新生研讨课_大作业模板

题目自动化150*班，姓名：***，学号：********摘要：摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在200字左右，关键词一般以3～5个为妥，词与词之间以“；”为分隔。

文章的摘要应简明，它的详简程度取决于文章的内容。

编写摘要时应注意：（1）摘要要具有独立性和自明性，并拥有与正文同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息；（2）排除在本学科领域方面已经成为常识的内容；（3）写明研究的目的、方法、结果和结论，即研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论。

（4）要用第三人称，不要使用“本人”、“作者”、“我们”等作为摘要陈述的主语；（5）不要使用图、表或数学公式，以及相邻专业的读者尚难于清楚理解的缩略语、简称、代号，如果确有必要，在摘要中首次出现时必须加以说明；（6）不得使用一次文献中列出的章节号、图号、公式号以及参考文献号等。

一般而言，英文摘要应是中文摘要的转译，所以只要简洁、准确地逐段将文章译出即可，时态常用一般现在时间、一般过去时，少用或不用现在完成时、过去完成时、进行时态和其他复合时态。

尽量使用短句，但也要避免单调和重复。

摘要的开头尽量采用更简洁的被动语态或原形动词，如“To describe…”，“To study…”，“To investigate…”，“To assess…”，“To determine…”。

关键词是科技论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇。

科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。

关键词选用是否合适，关系到该文献被检索的概率和该成果的利用率。

关键词：必须在摘要后列出不少于3个，不多于5个关键词。

关键词按以下顺序选择：第1个关键词应列出论文的主要工作或内容所属二级学科名称。

学科体系采用国家技术监督局分布的学科分类与代码（GB/T13745-92）；第2个关键词应列出论文研究成果名称或文内若干成果的总类别名称；第3个关键词列出论文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称。

《新生研讨课：中国金融改革回顾、反思与前瞻》曾志耕亲爱的新同学：新生研讨课，将给你一种全新的学习体验，激发你对知识的渴求与兴趣，定义你的人生价值。

或许课程的学习的过程，会成为你未来学习与发展的一段难忘经历。

我们期待同学们的积极参与！新生研讨课（Freshman Seminars）是由各学科领域的学术带头人或资深教师专门面向大一新生开设的小班研讨类课程。

在教师主持下，围绕师生共同感兴趣的专题，通过教师与学生之间、学生与学生之间的交流互动，以小组方式边学习、边讨论，对新生在掌握知识、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行综合的培养与训练。

课程目标：课程以探索和研究为基础，强调师生互动和鼓励学生自主学习，目的在于帮助学生完成高中到大学的转折，并为后续学习打下基础。

授课方式：灵活、多样，不拘一格。

少了单纯的灌输和记忆，多了自主的学习与探讨。

第一：开课缘由：我们的学生历史知识欠缺、我们的学生对于金融业的改革与发展历程知之甚少！在学校大金融学科群建设中，渴望学习金融的学生越来越多，因此有义务开设此类课程，满足新同学们得知识渴求！（结合自己的体会讲讲目前银行人才的实际！）第二：课程简介：本课程拟在全面回顾我国自1979年初开始的金融改革历程的基础上，全面、客观地总结我国金融改革的主要成绩、剖析存在的主要问题；在结合中国社会主义市场经济进一步发展和改革开放进一步深化对中国金融改革与发展要求的同时，结合国际金融危机后的国际变革，前瞻性地探索我国金融改革与法展的方向和方案；通过该门课程地学习、研讨，目的是帮助同学们在客观全面了解我国金融改革成绩来之不易的同时，树立自豪感、提升珍惜感、增强针对性、全面提升学习的紧迫感。

第三：教学设计及成绩评定方案：第一讲：我国金融改革历程回顾；第二讲：我国金融改革的主要成绩；第三讲：我国金融改革与发展中存在的主要问题；第四讲：我国金融改革深化的方向与方案；第五讲：我国金融改革进程中的人才培养。

新生研讨课大作业【班级】：14011503【姓名】：刘朝雄【学号】：2015303132【成绩】：谈我与软件工程摘要：最开始对软件的了解：非常陌生，一点都不了解软件工程。

