高考常见虚词辨析

高考部分常用现代汉语虚词辨析基础试题2014-08-30 19155d56b7b40102uxvg高考部分常用现代汉语虚词辨析1、本来原来“本来”强调理应如此，常与“就”连用。

“原来”表示发现过去不知道或对情况有所认识。

2、逐渐逐步“逐渐”一般表示自然而然的变化，可以修饰形容词。

“逐步”用于有意识有步骤的变化，可以修饰形容词。

3、偶尔偶然“偶尔”（也写作“偶而”）着眼于数量，次数少有时跟“经常”相对。

“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必须”相对。

4、一齐一起“一齐“表示同时，侧重点是时间。

“一起”主要有两个用法其一，侧重的是动作行为的方式，而不是时间。

其二，表示同一个处所。

5、以至以致“以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。

“以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。

6、往往常常“往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不能用于主观愿望。

“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。

因此“常常”可以用于将来的事情，“往往”则不能。

用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件、结果；“常常”没有这种限制。

7、才再“才”表示动作已经实现，并强调实现的很晚。

“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现。

8、又再在表示动作重复或继续时，“又”用于已经实现的。

“再”用于未来实现的。

9、一概一律这两个词在用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。

10、已经一经“已经”表示事情完成或时间过去。

“一经”表示只要这样说了或这样做了，接着就会产生相应的结果。

“已经”和“一经”都是副词。

不过用“一经”的句子，“一经”换成“一旦”还解释得通；用“已经”的句子，“已经”绝对不能换成“一旦”。

11、竟然居然都是副词，都有出乎意料，超出常理或常情。

用于不好的方面，表示“不应该这样而这样”。

用于好的方面，表示“不容易这样而这样”。

高考词语辨析常见考点1．不必/未必词形相近，词义完全不同。

“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。

“不必”是“必须”的否定，意思是不需要、用不着。

他未必去(他不一定去)。

∥他不必去(他用不着去)。

2．除非/只有(1)“只有”从正面提出某个唯一的条件；“除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。

(2)“除非”可以用在“是……”前；“只有”不能。

例如：除非是你才那样想。

∥只有你才那样想。

(3)“除非……才……”，也可以说“除非……不……”；“只有……才……”，不能说成“只有……不……”。

3．跟/同/和/与(1)用作介词时，口语中常用“跟”，书面语中现在倾向于用“同”。

用作连词时，一般倾向于用“和”，较少用“跟”，用“同”则更少。

(2)“与”多用于书面语，尤其多用在书名、标题中。

4．固然/虽然(1)“固然”侧重于确认某种事实，“虽然”侧重于让步转折。

(2)“虽然”用在主语前或后，比较自由，“固然”则很少用于主语前。

5．对/对于/关于(1)表示对待，“对于”的用法大致同“对”。

用“对于”的句子都能换成“对”，但用“对”的句子有些不能用“对于”。

①表示人与人之间的关系只能用“对”。

如：大家对我很热情。

②“对”可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前。

如：对这个问题，大家都很感兴趣。

∥我们会对这件事作出安排的。

(2)“对于”不能用在助动词、副词之后。

表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。

如：关于这个问题，我直接跟老王联系。

∥对于这个问题，我们一定采取积极的态度。

若两种意思都有，“关于”“对于”都可以用。

如：关于(对于)节约用电的建议，大家都很赞成。

“关于”用作状语，只用在主语前。

“对于”用作状语，用在主语前后均可。

6．还/又两者都可以表示动作再一次出现，但“还”主要表示未实现的动作，“又”主要表示已实现的动作。

如：他昨天来过，明天还来。

∥他昨天来过，今天又来了。

7．即使/尽管/虽然(1)“即使”后面表示的情况一般是假设性的，“尽管”“虽然”后面表示一种事实。

高考常考虚词辨析基础试题2012-07-18 11555d56b7b40102dylz高考常考虚词辨析1对对于关于“对”和“对于”通常都可通用，但“对”的意思更广泛，它有“向”或“对待”的意思，比如“对里面的说一声”，“对人和气”，换成“对于”就不好。

