第八章 劳动关系

第一章劳动关系是一种劳动者与劳动力使用者以及相关组织为实现劳动过程所构成的社会关系。

劳动关系学是研究劳动关系存在和运行的一般规律的学科。

劳动关系系统的研究主要涉及劳动关系内部矛盾与外部环境如何构成一个有机的系统网络，以及这一系统网络通过何种规则和程序，才能实现良性运行。

劳动关系的环境：是指一个社会的劳动关系系统所处的具体的社会条件和社会背景。

劳动关系的经济环境主要包括：经济结构、市场状况和技术状况。

劳动关系的政治环境主要包括：影响劳动关系的政党、政府和法律等因素。

劳动关系的社会环境主要包括：社会财富、社会教育和社会等级状况。

劳动关系主体：是指劳动关系系统的参加者，又称为劳动关系当事人、主体、参与者、角色等。

劳动关系的运行：是指劳动关系系统的各方主体参与劳动关系并互动与博弈的过程。

劳动关系的运行涉及的内容包括：就业制度和劳动合同、劳动管理和企业规则、劳动条件和劳工标准、雇佣规则和雇佣条件、劳动权利和劳动主务等。

劳动关系的运行方式主要包括：劳动力市场的动行、劳动关系的法律调整、集体谈判和集体合同、民主参与和三方机制等。

建立劳动关系学科的直接意义：是要使劳动关系的研究更加科学化。

建立劳动关系学科的直接目的：1要为政府的劳工政策制定提供理论支持。

2建立劳动关系学科的另一目的是培养大批的劳动关系专业人才。

劳动关系：是指劳动者与劳动力使用者以及相关组织为实现劳动过程所构成的社会经济关系。

我国的《劳动法》对于劳动关系双方的构成，具体规定为用人单位和劳动者的关系。

在市场经济条件下，工资就其性质而言，是市场所决定的作为生产要素这一的劳动力价格，是劳动力价值的价格表现。

所以劳动关系在本质上，是一种经济利益关系。

尽管在劳动力市场上，劳资双方都是自主的独立主体，劳动力的市场交换关系是一种平等经济关系。

劳动关系的具体内容：就业规则、工资报酬、劳动时间、职业安全等劳动标准，以及企业规章制度、员工管理、劳动争议处理等劳动管理规则。

2020年《经济法基础》归纳与习题精析第八章劳动合同与社会保险法律制度第八章劳动合同与社会保险法律制度【考情分析】年均分值15—20分左右，各种题型均可出现。

【考点一】劳动关系特征、劳动合同适用范围和订立★★★劳动关系特征：1.主体特定性。

2.内容法定性。

3.劳动者在签订和履行劳动合同时的地位是不同的。

适用范围：为安置就业困难人员提供的给予岗位补贴和社会保险补贴的公益性岗位，其劳动合同不适用《劳动合同法》有关无固定期限劳动合同的规定以及支付经济补偿的规定。

订立原则1.合法；2.公平；3.平等自愿；4.协商一致；5.诚实信用。

主体资格1.年满16周岁；2.有劳动权利能力和行为能力；3.文艺、体育和特种工艺单位招用未满16周岁的未成年人，须依规定履行审批手续并保障其接受义务教育的权利；4.用人单位设立的分支机构有营业执照或登记证书的可与劳动者订立劳动合同；未依法取得的受用人单位委托可以与劳动者订立劳动合同。

义务用人单位：不扣证、不收财物、不要担保。

（要求担保或收取财物的：责令限期退还，并处每人500元以上2 000元以下标准的罚款，造成损害的，应当承担赔偿责任）时间自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。

用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。

（劳动关系建立的唯一标准是用工）形式口头：1.非全日制用工可口头（小于4小时/天，不超过24小时/周）；2.可与一个或一个以上单位订立；3.不约定试用期；4.当事人任何一方可随时通知对方终止用工，无经济补偿；5.不得低于最低小时工资标准；6.报酬支付周期最长不得超过15日。

书面：已建立劳动关系未同时订立合同的应自用工之日起1个月内订立书面合同。

关系已建立未订立合同处理【记忆小贴士】时间轴记忆法效力1.下列劳动合同无效或部分无效：（1）以欺诈、胁迫的手段或乘人之危，使对方【考点二】劳动合同期限、工作时间和劳动报酬★★★工作时间类型：标准工时制A、不定时工作制B和综合计算工时制C。

第八章劳动合同与社会保险法律制度高频考点一：劳动关系建立的时间用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系；用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。

