2019-2020学年八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战学案 新人教版

八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成；敌后战场的主要战役和战斗；敌后战场的战略战术；敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战役和战斗。

2. 理解敌后战场的战略战术，分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

3. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略战术，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

教学重点：敌后战场的形成过程，主要战役和战斗。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战争时期敌后战场的形势图，引导学生关注敌后战场。

2. 讲解新课（1）敌后战场的形成介绍抗日战争时期国共两党的合作，敌后战场的形成过程。

（2）敌后战场的主要战役和战斗详细讲解平型关大捷、百团大战等敌后战场的重大战役和战斗。

（3）敌后战场的战略战术分析敌后战场的战略战术，如游击战、地道战等。

（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用阐述敌后战场在抗日战争中的重要地位和作用。

3. 实践情景引入创设情景：假设你是敌后战场的一名战士，请描述你参加的一次战斗。

4. 例题讲解结合课本，讲解典型例题，巩固所学内容。

5. 随堂练习让学生完成课本上的练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的主要战役和战斗3. 敌后战场的战略战术4. 敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对敌后战场的认识。

2. 课后阅读：阅读相关历史资料，深入了解敌后战场的抗战事迹。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于敌后战场的形成和主要战役战斗掌握较好，但对于战略战术的理解有一定难度，需要在以后的教学中加强引导。

第21课敌后战场的抗战【学习目标】1.了解平型关大捷与百团大战等史实，知道抗日根据地建立与发展的情况。

2.识读《平型关大捷示意图》《敌后抗日根据地形势图》《百团大战示意图》等地图，提高通过地图获取有效历史信息的能力。

3.体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

【教学重难点】重点：平型关大捷、百团大战难点：抗日根据地的建立与发展【教学方法】自主学习法、史论结合法【教学过程】情景引入齐唱歌曲《保卫黄河》。

日本侵略者的铁蹄在中华大地上肆意践踏，祖国山川为之变色，回头遥望这场血与火交融的战争，依然会被抗日英烈深深感动。

今天让我们走进敌后战场，了解在中国共产党的带领下的中国军民，是如何为保家卫国而浴血奋战的。

自主学习1.平型关大捷的时间、作战部队、指挥者、影响分别是什么？2.毛泽东《论持久战》发表的背景、时间、内容、意义是什么？3.敌后战场人民游击战争的主要形式有哪些？4.为巩固根据地，中国共产党制定了哪些措施？5.百团大战的时间、指挥者、作战区域、主要目标、意义分别是什么？探究新知一、平型关大捷1. 出示《平型关大捷示意图》请学生回答平型关大捷的时间、作战部队、指挥者、战绩、影响。

2.观看视频，请学生思考回答平型关大捷发生的背景是什么？在整个过程中展现了八路军战士怎样的精神？教师引言：当国共两党正为抗击日军浴血奋战时，在国民党内部出现了不同的声音。

二、毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展1.出示两则材料，一是：卢沟桥事变后，汪精卫在他的各种演说中大肆宣称“战必大败”。

二是：“再战半年，最多一年，敌人虽胜于战场，亦必因经济之破产，而全局瓦解。

中国获得最后胜利，为期不远也。

”——龚德柏在国民党中宣部机关刊物《中央周刊》创刊号上撰文这两则材料说明了当时国民党内部存在着亡国论和速胜论的观点，在此背景下，毛泽东在延安抗日战争研究会上发表了题为《论持久战》的演讲，驳斥了两个错误观点。

第21课敌后战场的抗战【课程标准】列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

1.考查抗日战争的历史遗址、遗迹，访问亲历抗战的老人，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。

