有趣的沉浮 ppt课件幼儿园

有趣的浮沉现象
活动一：
（1）实验材料：水槽、钩码、橡 皮等。
猜测哪些物体在水中上浮，哪些 物体在水中下沉?
实验提示：
1、实验时注意轻拿轻放实验
材料，尽量不要把水弄到桌面 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
2.再把钩码竖直悬在水中，再用直尺 测量橡皮筋的长度；
3.整个过程中眼睛要平视，并及时记 录实验结果。
4 .填写好实验报告。
物体名称 钩码
实验报告单二
浸入水中前皮筋 浸入水中后皮筋 浸入水中后皮筋变长、
的长度
的长度
变短还是不变
结论:下沉的物体受到 水的浮力。
探究浮沉的原理：
物体的重量大于受到的浮力， 物体就下 沉；物体的重量小于受到的浮力，物体 就上浮。
黄河浮桥
蛟龙号潜水艇是一艘由中国自行设计、自主集成研 制的载人潜水器。2010年5月至7月，蛟龙号在南中 国海中进行了多次下潜任务，最大下潜深度达到了 3759米。2011年7月26日，蛟龙号载人潜水器到达深 度5057米。2012年6月27日，到达7062.68米。
当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

回顾本节课所学内容，鼓 励幼儿分享自己的发现和 感受，并布置课后延伸活 动。
02
沉与浮现象观察
日常生活中沉与浮现象
洗澡时玩具的浮沉
洗澡时，孩子们常常会发 现一些玩具会浮在水面上 ，而另一些则会沉入水底 。
船只的漂浮
孩子们可能注意到船只可 以在水面上漂浮，而不会 沉入水中。
落叶的漂浮
秋天时，落叶落入水中会 漂浮在水面上，随着水流 缓缓移动。
通过实验和观察，让幼儿感受到科学探索的乐趣和奥秘，激发其好奇心 和求知欲。
鼓励幼儿提出问题并尝试自己寻找答案，培养其独立思考和解决问题的 能力。
在日常生活中，引导幼儿关注身边的科学现象，培养其观察力和发现问 题的能力。
THANKS
感谢您的观看
现场实验操作演示
将水盆装满水，并放置在孩子们可以 清楚看到的位置。
引导孩子们注意不同物体浮沉的差异 ，并鼓励他们提出自己的疑问和想法 。
逐一将不同物体放入水中，让孩子们 观察物体的浮沉现象。
通过实验演示，向孩子们解释浮沉的 原理，即物体在水中的浮沉取决于其 密度和水的密度之间的关系。
03
物体在水中的状态
分析
物体密度对沉浮影响
密度大于水的物体会沉入水中 ，例如石头、金属块等。
密度小于水的物体会浮在水面 上，例如木头、塑料等。
密度等于水的物体会在水中悬 浮，例如纯净水中的冰块。
物体形状对沉浮影响
相同质量的物体，形状不同会影响其 在水中的沉浮状态。
长条形状的物体更容易沉入水中，例 如铅笔、木棒等。
扁平形状的物体更容易浮在水面上， 例如树叶、纸片等。
物体大小对沉浮影响
相同质量的物体，大小不同也会影响其在水中的沉浮状态。 大体积的物体更容易浮在水面上，因为它们具有更大的表面积来支撑自身重量。

航空航天
航空航天领域中的一些设备需要模 拟沉浮现象进行测试和验证，如卫 星姿态调整系统的性能测试等。
沉与浮的未来发展
理论研究
沉浮现象仍然有很多未知的领域等待 探索和研究，如液体内分子间的相互 作用机制、物体沉浮的微观机制等。
应用拓展
随着科技的发展，沉浮原理的应用领 域将不断拓展，如开发新型的浮力材 料、设计更加智能的船舶和潜水艇等 。
步骤 1. 将各种形状和质量的物体放入水中。
2. 观察物体的浮沉现象。
实验一：水的密度与浮力
3. 记录并分析实验结果。
结论：当物体密度小于水时，物体会浮在水面上；当物体密度大于水时，物体会 沉入水中。
实验二：船的浮力与稳定性
总结词
了解船的浮力与稳定性的 关系
详细描述
通过实验观察不同形状的 船在水中的稳定性，了解 船的浮力与稳定性的关系 。
公式
密度 = 质量 / 体积
解释
物体在水中是否沉浮与物体的密度有关。如果物体的密度大于水的密 度，物体会沉；如果物体的密度小于水的密度，物体会浮。
阿基米德原理
定义
阿基米德原理是指一个物体在液体中所受的浮力等于它所 排开的液体的重量。
公式
F = m(排)g
解释
这个原理适用于任何液体，包括水。根据这个原理，我们 可以知道一个物体在水中所受的浮力与它所排开的水的体 积成正比。
实验三：潜水艇的浮力与运动
总结词
理解潜水艇的浮力与运动的关系
详细描述
通过模拟潜水艇的运动，了解潜 水艇的浮力与运动的关系。
材料
气球、橡皮筋、竹签、透明胶带 。
实验三：潜水艇的浮力与运动
步骤
1
2
1. 用气球模拟潜水艇，用橡皮筋将竹签系在气球 上。

