音量小。

物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢。

物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。

第四课声音的传播知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。

用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气小球落地后形状发生改变，会产生一种要恢复原来形状的力----- 弹力，弹力使小球弹起来。

水中的小球受到一种向上的力----- 浮力，浮力让球浮上水面。

举例说明给物体施加力，可以使静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。

知道运动的物体具有能量。

力有大小和方向，力可以让静止的物体运动，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的快慢和方向。

运动的物体具有能量，可以产生撞击力。

生活中强烈的撞击力可能会对人体造成伤害，因此我们一定要注意交通安全、遵守交通规则。

第五课怎样测量力的大小知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量。

知道力的单位是“牛顿"，简称“牛"，用符号N表o测力计一般由提环、弹簧、刻度板、指针、挂钩等几部分组成，正确使用测力计a. 使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度。

b. 食指套在测力计的提环内，用挂钩钩住物体，把物体竖直提起。

c. 读数时眼睛平视指针所指刻度，尽量减少•口¥t天差o（特别注意：使用弹簧测力计不能超过量程，否则会损坏测力计。

）第六课摩擦力与物体的运动在桌子上拉木块时，木块与桌子的接触面会产生一种阻碍木块运动的力，这种力叫摩擦力。

四年级科学上册复习资料（湘教版）班级：姓名单元植物生活的秘密植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成。

资料卡一般由主题、出处、搜集时间、搜集人和内容摘要五部分组成。

根是构成植物供氧系统的器官之一。

它不停地从土壤中吸收水分和矿物质，通过茎内的导管，输送到植物的各个部分。

根分为直根和须根两种。

有明显主侧根之分的根属直根，主侧根分别不明显的根属须根。

根系具有吸收水分和固定植物身体的作用。

有些植物的根还具有储藏营养成分的作用。

茎是植物的生命运输线。

在茎内有向上运输水分的导管和向下运输养料的筛管。

我们把绿色植物在阳光的照射下利用根吸收来的水分和空气中的二氧化碳合成为养料和氧气的过程称为光合作用。

1606年，比利时科学家海尔蒙的证明植物的“食物”于雨水；1774年，英国科学家普里斯特利的发现证明植物生长需要吸收二氧化碳。

植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到空气中去的过程叫蒸腾作用。

根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输，也可以保持植物相对恒定的体温。

0、仙人掌的针状叶可以降低水分的蒸发，肉质茎可以储存水分，进行光合作用。

第二单元多种多样的动物描述动物的特征可以从运动方式、生活习性、身体结构、食性及繁殖方式等方面去描述。

每一种动物的运动方式都与它的身体结构紧密相关的，在不同环境下生活的动物，其身体结构也会出现差别。

动物按食性的不同可以分为植食动物、肉食动物、杂食动物和腐食动物。

以植物为食的动物叫植食动物，以其他动物为食的动物叫肉食动物，以植物和其他动物为食的动物叫杂食动物，以腐败的动植物为食的动物叫腐食动物。

鱼身体外表的主要特点有：身体呈流线型，头部有鳃，体表有鳞，鳞片表面有黏液，身体两侧有侧线，背、胸、腹、尾等处还有鳍。

鱼的这些特点都与其在水中生活有关。

鳃可以帮助呼吸，鳞可以保护身体，鳍可以帮助游动。

金鱼是野生鲫鱼经过数百年的饲养和改良演变来的。

先由银灰色的野生鲫鱼突变为红黄色的金鲫，再经过数百年的饲养和改良，才有了现在的多姿多彩。