中班数学活动《认识时钟》

中班数学：《认识时钟》教案设计一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够认识时钟并能够读懂钟面上的时刻。

2.培养学生对时间的敏感性和时间概念的形成。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学重点1.让学生能够认识时钟并能够读懂钟面上的时刻。

2.通过实际操作，让学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备：一个大型时钟模型、十个小闹钟、卡片、图片教具等。

2.学生准备：学生每人准备一支铅笔和一本练习册。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示一个大型时钟模型，向学生介绍时钟的概念和作用，并与学生共同观察时钟上的指针。

引导学生发现时钟上的长指针表示小时，短指针表示分钟。

2.教师通过示意图向学生大致介绍小时和分钟的概念，并提问学生时针和分针分别指向几点几分的时候显示的时刻。

第二步：讲解（10分钟）1.教师向学生详细解释小时和分钟的概念，并通过实际操作时钟模型，让学生观察和体验各个时刻的指针位置。

2.教师通过多个示例，向学生解释如何读懂钟面上的时刻。

例如，当时针指向12，分针指向3，就表示3点钟。

3.教师引导学生观察钟面上不同时刻的指针位置，并通过问题引导学生思考，例如，当时针指向6，分针指向9，表示几点几分？1.教师发放十个小闹钟给学生，每个小组分配一个小闹钟。

2.教师给每个小组发放不同时间的卡片，要求学生根据卡片上的时间设置闹钟的指针位置。

3.学生根据自己手中的卡片，调整闹钟的指针位置，然后比赛看哪组能够最快完成调整。

4.教师将每个小组的结果进行汇总和点评，并提醒学生注意每个钟面上的刻度表示什么意思。

1.学生打开练习册，完成相关的练习题。

2.教师巡视学生的练习过程，给予必要的指导和帮助。

3.部分学生在黑板上展示自己的手工练习结果，与全班分享。

第五步：拓展应用（10分钟）1.教师将图片教具展示给学生，通过观察图片上的时钟，让学生读出时刻，并解释图片上的相关问题。

幼儿园教案《认识时钟》（通用18篇）幼儿园教案《认识时钟》篇1活动目标：1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：教具：自制课件；示范用的时钟一个。

学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针’材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。

时间牌。

活动过程：一、猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟）二、掌握钟面的主要结构（一）、观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

师问：1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?（二）、修钟。

（放课件）师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。

2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

（三）、玩钟表（课件）1、游戏：结对子。

师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。

2、游戏：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。

三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。

师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说）2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。

做钟面：第三、四组师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。

中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《时间和日历》的第一节，详细内容包括认识时钟的构成，理解时针、分针的运动规律，学会读取时钟上的时间。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解时钟的基本结构，知道时针、分针的作用，掌握读取时钟时间的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针的运动规律，正确读取时钟上的时间。

教学重点：掌握时钟的基本结构，学会读取时钟上的时间。

四、教具与学具准备教具：教学时钟、磁性时钟、时钟图片。

学具：学生用磁性时钟、画有钟面的纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的构成，讨论时钟的作用。

学生分享自己家里的时钟，交流时钟的使用经验。

2. 教学时钟基本结构（5分钟）教师讲解时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针、数字等。

学生跟随教师一起认识时钟的各个部分。

3. 认识时针、分针（5分钟）教师演示时针、分针的运动规律，引导学生观察。

学生通过磁性时钟模拟时针、分针的运动，加深理解。

4. 学习读取时钟时间（10分钟）教师通过例题讲解读取时钟时间的方法，如：当时针指向3，分针指向12时，表示3时整。

学生跟随教师一起读取时钟时间，并进行随堂练习。

学生进行小组讨论，分享学习心得。

六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针、数字。

2. 读取时钟时间的方法：先看时针指向哪个数字，再看分针指向哪个数字，组合成时间。

七、作业设计2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握时钟的基本知识和读取时间的方法。

课后，教师应关注学生的掌握情况，及时进行巩固。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如上学、放学、用餐等时间，培养学生的时间观念。

还可组织学生进行时钟制作比赛，提高学生的动手能力和创新能力。

幼儿园中班数学：《认识时钟》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识钟面上的数字、时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。

