部编版五年级语文下册第七单元 课件 第七单元口语交际

部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案一、教学目标知识目标1.了解口语交际的基本规范；2.掌握讲解的基本技巧和方法；3.通过模拟讲解，培养学生的表达能力和语言组织能力。

能力目标1.能够准确、流畅地用简明的语言讲解一个主题；2.能够引导他人理解并接受所讲述的内容；3.能够在小组中进行有效的合作，互相协助完成共同的目标。

情感目标1.培养学生的自信心，敢于表达自己的见解；2.培养学生的团队意识和合作精神；3.培养学生的倾听、尊重他人意见的品质。

二、教学重点和难点重点1.讲解的基本技巧和方法；2.情景模拟讲解，培养学生的表达能力。

难点1.如何引导学生掌握讲解的主要内容；2.如何引导学生在模拟讲解中达到流畅、准确的表达。

三、教学过程第一课时导入1.利用图片、实物等资源，引导学生谈论自己喜欢的事物。

学习1.引导学生讨论口语交际的重要性，并介绍本节课的主题：“我是小小讲解员”。

实践1.学生分为小组，模拟讲解一个小主题，其他组员提供反馈和建议。

第二课时复习1.复习上节课学习的口语交际技巧。

学习1.讲解具体的讲解技巧，如如何简洁明了地表达主题，如何引导听众的注意力等。

实践1.学生按照规定时间，模拟讲解一个新的小主题，老师评价学生表现。

四、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们对口语交际和讲解技巧有了更深一步的了解。

在接下来的练习中要勇于表达、多实践、多倾听，相信大家都可以成为优秀的小小讲解员。

以上为部编版五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》教案。

部编版小学五年级语文下册第七单元口语交际《我是小小讲解员》说话范例汇编剪纸大家好，欢迎大家来到我们学校的艺术角。

这里展示着我们学校每周三下午定期开展的艺术课的成果。

这里是布贴区：同学们利用废旧的衣服，在底布上裁剪拼接成各种图案，先用糨糊贴牢，再用针线沿着图案的边锁绣，将其固定，最后进行细致的加工。

因其材料易得，且制作工艺比刺绣简单，所以深受同学们的喜爱。

请大家欣赏上周同学们的布贴作品。

这里是剪纸区：剪纸是我国传统民间装饰艺术之一，材料易得、成本低廉，既可以做实用物，又可以美化生活。

老师按照“先撕、再剪、后刻”以及“赏、仿、改、创”的顺序辅导同学们剪纸。

请大家欣赏同学们的剪纸作品。

这里是十字绣区：同学们用专门的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，绣一些简单的绣品，请大家欣赏。

我对艺术角的解说完毕，谢谢大家，下面请大家自行参观。

如果哪里不明白，可以随时问我。

介绍我们的小区各位同学大家好：今天，我来向大家介绍我们的小区——新世纪家园。

我刚进入大门，映入眼帘的就是一个碧绿的半球形，仔细观察，原来，这半球既是停车场的聚光器，又是让小区变得更美丽的装饰品，这个半球是由钢化玻璃砌成的，它可大了，至少要20个大人手牵手才能围半球一圈。

如果你仔细看看小区，你就会发现，小区是对称的，那半球就是中心点。

半球的旁边有一座小亭子，夜晚，小亭子是人们乘凉的好地方呢。

小亭子周围有两条路，一条是碎石板材铺成的，往这条路走就会看见小区的大道，这个大道是由小方块状的瓷砖铺成的。

还有一条是鹅卵石铺的，晚上，人们可以赤着脚走路，既散步又锻炼身体，沿着鹅卵石铺的路走，会看见一座座姿态奇特的假山，假山旁边有一个小水池，水池里有很多蝌蚪、小金鱼，到了黄昏，水池就热闹极了，许多小朋友会来水池旁，来捉蝌蚪。

小区的绿化很好，你往四周一瞧，到处都是绿色一片。

小区的夜晚是小区最热闹的时候，那时，小区音箱就会放出悦耳的音乐，一盏盏圆形白色的小球灯发出淡淡的光。

实验部编版五年级语文下册第7单元《口语交际：我是小小讲解员》教案一、教学目标1.了解口语交际在日常生活中的重要性；2.掌握小小讲解员的基本语言表达方式；3.能够运用口语交际技巧解释和表达自己的观点；4.培养学生的说话能力和表达能力。