对于有特指具体对象，关于指一定的相关范围。

2、“在……之下”和“在……之上”。

这当中插入的应当是名词或名词性短语，一般不应是动词性短语。

如（1）自从开学以来，在几位班委努力工作之下，班集体面貌有了很大变化，校领导已多次表扬我班。

3、和或“和”是并列关系，“或”表选择关系。

（2）学校处理违纪同学的办法是警告和记过情节轻的警告，情节重的记过。

（3）在日本访问的中国法律工代表团、中国歌舞团和中国五金进出口公司和中国矿产公司代表团，今天乘船启程回国。

（两个“和”，把层次搞乱了，可把第二个“和”改成“与”，也可把第一个“和”改成顿号。

）4、助词（的，了等）(4)必须注重施工安全，不抓安全教育的单位，一定会弄出了重大事故，这不过是迟早的事。

(5)甲乙双方一致同意，甲方按八折优惠价卖给乙方1000吨钢材，乙方则须用被优惠的二折购买某公司股票。

(4)“了表示动作已完成”，与“一定会”相矛盾，应删“的”使用频率极高，用在定语和中心词之间或表领属关系，或表修饰关系。

(5)“的”表示什么关系不清楚，这就会导致对协议内容完全不同的理解。

这里要么说“用被优惠部分的二成”，要么说“用被优惠的全部资金”，订协议时就应明确下来关联词运用。

一、错用关联词语1、况且何况“何况”用反问的语气表示更进一层的意思，带有对比的意味。

“况且”有“再说”之意，表示进一步说明理由，但没有对比的意味。

（1）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。

（2）挖这样的井，占地多，不合算。

何况井的四周都是沙土，很容易塌陷。

2、因而从而进而“因而”表示因果。

“从而”上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。

高考常见近义实词虚词辨析2高考常见近义实词虚词辨析2一松柏高考常见近义实词虚词辨析2一、实词中近义词同音词辨析1．【辨正辨证】辨正：辨明是非，纠正谬误。

如“辨正发音”，可写作“辩正”。

辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。

亦为中医术语，“辨证医治”。

辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。

亦同“辨证”第一义。

2．【表扬表彰】表扬：对好人好事公开赞美。

表彰：表扬伟大功绩、壮烈事迹。

3．【补偿弥补】补偿：抵消（损失、消耗）；补足（缺欠、差额）弥补：把不够的部分填足。

如：～缺陷4．【不齿不耻】不齿：不愿提到，表示鄙视，如：人所～不耻：不以为耻5．【不只不止】不只：表示递进的关联词，可换成“不仅”或“不但”不止：不停表示超出某个数目或范围。

如：～六十岁6．【不利不力】不力：不尽力。

如“措施不力”。

不利：没好处，不顺利，如：出师不利。

7．【布置部署】布置：安排，陈列部署：安排布置（比较大的事）8．【苍茫苍莽】苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。

引申为模糊不清。

苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。

引申为意境心胸开阔。

9．【草率轻率】草率：（工作）粗枝大叶，敷衍了事。

如：做事要认真负责，不能~从事。

轻率：（说话做事）随随便便；没有经过慎重考虑。

10．【侧目刮目】侧目：形容畏惧又愤怒。

刮目：彻底改变眼光。

11．【颁布公布】颁布：一般用于法令、条律等，用于比较郑重的场合如：～法令。

公布：公开发布，使大家知道，一般使用范围较广，如：~新宪法食堂的帐目每月～一次。

12．【包含包涵】包含：里面含有包涵：请人原谅如：请多～13．【保障保证】保障：保护（生命、财产、权利等），使不受侵害。

如：～安全～权利。

保证：担保，担保做到。

14．【报复抱负】报复：打击批评自己或损害自己利益的人。

抱负：远大的志向。

15．【抱怨报怨】抱怨：指因不满而埋怨。

如：做错事只能怪自己，不能抱怨别人。

报怨指对所有怨恨的人做出反应，现在不常用，常见的似乎只有成语“以德报怨”。

虚词辨析
高考对虚词的考查，着重于虚词的正确使用，主要有两个考查角度：一是病句辨析中对关联词的搭配、位置的考查；二是单独对虚词的考查。

一、正确辨析和使用虚词的五个角度：
1．从词性的角度辨析。

如“固然”和“诚然”，前者只能做转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以做副词。

2．从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。

如介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换成“对”，但用“对”的句子，有些不能换成“对于”。