【提示】劳动关系的建立时间只与“用工之日”有关，与是否签订了书面劳动合同、书面劳动合同的签订时间（先签合同后用工或先用工后签合同）、书面劳动合同约定的合同期限起算点、试用期满时间、发放第一笔工资的时间等均无关。

高频考点二：劳动合同订立的形式1.形式建立劳动关系应当订立“书面”劳动合同。

【提示】劳动合同是“诺成”合同，原则上，双方应当以书面形式订立，但“非全日制用工”双方当事人可以订立“口头”协议。

2.订立时间（1）用人单位应当自用工之日起“1个月”内与劳动者订立书面劳动合同；（2）未签订劳动合同的法律规定。

情形用人单位的处理订立书面劳动合同合法，双方依法依约继续履行劳动合同即可自用工之日起1个月内经用人单位书面通知，劳动者不与用人单位订立书面劳动合同用人单位：（1）应当书面通知劳动者终止劳动关系（2）无须向劳动者支付经济补偿金（3）应当依法向劳动者支付其实际工作时间的劳动报酬用人单位与劳动者补订了书面劳动合同应当依法向劳动者每月支付2倍的工资（1倍正常工资+1倍工资补偿）；起算时间为用工之日起满1个月的次日，截止时间为补订书面劳动合同的前1日用工之日起超过1个月不满1年劳动者不与用人单位订立书面劳动合同用人单位：（1）应当书面通知劳动者终止劳动关系（2）应向劳动者支付经济补偿金用工之日起满用人单位仍未与劳动者（1）视为自用工之日起满1年的当日已经与劳动1年订立书面劳动合同者订立无固定期限劳动合同，应立即与劳动者补订书面劳动合同（2）应当依法向劳动者每月支付2倍的工资；支付时限为自用工之日起满1个月的次日至满1年的前1日（共计11个月，不论最终何时补订了书面劳动合同）高频考点三：劳动报酬与支付（1）工资支付①应当以法定货币支付，不得以实物、有价证券代替；②必须在约定日期支付，遇休息日、休假日“提前”支付；③至少“每月”支付一次，实行周、日、小时工资制的，可按周、日、小时支付工资；④对完成一次性临时劳动或某项具体工作的劳动者，用人单位应在其完成劳动任务后即支付；⑤用人单位应当依法支付劳动者在“法定休假日”和“婚丧假期间”以及“依法参加社会活动”期间的工资。

《人力资源管理》课程思政教学案例（一等奖）一、授课对象人力资源管理、工商管理二、对应章节第一章人力资源管理绪论第三章人力资源战略与规划第四章招聘与录用第八章劳动关系三、育人目标1:了解全国及全球经济发展的新形势、新战略和新任务，对人力资源管理的现状和未来的创新发展趋势有了解，强化引领性和时代性。

2：运用人力资源管理基本理论与原理，树立服从战略的全局观念和服务企业经营的创新意识。

3：培养学生具备进行人力资源管理工作所需要的沟通、合作、人际能力及领导力，强化责任意识、公平意识和竞争意识。

4：培育学生健全人格和健康体魄、社会责任感和职业道德、创新精神和终身学习能力和意识，树立正确、职业、专业的工作价值观和工作规范性。

四、课程思政案例教学设计和实施思政案例一：数字化人力资源管理趋势强化引领性和时代性1.教学导入本案例结合《人力资源管理》第一章人力资源管理绪论中人力资源管理的发展与趋势相关内容展开，引入数字经济下人力资源管理趋势，强化学生的引领性和时代性。

课前：布置讨论题“快乐的员工是个好员工吗？”2.教学内容(1)重点知识讲解：人力资源管理发展的七个阶段：人事管理阶段、科学管理阶段、人际关系时代、行为科学时代、权变管理时代、战略管理时代、循证人力资源管理时代。

(2)情景引入：央视财经评论《互联网带来什么？》从乌镇互联网大会出发，讨论互联网、数字经济对社会、生活和管理的影响。

(3)讨论与互动：数字经济下人力资源管理有何变化。

(4)总结与反思：数字经济对于人力资源管理产生的时代性和引领性，一方面，数字经济直接作用于人力资源管理；另一方面，人力资源管理直接运用数字工具，从而提高工作效率。

