幼儿园中班主题：筷子主题之各种各样的筷子

中班科学一各种各样的筷子教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，主题为“各种各样的筷子”。

教学内容主要包括教材第5章“生活中的工具”中的第2节“有趣的筷子”，详细内容为认识筷子的发展历史、不同材质和用途的筷子，以及筷子的使用方法。

二、教学目标1. 了解筷子的发展历史和不同类型的筷子，提高幼儿的科学认知能力。

2. 学习正确使用筷子，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点难点：正确使用筷子，了解各种筷子的特点和用途。

重点：认识筷子的发展历史，培养幼儿的科学探究兴趣。

四、教具与学具准备教具：各种类型的筷子、筷子使用演示视频、PPT课件。

学具：每组一套不同类型的筷子、练习用筷子、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同类型的筷子，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍筷子的发展历史。

（2）讲解不同材质和用途的筷子。

（3）演示正确使用筷子的方法。

3. 例题讲解（5分钟）以图片形式展示各种类型的筷子，引导幼儿辨别、描述其特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组使用不同类型的筷子进行练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（1）邀请幼儿分享学习心得。

（2）提出问题，引导幼儿思考筷子的其他用途。

六、板书设计1. 筷子的发展历史2. 不同类型的筷子及其特点3. 正确使用筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同寻找家中的筷子，记录下其类型和特点。

答案：略2. 作业题目：用筷子进行夹取小物品的游戏，提高幼儿的使用筷子能力。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了筷子的发展历史、不同类型的筷子以及正确使用筷子的方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中使用筷子的实际情况，鼓励幼儿尝试用筷子进行更多的生活实践，提高幼儿的生活自理能力。

幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动设计背景升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。

作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。

活动目标1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开始部分导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?二、基本部分1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。

请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。

3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

4、老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。

中班科学一各种各样的筷子教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，主题为“各种各样的筷子”。

教学内容主要包括教材第三章“生活中的工具”第二节“认识筷子”，详细内容为筷子的种类、用途及使用方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类的筷子，提高对生活用品的认知能力。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识和了解各种类型的筷子，掌握正确使用筷子的方法。

难点：如何引导幼儿观察、表达和合作，提高科学探究能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的筷子、图片、视频、PPT等。

2. 学具：每组一套不同类型的筷子、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种类型的筷子，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对筷子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT和实物，详细讲解各种类型的筷子及其特点，让幼儿对筷子有更深入的了解。

3. 随堂练习（10分钟）4. 互动环节（5分钟）教师示范正确使用筷子，并邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并评价。

六、板书设计1. 各种各样的筷子2. 内容：筷子的种类：木筷子、竹筷子、塑料筷子、不锈钢筷子等。

筷子的用途：吃饭、夹菜、取物等。

正确使用筷子：握法、姿势、动作要领等。

七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己喜欢的筷子。

请你用筷子进行一次夹物比赛，并记录比赛结果。

2. 答案：画出的筷子需符合实际类型。

夹物比赛结果需真实记录，如：我夹起了个物品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、讲解、互动等环节，让幼儿对各种筷子有了较为全面的了解。

幼儿在观察、表达、合作方面表现出较高的兴趣，但在正确使用筷子方面还需加强练习。

教师在课堂上的语言、表情、动作等方面需要进一步优化，以提高幼儿的注意力。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭筷子使用比赛，加强家校合作。

带领幼儿参观生产筷子的工厂，了解筷子的制作过程。

中班科学一各种各样的筷子教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章第五节《各种各样的筷子》。

详细内容包括：介绍不同材质、形状和用途的筷子；探究筷子在使用过程中所蕴含的科学原理；了解筷子文化及其在生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识到不同种类的筷子，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。

3. 通过筷子文化的学习，使幼儿了解传统文化，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：筷子文化及科学原理的讲解。

教学重点：引导幼儿观察、认识和了解不同种类的筷子。

四、教具与学具准备教具：各种材质、形状的筷子，实物展示台，PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于筷子的小故事，引导幼儿关注筷子在日常生活中的重要性。

出示各种材质、形状的筷子，让幼儿观察并发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同种类的筷子，讲解其特点、用途及制作原理。

分析筷子在使用过程中所蕴含的科学原理，如力学、摩擦力等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的筷子，并分享给同伴。

引导幼儿用剪刀、胶水等学具，制作简单的筷子手工制品。

4. 小组讨论（5分钟）邀请幼儿分享自己的作品和心得。

六、板书设计1. 板书各种各样的筷子2. 内容：筷子种类：木制、塑料、不锈钢、陶瓷等筷子形状：圆、方、三角形等筷子用途：吃饭、夹菜、搅拌等科学原理：力学、摩擦力等七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的筷子答案要求：描述筷子材质、形状、用途及创意来源。

