幼儿园大班绘本阅读活动：第一次范文

幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、活动主题：“第一次” ——通过阅读绘本《第一次》，帮助幼儿理解成长过程中的“第一次”经历，鼓励他们勇敢面对新事物。

二、活动目标：认知目标：理解“第一次”经历的意义，认识到尝试新事物的重要性。

技能目标：学习通过绘本阅读来提高语言理解和表达能力。

情感目标：培养幼儿的好奇心和探索精神，鼓励他们勇敢尝试。

三、活动准备：材料准备：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片（如自行车、游泳圈等）绘画材料（彩笔、纸张等）环境布置：教室布置成一个温馨的阅读角，有足够的坐垫和靠垫。

辅助工具：绘本阅读指导卡片角色扮演的服装和道具四、活动过程：引入话题（5分钟）教师通过提问和讨论，引导幼儿思考自己的“第一次”经历。

绘本阅读（15分钟）教师朗读绘本，幼儿跟读并观察绘本中的插图。

讨论分享（10分钟）幼儿分享对绘本内容的理解，讨论主角的“第一次”经历。

角色扮演（20分钟）幼儿选择绘本中的一个场景进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

绘画创作（20分钟）幼儿绘制自己想象中的“第一次”经历，教师提供指导和帮助。

情感交流（10分钟）教师引导幼儿讨论尝试新事物的感受，以及如何克服恐惧和不安。

整理收拾（5分钟）引导幼儿整理桌面，清理垃圾，养成良好的整理习惯。

五、活动延伸：将幼儿的绘画作品展示在教室的“第一次”展览区。

鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动和感受。

六、活动反思：教师反思本次活动的组织和实施，思考如何改进以提高教学效果。

七、安全提示：确保所有活动材料安全无害，避免幼儿在活动中受伤。

八、材料清单：绘本《第一次》绘本中相关物品或场景的图片绘画材料（彩笔、纸张等）。

幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。

2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。

打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。

二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。

（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。

（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。

幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次一、活动目标本次活动旨在激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿对绘本的阅读能力和理解能力，培养幼儿对于绘本中情节和人物的感知和认知能力。

二、活动准备1. 教具及材料•合适的绘本4-5本•活动道具（如手偶、布艺玩具等）•小黑板、粉笔•颜色纸、色笔、剪刀胶水2. 环境准备•教室放置合适大小和高度的小桌椅•教室放置明亮、安静、卫生、温馨的环境•注意教室的通风和采光3. 教师准备•了解本次活动需要用到的绘本内容，提前准备故事折纸板、卡片、图片等辅助教学工具•对本次活动的流程熟悉，并制定备选方案，以便应变•对幼儿情况需有一定的了解和调查，包括兴趣爱好、优点、不足等三、活动过程1. 导入环节•讲解故事绘本教师向幼儿介绍要使用的绘本，并请幼儿们观看绘本的封面和书名，让大家对本次活动的主题和内容有一定的期待。

•讲故事情节讲述故事的感人情节，将孩子们逐渐带到情景之中，让幼儿们更好地理解故事背景和物品。

2. 主体环节•全班故事分享请幼儿们就故事内容进行分享，让幼儿们逐渐提升自己的表达能力和自信心。

•绘本借阅提供多个绘本供幼儿自由借阅，鼓励幼儿们自主选择感兴趣的绘本进行阅读。

•互动阅读根据绘本内容，以问答的形式对幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与。

•绘本鉴赏引导幼儿们对绘本进行仔细观察，感受绘本中形式、色彩等方面的特点。

3. 结束环节•总结教师对本次活动进行总结，评价幼儿的参与度，并鼓励幼儿继续参与社区阅读活动，扩展自己的知识领域和兴趣爱好。

4. 拓展环节（可根据实际情况决定是否进行）•绘本手工制作教师引导幼儿们根据自己的想象想象建立新的角色和情节，然后鼓励幼儿们展开自己的想象力来创作手工制品，例如用剪刀、纸片和颜料等手工做成人物和配景的场景板，让幼儿们跟进绘本情节的激情。