3.育人元素社会责任时代精神《“十四五”数字经济发展规划》中：数据要素是数字经济深化发展的核心引擎；数字化服务是满足人民美好生活需要的重要途径。

4.教学方法采用讲授、情境式导入、讨论互动、总结延伸相结合的教学方法。

思政案例二:知名企业战略与人力资源策略的引领、适配看不忘初心，牢记使命1.教学导入本案例结合《人力资源管理》第二章人力资源战略与规划中的企业战略与人力资源管理战略和措施的关系，引入“不忘初心，牢记使命；中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”O培养学生系统思维、创新思维的意识，强化战略驱动意识。

第一章1、劳动——指人们运用自己的劳动能力，利用劳动资料，作用于劳动对象，创造人们赖以生存和发展的物质财富的有目的的社会实践活动。

2、具体的劳动关系——是指劳动者与劳动力使用者在实现劳动的过程中所结成的一种经济利益关系。

3、一般来说，劳资关系或雇佣关系是指私有经济中的劳动关系，它反映的是雇主与雇员之间的关系。

劳资关系或雇佣关系的含义或性质经历了一个发展变化的过程。

4、劳动关系的主体：⑴员工⑵员工团体⑶管理方⑷雇主协会⑸政府5、劳动关系的表现形式：⑴合作⑵冲突⑶力量⑷权力第二章1、西方劳动关系分为四个阶段：⑴自由竞争时期⑵从自由竞争向垄断过渡⑶两次世界大战之间的历史时期⑷二战至今的历史时期2、资本主义社会中劳动关系的基本特征：⑴劳动关系的建立是以市场机制为基础的⑵劳动关系的确立是通过契约的形式认定的⑶劳动集体组织在劳动关系中充当了重要的角色⑷劳动关系的是指仍然是对抗性的3、经典作家笔下的公有制经济中的劳动关系有：⑴平等的劳动关系⑵合作的劳动关系⑶不体现任何身份差别的劳动关系⑷主体发生在劳动者之间的劳动关系4、中国特色的利益协调型劳动关系⑴就利益关系而言是在利益分化的同时仍然以利益一致为取向；⑵就运行机制而言，在市场机制的总体要求下，政府干预、人际关系和社会传统仍然会有相当的作用；⑶就文化特色而言，在开始注重个人和群体价值实现的情况下，仍然以追求社会和谐一致为主要的文化价值标准。

5、股份制劳动关系的特点：⑴劳动关系双方的利益主体身份比较清晰。

⑵劳动关系的运行及关系处理主要是通过市场机制。

第三章1、当代劳动关系理论⑴新古典学派的劳动关系理论：理论：认为市场是决定就业状况的至关重要的因素，工会或工会活动并不是劳动力市场所需要的，甚至认为工会或工会活动对市场机制的运行和发展具有副作用或反面影响。

特点：①忽视或贬低工会的作用②开始关注劳动关系系统内部各要素的作用和特征⑵新制度学派的劳动关系理论⑶人事管理学派的劳动关系理论⑷组织行为学派的劳动关系理论2、影响劳动关系运作的因素：⑴环境因素：①经济因素②技术因素③政治和法律因素④思想意识因素⑵工作场所因素：①工作场所的技术②预算和市场力量③工作场所的管理④所有制和企业的思想⑶个人因素第四章1、基本需要——也称必不可少的需要。

劳动关系学第八章劳动合同法教案嘿，朋友们！今天咱们来好好聊聊劳动关系学里第八章的劳动合同法。

您想想，劳动合同就像一座桥梁，连接着用人单位和劳动者。

要是这桥不稳，那可不得乱套嘛！咱先来说说劳动合同的订立。

这就好比盖房子打地基，得扎实！用人单位和劳动者得坦诚相待，把各种条件、要求都说明白。

可不能像有些人交朋友，藏着掖着，最后闹得不愉快。

比如工资待遇、工作时间、工作内容，这些都得清清楚楚，明明白白。

不然，劳动者进去了才发现和自己想的不一样，那多憋屈啊！再说说劳动合同的履行和变更。

这就像在路上开车，得遵守规则，还得根据路况灵活调整。

要是用人单位随意变更合同条款，不就像开车不打转向灯，突然变道，能不出事嘛！而劳动者也得按照合同好好干活，不能三天打鱼两天晒网。

然后是劳动合同的解除和终止。

这就像是一场旅行的结束，得有个合理的收场。

用人单位不能随便开除员工，就像不能随便把客人从家里赶出去一样，得有正当理由。

劳动者要是自己不想干了，也得按规矩来，提前通知，不能拍拍屁股就走人，那多不地道啊！还有关于经济补偿的问题。

这就好比分手时的安慰红包，该给就得给。

要是用人单位有错在先，让劳动者受了委屈，那补偿可不能少。

不然，劳动者心里得多难受啊！说到这儿，您是不是觉得劳动合同法太重要啦？它就像一把保护伞，保护着用人单位和劳动者的合法权益。

要是没有它，那职场还不得乱成一锅粥？所以啊，无论是用人单位还是劳动者，都得好好学，认真遵守，这样才能有一个和谐稳定的劳动关系，大家才能都开心工作，幸福生活，您说是不是这个理儿？总之，劳动合同法是劳动关系中的重要准则，咱们都得重视起来，让职场变得更公平、更和谐！。