2.举办故事会，讲述八路军、新四军坚持抗战的故事，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

3.举办抗战歌曲演唱会。

【重点难点】重点:平型关大捷的背景、经过和意义。

百团大战。

难点:抗日根据地的建立和发展。

【教学过程】【导入新课】【配乐:感动中国】在中国的抗日战场上，八路军中有这样一位人物。

朱德总司令曾为他写下悼念诗词。

“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华。

太行浩气传千古，留得清漳吐血花。

”他就是以身殉国的八路军副参谋长左权，八路军在抗日战场上牺牲的最高将领。

1937年七七事变后，日军全面侵华，企图速战速决，一举灭亡中国。

日本侵略者的铁蹄在中华大地上肆意践踏，回头遥望这场血与火交融的战争，我们依然会被抗日英烈所感动。

今天让我们走进敌后战场的抗战，了解中国军民，是如何为保家卫国而浴血奋战的。

首先，我们来看一封1937年，左权写给母亲的家书。

信中提到，日人大肆屠杀。

/这是一封熏染着战火硝烟的家书，从信中我们可以看出，日军的残忍，以及中华民族已经到了最危险的时刻。

我们来看1931年——1937年中国军队对日作战，一直处于失败状态。

1937年8月，淞沪会战爆发，中国军队奋起反抗的同时。

日军侵入山西，企图占领太原。

一、忆首战告捷——平型关大捷1.背景：山西是我国的一个能源大省，它盛产什么呢？煤炭，很重要的矿产资源。

当时，向山西进犯的日军坂垣师团，企图夺取平型关，与南下的日军会合，攻占太原。

国民党正面战场组织了太原会战，八路军配合正面战场也开赴了前线。

那么，平型关有何战略地位呢？它位于山西东北部,是太原的重要门户。

地形险要,易守难攻。

平型关是两山夹一谷，有制高点，正是伏击歼敌的理想地。

2.我们再来看交战双方：此战我军面对的是，日本有钢军之称的第五师团坂垣师团，它也是二战爆发前，日本的常备师团之一，属于甲种师团，战斗力很强，更是日军最精锐的机械化部队。

部编版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》表格式教学设计一. 教材分析敌后战场的抗战是部编版八年级历史上册第21课的主题。

本节课主要讲述了抗日战争期间，我国敌后战场上的抗战情况和英勇事迹。

通过本节课的学习，学生可以了解到敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。

但敌后战场抗战的具体情况、战役和英雄人物可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注敌后战场抗战的重要性和意义，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物；学会分析历史事件的前因后果；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点：敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物；2.难点：敌后战场抗战的意义和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、图片资料等，为学生营造直观、生动的学习情境；2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生的自学能力和历史思维；3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力；4.案例教学法：通过分析典型战役和英雄人物，引导学生深入了解敌后战场抗战的情况。

六. 教学准备2.多媒体设备；3.图片资料；4.历史地图；5.教学课件。

七. 教学过程导入（5分钟）1.教师简要介绍敌后战场抗战的历史背景，引导学生关注本节课的主题；2.学生分享课前预习的成果，提出问题，激发学习兴趣。

呈现（10分钟）1.教师通过多媒体展示敌后战场抗战的相关图片和资料，帮助学生直观地了解抗战情况；2.学生认真观察，记录重要信息。

操练（15分钟）1.教师引导学生通过自主学习，了解敌后战场抗战的主要战役和英雄人物；2.学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