2. 教学难点：让幼儿学会看懂时间，并能用语言表达出正确的时间。

三、教学准备1. 教具准备：钟表模型、数字卡片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的时钟，引导幼儿关注时钟的形状、数字、指针等。

2. 基本概念：介绍钟面上的数字、时针、分针和秒针，让幼儿了解它们之间的关系。

3. 互动环节：分组进行钟表制作，让幼儿动手操作，加深对钟表的认识。

4. 巩固环节：开展“猜时间”游戏，让幼儿根据指针的位置猜出正确的时间。

5. 总结环节：通过PPT讲解，让幼儿掌握看懂时间的方法。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察家里的时钟，记录一天中的某个时间点。

2. 课后延伸：鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人分享自己所知道的时间知识。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后延伸活动，评价幼儿对认识时钟知识的掌握程度。

2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力以及分享意识；家长反馈幼儿在家庭中的实践情况；课后延伸活动中幼儿的表现。

七、教学反思1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，因材施教，对于掌握较快的幼儿可以适当增加难度，对于掌握较慢的幼儿应耐心引导，重复讲解。

2. 在互动环节，教师应关注幼儿的操作过程，及时发现问题并进行纠正，确保幼儿正确理解钟表的知识。

3. 教师应注重家园合作，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对数学的兴趣。

八、教学拓展2. 邀请家长参与“认识时钟”的主题家长会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。

幼儿园《认识时钟》中班教案幼儿园《认识时钟》中班教案篇1活动目标：1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。

2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：（1）课件《蓝猫教你认识时钟》。

（2）老狼胸饰一个。

（3）时钟1个。

活动过程：一、演示课件，引出时钟。

1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫）蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。

2、师：你见过的时钟是什么样的？幼：……师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！二、认识时钟。

1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针）师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。

2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针）4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。

)三、认整点、玩游戏。

1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。

（练习认整点）2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。

师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。

我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。

3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。

四、延伸活动：制作时钟。

师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好）师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。

中班数学：认识时钟（教案）一、教学目标1.能够认识时钟的基本结构，理解时针、分针、秒针的作用。

2.能够掌握时刻读写的能力，包括整点、半点、小时针、分针所指时间的读写能力。

3.能够进行简单的时钟练习，加深对时间概念的理解。

二、教学内容1.时钟的基本结构及各指针的作用。

2.时钟的时刻读写方法。

3.时钟练习。

三、教学重难点1.教学重点：时钟的基本结构及各指针的作用，时刻读写方法。

2.教学难点：理解指针的角度变化与时间的关系，掌握读写不同时间的方法。

四、教学方法1.直观教学法：让学生观察时钟，感受指针的角度变化和时间的关系。

2.示范教学法：老师现场演示时刻读写方法，让学生参与其中。

3.练习教学法：通过练习，让学生巩固所学知识。

五、教学准备1.时钟模型。

2.练习册、笔、橡皮等。

六、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过出示图片等方式，向学生介绍时钟的基本结构及各指针的作用。

2.通过提问的方式，巩固学生对时钟基本结构的理解。

2. 正文（25分钟）（1）时刻读写方法（10分钟）1.教师先手动调整时针、分针、秒针的位置，让学生用自己的语言简单地描述每个指针表示的时间单位。

2.教师演示整点（如12点）、半点（如9点半）、小时针所指时间（如3点）和分针所指时间（如15分）的读写方法，让学生跟读。

3.给学生发放练习册，让学生在上面练习读写时间。

（2）时钟练习（15分钟）1.教师让学生模仿演示的时间，手动调整时钟指针，让学生说出几点了。

2.教师提出一些问题，如“7点到9点之间是多少小时？”、“上午和下午分别有多少个小时？”等，让学生尝试回答。

3.给学生留出时间进行自主练习，并提供必要的指导。

3. 拓展（5分钟）1.激励学生自己设想创意题目，增加学生的主动性和创造性。

2.教师对学生的表现进行点评，发现他们的问题并及时加以解决。

七、实验检验教师观察学生在学习课程内容过程中的习惯、态度和学习效果，以及学生在练习过程中的得失，并对不足之处进行补充和纠正，及时发现问题并加以解决。

幼儿园中班数学教案《认识钟表》含反思幼儿园中班数学教案《认识钟表》含反思作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案《认识钟表》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动设计背景因为我们班级的孩子是中班的孩子，有一天一个小男孩戴了一只电子手表，当我问他现在是几点的时候，他只会说出个位的数字，十位以上的连不起来，所以我设计了这个活动，能够让孩子们正确的'念出表上的时间。

