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中英双语包豪斯著名设计师及其作品简介工业设计专业英语_PPT课件

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包豪斯(BAUHAUS )集体pptppt模板课堂ppt个人制作

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7、培养了一批既熟悉传统工艺有了结现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成 了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的
巨大影响
影响 • 1、 确立建筑在设计论坛上的主导地位， • • 2、把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从 而削弱传统的等级划分， • • 3、响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟的 信条，即”通过艺术家、工业家和手工业者的合作 而改进工业制品
• • 包豪斯前后经历了三个发展阶段： 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想， 肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺 术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制 度； • 第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。包豪斯在德国德绍重建， 并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了 优异成果。1928年格罗皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑系主任汉 内斯· 梅耶（HANNS MEYER）继任。最后梅耶本人也不得不于1930 年辞职离任，由L· 密斯· 德· 凡· 罗（L MIES VAN DE ROHE）继任。接 任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭尽全力维持着学校的运转，终 于在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯； • 第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。L· 凡· 罗将学校 密斯· 德· 迁至柏林的一座废弃的办公楼中，试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为 德国纳粹所不容，面对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回天无力，于 该年8月宣布包豪斯永久关闭。1933年11月包豪斯被封闭，不得不结 束其14年的
• 1919年，一间前所未有的艺术设计学院在德国诞生了。它 的创办者，德国建筑设计师沃尔特· 格罗庇乌斯给它起了 一个日后传遍世界的名字——包豪斯（BAUHAUS），大 意可被理解为“为建筑而设的学校”。他深信在建筑的伞 翳下，设计会成为艺术和技术的结晶。

工业设计专业英语德国设计.ppt

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[kən‘trɪbjut]贡献
this new machine technology.
格罗佩斯的目的是将艺术家和工艺师结合起来拥抱技术发 展。很明显，技术是未来，机器为大量生产每天使用的产 品提供了机会。
With this vision of unity, the Bauhaus aimed to create an environment in which artists could work alongside architects and designers to contribute to the ‘building of the future’ using
精细工艺 [sə‘ræmɪks]陶瓷
murals, stained glass, metalwork, book binding and
[‘mjʊrəl] 壁画 [steɪnd] 着色的
furniture-making – and learned to combine these fine art skills with new technologies to design and manufacture products that were both beautiful and practical.
embrace [ɪm'bres]拥抱 technological
developments. It was clear that
technology was the future and
machines
now
provided
opportunities to mass-produce
products for everyday use.
Arts and Crafts movement 工艺美术运动 Emerge [ɪ'mɜːdʒ] 出现 Survival [sə‘vaɪv(ə)l] 存活 Labour ['leɪbə]劳动力 Craft 工艺品 Craftsmanship 工艺

世界现代设计史6包豪斯(课堂PPT)

世界现代设计史6包豪斯(课堂PPT)

世界现代设计史 A History of Modern Design Worldwide
24.06.2020
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包豪斯产生背景：
1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合 并(即：魏玛市立美术学院和工艺学院) ，成立了“国立建筑工 艺学校”，36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。
提出了他崭新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设 计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。
世界现代设计史 A History of Modern Design Worldwide
24.06.2020
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二、包豪斯的设计艺术教学体系
3.学院的教学计划分三个阶段：
(1)预科教学(六个月)。在实习工厂中了解和掌握不同材料 的物理性能和形式特征；同时还上一些设计原理和表现方 法的基础课。
(2)技术教学(三年)。学生以学徒身分学习设计，试制新的 工业日用品，改进旧产品使之符合机器大生产的要求。期 满及格者可获得“技工毕业证书” 。
需要，讲求功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯
一词又指这个学派。
世界现代设计史 A History o。f Modern Design Worldwide
24.06.2020
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包豪斯产生背景：
1919年历时四年的第一次世界大战终于结束了，德国近四分 之三的城市在战火中成为一片废墟 。
沃尔特·格罗皮乌斯以极大的热情致信政府，畅谈战后德国 重建最需要的是建筑设计人才。他说，欧洲工业革命的完成使工 业化生产必将进入未来的建筑领域，而目前欧洲建筑的古典主义 理念和风格会阻碍建筑产业的现代化。所以，虽然现在国家百废 待兴，但成立一所致力于现代建筑设计的学校是当务之急。