四、家庭作业•家长配合，鼓励幼儿多多阅读相关科普类、文艺类绘本等，并在家中与幼儿多多互动。

•鼓励幼儿通过绘画、手工制作、讲故事、书法等方式，进行阅读方面的巩固和拓展。

幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次(2)一、活动目标1.激发幼儿对绘本的兴趣，提高幼儿绘本阅读能力；2.通过阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识。

二、活动准备1.绘本：《小羊艾米丽》《小鸡汤姆爱探险》《小鹿斑比》等。

2.班级：安排座位，准备白板或幻灯片机等。

3.教师：熟悉绘本内容，准备讨论问题，编写教案。

三、活动过程第一步：启动活动1.教师介绍绘本主题和故事情节，激发幼儿的好奇心。

2.教师与幼儿互动，谈论大家对这个主题的看法和想象。

第二步：绘本阅读1.教师向幼儿朗读绘本，并鼓励幼儿自己想象故事中的场景和情节。

2.在阅读过程中，教师要与幼儿互动，理解幼儿的理解过程，并及时解答他们的问题。

第三步：分享和讨论1.教师提出问题，让幼儿发表自己的看法和评价。

2.要求幼儿与同桌讨论问题，交流自己的想法并互相补充完善。

3.教师引导幼儿对问题做出评价，例如，是否感兴趣，是否觉得好看，是否愿意再读等。

第四步：延伸活动1.以故事情节为主题，开展手工创作、绘画、游戏等活动，让幼儿更深入地了解故事。

2.教师为幼儿选择相关的歌曲、歌谣或其他绘本，引导幼儿进一步学习和阅读。

四、教学重点和难点1.重点：注重情感体验，激发幼儿的表达欲望，培养幼儿的观察能力。

2.难点：引导幼儿表达自己的想法和感受，发现和解决困难，培养幼儿的创造力和合作精神。

五、教师反思此次活动，本着让幼儿通过阅读绘本发展基本能力的目标，在讲故事的过程中拓展幼儿的想象力和提高思维逻辑能力。

在活动中，我采取自然交流的方式，注重了对幼儿的观察和了解，让他们积极进入阅读和讨论的氛围，并对幼儿的表达非常关注，鼓励幼儿多表达自己的想法和感受。

在这个过程中，我也遇到了一些问题，一些幼儿表达能力不够强的情况下，需要借助同桌们的补充，让他们更容易理解故事情节和主题。

在今后的教学中，我将继续注重幼儿的表达能力，适当借助同桌帮助，帮助每一个幼儿更好的参与到活动中来。

教育教学目标：1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

2、能根据故事情节的发展，进行想象大胆表述。

3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

活动准备：PPT背景音乐活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?——有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。

今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?二、讲述故事(播放PPT)——第一张图片追问：1、妈妈叫小美去买什么?——自行车经过的图片2、小美出门后碰到了什么?3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。

4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?——小美摔倒的图片5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!——商店的图片7、小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的.——叔叔和小美一起的图片8、小美买到东西了吗?为什么?9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样买东西的?(幼儿模仿)情景表演，教师当售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔——老妈妈买东西的图片10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，11、小美有买到东西吗?为什么?12、老板为什么没看到小美?13、现在叔叔和胖大妈都买到了东西，小美会怎么想呢?你想对小美说什么?——小美在大声买东西的图片13、有了你们的鼓励这一次小美买到东西了吗?你是怎么发现的?这一次小美是怎样买东西的，跟第一次哪里不一样?——请刚才模仿小美的小朋友再来买一次，并采访。