活动目标1、发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。

2、了解钟表的主要结构，时针、分针的运转规律，学会看整点、半点。

3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1、全体幼儿都参与到活动中2、理解并运用到以后的日常生活中活动准备1、自制时钟一个（分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟）2、准备作息图片活动过程开始部分教师出示自制钟表，然后提出问题：1、它叫什么名字？家里还有哪些表呢？2、表有什么作用呢？3、想一想我们见过的表都有哪些形状呢？基本部分一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，教师讲解表上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。

有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了一点点远。

二、1、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。

2、教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示是“x点钟”。

边拨边和幼儿一起说：“一点钟，两点钟，三点钟……”直到“十二点”为止，让幼儿能够正确的念出10以上的组合。

中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《认识时钟》。

详细内容包括：认识时钟的三个指针——时针、分针、秒针；了解时钟的表盘结构；学会读取整点时间；理解时钟的运转规律。

二、教学目标1. 能够认识时钟的三个指针，知道它们的作用。

2. 学会读取整点时间，并能用时钟表示。

3. 培养观察能力，激发对时间概念的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解时针、分针、秒针的作用及运转规律。

教学重点：学会读取整点时间，并能用时钟表示。

四、教具与学具准备1. 教具：大号时钟一个，小型时钟教具若干，时针、分针、秒针模型。

2. 学具：每人一份时钟表盘贴纸，每人一个时钟模型。

五、教学过程1. 实践情景引入利用大号时钟教具，展示时钟运转的过程，引导幼儿观察时钟的指针。

2. 讲解时钟的三个指针介绍时针、分针、秒针的名称和作用，讲解它们在时钟运转中的关系。

3. 学习读取整点时间以1点为例，讲解时针指向1，分针指向12，表示1点整。

引导幼儿用时钟模型进行实践操作。

4. 例题讲解出示例题：请将时钟调至3点整。

引导幼儿分析时针、分针应指向的位置。

5. 随堂练习1. 让幼儿用时钟模型练习读取整点时间。

2. 教师出示时钟模型，幼儿快速说出时间。

时针走一格，表示一个小时；分针走一格，表示5分钟；秒针走一格，表示1分钟。

7. 游戏环节分组进行时钟接龙游戏，提高幼儿对时钟的认识。

六、板书设计1. 时钟的三个指针：时针、分针、秒针2. 表盘结构：12个数字，60个小格3. 读取整点时间的方法七、作业设计2. 答案：2点整：时针指向2，分针指向12；4点整：时针指向4，分针指向12；6点整：时针指向6，分针指向12。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种方式，让幼儿掌握了时钟的基本知识，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，学会珍惜时间，合理安排自己的生活。

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识时钟的数字、指针以及基本功能。

2. 过程与方法：通过观察、操作、互动游戏等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学和时钟的兴趣，培养时间意识。

二、教学内容：1. 认识数字：学习时钟上的数字1到12。

2. 认识指针：学习时针、分针、秒针的名称和作用。

3. 学习时间概念：了解整点和半点的概念，学会读取时间。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识时钟的数字、指针以及基本功能。

2. 教学难点：让幼儿学会读取时间，理解整点和半点的概念。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物时钟展示，让幼儿直观地认识时钟。

2. 互动游戏法：通过游戏互动，让幼儿在实践中掌握时钟知识。

3. 分组合作法：分组进行任务，培养幼儿的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教具：实物时钟、图片、卡片、贴纸等。

2. 学具：每个幼儿准备一个玩具时钟。

3. 环境：宽敞的教室，便于幼儿操作和活动。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们注意时钟的数字、指针等。

2. 基本知识学习：讲解时钟的数字、指针的名称和作用。

3. 实践操作：让幼儿动手操作玩具时钟，学习认识时间。

4. 互动游戏：组织幼儿进行时钟相关游戏，巩固所学知识。

七、课堂练习：1. 填空题：请幼儿根据时钟的指针位置，填写正确的时间。

2. 连线题：将时钟的数字与相应的时间进行连线。

3. 游戏：模拟生活中场景，让幼儿根据情景选择合适的时间。

八、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长介绍所学时钟知识。

2. 家长协助幼儿在家中实践认识时间，如定时吃饭、休息等。

九、评价与反思：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力等。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。