；强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”，如“他对工作很负责”；“对”可用在助动词、副词之后，如“我们会对这件事做出具体安排的”，“对于”则不能用在助动词、副词之后。

3．从词语搭配的角度辨析。

许多关联词的搭配是固定的。

如表假设关系的“即使……也……”等，又如表并列关系的“也……也……”“不是……而是……”等，表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”等。

4．从逻辑关系的角度辨析。

如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。

再如“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。

5．从语气的角度辨析。

主要是指表示语气的副词和助词。

如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。

所有这些，都要结合具体的语境，多加体会、揣摩。

高中语文-高考常见易混虚词辨析（四）31．究竟毕竟二者都是副词，表示终于、到底，在表示判断时，两者可以互换。

其区别是：究竟表示追根求底，常用于问句(疑问、设问、反问)中，究竟有时还作名词，指实际情形，如他想到门口看个究竟；毕竟是终于、最后的意思，表示客观情况发展的必然趋势，常用于陈述句中，如黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。

32．绝然决然二者都是副词，可以用来修饰动词或形容词。

不同的是：绝然有断然、绝对的意思，如第一个穿过三峡的人，绝然不是最后一个。

决然有两种意思，一种是形容很坚决，如决然返回；另一种是表示必然、一定的意思，如东张西望，道听途说，决然得不到什么完全的知识。

33．况且何况二者都指在已经举出的理由之外，再追加或补充一层理由，相当于口语里的再说，都是连词。

其区别是：何况常用在反问句里，表示甲事物已是如此，乙事物当然更是如此，相当于口语里的甭说、甭提(但甭说、甭提没有反问语气)这一类用法，而况且没有这种用法。

如上海地方那么大，况且你又不知道他的地址，一下子怎么找到他呢，他连最基本的字都不认识，更何况写文章了。

34．临时暂时临时当时，暂时，非正式性、非固定性。

如：明天集合的地点临时再通知你们。

暂时重在表时间短。

如：老师叫我们暂时休息一会儿。

35．另外此外另外除此之外，表另提下文。

如：我还要跟你谈另外一件事。

此外除了前面所说的事物或情况之外。

如：院子里种着两棵桂花树，此外还有几棵梅花树。

36．屡次一再屡次多次，强调动作的次数。

如：他屡次违反校规。

一再一次又一次，强调动作的重复。

如：他一再说不是他的过错。

37．偶尔偶然二者都是副词，都指不经常。

其区别是：偶尔是说次数极少，如他常常写小说，偶尔也写诗；偶然除了表示次数少之外，还有不是必然的的意思，还可以构成偶然性，如他偶然遇到了一个阔别多年的同学。

38．岂但不但都是连词，都可表示递进关系。

岂但多用于书面语，常带有反问语气；不但书面、口头都常用，不带反问语气。

高考七个常考文言虚词易混用法辨析(一)以（因为）——是介词还是连词？解释下列各句中“以”词的意义，并说明用法。

①邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

②仆以口语遇遭此祸。

③且以汝之有身也，更恐不胜悲。

④臣以供养无主，辞不赴命。

分析：四句中的“以”都解释为“因为”，①②句中的“以”后面是名词性短语，作介词；③④句中的“以”后是分句，作连词。

【辨析方法】以+短语（名词短语或代词前，表示动作行为的原因）作介词以+分句（常用在表原因的分句前）作连词【迁移练习】解释下列各句中“以”词的意义，并说明用法。

①不赂者以赂者丧。

②赵王岂以一璧之故欺秦邪？③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖。

④诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

答案：四句中的“以”都解释为“因为”，①②句中的“以”后面是名词性短语，作介词；③④句中的“以”后是分句，作连词。

(二)动＋以＋动——“以”表修饰？还是表目的？解释下列各句中“以”的意义，并说明用法。

②此吾祖太常公宣德间执此以朝。

③垣墙周庭，以当南日。

④作《师说》以贻之。

分析：①②句“以”前的动词短语表动作的方式，作状语，两个动作同时发生，表修饰；③④句“以”前后的动作有先后之分，表目的。

【辨析方法】1、看“以”前后的两个动作是否同时发生，是则表修饰，否则表目的。

2、看“以”前后的两个动词或动词短语在意义上是否有主次之分，如果前者是次，后者是主，前者表示动作的方式，做状语，则是表修饰；否则表目的。

3、看翻译，表修饰时可译成“着”，表目的时可译成“来”或“用来”。

【迁移练习】解释下列各句中“以”的意义，并说明用法。

①呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

②各各竦立以听。

③敛赀财以送其行。

④举匏樽以相属。

答案：①②④句中“以”连词，表修饰；③句中“以” 作连词，表目的。