包豪斯设计风格 ppt课件

包豪斯设计风格 ppt课件
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
苹果的产品，总站在的技术与人文的交点，让功能性与艺术性得 到统一，不论内外。然而，苹果如今冷艳、内敛的设计风格，深 受迪特·拉姆斯的影响。
计的Байду номын сангаас音机如出一辙
Eg.苹果的 Podcast 应用，它的界面与拉姆斯设
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Lamy以包豪斯理念视为首要设计原则，即每件产品不仅要实用，而 且要耐用、美观。Lamy书写工具的设计必须能增加笔具的实用价值 ，并使笔具能以更巧妙的方式实现自身功能。人体工程学和握持感 始终是设计中重点关注的元素。在Lamy书写工具的构思中，设计必 须始终兼顾产品在功能、技术、材料方面的属性，并在美观的外形 中体现这些特性，从而展现卓越的技术造诣和品质。
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包 豪斯 现代主义
BAU
HAUS包
豪斯设计
1
“BAUHAUS”一词是指现代美术设计的先 驱和摇篮,1919年伟大的设计思想家瓦尔 特·格罗庇斯创建的德国 “国立包豪斯学校” 的简称。从艺术发展史来看,设计的概念早 已产生,所谓纯美术与实用美术的分离,已随 着 “文艺复兴”的进行缓慢形成。1770 年～1825年间西方完成了“产业革命”,揭 开了近代文明史的序幕,大工厂、大建筑、 桥梁、铁路、运输和商业的发达,城市的迅 速扩展,工商贸易的日益繁荣从而也促进了 美术设计的发展。
灵活规则构图、良好 经济性、充分展示现 代材料和结构特点。 798厂注重功能性，采 取规则平面构图方式 根据功能需要灵活布 局。并且充分显示了 现代建筑钢筋混凝土 材料和技术与艺术结 合。达了实用、美观 、大方、坚固现代建 筑宗旨。

包豪斯经典设计ppt课件

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第二阶段(1925—1932年)，德绍时期
• 迈耶
第三阶段(1932—1933年)，柏林时期。
密斯
“少就是多”
这三个校长的特点:
• 1格罗佩斯 .理想主义和浪漫的乌 托邦精神 • 2.迈耶. 共产主义的政治目标！ • 3.米斯 实用主义和严谨的工作方 法1930担任校长，他大量压缩抽 象主义的课程，他主张艺术的职 业化. 1928年.同时他提出了“少就是多 ”的名言
艺术家必须学会如何去直接参与到大规模 的工业生产，而工业家也必须认请任何去 接受艺术家，及艺术家所产生的价值。
1918年第一次世界大站结束
“11月社”，
他们主张以“以绝对、必然以及内 在真实的表现作为艺术的本质”。
1919年《包豪斯宣言》
“完整的建筑物是视觉艺术的最终目标。 艺术家最崇高的职责是美化建筑。今天， 他们各自孤立地生存着，只有通过自觉， 并和所有工艺技师共同奋斗，才能得以 自救。建筑家、画家和雕塑家必须重新 认识，一幢建筑是各种美感共同组合的 实体。只有这样，他的作品才可能灌注 入建筑的精神，时代的烙印！
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荷兰风格派又称新造型主义画派，于 1917~1928年由蒙德里安等人在荷兰 创立。其绘画宗旨是完全拒绝使用任何 的具象元素，只用单纯的色彩和几何形 象来表现纯粹的精神。
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构成主义（Constructivism）：又名结构主义； 发展于1913~20年代。构成主义是指由一块块金 属、玻璃、木块、纸板或塑料组构结合成的雕塑 。强调的是空间中的势(movement )
包豪斯的发展历程
• 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期 纳吉
匈牙利艺术家.纳吉负责基础课程。
康定斯基
现代艺术的伟大人物之一 .现代抽象艺术在理论和 实践上的奠基人. 他在l911年所写的《论艺 术的精神》、 1912年的《关于形式问题 》、 1923年的《点、线到面》 。1938年的《论具体艺术 》等论文， 都是抽象艺术的经典著作 ，是现代抽象艺术的启示 录.