十、教学延伸：2. 组织“制作自己的时钟”活动：让幼儿动手制作属于自己的时钟，加深对时钟的认识。

中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《认识时钟》。

详细内容包括：认识时钟的表盘结构，学习时针、分针的运行规律；学会读取整点时间；通过实践活动，加深对时钟的认识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解时钟的表盘结构，掌握时针、分针的运行规律，学会读取整点时间。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和时间观念。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养珍惜时间的情感。

三、教学难点与重点教学难点：时针、分针的运行规律，读取整点时间。

教学重点：认识时钟的表盘结构，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备教师准备：教学时钟一个，挂图，PPT。

学生准备：每人一个纸质时钟模型，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让学生观察时钟的表盘结构，引导学生说出时针、分针、秒针。

2. 新课讲解（15分钟）（1）讲解时钟的表盘结构，引导学生认识时针、分针、秒针。

（2）讲解时针、分针的运行规律，让学生动手操作纸质时钟模型，感受时针、分针的运行。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示不同时间点的时钟，引导学生读取整点时间。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相提问，读取对方纸质时钟模型上的时间。

六、板书设计1. 时钟的表盘结构时针、分针、秒针2. 时针、分针的运行规律3. 读取整点时间的方法七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个纸质时钟模型，并记录一天中的三个整点时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与，对时钟的认识有了基本的了解。

但在读取整点时间方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

重点和难点解析：1. 教学难点：时针、分针的运行规律，读取整点时间。

2. 实践情景引入：确保学生能够观察并理解时钟的表盘结构。

3. 例题讲解：让学生通过具体示例掌握读取整点时间的方法。

《认识时钟》教案15篇《认识时钟》教案1 教学目的：1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

4．体验数学集体游戏的快乐。

5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。

〔板书：认识时钟〕二、认识钟面〔一〕观察钟面1．组织小组玩钟，提出观察任务。

〔1〕你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开场玩吧。

2．学生自主玩钟，小组内进展交流。

3．小组汇报玩钟时的观察结果。

〔1〕刚刚小朋友观察了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；〔学生可能答复：有针、有数字格子等〕这两根针有什么特点？〔一短一长，一粗一细〕又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

请你指出钟面上的时针、分针。

〔2〕你能指给大家看看吗？〔上台介绍时针、分针。

〕〔3〕请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？〔时针走的慢，分针走的快〕4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。

时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。

都从1到12的顺序转的。

三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道如今是几时吗？〔3时〕你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？〔师将3时的钟面贴在黑板上〕师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么一样点？〔分针都指到12〕师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。

《认识时钟》教案（精选14篇）《熟悉时钟》教案篇1活动目标：1.熟悉时钟，了解时钟的用途、表面的结构准时针、分针的运转规律，学会看整点。

2.教育幼儿要珍惜时间。

活动预备：每组一个可以拨动时针、分针的'时钟模型、幼儿用书。

活动过程：一、开头部分1.组织幼儿坐好，调动幼儿心情。

2.为幼儿出示谜语，通过猜谜导入课题，是幼儿了解时钟的名称和用途。

谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知我，什么时候起，什么时候睡。

二、基本部分：1.观看法。

老师出示时钟，请幼儿认真观看，通过提问引导幼儿，使幼儿了解时钟的表面结构。

问：时钟上面都有什么啊？12个数字排列有什么挨次啊？两个针有什么不同？分别叫什么？2.操作演示法。

老师拨动长针走一圈时，短针走一格即为一小时，让幼儿了解表针的运转规律，学会看整点。

3.操作练习法。

老师结合作息时间说出整点，请幼儿拨针练习，巩固对整点的熟悉。

比如：请幼儿拨出幼儿园里上课的时间：8点整；做操的时间：10点整；吃午饭的时间：11点整；午睡的时间：12点整······4.让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。

三、结束部分1.讲评小结，自然结束。

2.课下让幼儿用模型练习拨时间。

《熟悉时钟》教案篇2【活动目的】1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。

【活动预备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。

《认识时钟》幼儿教案《认识时钟》幼儿教案(15篇)《认识时钟》幼儿教案1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