进入大学对软件工程的了解：首先持质疑态度，从厌恶编程到喜欢上编程，后来也喜欢上了软件工程这个专业，我庆幸我来到了这么好的一个专业。

怎么做一名优秀的程序员：大学里面打好基础，培养好各方面的能力，尤其是抗打击能力，忍耐力要加强，做事的凝聚力尤其要注重。

关键词：软件工程，优秀，程序员正文：正IT行业新生代高考填报志愿时我对软件工程专业并不太了解，只是图新鲜，求未来工作待遇。

懵懂间就报了这个专业。

我兴奋于它是信息时代的宠儿,追逐于它科技含量高，但是我在一开始对软件工程一点都不了解，不了解这个专业的学生在大学里面学什么，毕业以后的发展方向是什么。

我对一个专业的理解就是好与不好，而我一开始对软件工程的看法是“好”。

步入大学，我面对的是一大推从没听过的课程，我感到最为难的就是我们软件工程的专业课。

大一一开始我面对的是C++程序设计，突然之间又要学一门全新的语言，还是计算机语言，感觉心有余而力不足，上课老师讲的根本听不懂，一个简单的输入输出都弄不懂，我开始厌恶这一门学科，每一次独立写出的程序都不能运行，我开始对编程失去了信心。

记得我在最失望的时候，学院的新生研讨课中，老师鼓励了我们。

对我们现在的情况进行分析，老师指出现在90%以上的同学都是没有任何计算机基础的，有的只是敲键盘，点鼠标的基本上网能力，鼓励我们不要心急；还指出老师上课听不懂是很正常的，因为大学上课不像初中高中每一个内容都讲的很细，大学老师上课只点到为止，希望每一位同学能在课下独立思考，独立学习。

的确，我可能是因为不适应这种上课的模式，才出现厌学的情况。

老师还说，现在软件工程专业是非常好就业的专业，比绝大部分专业都好就业，而且起薪非常可观。

还告诉我们如果不想就业也不想考研的话，还有一条出路，一条很多专业的学生想走都走不通的路，那就是创业，软件工程的学生创业不需要很大的投入，一开始就需要几台有网络配置好点的电脑，并且因为社会对软件需求越来越大，所以创业成功率也不低。

新语心得公管九班周杨刚入学的我，对未来大学生活即将要遇到的事情因无知而感到迷茫。

这时候，我期待着，在迷雾中能有一束光，照亮我前行的路。

而新生研讨课就恰好是我需要的那束光，拨开迷雾，使我看见我的未来的大学生活，它不是令人惧怕的虚无，而是令人欣喜的真实。

新生研讨课一共分为三个部分：学长学姐的经验介绍,老师对所学专业的专业性指导以及老师为每个人所勾勒的未来职业图景。

从这三个部分中，我收获颇丰，以下就是我这个新生所语我的心得。

大学，到底是什么呢？我曾经无数次在心中自问这个看似简单，实则费解的问题.我猜想,有人会说:大学啊，你继续像高中一样学习就好，继续两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；又有一些人会说：大学要多参加社团和一些学生活动，广泛交友，吃喝玩乐。

可是，我总是觉得这些人对大学生活的看法是不是过于偏颇，而我又没有确定的答案去予以反驳。

直到学长学姐为我带来了一份指南,他们以过来人的真切体验，告诉了我大学到底是什么.大学生活充满着自由，也意味着它充满着堕落的诱惑。

她像一位宽容的智者，包容着我的一切,包括正确抑或是错误的选择.她给我时间，让我不断试错，让我去自我反省与改正.不过，这位宽容的智者会在最后地最后给我一份评定，这份评定是好是坏，都取决于我自己是自律还是去放纵。

在大学，学长学姐说我们应该重视学习，而这种学习又和高中不同。

大学，不仅是要学习专业知识，还要学习图书馆里的浩瀚；不仅要学习文化知识，还要学会人际交往；不仅要学会做学问,还是学会做人.我可以在埋头学习专业知识的同时，抬头去看看图书馆里的浩瀚；我可以参加一些学生组织,参与一些学生工作，认识一些有趣的人，但是不沉湎于此就好。

我的本职工作是学习，而我又不能只是学习。

在大学生活中寻找一个平衡，是大学时光里必练的技能。

看优秀的学长学姐在讲台上不厌其烦的解答着我们心中的困惑，他们身上有光，我希望我将来也可以做一个自带光芒的人。

而那份光芒，也不是说说而已，需要我一点一点的探索。

新生研讨课报告15理科实验班05班20151879周旭颂川进入重庆大学，学校给我们大一新生安排了一门特殊的课程——新生研讨课。

面对新的学习和生活环境，我们既充满好奇和兴奋，又有不适和困惑。

尽快适应大学新生活，为今后的成长打下良好基础，是我们新生面临的首要问题。

上大学后，我们离开了父母温暖的怀抱，许多事都必须自己做，所以提高独立生活的能力很重要。

室友们也都来自五湖四海，大家的生活习惯有很大差异，因此，相互理解非常重要。

只有相互理解，才能彼此和睦相处。

同时，我们对未来充满了迷茫。

而这些问题，新生研讨课上老师都给了我们一个满意的答复。

这门课程由我们学院三个专业的优秀老师给我们授课，让我们初步对自己学习的东西有了一些认识。

本学期的新生研讨课给我开阔了不少知识面。

在新生研讨课上，我了解了什么才是真正的数学、我学习数学的意义是什么以及数学能为我带来什么。

让我知道了，大学是人生新的起点。

同时，我认识到了大学的目的、未来目标，这使我们对自己有了更深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。

