《我是小小音乐家》教学设计三(袁冬梅)

《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小小音乐家》。

内容主要包括音乐的基础知识，如音符、节奏、音高等，并着重介绍如何使用简单的乐器，如口琴、三角铁、木鱼等，进行音乐创作和表演。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，理解音符、节奏、音高之间的关系。

2. 培养学生运用简单乐器进行音乐创作和表演的能力。

3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点难点：音符、节奏、音高的理解和运用。

重点：简单乐器的使用和音乐创作。

四、教具与学具准备教具：口琴、三角铁、木鱼、钢琴等乐器。

学具：学生用简单的乐器，如小鼓、铃铛等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小音乐家上台，现场演奏一段简单的旋律。

引导学生关注演奏中所使用的乐器和音乐元素。

2. 基本知识讲解（10分钟）介绍音符、节奏、音高等基本音乐知识。

解释这些元素在音乐创作中的作用。

3. 例题讲解（10分钟）以钢琴为例，讲解如何运用音符、节奏、音高创作音乐。

演示并引导学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组选择一种简单乐器，根据所学的音乐知识，创作一段旋律。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 表演展示（15分钟）每组学生上台表演自己的作品。

教师和其他学生给予评价和鼓励。

提出一道拓展题目，鼓励学生在课后进行创作。

六、板书设计1. 音乐基础知识：音符、节奏、音高2. 乐器使用方法：口琴、三角铁、木鱼等3. 创作要点：结合音符、节奏、音高进行创作七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简短的歌曲，要求运用所学的音乐知识和乐器。

2. 答案示例：歌曲《小星星》，歌词和旋律见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本的音乐知识，能运用简单乐器进行创作。

但在节奏把握和音高识别方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐社团，进一步学习音乐知识和技能。

《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。

内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。

2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。

3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。

2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。

2. 学具：学生自备笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。

学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。

2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。

学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。

3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。

学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。

4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。

学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。

学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。

学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。

答案：略。

2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。

三年级《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习，使学生能够自主演奏简单的乐器，体验音乐带来的快乐。

二、教学内容：1. 音乐基本知识讲解：音符、节拍、旋律等。

2. 学习乐器：钢琴、小提琴、吉他等。

3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。

三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方式，让学生在实践中学习音乐。

2. 分组教学，让学生在合作中交流、进步。

3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

四、教学安排：1. 第一课时：音乐基本知识讲解，学习音符、节拍、旋律等。

2. 第二课时：学习钢琴演奏，了解钢琴的基本演奏技巧。

3. 第三课时：学习小提琴演奏，了解小提琴的基本演奏技巧。

4. 第四课时：学习吉他演奏，了解吉他的基本演奏技巧。

5. 第五课时：音乐欣赏，欣赏国内外优秀音乐作品。

五、教学评价：1. 学生能够掌握音乐基本知识，如音符、节拍、旋律等。

2. 学生能够熟练演奏至少一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。

3. 学生能够提高音乐审美能力，欣赏国内外优秀音乐作品。

六、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏让学生加深对音符、节拍的理解，提高音乐素养。

2. 音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加舞台经验。

3. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养创新精神和实践能力。

七、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的音乐教材，如《音乐启蒙》、《音乐乐园》等。

2. 乐器：为学生提供钢琴、小提琴、吉他等乐器，便于实践教学。

3. 多媒体资源：利用音响、投影仪、电脑等设备，进行多媒体教学。

八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。

2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励互相学习、互相帮助。

3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。

《我是小小音乐家》教案教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。

2、认识中外乐器及了解音。

教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。

2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：1、歌曲情绪的处理。

2、熟练掌握十六分音符。

3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。

教学过程：一、创设情境：1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？”2、生：手鼓、喇叭、木琴。

3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）5、师示范节奏，生模仿。

用“哒”表示6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。

（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚）7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。

8、师：“大家表现的真好！”“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）二、学唱歌曲：1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用‘啦’来哼唱。

”2、播放歌曲。

（出示歌词）3、师范唱第一段，生跟唱。

4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？”5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱，师进行指导。

6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？”7、生齐唱第三段，难点部分单独唱。

8、学生随琴跟唱整首歌曲。

（如有错误，师及时纠正）9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”（师加上舞蹈动作范唱）10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？”全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。

我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。

选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。

创编《小乐队》的歌词并演奏。

感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。

三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。

2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。

3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。

六、教学时间一课时。

七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。

八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。

2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。

我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。

教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。

2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。

3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。

教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。

学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。

邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。

2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。

教师示范唱音阶，学生跟随练习。

3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。

通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。

4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。

学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。

答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。

2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。

我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第三单元“我是小小音乐家”，具体内容包括：1. 音阶与节奏的基础知识；2. 歌曲学唱：《小星星》；3. 乐器认识：钢琴与小提琴；4. 简单的乐理知识：音符与拍子。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶与节奏的基本知识，能够准确唱出《小星星》；2. 了解钢琴与小提琴两种乐器的特点，能辨别其音色；3. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握。