2、能正确辨认整点、半点。

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。

三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。

1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。

你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。

（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。

1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。

2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。

教师提问：看完了老师带来的`这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。

教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。

（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。

2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。

教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。

中班数学：《认识时钟》教案设计一、教学目标1.认识时钟的外观和指针的基本概念。

2.学习认识时钟上的小时和分钟刻度。

3.掌握时钟上各种时间的读法。

4.锻炼观察和推理能力，培养时间意识。

二、教学内容1.时钟的外观和指针的名称。

2.时钟上的小时刻度和分钟刻度。

3.不同时间的读法。

三、教学准备1.一块大型时钟模型。

2.小型时钟模型或卡片。

3.数字卡片（1-12）。

4.小板擦。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师出示一块大型时钟模型，让学生观察其外观。

教师提示：“大家看看这个大时钟，它是什么样子的？有什么特点？”学生可以用手指着时钟的不同部分回答。

2. 认识时钟上的指针（10分钟）教师在大时钟上向学生展示指针，并解释指针的名称。

教师示范：“这个长长的指针叫做时针，它指向小时刻度。

这个短短的指针叫做分针，它指向分钟刻度。

”学生可以模仿教师的示范，说出时针和分针的名称。

3. 认识时钟上的刻度（15分钟）教师出示一块小型时钟模型或卡片，并让学生观察学习。

教师引导：“这是一块小时钟，我们来看看上面有什么刻度。

”教师指着小时刻度和分钟刻度，让学生边观察边说出刻度的名称。

4. 读取整点时间（15分钟）教师出示数字卡片（1-12），并模拟时钟的指针位置。

教师提示：“我现在拿着数字卡片，告诉你们，我们学过的数字和时间是相对应的。

现在，我拿着数字’3’，请你们告诉我时针和分针的指向应该是什么位置？”学生根据数字卡片，发言回答时针和分针的指向位置。

5. 读取半点时间和时间推理（20分钟）教师出示数字卡片（1-12），模拟时钟指针位置，并问学生有关半点时间的问题。

教师引导：“我拿着数字卡片’6’，请你们告诉我时针和分针的指向应该是什么位置？这个时间是几点几分？”学生根据数字卡片和自己的观察，回答问题。

教师可以反复出示数字卡片，让学生锻炼读取时间的能力，并进行时间推理的练习。

6. 总结（5分钟）教师让学生总结当天学到的内容，并提出问题。

中班数学活动《认识时钟》课程目标：1、认识时钟，了解钟面结构。

2、知道时针、分针的名称和用途，认识整点。

3、使幼儿知道珍惜时间、爱惜时间。

操作目标：1、通过播放课件让幼儿认识钟面，理解时针和分针的区别。

2、通过情境和白板的幕布、拖拽等功能提高幼儿的兴趣。

活动准备1、课件、电脑、白板。

2、时钟操作材料，每人一个。

3、老狼头饰。

活动过程一、情境导入1、生活经验导入。

师：小朋友们，你们见过钟表吗？你们在什么地方见过？钟表在我们生活中有什么作用呢？师总结：钟表在我们生活中有非常重要的作用，没有钟表我们就不知道时间了。

2、出示课件，了解钟面结构。

（媒体播放功能）师：“小兔开了家钟表店，里面有许多钟，有大挂钟、动物钟可热闹了。

”“小兔的钟表店里有这么多时钟，他们的形状一样吗？但是他们也有相同的地方,请你找一找。

”（有1~12个数字，有长针和短针）（幕布功能）3、引导幼儿观察钟面上数字排列顺序。

师：“请你们仔细观察一下，这12个数字是怎么排列的？”（有顺序的从小到大，排着队伍，12是在正上方，6是在正下方。

）教师请幼儿在空白钟面上填上数字（即时书写功能）二、认识时针、分针。

1、引导幼儿区别时针和分针。

师：这是时针，又胖又矮走的慢，走一个数字就是1个小时；这是分针，又高又瘦走的快，走一圈才1个小时。

2、帮助幼儿了解时针和分针的关系。

小结：分针走的快，走一圈是一小时，时针走的慢走一格是一小时。

三、认识整点。

1、由故事导入帮助幼儿认识整点。

师：小兔子家虽然开了钟表店，可是它并不认识钟表，有一天它问妈妈，妈妈我们上午几点起床呢？妈妈说我们早晨是6点整起床。

小兔子又问：时针和分针指向几是6点整呢？兔妈妈就把钟表拨到6点整。

师：你们看看6点整的时候时针指在什么地方，分针指在什么地方？（同上方法介绍7点整、8点整。

）师：让我们一起和小兔子来认识整点吧。

教师拖拽住时间让幼儿上白板上来拨指针，下面的幼儿可将椅子下的时钟操作材料拿出跟台上的幼儿一起操作。

中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识时钟》。

详细内容包括：了解时钟的构成，学会识别时钟的时针、分针和秒针；通过观察和操作，掌握整点时间的读法；培养幼儿对时间的基本概念和时间的顺序感。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构成，知道时针、分针和秒针的作用，能够识别它们。