2020年《经济法基础》笔记与真题第八章劳动合同与社会保险法律制度（一）劳动合同的订立考点01：劳动关系的建立（★★★）（P318）1.用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。

2.用人单位与劳动者在用工之前订立劳动合同的，劳动关系自用工之日起建立。

【例题1•判断题】用人单位与劳动者自签订书面劳动合同之日起建立劳动关系。

（）（2018年）【答案】×【例题2•单选题】2014年4月10日，李某到甲公司工作，4月14日，甲公司与李某订立劳动合同，约定合同期限3年，试用期2个月，5月16日，甲公司向李某发放4月份工资。

根据劳动合同法律制度的规定，甲公司与李某劳动关系建立的时间是（）。

（2014年）A.2014年6月14日B.2014年4月10日C.2014年5月16日D.2014年4月14日【答案】B【例题3•单选题】2015年6月5日，张某到甲公司工作。

6月8日甲公司与张某签订劳动合同，约定合同期限自2015年6月9日起至2017年6月8日止，每月20日发放工资。

根据劳动合同法律制度的规定，甲公司与张某劳动关系建立的时间是（）。

（2016年）A.2015年6月9日B.2015年6月20日C.2015年6月8日D.2015年6月5日【答案】D考点02：劳动合同的主体（★★）（P317）1.禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人。

文艺、体育、特种工艺单位招用未满16周岁的未成年人，必须依照国家有关规定，履行审批手续，并保障其接受义务教育的权利。

【相关链接】16周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

2.用人单位设立的分支机构，依法取得营业执照或者登记证书的，可以作为用人单位与劳动者订立劳动合同；未依法取得营业执照或者登记证书的，受用人单位委托可以与劳动者订立劳动合同。

3.用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。

第八章协调劳动关系三方机制(初稿)第八章协调劳动关系三方机制2006年3月14日，十届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出“……全面实行劳动合同制度，积极推行集体合同制度，健全协调劳动关系三方机制，完善劳动争议处理体制。

”2006年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出：“……完善劳动关系协调机制，全面实行劳动合同制度和集体协商制度，确保工资按时足额发放。

严格执行国家劳动标准，加强劳动保护，健全劳动保障监察体制和劳动争议调处仲裁机制，维护劳动者特别是农民工合法权益。

”2006年，国家协调劳动关系三方以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十六届五中、六中全会精神，以促进社会主义和谐社会建设为统领，以建立“规范有序、公平合理、互利共赢、和谐稳定”的社会主义新型劳动关系为目标，进一步完善劳动关系协调机制，创新工作方式，突出工作重点，加强自身建设，不断增强三方协调劳动关系工作的针对性和实效性，较好地发挥了三方机制在发展和谐劳动关系，促进社会公平正义和维护社会稳定中的作用。

一、我国协调劳动关系三方机制的主要经验和做法（一）积极落实全面推进劳动合同制度实施三年行动计划2006年3月31日，国家三方联合下发了《关于印发<全面推进劳动合同制度实施三年行动计划>的通知》，明确了“从2006年至2008年，用三年时间实现各类企业与劳动者普遍依法签订劳动合同”的目标任务，提出了加快劳动合同立法进程、全面建立劳动用工登记制度等5项行动措施。

7月25日，国家三方会议召开了全面推进劳动合同制度实施三年行动计划视频会议，进一步对落实行动计划进行全面动员和部署。

中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王兆国同志非常重视这次会议，专门作了重要批示，充分肯定了国家三方会议的工作，特别是对全面推进劳动合同制度实施三年行动计划，以及创建劳动关系和谐企业与工业园区活动给予了肯定，并提出了要求。

第八章劳动合同与社会保险法律制度第一节劳动合同法律制度一、劳动关系与劳动合同（一）劳动合同的概念劳动合同是劳动者和用人单位之间依法确立劳动关系，明确双方权利义务的书面协议。