大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。

在新生研讨课中，老师还对各个专业的现状和对我们的培养计划进行了详细阐述，告诉了我们，我们的未来的工作等现实问题。

其中应用数学系的黄小军老师给我留下了深刻的印象，他诙谐的语言方式，严谨的数学思维，深深吸引着我，让我对应用数学充满了向往。

他不仅给我们讲述了什么是数学，还给我们讲了许多数学名人的生平事迹。

这些小故事，让我真正地认识了数学，为数学先辈的事迹感动。

我觉得数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

同时，数学也有一种美，其中对称美格外引起了我的兴趣。

数学思维也是一种神奇的东西。

数学专业者善于根据事实或已知条件进行推理，或许这是数学中的证明对人的影响的直接体现。

黄小军老师也说：“我们学数学的，首先要明白事物的定义，比如如果有人问我幸福吗？我会首先问他幸福的定义是什么，而不是回答我幸不幸福。

新生研讨课报告书1. 引言新的学期开始了，作为新生，我们参加了为期两周的新生研讨课，旨在帮助我们适应大学的学习生活，并培养我们的学术能力和团队合作精神。

在这两周的学习中，我们通过专题讲座、小组讨论和实践活动等形式，对课程内容进行了深入学习和探讨。

本报告将对我参与的研讨课进行总结和反思。

2. 研讨课内容及学习体会在这两周的研讨课中，我们学习了多个主题，包括学术规范、学术写作、学术论文写作等。

其中，对我影响最深的是学术写作和学术论文写作。

2.1 学术写作在学术写作的专题讲座中，老师深入浅出地介绍了学术写作的基本规范和技巧。

通过案例分析和实例演示，我们了解到了学术写作的重要性和技巧要领。

首先，学术写作需要准确、简洁和清晰。

在写作过程中，我们要避免使用模糊和含糊不清的词语，并尽量用简单明了的语言表达自己的观点。

此外，要注意使用正确的学术词汇和术语，以保证文章的专业性。

其次，学术写作需要逻辑严谨。

我们需要按照一定的逻辑结构进行组织和表达，确保文章的条理清晰。

在文章中，我们应该注重段落的划分，每个段落应该有一个主题，并围绕这个主题进行叙述和论证。

最后，学术写作需要注意引用和参考文献的格式。

在进行学术研究时，我们需要引用和参考其他学者的观点和研究成果。

在写作中，我们要正确地引用他人的观点，并在文章的末尾列出参考文献，以避免抄袭和侵权行为。

通过学术写作的学习，我深刻认识到了学术写作的重要性和技巧。

在未来的学习中，我将不断努力，提高自己的学术写作水平。

2.2 学术论文写作在学术论文写作的专题讲座中，老师详细介绍了学术论文的结构和要求，并给出了写作步骤和技巧。

通过实例分析和讨论，我们了解到了学术论文写作的核心要点和注意事项。

首先，学术论文需要有清晰的结构。

一篇优秀的学术论文应该有简介、方法、结果和讨论等部分，其中每个部分应该有清晰的标题，并按照一定的逻辑顺序进行组织和展开。

其次，学术论文需要论据明确。

我们在写作时要明确自己的主张和立场，并通过事实和论据进行支持和论证。

……新生研讨课针对全校新生
（e.g.哈佛大学、清华大学、上海交大等）针对本专业新生（e.g.中国人民大学、复旦大学、重庆大学等）
适应性转换（普通大学侧重）大学学习范式转变大学生个人角色转变
学校与专业认同基础学习方法训练推荐指数：
参考文献包括：美国哈佛大学、美国南卡大学等、国内清华大学、中国人民大学、上海交通大学、四川大学、重庆大学、南京大学、华东师范大学、北京科技大学、西南交通大学、中国石油大学等高校相关文献和资料
学术性转换
（研究型大学侧重）学科专业案例讨论经典书籍阅读讨论跨学科主题讨论
培养科学素养、探索创新精神和批判性思维能力激发学术兴趣扩展专业视野提升认知高度培养学生学术沟通交流、组织协调、书面口头表达等方面能力引导学生逐步适应师生互动、自主学习的研究型学习方式
模块研讨主题（示例）
大学学习范式转变如何看待高中被动学习和大学自主学习之间的差异大学生应如何安排学习时间
大学生应如何应对学业压力等
学校与专业认同如何正确认识大学，理解大学精神
本专业的研究对象、历史沿革、发展前景等
本专业的培养目标、培养体系、课程体系、职业发展路径等
基础学习方法训练大学生应如何听课记笔记
大学生如何查阅资料，使用图书馆等学习资源大学生应如何复习参加考试
大学生应如何听取学术报告和讲座
大学生
个人角色转变如何培养健康的个性品质
如何培养良好的社会适应能力
如何树立正确的人生观、价值观
如何参与大学社团，发展人际交往如何适应大学学习环境和学习生活等
“适应性转换”研讨主题示例。