2. 培养幼儿观察和表述整点时间的能力，提高幼儿的时间感知能力。

3. 培养幼儿守时、惜时的良好习惯，懂得珍惜时间的重要性。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的时针、分针和秒针，学会读整点时间。

难点：理解时钟的运行规律，将时间概念与日常生活相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：大号时钟一个，用于演示和讲解。

2. 学具：每人一个小型时钟，用于操作练习。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大号时钟，引导幼儿观察时钟的构成，引发幼儿对时钟的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a) 教师讲解时钟的时针、分针和秒针，让幼儿了解它们的作用。

b) 教师演示整点时间，让幼儿观察并读出时间。

c) 教师通过提问，引导幼儿理解时间顺序，如：哪个时间在前，哪个时间在后？3. 随堂练习（10分钟）a) 幼儿每人操作一个小型时钟，模拟教师演示的整点时间。

b) 教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，帮助幼儿掌握读时间的方法。

4. 小组讨论（10分钟）a) 教师提出问题，引导幼儿相互讨论时钟的使用场景，如：在什么情况下我们需要看时钟？b) 幼儿分享自己的观点，教师给予点评和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对时钟的认识。

六、板书设计1. 板书《认识时钟》2. 板书内容：a) 时钟的构成：时针、分针、秒针b) 整点时间的读法：如1时、2时、3时……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍时钟的构成和整点时间的读法。

2. 答案：时针、分针、秒针的介绍及整点时间的读法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在操作时钟过程中的困难，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2024年中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章第一节《认识时钟》。

详细内容包括：了解时钟的构成，学会认识整点和半点，掌握基本的时间表达方式，并通过实践活动，培养幼儿对时间的感知和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识时钟的构成，理解整点和半点的概念，学会表达时间。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的时间感知和运用能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识整点和半点，学会表达时间。

难点：理解时钟的构成，熟练运用时间表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：大号时钟一个，小型时钟模型若干，时间卡片一套。

2. 学具：每人一个小型时钟模型，时间卡片一套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大号时钟，引导幼儿观察时钟的构成，邀请幼儿分享自己家里时钟的样子。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过时钟模型，讲解时钟的三个指针及其作用。

（2）教师演示时钟走动，让幼儿认识整点和半点。

（3）教师教授时间表达方式，如“一点整”、“一点半”等。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，结合时钟模型，讲解如何看时钟，并引导幼儿学会表达时间。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示时间卡片，幼儿用时钟模型拨出相应时间。

（2）教师说出时间，幼儿拨动时钟模型，并表达出来。

教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，并进行时间小游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 时间表达方式：整点（如：一点整）、半点（如：一点半）七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的时钟，练习认识整点和半点，并用所学的时间表达方式说出来。

2. 答案：无固定答案，只要幼儿能正确表达出时间即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时钟的认识程度，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。

2024年中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第3章《时间的认识》，详细内容为第2节“认识时钟”。

通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三大组成部分——时针、分针和秒针，理解它们在时间表示中的作用，学会读取时钟上的时间。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确指出时钟的时针、分针和秒针，并读取时钟上的时间。

2. 过程与方法：通过观察、实践和思考，培养学生对时间的感知能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、守时的好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：读取时钟上的时间，特别是分钟的计算。

