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5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
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6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长”的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
班级故事（一）
如果你是小一 班一员，你会如何 对待迦迦？你又希 望小一班给迦迦怎 样的感受呢？……
在充满友爱与关 怀的集体中阳光成长！
集体因个人的 优秀而倍感骄傲！
美好集体是充满友爱与关怀的！
人与人之间友善相待，礼让他人, 相互包容、相互关心、相互帮助
温馨提示：行关爱之举也要注意我们的方式哦
班级故事（二）
恭喜你获得 第一名!
腾飞美组的好表的现给集了你体怎充样的满启示活? 力
集体成员之间的 相互激励和竞争是 集体发展的动力也 是集体活力的重要 表现。
我来总结：
动力之源
充满活力
憧憬美好的集体
关怀和友爱
公正 民主
善于合作
说说我的集体：
回顾自己曾经所在或现在所在的集体，说 一说集体带给你的美好记忆。
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3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
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4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我”见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