新生研讨课作业——心得感受邱宇浩政管学院201700031009新生研讨课已经上了一个学期了，其中最令令我印象深刻的有两节课。

一节是原东北大学副校长远道而来的讲座式研讨课，一节是楼老师主持的，邀请了两位行政管理专业的师兄师姐的交谈式研讨课。

两节课给人的感觉都是非常不一样的，但是都起到了震耳发聩的效果，并对我来说有着深刻的意义。

首先讲讲东北大学校长前来讲座的那次，可以说是“听君一席话，胜读十年书”。

我认为他主要告诉了大学的意义所在，或者说大学对于我们以后就业是个什么样的地方，能够给我们带来什么样的东西。

这得从同学的问题来看，有同学问：我们现在所学到的准专业知识对于我们以后的就业来说实际上百分之九十都是用不到的，那我们为什么还要学习呢。

对此，校长说我们不能过于关注结果，而应注重过程，大学不是教授以后工作上的知识，而是培养我们学习能力、认知能力以及行动力。

我觉得很有道理，如果每个人对于自己的专业知识想的都是以后是否能够在工作上用到，那就是典型的功利主义思想，这种意识会导致一个人逐渐变的虚荣，变得贪婪，最后变成我们所说的精致的利己主义者。

而实际上，我们需要做的，需要想的往往比我们实际的多，这样才能万无一失。

还有同学问，我们现在学习的专业很难就业或者说就业面窄，和其他专业性较强的专业相比较而言实在是有点缺乏竞争力。

对于这种情况，校长认为一个人不能光看其专业知识，还要看个人能力，这是很关键的东西。

而所谓的能力，实际上往往不来源于你的专业知识，而是你的日常生活，你的学习过程中。

这两个问题让我明白了一个道理，实际上很多我们所想的虽然存在但却不必要过多考虑。

我们忧虑很多问题及可能性，但是却在思考这个问题的时候忘记了继续努力前进，这样实在是得不偿失。

因此，有时候我们心里或许有疑惑，或许很想解开疑惑，但是我们需要带着问题去找答案，而不是仅仅凭自己的主观意识去猜想各种可能，最终因噎废食，知难而退。

其次我再来说说楼老师主持的那次研讨课。

一、教学目标1. 培养学生跨学科合作能力，提高学生在实际情境中解决问题的能力。

2. 增强学生团队协作意识，提升学生沟通与表达能力。

3. 引导学生关注学科间的联系，拓宽知识视野。

二、教学重难点1. 教学重点：跨学科合作方法、问题解决能力的培养。

2. 教学难点：如何引导学生主动参与、积极合作，实现高效研讨。

三、教学准备1. 教师准备：收集跨学科合作案例、设计研讨问题、准备相关资料。

2. 学生准备：预习跨学科知识，准备相关资料。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍跨学科合作与问题解决能力的重要性。

2. 提出研讨主题：如何在实际情境中运用跨学科知识解决问题？（二）案例分享1. 教师分享跨学科合作案例，引导学生分析案例中的合作方法及问题解决策略。

2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验。

（三）分组研讨1. 教师将学生分成若干小组，每组选取一个实际情境，要求运用跨学科知识解决问题。

2. 小组成员分工合作，收集资料、分析问题、制定解决方案。

3. 各小组展示研讨成果，其他小组进行评价。

（四）总结与反思1. 教师对各组研讨成果进行点评，总结跨学科合作与问题解决的关键点。

2. 学生分享自己在研讨过程中的收获与体会，提出改进意见。

（五）拓展延伸1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

2. 学生分享课后作业成果，教师进行点评。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其积极性、主动性。