2. 教学重点：掌握时钟的组成部分及其作用，学会读取时钟上的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学PPT、时钟卡片。

2. 学具：学生每人一个时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟模型，引导学生观察时钟的组成部分，并提问：“你们知道时钟有什么作用吗？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍时钟的组成部分：时针、分针和秒针。

（2）讲解时针、分针和秒针在时间表示中的作用。

（3）示范如何读取时钟上的时间。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示时钟卡片，引导学生读取卡片上的时间。

（2）讲解读取时间的方法，特别是分钟的计算。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行时钟读数练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针。

2. 读取时钟上的时间：先读时针，再读分针。

七、作业设计（1）3时15分（2）6时30分（3）9时45分（4）12时整2. 答案：（1）3时15分（2）6时30分（3）9时45分（4）12时整八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时钟的认识和读取时间的方法掌握程度如何？哪些方面需要加强？2. 拓展延伸：布置学生观察家里的时钟，记录一天中的重要时刻，培养珍惜时间的好习惯。

2024年中班数学《认识时钟》教案设计通用一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《时间与时刻》的第二节《认识时钟》。

详细内容包括：认识时钟的构造，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取时钟上的时、分、秒；通过实践活动，培养幼儿对时间观念的认知。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的构造，知道时针、分针、秒针的作用，学会读取时钟上的时、分、秒。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对时间观念的认知。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、守时的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的构造，学会读取时钟上的时、分、秒。

难点：理解时针、分针、秒针之间的关系，正确读取时钟上的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、时钟模型、挂图、卡片等。

2. 学具：幼儿用时钟、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿观察并提问：“大家知道这个是什么吗？它有什么作用？”引导幼儿谈论时钟的构造和作用。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过挂图、卡片等形式，向幼儿介绍时针、分针、秒针的名称和作用。

（2）教师演示如何读取时钟上的时间，并引导幼儿进行实践操作。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示几个不同时间的时钟，让幼儿读取并解释原因。

如：“这个时钟上是3点，时针指在3，分针指在12，表示3时整。

”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行时钟读取练习，教师巡回指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调时钟的构造和读取方法。

六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 读取时钟时间的方法七、作业设计（1）画出一个时钟，标出时针、分针、秒针。

（2）用时钟模型或画出的时钟，模拟家中某一时间，并拍照记录。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在读取时钟时间方面的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察家中、学校中的时钟，学会珍惜时间，养成守时的好习惯。

中班数学：认识时钟（教案）教学目标：1.认识时钟的基本结构和表盘上数字和标记的含义。

2.能正确读出整点和半点的时间。

3.能够正常使用时钟查看时间。

教学重点：1.认识时钟的基本结构和表盘上数字和标记的含义。

2.能正确读出整点和半点的时间。

教学难点：1.能够正常使用时钟查看时间。

教学准备：教具：时钟，练习册。

教材：数学教材。

教学过程：一、导入环节：（5分钟）1.师生互动，说说用过或见过哪些时钟。

2.师出示时钟，让孩子看看时钟，好好观察，有几个数字，表盘上有哪些标志等。

二、正文环节：1.认识时钟的基本结构和表盘上数字和标记的含义。

（15分钟）（1）教师解释时钟的基本结构和表盘上数字和标记的含义。

（2）孩子们根据老师的解释，自己总结并巩固。

2.能正确读出整点和半点的时间。

（15分钟）（1）教师讲解整点和半点的时间读法，并用时钟示例模拟。

（2）教师让孩子们模仿对时钟的读法。

3.能够正常使用时钟查看时间。

（20分钟）（1）教师让孩子们实践操作时钟，指出盘面数字与时间的对应关系，要求孩子们快速找到所要寻找的时间值。

（2）让孩子们分组演练查看时间的小游戏，检测学生学习成果。

三、巩固练习：（10分钟）1.老师领孩子们完成练习册的时钟学习部分。

2.小组内同学一起完成课堂练习。

四、结束环节：（5分钟）1.对学生进行奖励鼓励，勉励他们继续努力，遇到困难要坚持不懈。

2.预告下节课内容。

教学反思：此次课程难度适中，孩子们基本能够理解、学习和运用时钟。

在后续的教学过程中，要加强学生对时钟读法的跟进，使孩子们的运用更加熟练自如。