bauhaus包豪斯中文ppt

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3.包豪斯的领导人
Walter Adolph Georg Gropius 1919年至1927年 沃尔特·格罗佩斯
Hannes Meyer 1927年至1930年 汉那士·梅耶
Ludwig Mies van der Rohe 1930至1933年 密司·凡·得罗
3.包豪斯的领导人
“...建立一个新的设计师组织，在这个组织里面绝对没有那种足以使工艺技师与 艺术家之间树立起自大障壁的职业阶级观念。同时将我们创造出一栋将建筑、雕 刻、绘画结合而成三位一体的新的未来殿堂，并用千百万艺术工作者的双手将之 矗立在云霄高处...” ——沃尔特·格罗佩斯《包豪斯宣言》 梅耶对包豪斯的期望不只是以全民需求取代奢华需求（Volksbedarf statt Luxusbedarf），而且是密集地结合工厂一起操作。在梅耶的领导下，包豪斯终于 有了第一笔的盈收，然而梅耶的极左派、泛政治化与反艺术立场，使他开始与教 职员、德绍政府的关系恶化，布鲁耶、拜耶、那基相继辞职。他更积极鼓吹学生 参与政治活动、宣扬共产主义思想。这种将政治带进教学的举动，特别是与德绍 政府相左的政治立场，终始包豪斯的社会地位岌岌可危，1930年6月，在政府与 舆论的压力下，格罗佩斯逼迫梅耶辞去校长职务。 密司· 凡· 得罗上任后的第一个动作就是终止学校内所有政治运动，并积极推动建 筑教育研究，才使教学逐渐上轨道，然其方向已转变为机能主义，课程也与原先 的包豪斯大不相同。
易于工业化生产 几何图形的构成
2.包豪斯风格和设计理念
包豪斯开设了现代 色彩学课程。他主 张从科学的角度研 究色彩，强调色彩 训练和几何形态的 训练合一，对于色 彩对比，色彩明度、 冷暖及对心理的影 响都有很深的研究。 科学的色彩理论教 学，使学生形成了 明确的认识并能熟 练地掌握和运用色 彩，奠定了视觉传 达的基础。

中英双语包豪斯著名设计师及其作品简介工业设计专业英语_PPT课件

中英双语包豪斯著名设计师及其作品简介工业设计专业英语_PPT课件
1931-1935年，他被委任为柏林的国立美术学院的 教授。离开包豪斯后，他又设计了不少广受消费者喜 爱的产品，其中最成功的是他于1935年创作的模块化are compression molded
glassware. All of these products are not decorative, but the emphasis on simple lines and subtle body changes, restrained explored the deformability of glass. The special exquisite glass products he designed made him acquired international reputation.
威廉·华根菲尔德作为参与批量化生产的最有名的 德国设计师之一，使得工业设计的潜力在更加专业化 的生产体系中得到了进一步的发挥。
Wilhelm Wagenfeld was born in Bremen, Germany.
In his early year, he worked in silver factory and received art education. In 1923, he began to teach at the Bauhaus.
1923至1924年间，华根菲尔德在包豪斯研究金属 制品，在那里他设计了被人们称为“包豪斯灯”的著 名的镀铬钢管台灯，它迄今仍在生产。
From 1931 to 1935, he was appointed as a
professor of the National Academy of Arts in Berlin. After leaving the Bauhaus, he went on to design a number of popular consumer products, among the most successful of which was Kubus, the modular glass storage containers he created in 1935.

