化学用语复习课

《化学用语复习课》教学设计东黄坨中学常桂娟化学用语对于学习初中化学无比重要，是初中学习化学的重点，更是一个难点。

而复习课由于容量大、知识重复是学生不喜欢上的课型之一。

本节录像课对化学用语的学习和复习进行了一种新模式的探索和尝试。

模仿“幸运52”形式，采用分组（四组）游戏竞赛的形式，组织同学对初中化学用语进行复习、练习和总结，使学生在复习旧知识时，形成知识网络。

也进一步熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式，并能准确、简捷地使用化学用语表达物质的组成和物质的变化，同时也培养学生主动与人交流、配合的团队意识，通过总结帮助他们掌握重要的化学用语知识和良好的总结方法，增强他们对化学学习的兴趣。

整堂课具有容量大、复习有趣、有效的特点。

降低了学习难度，减少了复习的枯燥，激发了学生兴趣，让每个学生在都能快乐地、积极参与的动口、动脑，动笔活动中，学有所获。

授课程序开篇：1、媒体屏幕投影复习课片头——《化学用语复习课》。

2、媒体屏幕展示化学用语包括的组成、结构、变化以及结构知识简单概括。

活动一：幸运抢答规则：看完题后，各组组员举手抢答，抢先举手者回答问题，答对加十分，答错扣十分。

内容：八道谜语题—猜元素，并指出元素的类别。

1、美金镁2、黄金被盗铁3、气管炎氮4、端着金饭碗讨饭钙5、河流遇旱，水落石出硫6、石土方硅7、辛勤劳动挣钱多锌8、两口合一金铝设计意图：激起学生的兴趣，同时复习元素符号和分类。

活动二：幸运接龙规则：每组代表抽题，全组同学从所给化学式开始依次接龙写化学式，后一个化学式必须含有前一个化学式中的元素，不能重复，直到有同学写错为止，错前每写对一个加2分,错后开始不记分,时间2分钟（屏幕显示时间进程）。

例如：P→P2O5→CO→CaO→CaCO3→CaCl2→内容：每组给出一种化学式，全组人人参与,写化学式1：H22：O23：Fe 4：Mg设计意图：激发学生的兴趣，让每个学生参与书写化学式的活动中，培养学生团队意识，促进组内同学共同进步，通过实物投影在大屏幕上现场批改学生书写内容，查看学生掌握程度，让学生互相指点错误，达到检验、复习、巩固根据化合价书写化学式的知识。

初中化学用语复习课教案
教学内容：化学用语复习
教学目标：复习化学用语，加深对化学知识的理解和掌握
教学重点：化学用语的掌握和运用
教学难点：理解和应用化学用语
教学准备：教科书、教具、课件
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上次学习的内容，激发学生的学习兴趣，为今天的复习课铺垫。

二、复习化学用语（20分钟）
1. 题目解析：教师通过讲解一些常见的化学用语，引导学生复习和理解。

如物质、元素、化合物、分子、离子等。

2. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行答题，并进行讲解和讨论，帮助学生进一步理解和掌握化学用语。

三、拓展应用（15分钟）
1. 实例分析：教师结合生活和实际，引导学生运用化学用语解释一些日常现象，增强学生对化学用语的理解和应用能力。

2. 案例分析：教师提供一些案例，让学生根据具体情况进行分析和解释，培养学生的综合运用化学用语的能力。

四、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生回顾课堂知识。

五、作业布置（5分钟）
教师布置相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

教学反思：通过对化学用语的复习课教学，学生对化学用语的理解和掌握有所提高。

在后续的学习中，应进一步巩固和应用化学用语，加深对化学知识的理解和掌握。

教学设计化学用语和化学量复习一、教学目标设计1、认知目标：（1）熟练掌握常用的元素符号、化合价符号、离子符号、相对原子质量和相对分子质量、化学式、化学方程式、原子或离子结构示意图等化学用语。

（2）能简便、确切地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。

2、能力目标：提高学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。

3、情感目标：培养学生实事求是的科学态度以及规范书写化学用语的良好习惯。

二、教材内容及重点、难点分析教材内容分析：本节课主要介绍常见元素的符号及其表示的涵义、常见的化合价，常见的离子符号；介绍化学式及化学式的意义、简单的化学方程式的正确书写及化学方程式的应用。

教学重点：相对原子质量、相对分子质量、化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。

教学难点：化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。

三、教学对象分析学生在学了化学教材中的所有知识之后，具备书写常用的元素符号、化合价符号、离子符号、化学式、化学方程式、原子或离子结构示意图，计算相对原子质量和相对分子质量等技能，为进一步系统的学习化学用语和化学量作好了铺垫。

为顺利掌握本节课所学习的知识点，我指导学生采用探究学习法、合作学习法、比较学习法、归纳总结学习法。

四、教学策略及教法设计本节课采用比较探索、习题强化训练等教学策略，采用课件展示教学法、交流讨论教学法，目的是提高学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。

五、教学媒体设计多媒体电脑课件演示、小黑板板演，交叉应用于整个教学过程。

布置作业：完成课本P87练习7、8、9、10及P102练习3、4、5、6课后学生自主的巩固本节课所学的知识。

七、版书设计化学用语和化学量复习一、元素符号、离子符号、化合价符号二、化学式三、有关原子、离子的化学用语四、相对原子质量、相对分子质量五、化学方程式八、练习设计（见课件投影）九、教学过程流程图知识整理→学生讨论→教师解答→巩固练习→归纳小结→检查目标达成情况。