(三)与——是介词还是连词？解释下列各句中“与”的意义，并说明用法。

①况吾与子，渔樵于江渚之上。

②有志与力，而又不随以。

③怀王与诸将约曰。

一）代词：1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃2、指示代词——之、其3、疑问代词——焉、何（二）副词：1、范围副词——则、犹2、时间副词——既、已、且3、语气副词——其、何、遂（三）介词：于、以、为、因（四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂（五）助词：1、结构助词：之、者、所、然2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎（六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱二、词类分析：（一）代词1、人称代词①第一人称：吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。

《项脊轩志》吾入关，秋毫不敢有所近。

《鸿门宴》为白尚书，出听我言。

《段太尉逸事状》余于仆碑，又以悲乎古书之不存。

《游褒禅山记》②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子匪女之为美，美人之贻。

《静女》（女通“汝”）家祭无忘告乃翁。

《示儿》子治而乱，子退而自察也。

《晏子治东阿》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》（而通“尔”）③第三人称：之、其、彼、厥、渠。

彼与彼年相若也，道相似也。

《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。

《六国论》虽与府吏要，渠会永无缘。

《孔雀东南飞》④复数：属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。

《鸿门宴》2、指示代词①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样逝者如斯，而未尝往也。

《赤壁赋》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》②远指代词：彼、夫、其——那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

《岳阳楼记》③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个或师焉，或不焉。

《师说》。

时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。

《张衡传》④辅助性代词：所、者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

《劝学》顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

《劝学》3、疑问代词①代人：谁、孰——谁、哪一个吾孰与徐公美？②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在哪里彼且恶乎待哉！《逍遥游》彼且奚适也？”《逍遥游》蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》且焉置土石？《愚公移山》（二）副词1、时间副词①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、过去、刚才，从前适得府君书。

文言虚词辨析六法相对文言实词来说，文言虚词的意义一般都不很实在，它在句中往往侧重于语法功能，因此高考对文言虚词的考查，侧重于比较其在具体语境中的意义和用法。

对此该如何辨析呢？现介绍六种常用的方法：1．词性分析法。

从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。

通过分析词性，以理解其意义和用法。

2．位置分析法。

有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，如“乎”在句中一般相当于介词“于”(“吾独穷困乎此时也”)，而在句末，则一般表疑问或感叹。

因而理解虚词的作用和意义时，应注意其使用位置。

3．温故求新法。

我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句中虚词的意义和用法与习题中虚词的意义和用法进行比较，从而正确作答。

4．语境判定法。

一个虚词往往有多种用法，要理解其在句中的意义和用法，必须根据上下文之间的逻辑关系来确定。

如：“固一世之雄也，而今安在哉”(《赤壁赋》)中的“而”，后句没有紧承前句“一世之雄”，可见“而”表示转折关系，可译为“可是、却”等。

5．语法切入法。

即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。

如：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”(《鸿门宴》)句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。