八年级历史第21课以下是八年级历史上册第21课“抗日战争的胜利”的知识点梳理：1. 抗日战争胜利的原因：* 抗日战争的胜利是全民族团结奋斗的胜利。

* 抗日民族统一战线的建立。

* 中国共产党在抗日战争中始终实行全面的全民族的抗战路线。

* 正面战场和敌后战场相互配合、协同作战。

* 世界反法西斯力量的支持。

2. 抗日战争胜利的意义：* 抗日战争的胜利，结束了近代中国在外敌入侵时屡战屡败的历史，是一百多年来第一次完全胜利的民族解放战争。

* 抗日战争的胜利，从根本上改变了战前世界政治格局，大大提高了中国的国际地位。

* 抗日战争的胜利，使中国挣脱了大部分束缚在自己身上的枷锁，废除了帝国主义在中国的特权。

* 抗日战争促进了中华民族的空前觉醒和团结。

* 从根本上说，抗日战争的胜利，还是马克思主义在中国的胜利，是马克思主义中国化的胜利。

3. 抗日战争胜利后中国面临的形势：* 日本投降后，在南方和北方建立了一批日军侵华罪行专题法庭，审判了日本战犯。

* 在中国的国民党代表和共产党代表进行重庆谈判，达成了和平建国的“双十协定”。

4. 重庆谈判：* 时间：1945年8月25日。

* 目的：为了争取和平，揭破蒋介石集团“假和平，真内战”的阴谋。

* 结果：1945年10月10日，国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即“双十协定”。

5. 解放区军民的英勇斗争：* 1945年8月下旬起，华北各解放区先后进行了太原战役、邯郸战役等军事进攻；* 从1946年5月下旬开始，各解放区军民先后进行了三次作战，共歼灭和收编国民党军队30多万人；* 在解放区军民的英勇斗争下，国民党军队向解放区的进攻遭到可耻的失败。

6. 解放区的土地改革：* 为了满足广大农民对土地的要求，进一步动员农民群众，准备迎接全国解放，夺取新民主主义革命在全国的胜利，1947年7月，中国共产党在河北省平山县西柏坡村召开全国土地会议，制定了《中国土地法大纲》。

* 大纲规定：废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田；废除封建性剥削的土地政策，实行减租减息的政策。

教学设计2024 秋季八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21 课敌后战场的抗战》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析敌后战场抗战的背景、过程和影响，理解历史事件的发展是由多种因素共同作用的结果，认识到人民群众在历史发展中的重要作用。

2. 时空观念：能够将敌后战场的抗战置于特定的历史时空背景下进行分析，了解其在抗日战争中的地位和作用。

3. 史料实证：引导学生分析历史文献、图片、影像等史料，培养学生运用史料论证历史问题的能力。

4. 历史解释：能够对敌后战场的抗战进行合理的解释和分析，理解其原因、过程和影响。

5. 家国情怀：通过学习敌后战场抗战中中国军民的英勇事迹，激发学生的爱国情感和民族责任感，培养学生的家国情怀。

二、教学重点1. 平型关大捷、百团大战等敌后战场的主要战役。

2. 抗日根据地的建设。

三、教学难点1. 理解敌后战场抗战的战略意义。

2. 分析抗日根据地建设的重要性。

四、教学资源1. 教材、教参。

2. 相关历史图片、影像资料。

3. 网络资源。

五、教学方法1. 讲授法：讲解敌后战场抗战的相关知识。

2. 讨论法：组织学生讨论敌后战场抗战的原因、影响等问题。

3. 史料分析法：引导学生分析史料，加深对历史问题的理解。

4. 多媒体教学法：运用图片、影像等多媒体资源，增强教学的直观性。

六、教学过程1. 导入新课播放一段敌后战场抗战的纪录片片段，让学生直观地感受当时的历史场景，从而引出本节课的主题。

2. 新课教学平型关大捷介绍平型关大捷的背景，包括日军的进攻态势、中国军队的战略部署等。

详细讲述平型关大捷的经过，如双方的兵力部署、战斗的激烈程度等。

分析平型关大捷的意义，如打破了日军“不可战胜”的神话等。

抗日根据地的建立与发展讲述抗日根据地建立的背景和过程。

介绍抗日根据地的政治、经济、文化建设，如民主政权建设、减租减息、大生产运动、文化教育等。

分析抗日根据地建设的重要性，如为抗战胜利奠定了基础等。

精选2019-2020年人教部编版初中历史八年级上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战巩固辅导第二十七篇第1题【单选题】抗日战争中中国军队主动出击日军的规模最大的战役是( )A、平型关大捷B、台儿庄战役C、百团大战D、淞沪会战【答案】：【解析】：第2题【单选题】毛泽东曾写道：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。