2. 问题解决能力：通过学生研讨成果，评价其跨学科合作与问题解决能力。

3. 团队协作能力：观察学生在小组合作中的表现，评价其沟通与表达能力。

六、教学反思1. 教师对本次研讨活动进行总结，分析教学效果，找出不足。

2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

注：本教案模板可根据具体课程进行调整和修改。

大学三节课刚入学时，我相信有许多学生和我一样并不了解新生研讨课的具体内容，对这门课的开课目的也不是很了解。

但经过一个学期的学习，我对这门课程已经有了更进一步的了解，同时，这门课程也帮助刚入学处于迷茫状态的我更快的融入大学生活，学习到一些丰富充实大学生活的途径，对本专业的课程有了一定了解。

初入华中师范大学这座象牙塔的时候，我们身上还未褪去高中生的稚气，有人以为大学还像高中一样只要学习就好，这样的想法无疑是偏颇的；有人以为大学就要多多参加社团活动，吃喝玩乐广交朋友,学习并不重要,这样的观点肯定也是不正确的;还有些人认为大学期间要尽早走入社会，多参加社会社会实践活动,尽早争取到在企业实习的机会，但可行性却并不高.在这个时候，新生研讨课就起到了很好的引导作用，他以一位“过来人"的身份,耐心的向我们传授大学的学习生活社交之道,在我们困惑不解时又能认真倾听我们的疑惑，并为我们解答。

大学，到底应该去做什么呢？大学，给了我们更多自由选择的空间,更多的空闲时间，更多的选择,同时,也就有了更多的诱惑。

但是大学绝不是让我们堕落的！大学,应该是多元的，应该是开放的。

她像一个宽容的长者,允许你去尽量多的尝试，并在不断地尝试中找到自己的所爱，然后再有侧重的发展自己的所长，培养自己的爱好,钻研自己的专业。

无论是科研、学生工作还是学校活动中的哪个领域，我们都应该勇于尝试.但是，知道了要多去尝试，我们又该怎样去参与呢?学姐说：“在大学中，你可以去参加一些十佳社团，这些社团一般都比较有参加的价值，它们的活动会比较多,你能在里面学到你想要学到的知识，交往到一些有趣的人。

”学长说：“在我们经济与工商管理学院,有两个全国性的比赛含金量是非常高的,那就是挑战杯大学生学术科技作品竞赛和创青春全国大学生创业大赛,也就是我们通常所说的大挑和小挑。

他们是对经管院的学生的学术能力和创新意识的挑战，你敢迎接这个挑战吗？”老师说:“你们在大学里可以尝试发表论文，一篇发到C刊的论文会为你加不少的分，但是切记，论文一定要保证原创性，抄袭别人的论文是绝对不可以的！"在新生研讨课邀请来的优秀的学姐学长的帮助下，在老师的教导下，我渐渐也知道了成就自己看似遥远的大学目标的具体途径,并且也相信,只要自己肯下功夫去做，就有机会接近那个像星星一样挂在天边的目标，成为像学长学姐一样的人。

新生研讨课手册（2016-2017-2）教务处2016年12月目录新生研讨课说明 (2)一．什么是新生研讨课 (2)二．新生研讨课的目标与定位 (2)三．新生研讨课课程模式 (2)四．如何选课 (3)五．联系我们 (3)新生研讨课选课流程 (4)课程介绍 (5)不确定情况下的决策问题 (6)人与室内环境 (8)随机性、复杂性初探 (11)新船型研究与探索 (13)土木建筑与可持续发展 (16)纳米生物材料 (20)电子废物-资源-环境 (23)航空航天技术历史与展望 (26)神奇的催化剂—新能源开发和环境净化中的催化技术 (28)全球天然气发展与展望 (31)绝对零度的奇迹：超流与超导 (34)车联网与智慧城市 (38)新概念汽车探讨与设计 (42)先进核能系统材料：挑战与展望 (44)西方美术与创新思维 (49)中国新闻解读与中国问题研究 (52)时政评论 (56)植物嫁接理论与技术 (59)现代农业与生态文明 (65)走进神秘的番茄世界 (69)现代农业理论与实践 (74)心血管疾病生物学 (76)行为遗传学研讨 (78)人造器官与再生医学 (80)超导体及其应用 (83)新生研讨课课程安排表（2016-2017-2） (I)新生研讨课说明一．什么是新生研讨课新生研讨课（Freshman Seminars）是由各学科领域的教授面向一年级学生开设的小班研讨形式的课程。