6．标志识别法。

有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。

如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。

潜在题型虚词辨析题——性情神态善体悟，实实在在学虚词识记并理解考纲规定的18个文言虚词一、掌握18个常见虚词《考试说明》规定的常见虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

掌握这18个常见虚词要注意：(1)注重课本，系统积累。

虚词题是高考与课本联系最直接、最明显的部分。

可以把每一个虚词的不同词性及其不同意义附上课文中的例句，熟记于心。

(2)根据语境分清虚实。

虚词主要指副词、连词、介词、助词、叹词。

有的虚词兼有一部分实词义，如“之”“与”“因”等，在不同语境中要注意区分。

(3)处理好用法与意义的关系。

虚词学习的重点是意义，难点是用法。

考生复习时不应忽视对“用法”的学习。

所谓“用法”主要指词性，尤其是在句中所起的作用。

“用法”决定“意义”，“用法”不同，“意义”则不同。

(4)注意“常见”与“特殊”。

高考试题考查的文言虚词的用法、意义都是“常见”的，没有触及字词典中列举的冷僻而特殊的用法。

因此，应着力于常见虚词的“常见”用法，不可眉毛胡子一把抓。

边练边悟(一)高频虚词：以、而、之、其、于、为1.说出下列句中加点“以”的意义和用法。

①且吾不以．一眚掩大德(《殽之战》)介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”②还军霸上，以．待大王来(《鸿门宴》)连词，表示动作、行为的目的，“以便，用来”③余船以．次俱进(《赤壁之战》)介词，表示动作、行为的方法或方式，“按照”④以．故法为其国与此同(《察今》)介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法，“用”⑤是时以．大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》)介词，表示动作、行为的凭借，“用(凭)什么身份”⑥予分当引决，然而隐忍以．行(《指南录后序》)连词，相当于“而”，表示修饰⑦秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》)介词，起提宾作用，可译为“把”⑧余以．乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)介词，表示“在……时候”⑨欲以．客往赴秦军(《魏公子列传》)介词，表示动作、行为的对象，可译为“和”“跟”⑩樊哙侧其盾以．撞(《鸿门宴》)连词，表承接关系，可译为“而”⑪日削月割，以．趋于亡(《六国论》)连词，表结果，可译为“以至”⑫即除逆阉废祠之址以．葬之(《五人墓碑记》)连词，表目的，“来、用来”⑬晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋，且贰于楚也(《烛之武退秦师》)连词，表因果关系，“因为、由于”⑭固以．怪之矣(《陈涉世家》)通“已”，副词，已经2.说出下列句中加点“而”的意义和用法。

A•【按照·依照·遵照】“按照”重在引进动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。

“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文多使用“依照”。

“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示或精神。

B•【本来·原来】二者都是副词。

“本来”强调理应如此，一直如此。

“原来”强调过去不知道，或对情况有所认识。

•【必然·必定·一定】三者都表示肯定，都含有“非……不可”之意，表示对判断、推理的肯定，都经常作状语。

“必然”“必定”表示客观事物发展“肯定会这样”的趋势或结果，它们在一般情况下可以互换；而“必然”和“偶然”对举，“必然”是形容词，偶尔作名词用，表示“客观事物的规律性”；它还可以作定语，如“必然规律”。

“必定”是副词，常用于主观的分析、肯定。

“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断，也可以表示人们的意志和愿望，或表示一种命令的语气；还可以作形容词，表示“特定”或“相当”的意思。