20世纪著名建筑师50位设计师中英文

20世纪著名建筑师50位设计师中英文

20世纪50名著名设计师传略何人可主编（湖南大学工业设计系教授）1贝伦斯（Peter Behrens, 1868-1940）贝伦斯是德国现代建筑和工业设计的先驱。

1886-1891年贝伦斯在汉堡工艺美术学校接受艺术教育,后改行学习建筑。

1893年起成为慕尼黑分离派成员，1900年加入由艺术家、建筑师、设计师组成的“七人团“，开始建筑设计活动，1907年成为德意志制造联盟的推进者与领袖人物，同年受聘担任德国通用电器公司AEG的艺术顾问，开始其作为工业设计师的职业生涯。

1909年，贝伦斯设计了德国通用电气公司AEG的透平机制造车间与机械车间，在建筑形式上摒弃了传统的附加装饰，造型简洁，壮观悦目，被称为第一座真正的现代建筑。

除了建筑设计之外，贝伦斯还为AEG做了许多产品设计，如电水壶、电钟、电风扇等。

这些设计没有一点伪装和牵强，使机器在家居环境中亦能以自我的语言来表达。

贝伦斯在AEG这个实行集中管理的大公司中发挥了巨大作用，他全面负责公司的建筑设计、视觉传达设计以及产品设计，使这家庞杂的大公司树立起一个统一完整的鲜明形象，开创了现代公司识别计划的先河。

AEG的标识经他数易其稿，一直沿用至今，成为欧洲最著名的标志之一。

贝伦斯还是一位杰出的设计教育家，他的学生包括格罗披乌斯,米斯和柯布西埃,他们后来都成为20世纪最伟大的现代建筑师和设计师。

格罗披乌斯（Walter Gropius, 1883-1969）格罗披乌斯出生于柏林的一个建筑师家庭，青年时代曾在柏林和慕尼黑学习建筑。

1907年起在贝伦斯的事务所工作，1910年与迈耶合伙在柏林开设建筑事务所，并于次年合作设计了采用大片玻璃幕墙和转角窗的法古斯工厂。

1919年，格罗披乌斯在德国魏玛创建了建国立建筑学校，简称“包豪斯“，其目的是培养新型设计人才。

学校重视基础训练，逐渐形成以平面构成、立体构成和色彩构成为特色的基础课程。

学校主张艺术与技术的统一；动手能力与理论素养并重；强调设计的目的是人而不是产品；提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点并遵循自然与客观的法则来进行设计。

包豪斯_PPTppt课件

包豪斯_PPTppt课件

最新课件
6
汉斯·迈耶时期
——泛政治化
迈耶：激进的社会主义思想，设计为广大人民
服务。理想主义。 进行大刀阔斧的改革，指导
思想上商业化和社会主义化并行。以建筑领导 一切。
迈耶不在乎学校存亡，只愿达到他的社会 实验的目的。
1930年，迈耶被迫辞职。
经过这一时期，包豪斯元气大伤，已经很
难恢复到从前，而且让包豪斯处于左右两翼攻
最新课件
4
该时期强调集体作业，建立艺术、 工业和技术的结合
① 20实际最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的 奠基人。
② 1911年设计了法格斯鞋檀厂厂房建筑，1914年设计德国 工业同盟在科隆的建筑
③一战前是有一位典型的非政治化设计师。，战后成为一 位具有强烈和鲜明左倾思想、具有社会立场的新人。
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1931年，纳粹控制迪索市市议会， 由于包豪斯的泛政治化与左翼立 场，终于在1932年9月30日被迫关
闭。
迪索包豪斯关闭以后，米斯把它搬至 柏林，改名为“包豪斯与研究学院”， 作为一所私立学校存在。
1933年纳粹上台，四月下令关闭包豪 斯。
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11
虽然包豪斯早在1933年就已关闭， 但它仍有着目前世界上任何一所 设计学院、建筑学院都没有文化 特征。并一直影响着现代设计教

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9
米斯时期
——痛苦的结局
米斯：现代主义建筑最重要大师之一。提出少则 多原则，全玻璃幕墙结构。非政治化代表。1927 年德国威森霍夫现代建筑大的住宅设计是其转折 点。奠定现代主义风格。设计了减少主义建筑，
接管包豪斯后，他终止了旧包豪斯全部机构，重新整 顿。教学恢复正常，原来的生活方式被完全铲除， 没有了社会化议题。 包豪斯已经面目全非。