其教学模式无论在授课方法、教学媒介、考核手段等诸多方面皆与惯常教学有很大突破和不同。

这些课程多以探索和研究为指向、强调师生互动和学生自主学习。

教师是组织者、指导者和参与者，围绕老师选定的专题，在老师-学生、学生-学生间进行平等的互动与交流。

对同学们在掌握知识、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行整体上的培养与训练。

这一教学形式起源很早，应用很广，现代各级教育领域都有采用，国内外诸多大学都有类似形式的课程。

新生研讨课总结报告模板1. 引言本文档是对新生研讨课的总结报告模板，旨在帮助新生系统地总结研讨课的学习成果，形成完整的报告结构，以方便后续的评估和反思。

2. 研讨课概述在这一部分，对研讨课的基本信息进行概述，包括课程名称、授课教师、上课时间、地点等。

3. 学习目标列出新生研讨课的学习目标，明确课程的重点和要求。

可以包括但不限于以下方面： - 学习和理解基本知识点和概念 - 掌握相关工具、技巧和方法 - 培养分析和解决问题的能力 - 提升团队协作和沟通能力4. 学习内容在这一部分，记录新生研讨课涉及的各个学习内容模块，包括但不限于以下方面： - 模块1：介绍和导论 - 模块2：主题1相关理论知识 - 模块3：主题2相关理论知识 - 模块4：案例分析和讨论 - 模块5：团队项目和报告5. 学习成果总结新生研讨课的学习成果，包括但不限于以下方面： - 巩固和拓展了相关的理论知识 - 掌握了一些实用的工具和技巧 - 培养了分析和解决问题的能力 - 提升了团队协作和沟通能力6. 学习收获在这一部分，详细记录个人在新生研讨课中的学习收获，包括但不限于以下方面： - 对于相关领域的理论知识有了更深入的理解 - 学会了如何运用理论知识解决实际问题 - 提升了分析和解决问题的能力 - 加强了团队协作和沟通能力7. 学习反思针对个人在新生研讨课中的学习过程和成果，进行反思并提出改进的建议，包括但不限于以下方面： - 对于理论知识的学习是否充分，有无盲点 - 对于工具和技巧的掌握程度如何 - 在团队合作中是否有所贡献 - 如何进一步提升相应的能力和技巧8. 总结对新生研讨课的整体学习进行总结，包括对整个课程的评价和对未来学习的展望，同时对个人在研讨课中的学习成果进行总结。

9. 参考文献列出所参考的相关文献或资料，以便读者深入了解课程内容和相关领域的知识。

结语以上便是新生研讨课总结报告模板的基本结构，在实际写作过程中，可以根据具体情况进行调整和补充。

新生研讨课结课作业800字怎么写一、引言新生研讨课是大学开设的一门专门为大一新生举办的课程，旨在帮助他们适应大学生活并掌握必要的学习技巧。

作为研讨课的结课作业，写一篇800字的文档是常见的任务。

本文将向大家分享如何撰写一篇结课作业，以确保文章流畅、准确，得到较好的评分。

二、确定结构800字的文档篇幅较短，因此，我们需要合理安排结构，以确保文章内容全面、紧凑。

一般而言，结构可以分为引言、主体和结论三个部分，以下将对每个部分的内容进行介绍。

2.1 引言引言部分应该简明扼要地介绍作业的背景和目的。

可以通过提出问题或阐述相关观点来引起读者的兴趣，概括性地介绍本文的主要内容。

2.2 主体主体部分是文章的核心，可以根据作业要求来确定主要议题。

比如，可以从以下几个方面展开讨论：•经验分享：详细介绍自己参加新生研讨课的经历，包括课程内容、学习方法等。

可以结合个人体验，分享一些有效的学习技巧和经验。

•收获与成长：回顾整个新生研讨课的学习过程，分析自己在课程中的收获与成长。

可以谈论对学习方法、时间管理、社交技巧等方面的认识和提升。

•自我评价：对自己在新生研讨课中的表现进行客观的评价。

可以针对自己的优点和不足进行分析，提出改进的建议，并举例说明具体改进方法。

2.3 结论结论部分可以对整个作业进行总结，可以回顾主体部分内容，强调本文的核心观点，并提出展望或建议。

由于篇幅有限，结论部分要简洁明了，突出重点。

三、写作技巧为了使结课作业更具可读性，以下是一些写作技巧供参考：3.1 简明扼要由于篇幅有限，文章要求言简意赅、紧凑有力。

在写作过程中，可以避免过多的修饰词和废话，直接表达观点和信息。

3.2 逻辑结构清晰文章要有清晰的逻辑结构，段落之间要有明确的过渡。

可以使用分段来突出不同的观点和论证，保持文章的连贯性。

3.3 口语化表达在写作过程中，可以适当使用口语化的表达方式，使文章更加亲切自然。

但要注意不要过度使用口语化的词汇，以免影响文章的正式性。

---课程名称：专题研讨课程（以“现代企业管理”为例）授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 理解现代企业管理的基本概念和核心原则。