•【毕竟·到底】“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。

“到底”表示经过种种变化或曲折最后实现的情况，用在疑问句中表追究。

•【不免·未免】二者都是副词，都作状语，都用双重否定表示肯定。

区别是：“不免”是“免不了”之意，用来加重句子的语气；“未免”用来缓和句子的语气。

C•【曾经·已经】二者都是副词。

“曾经”表示从前有过某种行为或情况。

“已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。

•【常常·往往·经常】三者都是副词，表示多次、多数、不断发生。

区别是：“常常”除有“多次、多数”的意思外，还有“时常、不断”的意思，它既表示时间，又表示频率，在一般情况下，可以与“往往”互换。

“往往”除有“多次、多数”的意思外，还可以用来表现在一定条件或前提下将要出现的情况，如“我们有些同志理论上承认教育是有阶级性的，可是一遇到具体问题，往往就把这个基本观点忘掉了”。

虚词辨析一、什么是虚词虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。

汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

1．副词：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。

如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。

2．介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。

如：从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）等。

3．连词：连接词、词组或句子动词。

如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。

4．助词：包括结构助词，如的、地、得、所，时间助词，如了、着、过，语气助词，如呢、吗、吧、啊。

5.叹词、象声词从略。

啊咦嗨唉哎呀；呼呼哗啦咪咪二、试题特点高考对虚词的考查全用选择题，主要有两种形式：一是选择恰当的关联词填空，二是辨别文句中虚词使用的正误。

从命题的角度来说，有下列特点：1．注重常用虚词的使用现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。

尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。

2．注重近义虚词之间微细差别的比较一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，如“再”和“又”、“进而”、“从而”等，高考的试题往往注重这些差别的比较，以求准确使用。

三.方法与指导1、吃准含义虚词的作用主要是表示一定的语法意义，帮助实词造句，其本身的意义不大实在，但并不意味着虚词一点实在意义都没有。

在虚词使用中，我们同样需要吃准虚词的含义。

①要不是老师及时提醒我，否则，我准会办错事。

②岳飞戎马一生，是一位抗金英雄，可终于被奸臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭。

①句中“否则”就是“要不是……就……”的意思，与前面“要不是”语意重复，应该删去。

②句中“终于”有努力获得某种结果之意，而“被奸臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭”显然不是岳飞想努力获得的。

③消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。

高考常见近义实词虚词辨析基础试题2014-08-04 07135d56b7b40102uxr0高考常见近义实词虚词辨析1.把戏/伎俩【口语化】他一眼就识破了这骗人的把戏。