05 沉浮的趣味活动
制作纸船
总结词
培养动手能力、激发探究兴趣
详细描述
让孩子们用纸张折叠成小船，放在水面上进行实验，观察纸 船的漂浮状态，让孩子们思考为什么纸船会漂浮在水面上。
制作水火箭
总结词
增强团队协作、提高动手能力
详细描述
让孩子们按照分工合作，利用饮料瓶、气筒 等材料制作水火箭，并在水池中试验水火箭 的发射效果，让孩子们感受到气压的力量。
热气球和飞艇的浮力原理
热气球和飞艇的浮力原理是基于气体的浮力 原理。热气球和飞艇内部充满了热气或轻于 空气的气体，这些气体比周围的空气密度更 小，因此它们会受到向上的浮力。
热气球和飞艇的浮力原理对于它们的设计和 制造同样至关重要。设计师需要考虑热气球 或飞艇的外形、材料、结构和气体类型等因 素，以确保它们在空中能够保持稳定和安全 。在制造过程中，需要对它们进行严格的测 试和检验，以确保其符合设计和使用要求。
公式
F = ρgV排
应用
在航海、航空、航天等领域，人们需要了解浮力原理以设计和操作各 种交通工具，确保它们能够在不同的液体中稳定地漂浮或悬浮。
液体压强原理
定义
液体压强是指液体对容器底部产生的 压力，其大小与液体的深度和密度有 关。
应用
在水利工程、液压传动等领域，人们 需要了解液体压强原理以设计和操作 各种设备，确保它们能够有效地利用 液体传递力和能量。
有趣的沉浮pp原理 • 沉浮的应用 • 沉浮的趣味活动 • 总结与回顾
01 引子
什么是沉浮？
01
沉浮是指物体在液体中下沉、浮 起的现象。
02
沉浮与密度有关：密度大于液体 的物体容易下沉，密度小于液体 的物体容易上浮。

实验目的
通过实验观察不同物体在水中 沉与浮的情况，加深对阿基米
德原理的理解。
实验步骤
详细介绍实验的操作过程，包括 准备实验材料和工具、进行实验 、记录实验结果等。
实验结果
通过实验观察到不同物体的沉与浮 情况，得出结论。
实验材料和工具
实验材料
包括各种不同材料的小物品，如木块、铁钉、塑料瓶等。
实验工具
造力。
作品展示
展示幼儿在课程中完成的作品 ，包括绘画、手工制作、文字 描述等，以了解幼儿的学习成
果和创造力。
参与度与合作精神
评价幼儿在课程中的参与度、 合作精神和团队意识，鼓励幼 儿积极表达自己的想法和意见
。
结果性评价
知识技能测试
通过测试了解幼儿对沉与浮现 象的认识和理解程度，测试内 容可以包括科学知识、实验操
科学启蒙教育
通过实际操作和观察，让幼儿感知科学现象和原理 培养幼儿的思维能力和创造力，激发科学潜能
02
课程内容
沉与浮的定义

沉与浮的现象
介绍物体在水中沉与浮的现象，以及如何用科学的方法解释 这种现象。
沉与浮的原理
介绍阿基米德原理，即物体在液体中所受的浮力等于它所排 开的液体所受到的重力。
沉与浮的实验
鼓励幼儿进行自我评价和同伴互评，培养幼儿的自我认识和评价能力。
教师评价与家长参与相结合
邀请家长参与评价过程，与教师共同评价幼儿的表现和发展。
THANK YOU.
包括水盆、秤、尺子、纸和笔等。
03
课程目标
知识目标
了解物体沉浮的现象和原理。 认识影响沉浮的因素，如密度、形状等。
掌握相关科学词汇和概念，如比重、浮力等。
能力目标