（二）劳动合同的特征1、劳动合同主体具有特定性。

劳动合同的主体一方是劳动者，另一方是用人单位。

2、劳动合同的内容具有较强的法定性。

当事人双方签订劳动合同不得违反强制性规定，否则无效。

3、劳动者在签订和履行劳动合同过程中的地位在发生变化。

（三）劳动合同法适用的范围2008年1月1日起施行1、中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位、依法成立的会计师事务所、律师事务所等合伙组织和基金会等组织（以下称用人单位）与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用劳动合同法。

2、国家机关、事业单位、社会团体和与其建立劳动关系的劳动者，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，依照劳动合同法执行。

【提示】公务员、农民、现役军人、小时工等不适用劳动合同法二、劳动合同的订立（一）劳动合同订立的概念劳动合同的订立，是指劳动者和用人单位经过相互选择和平等协商，就劳动合同的各项条款协商一致，并以书面形式明确规定双方权利、义务及责任，从而确立劳动关系的法律行为。

（二）劳动合同订立的原则1、合法原则。

合法是劳动合同有效的前提条件。

2、公平原则3、平等自愿原则。

劳动者和用人单位在订立劳动合同时法律地位是平等的，订立劳动合同应出于双方当事人真实的意思表达。

4、协商一致原则。

任何一方不得把自己的意志强加给另一方。

5、诚实信用原则。

任何一方不得有欺诈行为。

（三）劳动合同订立的主体1、劳动合同订立主体的资格要求劳动者需年满16周岁（只有文艺、体育、特种工艺单位录用人员可以例外），有劳动权利能力和行为能力。

2、用人单位有用人权利能力和行为能力。

有营业执照或登记证书√有委托书√没有营业执照或登记证书没有委托书×3、劳动合同订立主体的义务劳动者实话实说实话实说限期退还单位不得扣押证件按法律规定处罚不得要求提供担保和收取财物限期退还按“每人”罚款500～2000元造成损害，承担赔偿责任【例题•单项选择题】2011年3月1日，甲公司与陈某签订劳动合同，陈某于3月5日正式上班，4月1日过了试用期，4月15日领取工资。