三、完整欣赏(背景音乐导入)提问：1、为什么小美最后买到东西了还流眼泪了呢?总结：小美在买东西的过程当中经历了害怕——高兴终于成功地买到了牛奶，通过这次锻炼，小美变得勇敢，自信了，小朋友们，在以后的成长道路上，你们还会经历许多的第一次，但老师相信，只要你勇敢地去面对，肯定能成功，相信自己，你是最棒的!四、结束语——好了，小朋友们我们把这个好听的故事带出去与其他小朋友一起分享吧!。

大班语言绘本教案《第一次自己睡觉》引导孩子正确的认识独立睡觉这个事情，《第一次自己睡觉》绘本讲述的是一个关于孩子努力学习长大，勇敢尝试自己一个人睡觉，温馨而又感动的绘本故事，孩子们逐渐长大，面临着人生中的很多第一次，而第一次自己睡觉是让大多数孩子都感到害怕和不愿意面对的事情，怎么样才能让孩子们顺利的进入到独立睡觉的阶段呢？活动目标1. 能用“我能做XXX”的固定句式说出自己能做的事情。

2.你可以把故事里小动物的睡觉技巧转移到你的娃娃身上，说出它们的特点。

3.能够按照你的选择把睡觉的同伴按顺序排好，做成表格，大胆地把你设计的睡觉安排告诉你的同伴。

重点难点重点：设计陪睡安排表难点：迁移生活经验，分析并表述陪睡玩偶的特点活动准备1. 垫子（在游戏环节给孩子当成床睡觉，尽量大一些，能容纳参加活动的孩子们）2. 陪睡安排表3. 玩偶（自带）活动过程1. 睡觉姿势大比拼步骤：(1)说明:你喜欢用什么姿势睡觉？提示：请2—3名幼儿回答，并让回答的幼儿示范动作。

（2）游戏：睡觉姿势大比拼说明:这里有一张非常舒适的大床。

到了睡觉时间，我们可以躺在这张舒适的床上睡觉。

提示：讲解游戏规则：幼儿跟随音乐在空地随意的走动，当听到“睡觉时间到！”，所有的幼儿快速的就近躺下睡觉；（3）幼儿保持睡觉姿势不动，教师拍集体睡觉照；（4）指导语：起床啦！提示：当老师说“起床啦！”音乐再次响起，游戏继续，可反复进行3—4次。

2. 你说我学做法：将游戏环节中幼儿睡觉姿势的照片投放到屏幕上，幼儿欣赏并观察，选出最喜欢的睡觉姿势进行模仿。

(1)说明:我们来看看刚才游戏里大家都是怎么睡觉的！（2）指导语：你看到了哪些睡觉姿势？你最喜欢的是谁的睡觉姿势？提示：引导孩子去观察照片中幼儿不同的睡觉姿势，并能用简单的语言进行描述。

（3）游戏：你说我学指导语：这么多有趣的姿势，我们一起来学学吧！提示：教师随机指照片中的姿势，所有的孩子模仿动作。

（这一环节也可由幼儿来指）4.讨论：你敢一个人睡觉吗？(1)指令:晚上和谁睡？你敢一个人睡吗？提示：引导孩子说一说不敢自己一个人睡觉的原因。

幼儿园大班绘本阅读教案：第一次1500字标题：探索绘本，开启阅读之旅教学目标：1. 激发幼儿对绘本的兴趣和热爱；2. 培养幼儿对故事情节和人物的理解能力；3. 提升幼儿的口语表达和想象力；4. 培养幼儿的阅读习惯和良好的阅读环境。