二、教学重点1.理解口语交际的重要性；2.掌握小小讲解员的语言表达能力。

三、教学难点1.运用口语交际技巧解释观点；2.发挥小小讲解员的表达能力。

四、教学准备1.教师准备课件；2.学生准备朗读材料；3.教师准备表扬奖励机制。

五、教学流程第一步：导入通过一个小小讲解员的故事或视频，让学生了解小小讲解员的概念，并介绍今天的教学内容。

第二步：学习口语交际技巧教师以示范的方式引导学生学习口语交际技巧，如谦虚礼貌、简洁明了等。

第三步：小组练习将学生分成小组，让他们模拟小小讲解员的角色，进行口语交际练习，并互相评价。

第四步：集体表演每个小组派出代表进行口语交际表演，其他学生进行观摩和评价，教师进行点评和指导。

第五步：总结反思让学生总结今天所学的口语交际技巧，针对性提出自我改进的方向。

六、课堂作业1.回家后练习口语交际技巧，找一个家人或朋友进行口语交际练习；2.思考并记录下自己在口语表达方面的不足，下节课进行反馈。

七、教学总结通过本节课的教学，学生们对口语交际的重要性和小小讲解员的角色有了更深刻的理解，口语表达能力也得到了一定的提高。

希望同学们在日常生活中多多练习口语交际技巧，提升自己的表达能力。

以上就是本节课的教案内容，希望同学们都能成为优秀的小小讲解员！。

统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员【教案】一. 教材分析部编版五年级下册语文第七单元以“口语交际”为主题，通过小小讲解员的情境设置，让学生在实际的语言环境中提高口语交际能力。

本单元的口语交际活动旨在培养学生的语言能力、表达能力及交际技巧，使他们在日常交流中更加自信、流畅。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已有了一定的基础，对于口语表达、倾听和评价等方面也有了一定的认识和能力。

但在真实的交际情境中，部分学生可能会存在紧张、害羞的情绪，语言表达不够流畅、清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，鼓励他们大胆表达，同时指导他们掌握一定的交际技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地运用本单元所学知识，围绕一个主题进行口语表达，做到内容充实、条理清晰。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等实践活动，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生自信、勇敢的表达态度，增强他们的交际信心，提高人际沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中进行流畅、清晰的口语表达。

2.难点：学生能够运用适当的交际技巧，与他人顺利完成口语交际活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置讲解员的情境，让学生在真实的语言环境中进行口语交际。

2.小组合作法：引导学生分组进行讨论、实践，培养他们的团队协作能力。

3.指导法：教师在学生交际过程中给予及时的指导，帮助他们改进表达方式，提高口语交际能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习本单元相关课文，了解讲解员的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的讲解员视频引入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生对讲解员有一定的了解。