浮
当物体放入水中时，如果 其密度小于水的密度，物 体会浮在水面上。
悬浮
当物体密度与水密度相等 时，物体会悬浮在水中任 意深度位置。
沉与浮的原理
阿基米德原理
物体在液体中所受的浮力等于它所排开的液体的重量。
物体的密度与水的密度关系
物体的密度大于水的密度则下沉，小于水的密度则上浮，等于水的密度则悬浮 。
增加更多主题内容
未来可以增加更多与沉浮相关 的主题内容，如不同材料的沉
浮实验等。
更新教学理念
将更先进的教学理念融入课件 设计，如项目式学习、合作学
习等。
技术升级
随着技术的发展，可以引入更 先进的互动技术，提高课件的
互动性和趣味性。
评价与反馈机制
建立有效的评价和反馈机制， 了解幼儿学习情况，为后续改
进提供依据。
结束语
• 小班幼儿沉与浮课件是一个集知识性、互动性、趣味性于一体的教学工具。通过本课件的学习，幼儿能够初步了解物体沉 浮的原理，提高科学素养和探究能力。我们希望未来能够不断改进和完善课件，为幼儿教育的发展做出更大的贡献。
THANKS
感谢观看
适用人群
适用于3-4岁的小班幼儿。 适用于幼儿园、早教机构等教育场所。
课件特色
采用生动有趣的动画和图片， 吸引幼儿的注意力。
通过简单易懂的实验，让幼儿 亲身体验沉与浮的现象。
结合游戏和互动，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习知识。
02
CATALOGUE
沉与浮基础知识
什么是沉与浮
01
02
03
沉
当物体放入水中时，如果 其密度大于水的密度，物 体会沉入水底。
课件设计注重互动性，通过实验、观察、 游戏等形式，引导幼儿主动参与，提高学 习兴趣。

密度计
利用物体在液体中的沉浮条件来测量液体的密度。密度计 的设计原理基于阿基米德原理，即物体在液体中所受的浮 力等于其排开的液体所受的重力。
潜水艇的探测与救援
潜水艇利用沉浮原理进行深海探测和救援。通过精确控制 潜水艇的浮力和重力，可以实现深海环境中的稳定悬浮和 灵活移动。
航空航天领域
在航空航天领域，沉浮原理也发挥着重要作用。例如，航 天器的发射和返回过程中需要精确控制其浮力和重力，以 确保安全可靠的飞行。
18
观察记录实验结果并讨论分析
01
3. 讨论与延伸
2024/1/24
02
引导幼儿思考如何改变物体的沉浮状态；
讨论实验中的有趣发现或问题，激发幼儿对科学探索的兴趣。
03
19
04
知识拓展：生活中沉浮现象及 应用
Chapter
2024/1/24
20
日常生活中常见沉浮现象举例
船只漂浮在水面上
由于船只的设计使其在水中排开 的水量产生的浮力大于或等于其 自身的重力，因此船只能够漂浮
物体的密度
01
密度越大，物体越容易下沉；密度越小，物体越容易上浮。
物体的形状
02
形状规则的物体在水中容易保持平衡，而形状不规则的物体则
容易发生倾斜或旋转。
水的温度、盐度、压力等
03
这些因素会影响水的密度和浮力，从而影响物体在水中的沉浮
状态。
10
03
实验探究：观察物体在水中沉 浮现象
Chapter
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23
05
互动环节：让孩子们参与进来
Chapter
2024/1/24
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提问环节，检验孩子们对知识点掌握情况

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

物体会悬浮在液体中的某一位置。
沉浮现象在生活中的应用
总结词
沉浮现象在日常生活中有着广泛的应用，如船只航行、潜水、游泳等。
详细描述
船只是利用沉浮现象的原理来航行的。船只空载时会上浮，而装载货物后则会下沉。通过调整船只的载重，可以 使其在水面上保持平衡。潜水时，潜水员通过调节自身所穿的潜水衣来改变自身的浮力，以实现在水中的上浮或 下沉。游泳时，通过改变自己的姿势和动作，可以控制在水中的浮沉。
实验
准备不同密度的物体，如金属块、木头块和塑料块等，将它们放入水中，观察它 们的沉浮状态。通过改变物体的密度，可以改变它们的沉浮状态。
通过改变物体形状实现沉浮
原理
物体的形状会影响其在水中的浮力。当物体的形状设计得当 ，可以使其浮力大于其重力，从而使物体浮起来。
实验
准备不同形状的物体，如球形、圆柱形和不规则形状等，将 它们放入水中，观察它们的沉浮状态。通过改变物体的形状 ，可以改变它们的沉浮状态。
实例
当我们在水中吹泡泡时，可以看到泡 泡会浮在水面上，这是因为泡泡内部 含有空气，其密度小于水的密度，因 此会浮起来。
CHAPTER 03
改变物体沉浮的方法
通过改变物体密度实现沉浮
原理
物体的密度与水的密度之间的关系决定了物体是沉还是浮。当物体的密度大于水 的密度时，物体会沉下去；反之，当物体的密度小于水的密度时，物体会浮上来 。
果物体的形状设计得当，可以使 其浮在水面上。
实例
船只和潜水艇都是利用了特定的 形状和内部结构，使其能够在水 中浮起来或沉下去。
空气动力与沉浮的关系
空气动力
一些物体在水中会受到空气动力的影 响，这也会对其沉浮产生影响。例如 ，气泡和水的表面张力等。