2. 作业题目：筷子在生活中的应用答案要求：列举至少三个场景，并说明筷子在这些场景中的作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解和认识到各种各样的筷子。

在今后的教学中，可以增加更多实践环节，让幼儿亲自动手操作，提高他们的参与度。

中班科学一各种各样的筷子教案及反思一、教学内容本课教材选用《科学》一年级下册第五章“各种各样的筷子”一节。

内容主要包括了解筷子的起源、材质、种类及其使用方法，通过观察、比较、操作、实验等方法，让学生感受筷子造型的多样性，提高动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生了解筷子的起源、材质和种类，知道使用筷子的重要性。

2. 培养学生观察、比较、操作、实验等科学探究能力。

3. 培养学生动手操作、合作分享的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：了解筷子的起源、材质、种类及其使用方法。

难点：观察、比较不同材质和种类的筷子，学会用筷子进行操作。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种各样的筷子、使用筷子的视频资料。

学具：每组一套各种各样的筷子、练习用具。

五、教学过程1. 引入：通过讲解筷子的起源和重要性，引发学生对筷子的兴趣。

2. 观察：让学生观察各种各样的筷子，了解其材质、长度、粗细等方面的特点。

3. 比较：让学生分组比较不同筷子材质和种类的特点，引导学生发现差异和相同之处。

4. 操作：让学生分组用筷子进行操作，如夹取物品、搅拌等，培养学生动手操作的能力。

5. 实验：让学生进行筷子浮力实验，观察不同材质和长度的筷子在水中的浮力情况，引导学生运用科学知识。

六、板书设计筷子的起源、材质、种类及其使用方法。

七、作业设计1. 让学生用筷子尝试夹取不同种类的物品，感受使用的方便性。

2. 让学生观察家里的筷子，了解其材质和长度，并记录下来。

3. 学生分组讨论：如何正确使用筷子？怎样才能做到文明用餐？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、比较、操作、实验等多种教学手段，使学生了解了筷子的起源、材质、种类及其使用方法。

在教学过程中，学生积极参与，动手操作能力强，对筷子的认识有了很大的提高。

但也有不足之处，如在实验环节，部分学生对浮力概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生深入了解我国的筷子文化，收集有关筷子的故事、传说，并进行分享。

中班主题各种各样的筷子精品教案(精选一、教学内容本节课选自中班主题活动《各种各样的筷子》，教材涉及第3章“生活中的工具”，详细内容主要围绕筷子的起源、种类、使用方法及其在生活中的重要性展开。

二、教学目标1. 让学生了解筷子的起源和种类，认识到筷子在我国传统文化中的地位。

2. 培养学生正确使用筷子，锻炼手部肌肉和协调能力。

3. 培养学生热爱生活，关注生活用品的情感。

三、教学难点与重点重点：筷子的起源、种类和正确使用方法。

难点：正确使用筷子，锻炼手部肌肉和协调能力。

四、教具与学具准备教具：各种类型的筷子、图片、PPT课件。

学具：每组一套筷子、练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种类型的筷子，引导学生观察和描述。

（2）邀请学生分享自己和筷子有关的故事或经验。

2. 讲解筷子的起源和种类（10分钟）（1）教师通过PPT课件讲解筷子的起源，介绍筷子在我国传统文化中的地位。

（2）展示各种类型的筷子，让学生了解其特点和用途。

3. 学习正确使用筷子（10分钟）（1）教师示范正确使用筷子的方法，强调注意事项。

（2）学生跟随教师一起练习，教师给予指导和鼓励。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路和方法。

（2）学生独立完成例题，教师进行点评和指导。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 各种各样的筷子2. 内容：筷子的起源筷子的种类正确使用筷子的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用筷子完成一幅画。

（2）请你设计一款独特的筷子，并说明其特点。

2. 答案：（1）学生作品，无需标准答案。

（2）学生创意设计，无需标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。

2. 家园联系，让家长了解学生在学校的学习情况，鼓励家长参与学生的学习生活。

中班科学一各种各样的筷子教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《身边的科学》第四章第五节《各种各样的筷子》。

详细内容包括：介绍不同材质、形状和用途的筷子；探究筷子在使用过程中的科学原理；通过实践活动，培养幼儿对生活中科学现象的观察与思考。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解不同类型的筷子，掌握基本的筷子使用方法，提高幼儿的手眼协调能力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索、热爱生活的态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子使用方法的掌握，以及筷子在使用过程中的科学原理。