教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别。

四、教具与学具准备教具：钢琴、小提琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的美妙，提出“你们想不想成为小小音乐家？”的问题，激发学生兴趣。

2. 新课内容：a) 音阶与节奏的讲解与示范；b) 学习歌曲《小星星》，逐句教唱，纠正发音；c) 介绍钢琴与小提琴，展示其音色，让学生辨别；d) 简单的乐理知识讲解：音符与拍子。

3. 随堂练习：a) 学生跟随老师一起唱《小星星》；b) 学生分组，一组用钢琴，一组用小提琴演奏《小星星》；c) 学生自主练习音阶与节奏。

六、板书设计1. 黑板左侧：音阶与节奏的图示；2. 黑板右侧：《小星星》歌谱；3. 黑板下方：钢琴与小提琴的图片及音色特点。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，唱给家长听《小星星》，并尝试用钢琴或小提琴演奏；2. 答案：学生演唱及演奏的录音或视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐兴趣小组，提高音乐素养，培养音乐人才。

重点和难点解析1. 教学难点：音阶的准确唱出，节奏的掌握；2. 教学重点：歌曲《小星星》的学唱，钢琴与小提琴音色的辨别；3. 教学过程中的随堂练习；4. 作业设计。

三年级音乐《我是小小音乐家》教案
《三年级音乐《我是小小音乐家》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一.导入
播放《我是小小音乐家》，学生进教室做简单律动。

第二遍：刚才我们听到的这首歌曲是一首英国的儿童歌谣，叫做《我是小小音乐家》，那让我们在听一遍，感受一下歌曲的情绪是怎样呢?
学生：活泼的欢快的
第三遍：大家说的非常正确，据我所知，这个小音乐家非常的厉害，他会许多种乐器，都有什么呢?让我们仔细的听一下。

同学：手鼓、小喇叭、小木琴
老师：这些乐器的声音是什么样的?你们能模仿一下么?
(老师带着学生用手势模仿三种乐器)(嘭嘭嘭，滴滴答，叮叮咚)
第四遍：我们能用动作给这首歌曲伴奏么?
第五遍：你们做得非常好，下面我想找三位同学，谁能即兴地给歌曲做动作么?我们大家一起跟着学好不好?
(三名学生分段落表演，其他学生跟着学动作)
二.新歌教学
老师：同学们做得非常的好，我们坐下休息下，看一下黑板，能和老师一起唱一下简谱么?
第六遍：试唱简谱，老师及时纠正错误
第七遍：填词试唱。

老师弹琴及时纠正。

“特隆”是什么意思?
注意下弱起小节的唱法。

圆滑线和调音的唱法。

学生自己加上换气符号。

第八遍：有感情的跟琴演唱
第九遍：有感情的跟录音演唱，并加上声势表演。

三.结束：学生
听音乐有秩序的走出教室
三年级音乐《我是小小音乐家》教案这篇文章共1552字。

《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。

具体内容包括：教材第36至38页的歌曲《我是小小音乐家》、乐理知识——音符的时值、乐器认知——弦乐器家族。

二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。

2. 使学生了解并认识弦乐器家族，培养对音乐的兴趣爱好。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：音符的时值概念，弦乐器家族的认知。

教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐节奏的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等弦乐器，多媒体设备。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学扮演小小音乐家，用吉他演奏一首简单的歌曲，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《我是小小音乐家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏。

b. 分组练习，每组挑选一名“小小音乐家”领唱，其他同学合唱。

3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 教师通过多媒体展示，讲解音符的时值概念。

b. 举例说明不同时值的音符在歌曲中的应用。

4. 乐器认知（10分钟）a. 教师向学生介绍弦乐器家族的成员，如吉他、小提琴等。

b. 邀请学生上台触摸乐器，感受弦乐器的音色。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个简单的节奏，让学生用乐器模仿。

b. 学生分组进行练习，互相纠正，共同进步。

a. 教师邀请各小组进行展示，评选出“最佳小小音乐家”。

六、板书设计1. 歌曲名：《我是小小音乐家》2. 音乐符号：音符时值3. 乐器家族：弦乐器七、作业设计1. 作业题目：用吉他或小提琴演奏歌曲《我是小小音乐家》。

2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对乐理知识和乐器认知的掌握情况，及时调整教学方法。