劳动关系协调师一级教材知识点汇总本文旨在为读者概述《劳动关系协调师一级教材》中的重要知识点。

本文将按照教材的章节顺序，逐一总结每一章的核心内容，以便读者更好地理解并掌握教材中的知识点。

第一章劳动关系协调师的职业发展本章节主要介绍了劳动关系协调师这一职业的发展历程和职业前景。

作者指出，随着国家对于劳动关系的重视和劳动者对于权益的认知不断提高，劳动关系协调师这一职业将在未来发挥更加重要的作用。

第二章劳动关系的理论基础本章节主要介绍了劳动关系的理论基础，包括劳动关系的概念、特征、要素和基本原理。

作者强调，劳动关系是一种复杂的社会关系，需要从多个角度进行理解和分析。

第三章劳动合同管理本章节主要讲解了劳动合同管理的相关知识点，包括劳动合同的签订、变更、续签、解除等环节。

作者强调，劳动合同是劳动关系的基础文件，对于劳动关系的协调和管理具有重要意义。

第四章集体合同制度本章节主要介绍了集体合同制度的相关知识点，包括集体合同的概念、特征、要素和基本原理。

作者指出，集体合同制度是劳动关系协调的重要制度之一，对于维护劳动者权益和协调劳动关系具有重要作用。

第五章劳动争议处理本章节主要讲解了劳动争议处理的相关知识点，包括劳动争议的概念、类型、处理方式等。

作者强调，劳动争议处理是劳动关系协调的重要环节之一，对于维护劳动者权益和企业稳定具有重要意义。

第六章工会与劳动关系协调本章节主要介绍了工会与劳动关系协调的相关知识点，包括工会的概念、职能和作用等。

作者指出，工会是劳动关系协调的重要力量之一，对于维护劳动者权益和促进企业发展具有重要作用。

第七章劳动安全与卫生本章节主要讲解了劳动安全与卫生的相关知识点，包括劳动安全、劳动卫生、职业病防治等。

作者强调，劳动安全与卫生是劳动关系协调的重要环节之一，对于保障劳动者的生命安全和身体健康具有重要意义。

第八章劳动关系协调师的工作方法本章节主要介绍了劳动关系协调师的工作方法，包括沟通协调、谈判协商、调解仲裁等多种方式。

九年级上册-劳动与技术教案第一章：劳动的意义与价值1.1 学习目标：了解劳动的定义和意义。

理解劳动对个人和社会的价值。

培养对劳动的尊重和热爱。

1.2 教学内容：劳动的定义和种类。

劳动对个人成长的作用。

劳动对社会的贡献。

1.3 教学活动：讲解劳动的定义和意义。

分析劳动对个人和社会的价值。

开展小组讨论，分享个人对劳动的体验和感受。

第二章：劳动法律法规2.1 学习目标：了解国家劳动法律法规的基本内容。

掌握劳动者的权益和义务。

培养遵守劳动法律法规的意识。

2.2 教学内容：国家劳动法律法规的基本规定。

劳动者的权益和义务。

违反劳动法律法规的法律责任。

2.3 教学活动：讲解国家劳动法律法规的基本内容。

分析劳动者的权益和义务。

进行角色扮演，模拟劳动争议解决过程。

第三章：劳动安全与健康3.1 学习目标：了解劳动安全与健康的重要性。

掌握基本的劳动安全知识和技能。

3.2 教学内容：劳动安全的基本知识。

劳动健康的保护措施。

紧急事故的处理方法。

3.3 教学活动：讲解劳动安全与健康的重要性。

学习基本的劳动安全知识和技能。

进行紧急事故处理的角色扮演训练。

第四章：劳动技能培养4.1 学习目标：了解各种劳动技能的重要性。

掌握一定的劳动技能训练方法。

培养实际操作能力和创新精神。

4.2 教学内容：各种劳动技能的介绍。

劳动技能训练的方法和技巧。

创新思维和方法的培养。

4.3 教学活动：讲解各种劳动技能的重要性和应用。

学习劳动技能训练的方法和技巧。

进行实际操作和创新实践的练习。

第五章：劳动与社会发展5.1 学习目标：了解劳动与社会发展的关系。

掌握社会发展中的劳动变化和趋势。

培养对劳动与社会发展的关注和思考。

5.2 教学内容：劳动与社会发展的相互关系。

社会发展中的劳动变化和趋势。

劳动与社会发展的未来挑战。

5.3 教学活动：讲解劳动与社会发展的关系。

分析社会发展中的劳动变化和趋势。

进行劳动与社会发展的案例讨论和思考。

第六章：劳动伦理与职业道德6.1 学习目标：理解劳动伦理的基本原则。

第八章劳动关系管理一、名词解释1、劳动关系劳动关系是指劳动者与劳动者的录用者之间在劳动过程中所发生的劳动权利与劳动义务关系。

这是狭义的劳动关系，也是劳动立法意义上的劳动关系。

2、劳动合同劳动合同，就是员工与组织确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议，是组织和员工之间确立劳动关系的法律凭证。

二、选择题1. A2. D3. A4. C5. C 6．D三、判断题1.错误。

中国工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织，基本职能是代表和维护劳动者的合法权益。

2.正确3.正确四、简答题1.简述劳动关系的含义。

劳动关系是劳动者与用人单位在实现劳动过程中建立的社会经济关系。

劳动关系有广义与狭义之分。

从广义上讲，无论何人只要与其用人单位之间因从事劳动而结成的社会关系，都属于劳动关系的范畴。

从狭义上讲，现实经济生活中的劳动关系是指按照国家劳动法律法规规范的劳动法律关系，即双方当事人是被一定的劳动法律规范所规定和确认的权利和义务联系在一起的，其权利和义务的实现，是由国家强制力来保障的。

劳动法律关系的一方（劳动者）必须加入某一个用人单位，成为该单位的一员，并参加单位的生产劳动，遵守单位内部的劳动规则；而另一方（用人单位）则必须按照劳动者的劳动数量或质量支付报酬，提供工作条件，并不断改进劳动者的物质文化生活。

基于政治、经济制度和文化传统等的不同，不同国家对劳动关系的称呼也有所不同，如：劳资关系、雇佣关系、产业关系等。

劳资关系、雇佣关系是相对于资本与劳动之间的关系而言的，反映出资本与劳动者、或雇主与雇员间的关系。

西方发达国家特别是美国，多用“产业关系”(“产业中劳动力和资本之间的关系”的缩略语)这一术语，即指产业关系中的雇佣关系，或称为产业关系系统中的劳资关系。

这一概念用以强调人与组织、人与产业环境之间的相互作用，几乎包含了与雇佣相关的所有方面：个人、企业和社会。

2. 影响劳动关系的因素主要有哪些？(一)劳动关系主体劳动关系主体是指在劳动关系中享有权利和承担义务的劳动关系的参与者。