缸中，尝试取出 小鸭子。
游戏难度：由于 水对物体有浮力 作用，观众在水 中难以把握小鸭 子的位置。
游戏乐趣：观众 在游戏中会感受 到水的阻力、浮 力等物理现象， 增强对沉浮现象 的认识和兴趣。
浮力制作小发明
准备材料：泡沫、小瓶子、水、量杯
制作方法：将泡沫切成小块，放入量杯中加水，再将小瓶子放入泡沫中，观察现象。
准备一个可 以记录实验 结果的笔记 本
选择一个或 多个同一种 物体进行实 验，如小石 头、小木块、 小金属片等
将所选物体 逐一放入容 器中，观察 它们的沉浮 现象，并记 录在笔记本 上
尝试通过改 变物体的大 小、形状、 质量等参数， 观察这些因 素对物体沉 浮现象的影 响，并记录 在笔记本上
实验三：改变物体沉浮状态的方法
原理：浮力原理，物体在液体中受到的浮力与物体排开的液体体积有关，体积越大，受到 的浮力越大。 游戏互动：可以邀请小朋友们一起动手制作，比较谁的浮力更大。
总结与延伸
总结实验及知识点
实验过程和结果
知识点梳理
实验结论与原理
延伸思考与实际应 用
延伸阅读：浮力原理的发现历程
延伸阅读：浮力 原理的发现历程
添加副标题
沉浮现象
汇报人：
目录
PART One
导入
PART Three
知识拓展
PART Five
总结与延伸
PART Two
探索活动
PART Four
互动游戏
PART Six
课后作业
导入
故事导入
故事内容：一个关于鸡蛋、水 和水瓶的故事
引出主题：沉浮现象
激发兴趣：通过故事引导学生 思考沉浮现象的原理
实验思考：尝试其他与浮力相关的实验，例如探究不同形状的物体在液体中的浮力情况、探究 不同液体对物体浮力的影响等。

第十页，共15页。
第十一页，共15页。
第十二页，共15页。
黄河浮桥
第十三页，共15页。
第十四页，共15页。
第十五页，共15页。
• 2.再把钩码竖直悬在水中，再用直尺 测量弹簧的长度；
• 3.整个过程中眼睛要平视，并及时记 录实验结果。
第九页，共15页。
实验报告单二：
物体名称
浸入水中前弹 浸入水中后弹 簧的长度 簧的长度
钩码 ＿＿厘米 ＿＿厘米
现象：浸入水中后弹簧的长度变＿＿短（长/短/不变） 结论：浸入水中的物体＿受＿（受/不受）水的浮力。
• 2、小组要团结合作，分工明确，及时做好实验 记录
第六页，共15页。
在实对验应报格告中单划“一√：”
泡沫板 乒乓球
木块 塑料块
石头 橡皮 钩码
我的猜想
浮
沉
第七页，共15页。
实验结果
浮
沉
√
√
√
√
√
√
√
• 物体在水中受到水向上 托起的力，这种力就是 水的浮力。
第八页，共15页。
活动二的步骤：
• 1.用弹簧把钩码钩住，竖直悬在空中， 用直尺测量弹簧的长度；
有趣的浮沉现象课件页。
优选有趣的浮沉现象课件
第三页，共15页。
有趣的浮沉现象
第四页，共15页。
活动一： • 材料：泡沫板、乒乓球、木块、
塑料块、石头、橡皮、钩码等。
第五页，共15页。
实验提示：
• 1、实验时注意轻拿轻放实验材料，尽量不要把
水弄到桌面上，注意及时擦干。

➢ 活动过程
1、播放海面沉浮现象的幻灯片，让幼儿观察什么东西是浮在水 面上的，什么东西是沉在海底的。
教学设计
2、利用幻灯片播放物体的沉浮现象，现场演示物体沉浮的实验， 激发幼儿的好让沉下去的东西浮上来，浮在水面的 东西沉下去。
教学理念
在幼儿园里，经常会看到孩子们洗完手 赖着不走玩起水来，有很多次我看见小朋 友们拿着自己的玩具小船在水池里游来游 去，似乎对水很感兴趣。
教学设计
➢ 活动目标
1、喜欢看有关科学的影片，体验玩科学游戏的快乐。 2、喜欢观察事物，动手操作，对科学活动感兴趣。
➢ 活动准备
课件幻灯片，各种沉浮材料，如，木头、塑料、积木、橡皮泥、 小石子、若干笔纸、抹布每人一份。