教学准备：1. 绘本故事书《小狐狸找爸爸》；2. 配套的教具、手偶或图片；3. 计算机、投影仪。

教学过程：一、导入（3分钟）1. 教师精心打扮，准备好一些教具或故事背景。

引起幼儿的好奇心和兴趣，例如戴上一只小狐狸面具。

2. 教师问幼儿：“你们喜欢听故事吗？今天我们要开始一个新的故事，你们猜猜看会是关于什么呢？”接受幼儿的回答，并带入下一个环节。

二、呈现故事（10分钟）1. 教师将故事书《小狐狸找爸爸》展示在投影仪上，或者通过手偶或图片的方式讲述故事。

2. 教师根据故事情节的发展，用简单的语言和生动的表情向幼儿讲述故事，关注幼儿的表情和反应。

3. 教师可以在讲述时适当加入互动，引导幼儿参与进来，例如：“小狐狸在找爸爸的时候，他会遇到什么困难呢？我们一起来猜猜看。

”三、理解故事（15分钟）1. 教师提问幼儿关于故事情节的问题，以检查对故事的理解程度。

例如：“故事中的小狐狸为什么去找爸爸？他遇到了哪些困难？”2. 鼓励幼儿积极回答问题，尽可能引导他们用自己的方式来描述故事情节和人物。

3. 教师可以利用故事中的图片或教具，帮助幼儿更好地理解和描述故事情节。

四、讨论故事主题（10分钟）1. 教师带领幼儿讨论故事中的主题或教育意义，例如家庭、亲情、勇敢等。

引导幼儿思考和表达自己的想法。

2. 教师鼓励幼儿彼此交流，分享他们对故事的理解和感受。

五、活动延伸（15分钟）1. 教师组织绘本阅读角，提供多样的绘本书籍供幼儿选择阅读。

2. 鼓励幼儿选择自己感兴趣的绘本书，并尝试独立阅读或与同伴分享阅读体验。

3. 教师可以提供一些有趣的阅读活动，例如绘本树、绘本角色扮演、绘本故事串讲等，以促进幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

幼儿园大班绘本阅读教案：第一次活动名称：绘本阅读：第一次目标年龄：5-6岁教学目标：1.培养幼儿阅读、观察、思考的能力。

2.发展幼儿的语言表达能力。

3.让幼儿了解绘本的作用和价值。

教学准备：1.一本适合年龄的绘本。

2.教具：绘本。

3.黑板/白板、粉笔/白板笔。

教学步骤：1.热身：介绍绘本让孩子们围坐在一起，介绍绘本的作用和价值。

让他们知道绘本不仅仅是一本有趣的书，还是一种意义深远的艺术形式。

告诉孩子们，读绘本可以开发他们的想象力、创造力和表达能力。

2.展示绘本并阅读让孩子们看绘本的封面，并让他们推测绘本的主题和故事内容。

然后，阅读绘本，指导孩子们仔细观察插图和文字，理解故事情节和人物。

3.讨论故事和人物阅读完毕后，提问孩子们一些问题，引导他们分析绘本的主题、角色、情节和结局。

让孩子们发表自己的观点，让他们在小组内互相交流，以激发他们的思考和想象力。

4.绘本手工制作为了增强孩子们的想象力和表达能力，鼓励孩子们以绘本故事为主题创作自己的画作。

老师可以提供绘画用具，如彩色纸、蜡笔、颜料和画笔等，来帮助孩子们表达自己的创意。

5.总结：分享体验在活动结束时，让孩子们分享自己的体验、感受和想法。

以此来激发孩子们对绘本阅读和创作的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。

教学反思：通过这次活动，孩子们加深了对绘本的认识，理解了绘本的作用和价值；同时也提高了孩子们阅读、观察、思考和创作的能力。

整个教案又采取了一系列交互性和启发性的学习活动形式，鼓励孩子们积极参与探索，不断发现和学习新知识，让孩子们在快乐学习中不断成长。

幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、教学目标1.了解绘本故事的主要内容和结构，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。

2.引导幼儿观察绘本中的画面，发挥想象力，理解故事寓意。

3.培养幼儿合作分享、表达交流的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事氛围。

2.教学难点：培养幼儿合作分享、表达交流的能力。

三、教学准备1.绘本《第一次》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.故事卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一本有趣的绘本，名字叫《第一次》。