2. 掌握现代企业管理中的创新思维和方法。

3. 分析和解决企业管理中的实际问题。

4. 培养学生团队协作和沟通能力。

教学重难点：1. 理解现代企业管理中的创新思维。

2. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料和案例。

2. 学生预习相关理论知识。

3. 准备研讨用的多媒体设备。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代企业管理的重要性及其在现代经济中的作用。

2. 引导学生思考：在当前经济环境下，企业应如何进行管理创新？二、案例分析1. 教师展示一个具体的现代企业管理案例，如：某知名企业的创新管理模式。

2. 学生分组讨论，分析案例中企业如何进行管理创新，以及这种创新带来的效益。

三、研讨环节1. 各小组汇报讨论成果，分享对案例的分析和解决方案。

2. 教师针对各小组的汇报进行点评和补充。

3. 学生就讨论中的疑问进行提问和解答。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调现代企业管理中的创新思维和方法。

2. 学生反思自己在讨论中的表现，总结学习心得。

五、课后作业1. 阅读指定教材中的相关章节，深入理解现代企业管理理论。

2. 结合自身所学，思考如何将所学知识应用于实际工作中。

教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和主动性。

2. 学生对案例的分析和解决问题的能力。

3. 学生对课后作业的完成情况。

---备注：1. 本教案可根据具体课程内容和教学目标进行调整。

2. 教师可根据实际情况，适当增加或减少教学环节。

3. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养其批判性思维和创新能力。

一、课程名称： [请填写课程名称]二、授课教师： [请填写教师姓名]三、授课对象： [请填写授课对象，如：XX专业本科生]四、授课时间： [请填写具体日期和时间]五、授课地点： [请填写教室或地点名称]六、教学目标：1. 知识目标：[请列举本节课希望学生掌握的知识点或概念]2. 能力目标：[请列举本节课希望学生培养的能力，如：分析问题、解决问题、团队合作等]3. 情感目标：[请列举本节课希望学生培养的情感态度，如：创新意识、批判性思维、社会责任感等]七、教学重点与难点：1. 教学重点：- [请列举本节课的教学重点，如：理论知识的讲解、案例分析、实践操作等]2. 教学难点：- [请列举本节课的教学难点，如：复杂概念的理解、跨学科知识的整合、高级技能的培养等]八、教学内容：1. 导入新课：- 简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

- 提出本节课的研究问题或讨论话题。

2. 课堂讨论：- 分组讨论：将学生分成小组，针对讨论话题进行深入探讨。

- 小组汇报：每组选派代表进行成果展示，分享讨论过程中的观点和发现。

- 全班讨论：针对小组汇报的内容，全班进行进一步讨论和交流。

3. 案例分析：- 选择典型案例进行分析，引导学生从不同角度思考问题。

- 分析案例中的关键因素，探讨解决问题的方法和策略。

4. 实践操作：- 安排学生进行小组实践操作，巩固所学知识，提高实践能力。

- 教师现场指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

5. 总结与反思：- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 引导学生进行自我反思，回顾学习过程中的收获和不足。

九、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解理论知识。

2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维活力。

3. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际应用能力。

4. 实践操作法：通过实践操作，巩固学生的理论知识。

十、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言积极性、小组合作情况等。

课程名称：[请填写课程名称]授课教师：[请填写教师姓名]授课班级：[请填写班级名称]授课时间：[请填写具体时间]教学目标：1. 确立课堂研讨的主题和方向，引导学生深入思考。

2. 提升学生的批判性思维和问题解决能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。

4. 激发学生的学习兴趣，拓展知识视野。

教学内容：1. 研讨主题介绍2. 相关理论知识讲解3. 学生分组讨论4. 小组代表发言5. 全班共同总结教学步骤：一、导入1. 引入话题，激发兴趣。

2. 简要介绍研讨主题和背景。

二、理论讲解1. 教师根据研讨主题，讲解相关理论知识。

2. 结合实际案例，加深学生对理论的理解。

三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

2. 小组成员围绕研讨主题，进行深入讨论。

3. 要求小组成员积极参与，各抒己见。

四、小组代表发言1. 每组选派一名代表进行发言，汇报小组讨论成果。

2. 发言内容应包括：讨论过程、主要观点、结论等。

五、全班共同总结1. 教师针对各小组的发言，进行点评和总结。

2. 鼓励学生提出疑问，共同探讨。

3. 教师对研讨主题进行拓展，引导学生进一步思考。

教学资源：1. 教材及相关参考资料2. 网络资源3. 多媒体设备教学评价：1. 学生在课堂上的参与度2. 学生对研讨主题的理解程度3. 学生的小组讨论成果4. 学生在发言中的表达能力和逻辑思维教学反思：1. 教师对课堂研讨活动的组织与实施情况进行反思。