2. 教学重点：了解各种类型的筷子，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的筷子（如木筷、塑料筷、不锈钢筷等），实物投影仪。

2. 学具：每组一套筷子，观察记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿品尝美食，使用筷子进行夹取，引出本节课的主题。

2. 环节一：观察各种各样的筷子a. 展示不同类型的筷子，让幼儿观察、描述其特点。

b. 引导幼儿思考：为什么会有这么多不同类型的筷子？3. 环节二：探究筷子使用方法及科学原理a. 讲解并示范正确使用筷子的方法。

b. 讲解筷子在使用过程中的科学原理，如杠杆原理等。

4. 环节三：实践活动a. 幼儿分组进行筷子使用比赛，提高手眼协调能力。

b. 填写观察记录表，记录筷子使用过程中的发现。

a. 邀请幼儿分享自己的观察和体验。

六、板书设计1. 板书各种各样的筷子2. 内容：a. 不同类型的筷子b. 筷子使用方法c. 筷子科学原理七、作业设计1. 作业题目：设计一双独特的筷子a. 作业要求：运用所学知识，设计一双具有创意的筷子，并说明设计原理。

b. 答案示例：设计一双带图案的木筷，图案可根据个人喜好进行选择，原理为木筷易于雕刻和印刷。

幼儿园中班科学公开课教案《各种各样的筷子》幼儿园中班科学公开课教案《各种各样的筷子》「篇一」【活动目标】1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。

2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。

3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的`体验。

【活动准备】1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。

2、两部电话线不一样的电话机。

第一部的电话线是弯弯绕绕的；第二部的电话线是直的。

3、课件。

【活动过程】一、实验一：镜腿直直。

1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。

（1）咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来？你们知道这是为什么吗？（2）这个小朋友的眼镜为什么不掉下来？为什么？（引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别）教师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来；真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。

二、实验二：电话线直直。

1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。

2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。

提问：你们发现什么了？为什么呢？（引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别）教师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便；直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。

三、讨论：假如它是直的1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗？为什么？2、出示图片（衣架、躺椅）提问：它是什么形状的？讨论：假如它是直的会怎么样？【教学反思】活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。

但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。

但尽管如此，孩子们还是很积极，都能参与到讨论中。

幼儿园中班主题：筷子主题之各种各样的筷子幼儿园中班主题教案：筷子主题之各种各样的筷子一、活动目标：1. 认识各种材质的筷子，了解其特征和用途。

2. 学习使用筷子，提高手眼协调能力和自理能力。

3. 探索筷子的多样性，激发对传统文化的兴趣。

二、活动准备：1. 各种材质的筷子（竹子、木头、金属、塑料等）。

2. 收集关于筷子的图片、故事、传统习俗等资料。

3. 制作PPT，展示各种筷子的图片和资料。

4. 准备一些食物（如：花生米、黄豆等）供幼儿实践使用筷子。

三、活动过程：1. 导入：以问题导入，激发幼儿对筷子的兴趣。

“小朋友们，你们知道筷子是什么吗？你们用过什么样的筷子呢？”2. 学习：通过PPT展示各种材质的筷子，引导幼儿观察其特征和用途。

“看看这些筷子，它们有什么不同？它们分别是由什么材料做的？”3. 实践：提供食物和筷子，让幼儿实践使用筷子。

“现在，我们一起来试试用筷子夹东西吃吧！看看谁能又快又好地夹起食物。

”4. 探索：引导幼儿探索筷子的多样性，了解其背后的传统文化。

“除了我们平常用的筷子，你们还见过什么样的筷子呢？它们有什么特别的用途？”5. 总结：回顾筷子的种类、特征、用途等，总结活动内容。

“今天，我们认识了各种各样的筷子，也学会了如何使用它们。

希望小朋友们以后在生活中能够更好地使用筷子，传承我们的传统文化。

”四、活动总结：本次活动通过引导幼儿观察、实践、探索等方式，让他们对筷子有了更深入的了解和认识。

同时，通过实践活动，提高了幼儿的手眼协调能力和自理能力。

活动过程中，教师充分激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望，为培养幼儿的自主能力和传统文化认知打下了良好的基础。

五、活动反思：本次活动内容丰富、形式多样，充分考虑了幼儿的认知能力和动手能力。

在活动过程中，教师较好地引导幼儿参与互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

同时，教师也需要注意在活动过程中给予幼儿足够的鼓励和支持，让他们感受到学习的乐趣和成就感。