你们知道什么是绘本吗？绘本就是用图画和文字讲述故事的书。

让我们一起来看看这本书吧！2.阅读绘本师：现在，我们一起来读一读这个绘本。

请大家注意听，看看故事里发生了什么有趣的事情。

（教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容）3.故事解析师：刚才我们读完了《第一次》，现在我们来回顾一下故事里都发生了哪些事情。

谁能告诉我，小兔子第一次做什么事情？幼：小兔子第一次种花。

师：对了，小兔子第一次种花，结果花长得很好。

那小兔子第二次做了什么呢？幼：小兔子第二次爬山。

师：是的，小兔子第二次爬山，看到了美丽的风景。

第三次呢？幼：第三次小兔子游泳。

师：没错，第三次小兔子游泳，游到了对岸。

那第四次呢？幼：第四次小兔子摘果子。

师：对了，第四次小兔子摘到了很多果子。

这个故事告诉我们，第一次尝试新事物可能会有困难，但只要我们勇敢地去尝试，就一定会有收获。

4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。

请小朋友们分成几个小组，每个小组都要完成一次“第一次”的任务。

比如，第一次唱歌、第一次跳舞、第一次画画等。

完成后，请小组代表来分享你们的体验。

（教师组织幼儿进行情境体验，引导幼儿分享感受）师：通过刚才的小游戏，我们体验了第一次做事情的快乐。

其实，每个人的一生中都会有很多第一次。

这些第一次可能会让我们感到紧张、害怕，但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够克服困难，收获成功。

大班幼儿绘本阅读相关研究综述文献综述范文示例文章篇一：《大班幼儿绘本阅读：打开奇妙世界的大门》绘本，那可是我们小时候超爱的东西呢！对于大班的幼儿来说呀，绘本就像一把神奇的钥匙，能打开一个个奇妙无比的世界。

我记得我弟弟上大班的时候，他就特别喜欢看绘本。

每天从幼儿园回来，第一件事就是冲向他那一小堆绘本。

有一本叫《好饿的毛毛虫》的绘本，他可喜欢了。

那只毛毛虫呀，就像一个小小的贪吃鬼。

从一个小小的卵开始，慢慢变成一只好小好小的毛毛虫，然后它每天都吃好多好多东西，星期一吃一个苹果，星期二吃两个梨子，就这么一天天地吃下去，最后变成了一只美丽的大蝴蝶。

弟弟每次看这个绘本的时候，眼睛都亮晶晶的，他还会学着毛毛虫吃东西的样子，嘴巴一张一合的，可爱极了。

在研究大班幼儿绘本阅读的时候，我发现很多像弟弟这样的孩子，他们对绘本里那些色彩鲜艳的画面特别着迷。

你想啊，对于他们来说，那些画面就像是一个个鲜活的小世界。

比如说在《我爸爸》这本绘本里，爸爸的形象被画得超级有趣。

爸爸可以像房子一样高大，能赶走大灰狼，又能像泰迪熊一样温柔。

大班的幼儿看到这样的画面，就好像看到了自己的爸爸一样。

他们能从画面里感受到爸爸的爱，这种爱呀，就像暖暖的阳光洒在身上。

再说说绘本里的故事吧。

大班的幼儿就像是一群好奇的小探险家，他们对故事里的情节充满了好奇。

像《猜猜我有多爱你》这个故事，大兔子和小兔子互相表达爱的方式特别温馨。

小兔子把手臂张开得大大的说：“我爱你有这么多。

”大兔子的手臂比小兔子伸得更长，说：“我爱你有这么多。

”这样的情节对于大班幼儿来说，就像是一场爱的比赛。

他们在听故事的时候，会跟着小兔子和大兔子一起比谁的爱更多呢。

这就好像我们小朋友之间互相比较谁的玩具更多一样有趣。

不过呢，我也发现了一些问题。

有些绘本虽然画面很漂亮，但是故事太难懂了，就像一个大迷宫，大班的幼儿走进去就迷糊了。

比如说有一本关于宇宙奥秘的绘本，里面全是那些星星啊、星系啊之类的复杂东西。