六年级数学下册折扣教学课件

【导语】课件是幼⼉教学准备中的重要⼀环，幼⼉园的教学过程是幼⼉在⽼师、⼩伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以课件准备⼗分重要。

下⾯是整理分享的⼩学六年级数学《折扣》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！⼩学六年级数学《折扣》课件篇⼀ 教学⽬标： 1、知识⽬标：使学⽣明确“折扣”的具体含义，能熟练地进⾏“折扣”数和百分数的互化，进⼀步解决求⼀个数的百分之⼏的应⽤题的解法。

2、能⼒⽬标：通过观察、思考、探索等教学活动，培养学⽣收集、分析和处理信息的能⼒及运⽤所学知识解决实际问题的能⼒。

3、情感⽬标：增强学⽣对数学价值的体验，感受数学的魅⼒，能够⽤数学的眼光来看待周围的事物。

教学内容： 本节课的教学内容《折扣》是在学⽣学习了百分数意义以及百分数应⽤题的基础上进⾏学习的。

“折扣”是在商品经济中应⽤⽐较⼴泛的⼀个概念，由于⼏折是⼗分之⼏，也就是百分之⼏⼗，因此，折扣也是百分数的实际应⽤。

所以本节课的重点是要求学⽣能够正确理解折扣的含义，知道折扣应⽤题的数量关系，能够解决求⼀个数的百分之⼏的问题。

难点是“折扣”的有关计算。

对象分析： 《折扣》这个内容是现实⽣活商品买卖中经常遇见的“数学现象”，⽆论是聋⼈还是健听者对它并不陌⽣。

虽然这样，但据了解、调查，我们的聋⽣对它只知其形⽽不解其意，虽然学⽣在此之前学过百分数应⽤题，但对聋⽣来说，其实际应⽤和现实意义却⽐不上折扣问题的应⽤。

为此，本节课就是建⽴在学⽣已有知识(百分数的应⽤)的基础上，向学⽣传授的百分数应⽤的另⼀种既普遍⼜实在的⽣活形态——折扣。

教学策略： 认知⼼理学家奥苏贝尔有⼀句⾄理名⾔：“假如让我把全部教育⼼理学仅仅归结为⼀条原理的话，那么，我将⼀⾔以蔽之：影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这⼀点，并应据此进⾏教学。

”把教学建⽴在学⽣已有的知识和⽣活经验之上，这是教学必须遵循的“⾦科⽟律”。

《折扣》其实是百分数的实际应⽤，我就是利⽤学⽣的已有知识和⽣活经验，通过提供丰富⽽带有折扣的⽣活图⽚创设情境，辅以多媒体教学⼿段，让学⽣从不同的场合去认识折扣，将实际⽣活融⼊教材，把知识与⽣活相结合，使学⽣在有效的教学活动中探索问题、发现问题、解决问题。

第二单元第1课时：折扣问题年级：六年级教材版本：人教版一、教学背景简述“折扣〞与人们的生活联系密切。

本节课结合生活情境，联系学生的生活经验，让学生理解“折扣〞的意义，知道折扣是百分数在生活中的一种特殊应用。

通过解决简单的折扣问题，感受折扣在生活中的应用价值，提高应用意识和解决问题的能力。

学习本课之前，对于“折扣〞，学生已经有了比拟丰富的生活经验，在上学期已经理解并掌握了百分数的意义和相关计算，对百分数的实际问题有过比拟深入的研究。

折扣问题是百分数问题在实际生活中的特殊应用，因此理解了折扣的意义，就能够把折扣问题转化成百分数问题，运用百分数的数量关系解决问题。

但是，生活中打折销售的方式多种多样，表述的方式也不相同，如“立省10元〞，学生有可能不理解。

本节课通过唤醒学生的生活经验和学习经验、借助画线段图直观分析等方式，引导学生把生活中的语言转化为数学语言，直观分析原价、现价，廉价的钱、折扣之间的关系，再用数学知识来解决生活中的实际问题。

二、学习目标1．理解“折扣〞的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解，会解决简单的折扣问题。

2．联系已有的知识和经验进行分析、比拟、概括、推理等活动，增强问题意识，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3．感受到生活中处处有数学，体会数学的应用价值，提高对数学学习的兴趣。

三、教学过程〔一〕情境引入，理解“折扣〞的含义奶奶要过生日了，小华想给奶奶买一条丝巾当生日礼物，她上网发现有一家网店在做春季促销活动，全部商品打八折销售，她想买的丝巾原价2021。

1学生根据信息提出数学问题生1：“八折〞是什么意思？生2：现在买需要花多少钱啊？生3：现在买可以廉价多少钱呢？首先帮助学生理解“折扣〞的意义：买东西时，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折〞，折扣和百分数有关系。

明确八折就是十分之八，也就是百分之八十，打八折就表示现价是原价的80%。

2说出下面折扣的意义六折、七五折、八八折〔二〕探究新知，利用对百分数意义的理解，解决“折扣〞问题1例1〔1〕小华想给奶奶买一条丝巾，原价2021，网店打八折出售，现在买需要花多少钱？①学生独立思考，尝试解答。