谁敢横刀立马，唯我彭大将军！”抗日战争期间，在“彭大将军”的指挥下，中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役是( )A、台儿庄战役B、百团大战C、平津战役D、辽沈战役【答案】：【解析】：第3题【单选题】按时间先后顺序排列下列历史事件( )①八一三事变②百团大战③《联合国家宣言》发表④斯大林格勒战役A、①②③④B、②①④③C、③④①②D、④①③②【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于百团大战的叙述错误的一项是( )A、抗日战争中中国军队主动出击日军的最大规模战役B、大大提高了全国人民抗战胜利的信心C、1940年由彭德怀指挥D、八路军出动整整一百个团，在华北两千多千米的战线上向日军发动攻击【答案】：【解析】：第5题【单选题】1940年8月，为粉碎敌人的“囚笼政策”，八路军发动了一场大规模的破袭战，给日军以极大震撼。

日军把这场战役称为“挖心战”。

这场战役主要发生在( )A、陕北B、东北C、华北D、长江以南【答案】：【解析】：第6题【单选题】抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役是( )A、松沪会战B、百团大战C、台儿庄战役D、太原会战【答案】：【解析】：第7题【判断题】1940年秋，百团大战取得了抗战以来正面战场的最大胜利。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【材料分析题】合作与冲突、战争与和平是人类历史的常态，追求合作与和平是人类的美好愿望。

结合所学知识回答下列问题：它的成立为国民大革命奠定基础，为国共两党培养了大量优秀人才，“它”指什么？西安事变和平解决的最重要历史意义是什么？抗战时期为保卫北平、天津而牺牲的国民党29军副军长是谁？八路军在华北战场主动出击日军的最大规模战役是什么？二战前夕，西方大国以图自保，推行“牺牲弱小，纵容侵略”的政策。

新2024秋季八年级统编版历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21课敌后战场的抗战》听课记录一、教学目标（核心素养）1.1 知识与技能：学生能够了解敌后战场抗战的主要形式（如游击战、地道战、破袭战等）及其战略意义；掌握敌后抗日根据地的建立和发展过程。

1.2 过程与方法：通过案例分析、角色扮演等方法，培养学生的历史解释能力和历史思维能力；通过小组合作探究，提升学生的团队协作能力和问题解决能力。

1.3 情感态度价值观：激发学生对敌后抗日军民英勇抗战的敬佩之情，培养学生的爱国情感和民族精神；引导学生认识到抗日战争是全民族的抗战，增强民族自豪感和责任感。

二、导入教师行为：•播放一段关于敌后战场抗战的短视频，展示游击队员灵活机动的战斗场景和抗日根据地的生活画面。

•提问：“同学们，你们知道这段视频展示的是抗日战争中的哪个战场吗？这个战场有哪些独特的抗战方式？”学生活动：•观看视频，感受敌后战场的紧张与激烈。

•思考并尝试回答教师的问题，部分学生可能能识别出是敌后战场，并提及游击战等抗战方式。

过程点评：•导入环节通过视频展示和提问引导，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和探究欲。

三、教学过程教师行为：•介绍敌后战场：简述敌后战场的形成背景、战略地位和作用。

•案例分析：选取几个典型的敌后战场抗战案例（如平型关大捷、百团大战等），详细分析战役的经过、特点和意义。

•角色扮演：组织学生分组进行角色扮演活动，模拟游击队员、民兵等角色，体验敌后战场的抗战生活。

•小组合作探究：引导学生分组探究敌后抗日根据地的建立和发展过程，包括政治、经济、文化等方面的建设。

学生活动：•认真听讲，做好笔记，记录关键信息。

•参与案例分析，积极讨论并发表见解。

•在角色扮演活动中，投入角色，体验抗战的艰辛与英勇。

•小组合作探究，分工合作，共同完成任务。

过程点评：•教学过程设计合理，内容丰富，通过案例分析、角色扮演和小组合作探究等多种方式，使学生全面了解了敌后战场的抗战情况。