2. 教师对学生在课堂上的表现进行总结。

3. 教师针对研讨主题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

附件：大学课堂研讨教案模板下载[以下为教案模板下载链接，请根据实际情况填写]链接：[请填写教案模板下载链接]注意事项：1. 教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

2. 在课堂研讨过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

3. 鼓励学生提出问题，共同探讨，培养学生的创新思维。

（字数：521字）。

新生研讨结课作业今年入学以后，我们开设了新生研讨课，我们有幸成为了研讨课上的第一批学生，刚开始我们对新生研讨课一无所知，同样也充满了期待。

眨眼之间，我们为期八周的新生研讨课就这样结束了。

虽然只有短短的八周时间，但是上课时的那些画面依旧生动。

在研讨课中，我们谈论了我们对大学的期待，对学业的期待。

老师也告诉了我们很多学习的方法和经验，我们也听到了许多老师上学时的趣事，从中我们得到了许多启示。

进入大学以后第一次上这种小班教学，感觉很是激动。

同学们也十分喜欢这种教学方式，以为这样更能培养我们搜集材料、整合材料的能力。

特别是在讲解PPT时，老师和同学可以随时提出自己的疑惑，引发我们的研究与讨论，激发我们的学习热情。

我想这也许就是新生研讨的真谛所在吧。

我们会以组为单位去完成每一个研讨课题，这也培养了我们合作学习的能力。

总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。

让我从宏观上了解了我的专业--人文地理与城乡规划。

我们充分发挥了我校的校训--学以致用，把社会热点与地理学结合起来分析问题，让我们观察事物的同时了解了地理学，了解了城市科学，更了解了我们的专业--人文地理与城乡规划。

在这八周之中，我们分别研究了地理学的职业、各种各样的地图、趣谈地理学中的点线面体、地理学者眼中的人口、人以群分，物以类聚、城与乡：到底什么不同、京东淘宝中的地理学问题和时间空间综合思维和生活方式等八个课题。

其中最有趣的就是城乡的研究课题，在这一课中我们采取了辩论的形式进行，同学们在辩论之前做了充分的准备，并在辩论时积极演讲。

通过辩论的形式研究了课题，我认为非常好。

我们在第一节课时还讨论了自己对未来的规划，老师也对我们的职业规划进行了点评告诉我们每一个人的学习重点。

在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。

新生研讨课总结-模板新生研讨课总结专业：软件工程班级：201*级5班姓名：周敏学号：201*2101上大学前一直以来软件工程对与我来说都是很陌生的。

说实话，我不知道这个专业需要学习什么，专业前途怎么样。

可如今事实是我学的就是软件工程，我知道我没有理由选择放弃，既然已经决定我今后的人生与软件有着密不可分的关系，我就必须面对。

在听了学院领导，辅导员以及知名校友黄济州学长对软件工程专业的介绍，主修课程，就业前景的分析以及学习软件工程的注意事项等等后，我对软件工程由最初的迷茫困惑逐渐转化为理解和喜爱。

新生研讨课总结-模板通过老师的介绍和我平时在网上查找的资料，我了解到软件工程专业是计算机领域发展最快的学科分支之一，主要面向IT产业培养具有创新能力和国际竞争能力，适应国内外软件产业需求的软件工程师、软件测试师、软件项目管理高层次人才；培养掌握计算机软件基本理论知识，熟悉软件开发和管理技术、能够在计算机软件领域中从事软件设计、开发和管理的高级人才；以软件核心知识为基础，以强化外语能力为重点，以实际软件开发能力为目标，培养具有实战能力的国际化软件人才。

[2]1 11参考文献：新生研讨课总结-模板王昆,D]中国优秀硕士学位论文全文数据库[2]戴楠,J]电脑知识与技术,Com、微软等都就看中中国市场的发展前景与潜力的时候，我们更应该将我们国内的IT企业提升起来。

经过半年的学习，我知道要学好软件还有很长的路要走，要扎扎实实的学好科学知识，不仅仅专业知识要学好，还有很多基础课程也要认真的学习。

我还需要加倍努力，刻苦学习，认证钻研，勤加思考把学习弄得更好，更好的学到科学知识，为以后就业，工作打好基础，为实现自己的目标努力奋斗。

成为以一名合格的软件工程师，为祖国的软件产业的发展贡献一份微薄的力量。

我坚信只要认真学习，努力拼搏，付出了就会有回报。