2.呈现（10分钟）教师展示一组有关讲解员的图片，引导学生围绕图片进行观察和思考，为学生提供口语交际的话题。

我是小小讲解员1.指导学生初步学习讲解的方法,使学生通过讲解员的初步体验,感受成功的快乐。

2.学会列提纲,按照一定的顺序讲述。

3.在活动中提高学生的口语表达能力。

一、导入新课,激发兴趣。

1.每个人都有梦想,你们的梦想是什么呢?(鼓励学生积极发言,引入主题。

)小时候,我觉得成为一名讲解员是很酷的一件事。

我想站在大舞台上为人们讲解家乡的美食美景,我想在博物馆里为人们讲解历史悠久的文物,我想走在校园的小路上为人们讲解我最爱的学校。

2.这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。

二、准备工作,确定主题。

大到为人们讲解地球、宇宙,小到为同学讲解自己的家庭、班级,这都属于讲解。

1.我们应先确定好讲解的主题,选择一个自己熟悉的或者感兴趣的事物。

分组讨论(四人一个小组),把自己想讲的对象说出来,组内讨论哪个更适合作为讲解对象,最后确定主题。

2.确定好主题后,开始搜集相关资料。

小组合作,四人分工,找同一主题不同方面的文字或图片资料。

3.把收集到的资料分类,整理归纳。

语言简洁,取其精华,去其糟粕。

懂得有舍有得,不需要把搜集到的所有资料都用到讲解词中。

4.按照一定顺序列提纲。

先各自列提纲,再组内讨论交流,最终确定一份。

5.根据提纲写出讲解词。

写完组内讨论、修改,最后定稿。

(开头语)各位游客大家好!欢迎来到美丽的××省××市。

(概括介绍)介绍位置、范围、地位、历史、现状、发展前景等。

(重点讲解)景物的成因、历史传说、文化背景等方面。

(结束语)今天的旅程就到这里啦,期待你们的再次光临,再见!三、展示交流。

各组派一名代表上台讲解。

(或各个成员负责不同部分的讲解)其他小组分别记录下本次讲解的一个优点和一个缺点,并打分。

前三名可参加决赛,争夺“小小讲解员”的称号。

要求:1.每组时间控制在三分钟左右。

2.讲解时,条理要清楚,语气、语速要适当,善用动作、表情等。

3.可以在黑板上写下关键词,将收集的图片资料投影,或者做成ppt、影像等。

统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小
小讲解员教案
一、教学目标
1.能够通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

2.能够熟练运用所学内容，进行有条理的讲解。

3.能够培养学生对文本的理解和分析能力。

二、教学重点
1.提高学生口语表达能力。

2.培养学生的表达和沟通能力。

三、教学准备
1.教师准备好相关讲解员角色的道具。

2.整理好学生需要表达的句型、词汇等内容。

3.准备好课堂讨论和示范环节的内容。

四、教学过程
第一步：导入
在课前准备好一个小小讲解员的道具，模仿小小讲解员的风格进行一段简单的讲解，引导学生进入角色。

第二步：示范讲解
请一名学生扮演小小讲解员的角色，围绕课文内容进行简单的讲解，其他同学观摩。

第三步：课堂讨论
让学生分组，每组选择一段内容，进行讨论和设计讲解内容，鼓励学生提出问题，帮助他们进行解答。

第四步：角色扮演
让学生在小组内轮流扮演小小讲解员的角色，进行讲解演练，教师在一旁进行指导和辅导。

第五步：总结
请学生反思今天的角色扮演学习，总结自己的收获和不足之处。

五、板书设计
•小小讲解员示范
•角色扮演
•课本内容讲解
六、课后作业
1.每组学生继续设计一个小小讲解员的场景，并在下节课上进行表演。

2.复习巩固本节课学习的内容，准备小测验。

通过本节课的教学，学生将能够在角色扮演中提高自己的口语表达能力，培养表达和沟通的能力，同时加深对课文内容的理解和分析能力。

相信通过学生的不断练习和探索，他们的口语表达能力将得到有效提升。

教学要求1.通过交流,培养学生根据需要收集有关资料的能力。

2.学习如何列提纲。

3.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。

重点难点1.培养学生根据需要收集有关资料的能力。

2.初步学习如何列提纲。

教学课时1课时1.学习如何列提纲。

2.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。

多媒体。

一复习激趣,导入新课1.复习激趣:在第七单元,我们学习了三篇文章,这三篇课文的作者分别从不同角度带我们领略了异国风情。

谁来说一说:通过三篇课文的学习,你都了解到了什么?2.导入新课:学校来了客人,需要你讲解校园里有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……选择一个情景,做一名小小讲解员。

(板书:口语交际——我是小小讲解员)二明确交际要求1.读课本上“口语交际”的内容,说说这次“口语交际”给我们提出了哪些要求。

2.小组交流,派代表参与全班交流,教师评议并相机小结。

(出示多媒体)交际要求:(1)搜集相关的材料并恰当地组织材料。

(2)列提纲,按照一定顺序讲述。

3.互相交流:想介绍清楚一个地方,需要注意哪些方面?教师评议并小结。

(1)选择地方:家、博物馆、教室……(2)确定顺序:从外到内、从下到上……(3)确定内容:结构、外观、功能……(4)讲解技巧:抓住特点、多个角度、采用不同的说明方法……(5)提纲赏析。

(出示多媒体)我们的教学楼学校大门北面那栋高大的楼房就是我们的教学楼。

教学楼前耸立着的一排又高又壮的白杨树。

我们的教学楼楼梯与众不同。

一楼与二楼之间的楼梯拐角处是小卖部,那里专门为我们提供学习用品。

每个楼梯拐角处张贴的书法作品都是我们的杰作。

教学楼顶那两个篮球场大小的阳台,是我们嬉戏的乐园。

下课了,教学楼马上要热闹起来了。

我爱我们的教学楼。

简评:这篇讲解稿提纲选取了校园中的教学楼作为讲解对象。

讲解员紧紧抓住教学楼的特点来介绍,条理清晰,内容充实。

三互相交流,汇报交际1.准备工作。