九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教案

第三单元近代社会的发展与终结
第20课第一次燃遍全球的战火
【课标要求】
1、简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，认识突发事件对人类和平的威胁。

2、概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义，说说凡尔登战役的残酷性。

3、概述第一次世界大战爆发的原因、起止时间、参战双方、战争结果，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果。

【新课导入】
课件展示：（要求学生完成填空）
通过《缔约结盟的狂潮》的课学习，我们知道在19世纪末20世纪初，为了争夺世界霸权，瓜分殖民地，在欧洲出现了缔约结盟的狂潮，逐渐形成了两大军事对抗集团——“”和“”，使欧洲成为西方列强争夺的焦点地区。

欧洲“”成为火星四溅的“火药桶”。

大战一触即发。

那么究竟是谁点燃了这一触即发的“火药桶”呢？让我们一起到今天的“历史小剧场”去寻找答案吧!
【导学探究案】
、有人认为：如果没有萨拉热窝事件，第一次世界大战是可以避
免的，你认为这种说法对吗？请说出你的理由。

万万。

第20课第一次燃遍全世界的战火教学目标知识与能力简述萨拉热窝事件显现的缘故、通过及阻碍，提高学生分析归纳历史现象的能力。

探讨第一次世界大战暴发的缘故及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培育学生多视角地观看、辨析历史现象的能力。

概述凡尔登战役发生的时刻、地址、交战两边、结果及意义，帮忙学生树立正确的时刻和空间概念。

说说凡尔登战役的残酷性，归纳和熟悉第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培育学生搜集、整理和归纳历史资料的能力。

概述第一次世界大战的起止时刻、参战两边、战争结果。

进程与方式通过阅读课文、查看图片、观看影像资料、搜集归纳信息，归纳萨拉热窝事件、凡尔登战役的要紧进程和第一次世界大战的灾难性后果。

在教师的指导下，学生组成5～6人的小组进行合作学习，对搜集来的信息进行分析，探讨第一次世界大战暴发的缘故，尤其是突发事件在其中的作用。

通过观看影片，体验战争灾难，从而激发对和平的酷爱。

运用论从史出、史论结合的方式进行学习。

情感态度与价值观引导学生对普林西普的刺杀行为进行评判，帮忙学生正确熟悉各民族招架入侵与瓜分斗争的正义性，和同暗杀等恐怖活动的区别，充分熟悉突发事件对人类社会带来的庞大阻碍。

通过与现今世界的恐怖活动的对照，旗帜鲜明地反对任何形式的恐怖活动，保护世界和平。

通过对第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起酷爱和平、保护和平的意识。

教学重点难点重点熟悉突发事件对人类和平的要挟和第一次世界大战给人类社会带来的庞大灾难。

难点如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评判，帮忙学生正确熟悉各民族招架入侵与瓜分斗争的正义性同恐怖活动的区别，充分熟悉突发事件对人类和平的庞大要挟。

教学进程：一、温习导入在战前，国际政治局势动荡不安，而局势最紧张最灵敏的地域是哪里呢？二、出示目标，尝试探讨复备栏目复备栏目一）、谁点燃了“火药桶”一、出示自学目标，布置自学任务：1）、第一次世界大战的引火线是什么事件？2）、你如何评判普林西普的刺杀行为？3）、奥匈帝国王储在萨拉热窝被刺事件刚一发生，德皇威廉二世就兴奋地叫嚷道：“这是一个千载难逢的机遇！”这是个什么机遇？二、教师认真巡视，或参与学生讨论3，检查学生自学成效，构建知识网络4、探讨问题，学会方式。

第一次燃遍全球的战火【教学目标】：1、知识与技能(1）简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，提高学生概述历史事件的能力。

（2）了解第一次世界大战中的重大战役，知道凡尔登战役的残酷性，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果。

2、过程与方法（1）指导学生查找课本、地图、观看影视资料，收集归纳信息，概述萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及第一次世界大战的灾难性后果。

（2）通过观看影片，对战争的灾难性进行情境体验，从而激发对战争的憎恶、对和平的热爱。

3、情感态度与价值观：学生对普林西普的的刺杀行为能正确的认识，认识到恐怖行为的危害性；认识到战争的残酷性，树立起珍爱和平、拒绝战争的意识。

重点：认识突发事件对人类和平的威胁，认识到第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

【难点】：如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价。

【教法】：合作探究小组讨论【教具】：一战资料、课件、形式挂图【课型】：新授学案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图自主先学导火线：1914年6月28日，奥匈帝国的皇位继承人_________大公夫妇遇刺毙命，这一事件称为“________”。

成为第一次世界大战爆发的导火线。

标志：1914年7月28日，奥匈帝国向_______教师在教室内边学生边看书边完成该项培养学生的自学能力。

宣战，德、俄、法、英、随即参战，大战爆发。

重大战役：________战场是第一次世界大战的主要战场。

1914_________1916年发生的马恩河战役、________、索姆河战役和日德兰海战对大战的进程具有重大影响；其中，战役最为激烈，被称为“”结束：第一次世界大战从1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战开始，到年月日双方签订停战协定止，历时４年零３个月，最后以战败而告终。

性质和影响：学习新课一、谁点燃了“火药桶”1、“萨拉热窝刺杀事件”：①时间：1914年6月28日②人物：普林西普、斐迪南夫妇③影响：成为第一次世界大战的导火线走动边辅导个别学生设问：“三国同盟”和“三国协约”两个军事集团的形成造成了怎样的后果？放映《萨拉热窝事件》资料片断，引导学生对萨拉热窝事件给世界带来的震动产生一个感性的认识。

【原创说课资源】第一次燃遍全球的战火第20课第一次燃遍全球的战火(说课提纲)一、说教材：1、教材分析：《第一次燃遍全球的战火》是北师大版九年级历史上册第20课，它属于世界近代史第七个学习主题“第一次世界大战”的内容。

该主题主要围绕“三国同盟”、“三国协约”、“萨拉热窝事件”、“凡尔登战役”四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习。

本课涉及后两个知识点。

义务教育《历史课程标准》的内容标准中对本课知识点的要求是“讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

”、“以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

”2、教学难重点：根据课程标准的要求，“认识突发事件对人类和平的威胁和第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难”是本课的重点，而如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁”是本课的难点。

突出重点：通过提供图文和视频资料、引导学生结合现实认识战争的带来的巨大灾难。

突破难点：通过组织小组讨论，引导学生在辩论交流中认识突发事件对人类和平的巨大威胁；结合现实，了解“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动”的区别。

3、教学目标：（一）知识与能力：简述萨拉热窝事件；概括第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果，提高学生概述历史事件的能力。

探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。

说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。

（二）过程与方法：通过查找课文、识读地图等，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件和第一次世界大战主要过程。

通过观看视频和相关材料，了解凡尔登战役的残酷性和第一次世界大战的灾难性后果。

基于课标的课堂教学设计参考模板课题名称《第20课第一次燃遍全球的战火》教学设计者刘雅春单位包头市第二十五中学授课年级九年级1 / 202 / 203 / 204 / 205 / 206 / 207 / 208 / 209 / 2010 / 2011 / 20《第20课第一次燃遍全球的战火》导学工具单参考模板课题：《第20课第一次燃遍全球的战火》导学案(学生用)主备刘雅春审核：课型：新授课班级：组名：姓名：时间：12 / 2013 / 20第一次世界大战开始于年奥匈帝国向塞尔维亚宣战，结束于年，4、第一次世界大战除了塞尔维亚等极少数国家具有民族解放和自卫战争性质以外，第一次世界大战是。

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