英汉包豪斯时期著名设计师(含该设计师产品)简介

英汉包豪斯时期著名设计师(含该设计师产品)简介
包豪斯时期著名设计师—
—玛丽安娜·布兰德
Marianne Brandt (1 October 1893 – 18 June 1983),German painter , sculpoter , photographer and designer who studied at the bauhaus school and became head of the metal workshop in 1928. Today, Brandt's designs for household objects such as lamps, ashtrays and teapots are considered the harbinger of modern industrial design.
Beginning in 1926, Brandt also produced a body of photomontage work, though all but a few were not publicly known until the 1970s after she had abandoned the Bauhaus style and was living in Communist East Germany. The photomontages came to public attention after Bauhaus historian Eckhard Neumann solicited the early experiments, stimulated by resurgent interest in modernist experiment in the West. These photomontages often focus on the complex situation of women in the interwar period, a time when they enjoyed new freedoms in work, fashion and sexuality, yet frequently experienced traditional prejudices. Brandt's montage works were subject of the touring exhibition entitled "Tempo, Tempo! The Bauhaus Photomontages of Marianne Brandt," organized by Elizabeth Otto, which appeared at the Bauhaus Archive in Berlin, Harvard's Busch-Reisinger Museum and the International Center of Photography in New York from 2005 to 2006. Otto's catalogue of the same name explores these works and Brandt's life.
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他主要的作品都是模压成型的玻璃器皿，所有这 些产品都没有装饰，而是强调简洁的线条和微妙的体 型变化，有克制的探索了玻璃可塑的特征。他设计的 特制精美玻璃制品使他获得了国际声誉。
THE END THANK YOU!
威廉·华根菲尔德 Wilhelm Wagenfeld
（1900-1990）
As one of the most famous German designer
involved in mass production, Wilhelm Wagenfeld made the potential of industrial design in more specialized production system played further.
威廉·华根菲尔德作为参与批量化生产的最有名的 德国设计师之一，使得工业设计的潜力在更加专业化 的生产体系中得到了进一步的发挥。
Wilhelm Wagenfeld was born in Bremen, Germany.
In his early year, he worked in silver factory and received art education. In 1923, he began to teach at the Bauhaus.
华根菲尔德反对自我中心的设计观念，他指出工 业中的设计是一种协作的活动，与艺术家的工作毫无 共同之处。他否认把功能作为形式的决定性因素，认 为功能并不是最终目的，而是良好设计的先决条件。
Wilhelm Wagenfeld studied metalwork at the
Bauhaus between 1923 and 1925, where he designed the famous chrome steel tube desk lamp, which people called “Bauhaus Lamp”, and so far there is still in production.
威廉·华根菲尔德出生于德国不来梅，早年曾在银 具厂工作，并接受过艺术教育，1923年开始在包豪斯 任教。
Wilhelm Wagenfeld opposed to self-centered
concept in design. He pointed out that industrial design is a collaborative activity, which has nothing in common with the artist's work. He denied that the function is a decisive factor of the form that function is not the ultimate purpose, but a prerequisite for good design.
1923至1924年间，华根菲尔德在包豪斯研究金属 制品，在那里他设计了被人们称为“包豪斯灯”的著 名的镀铬钢管台灯，它迄今仍在生产。
From 19Leabharlann 1 to 1935, he was appointed as a
professor of the National Academy of Arts in Berlin. After leaving the Bauhaus, he went on to design a number of popular consumer products, among the most successful of which was Kubus, the modular glass storage containers he created in 1935.
1931-1935年，他被委任为柏林的国立美术学院的 教授。离开包豪斯后，他又设计了不少广受消费者喜 爱的产品，其中最成功的是他于1935年创作的模块化 的玻璃存储容器Kubus。
His major works are compression molded
glassware. All of these products are not decorative, but the emphasis on simple lines and subtle body changes, restrained explored the deformability of glass. The special exquisite glass products he designed made him acquired international reputation.