2.颁布/公布【搭配】《未成年人保护法》已经颁布多年了，但对未成年人的权益维护还很不如人意。

3.爆发/暴发【暴发有两个意思。

第一指突然发财或得势，多含贬义，如暴发户，这一点不会与“爆发”混淆；第二指突然发作，多指自然具体的现象或事物突然发作，如洪水暴发。

爆发作忽然发作讲时，多指人为的大的抽象的现象或情况，如力量情绪事变等忽然发作或发生。

另外，还可特指火山爆发。

】近年来，成都、南京、西安、武汉等许多大城市相继爆发报业大战，令广大读者大受其益。

4.卑劣/卑鄙【程度】台湾当局分裂祖国的卑劣行径，必将受到历史的惩罚。

5.必需/必须【“必须”是副词，不能修饰名词“燃料和原料”，“必需”多做形容词。

】煤炭和石油都是现代工业所必需的燃料和原料。

6.必需/必须【必须表示事理情理上的必要、一定要，或用于加强命令语气。

必需一定要有的，不可缺少的，相当于一个形容词，一般用于修饰名词，做定语。

】出发前个人要准备好生活必需品。

7.辨证/辩证/辨正【含义。

辨证辨析考证。

辩证形容看问题的眼光全面。

辨正判断是非、正确错误】经专家多方辨证，这块石料就是有名的青田石中的鸡血石。

8.不齿/不耻【不齿意为不愿意提到，表示鄙视。

】图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所不齿。

9.裁决/裁定【裁决强调程序的最后一个环节。

裁定斟酌决定其去取可否。

】上周，学校的校务委员会对这个问题作了最终的裁决。

10.抽象/概括【抽象指从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性。

概括指把事物的共同特点归结在一起。

推求指根据已知的条件或因素探索(道理、意图等)。

】价值最初是在商品交换中抽象出来的一个经济学概念。

11.出席/列席【出席正式代表。

辨析近义实词虚词（记忆版）1．把戏/伎俩把戏：花招。

伎俩：不正当的手段。

后者贬义性质更重。

2．颁布/公布颁布：着重指向下颁发。

公布：着重指向公众发布。

3．爆发/暴发爆发：作忽然发作讲时，多指人为的大的抽象的现象或情况，如力量情绪事变等忽然发作或发生。

另外，还可特指火山爆发。

暴发：突然发财或得势，多含贬义，如暴发户；突然发作，多指自然具体的现象或事物突然发作，如洪水暴发。

4．卑劣/卑鄙卑劣：卑鄙而恶劣，程度重。

卑鄙：言行恶劣，不道德。

5．必需/必须必需：一定要有的，不可缺少的，相当于一个形容词，一般用于修饰名词，作定语。

必须：表示事理情理上的必要、一定要，或用于加强命令语气。

6．辨证/辩证/辨正辨证：辨析考证。

辩证：形容看问题的眼光全面。

辨正：判断是非、正确错误。

7．不齿/不耻不齿：不愿意提到，表示鄙视。

不耻：不顾羞耻，不以为有失体面。

8．裁决/裁定裁决：强调程序的最后一个环节。

裁定：斟酌决定其去取可否。

上周，学校的校务委员会对这个问题作了最终的________。

9．抽象/概括抽象：指从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性。

概括：指把事物的共同特点归结在一起。

10．出席/列席出席：正式代表。

列席：非正式代表。

11．锤炼/磨炼锤炼：比喻经过刻苦钻研使艺术精湛、纯熟。

磨炼：人们在艰苦的环境中磨砺。

12．篡改/窜改“篡改”是恶意的。

“窜改”指改动。

13．大略/简略大略：大概；大要。

简略：内容简单，不详细。

略含贬义。

14．大肆/大事大肆：副词，无顾忌地进行某种活动，贬义词。

大事：动词，大力从事，大规模从事。

15．单纯/纯粹单纯：单一、只是。

纯粹：形容词，纯正不杂。

副词，完全。

16．导致/致使导致：引起；造成，常用于不好的结果。

致使：导致，后面接兼语。

17．调剂/调节调剂：把多与少、忙与闲等加以适当的调整。

调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。

18．敦促/督促敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提请注意。

一）代词：1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃2、指示代词——之、其3、疑问代词——焉、何（二）副词：1、范围副词——则、犹2、时间副词——既、已、且3、语气副词——其、何、遂（三）介词：于、以、为、因（四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂（五）助词：1、结构助词：之、者、所、然2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎（六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱二、词类分析：（一）代词1、人称代词①第一人称：吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。

《项脊轩志》吾入关，秋毫不敢有所近。

《鸿门宴》为白尚书，出听我言。

《段太尉逸事状》余于仆碑，又以悲乎古书之不存。

《游褒禅山记》②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子匪女之为美，美人之贻。

《静女》（女通“汝”）家祭无忘告乃翁。

《示儿》子治而乱，子退而自察也。

《晏子治东阿》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》（而通“尔”）③第三人称：之、其、彼、厥、渠。

彼与彼年相若也，道相似也。

《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。

《六国论》虽与府吏要，渠会永无缘。

《孔雀东南飞》④复数：属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。

《鸿门宴》2、指示代词①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样逝者如斯，而未尝往也。

《赤壁赋》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》②远指代词：彼、夫、其——那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

《岳阳楼记》③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个或师焉，或不焉。

《师说》。

时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。

《张衡传》④辅助性代词：所、者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

《劝学》顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

《劝学》3、疑问代词①代人：谁、孰——谁、哪一个吾孰与徐公美？②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在哪里彼且恶乎待哉！《逍遥游》彼且奚适也？”《逍遥游》蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》且焉置土石？《愚公移山》（二）副词1、时间副词①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、过去、刚才，从前适得府君书。