一年级语文课堂常规教育

小学一年级课堂常规培养刚进入小学一年级的学生，他们的思维还很单纯，容易分心，注意力难以集中，容易做小动作，干扰其他同学。

因此，一年级的任课老师都非常重视课堂常规训练，这是一项非常重要的工作。

首先，教师可以通过儿歌来规范课堂常规。

儿歌既好听又容易记忆，孩子们很喜欢。

在课前，老师可以让学生一起朗诵儿歌，比如“上课铃声响，赶快进课堂。

书本文具放桌角，身正肩平静坐好。

”这样可以检查学生的准备情况，让他们进入研究状态。

在写字时，老师可以让学生背诵“大哥二哥对齐捏，三哥在下来托起。

四哥五哥往___，笔杆离开虎口处。

”并纠正他们的姿势，有助于养成良好的惯。

如果学生抢答，老师可以利用儿歌提示学生“要发言，先举手”，这样学生就会安静地等待老师的点名。

其次，教师可以通过榜样示范来启迪课堂常规。

一年级的学生容易受到周围环境的影响，所以教师可以在班级中树立典型，例如“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动，以此来带动整体，促进学生良好行为惯的养成。

榜样可以选择班级中比较适合的同学，因为伙伴之间的榜样效应要比老师的说教更有效。

例如，班上的___同学写字很好，可以成为其他同学研究的榜样。

最后，教师要扎实训练，落实课堂常规。

学生良好的行为惯需要反复训练才能养成。

老师要针对学生在课堂常规训练方面存在的薄弱环节进行强化。

只有不断地训练和反复抓，才能让学生养成良好的行为惯。

为了让学生养成好的阅读惯，老师需要进行反复的训练。

首先，老师要教学生正确的阅读姿势，例如坐直、眼睛距离书本适当、不要低头等。

其次，老师要让学生反复朗读课文，注意发音、语调和停顿，帮助学生更好地理解文本。

同时，老师还要鼓励学生多读书，培养他们的阅读兴趣和能力。

4、营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于学生的研究和行为规范非常重要。

老师需要在课堂上营造积极向上、互相尊重、团结合作的氛围。

例如，老师可以通过让学生分享自己的经验、鼓励学生互相帮助等方式，建立起一个和谐的班级氛围。

一年级语文教师工作计划(七篇)一年级语文教师工作计划篇一本班本学期共有人，其中男生25人，女生19人。

经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。

卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。

1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，让学生主动学习，提高学习成绩。

2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。

3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

4.加强安全教育，开展安全知识教育。

平时多了解学生，及时发现问题，消除隐患，确保学生安全。

5.加强与父母的联系。

学校的工作离不开家长的支持。

只有取得家长的信任，我们班主任的工作才能顺利开展。

(一)、常规教育方面1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2.合理利用升旗仪式和重大节日加强学生道德教育，让学生明白做人的道理，培养爱国情怀。

同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥教育阵地在各项活动中的作用，增强学生的荣誉感，让学生心中有他人，有集体。

(二)、班级纪律方面2、课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。

使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。

同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

(三)、卫生方面1.个人卫生:要求衣着整洁，桌椅盒子干净，物品摆放频繁。

2.班级卫生:每天派值日生早早打扫卫生，并设立卫生监督岗进行检查监督。

同时利用花草美化环境，进行爱护环境和花草的教育。

(四)、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

课堂常规训练要点班级常规1、上课前的问好：老师手掌拍两下，竖起食指（小朋友要集中注意力，眼睛看老师，同时一排排竖里要对齐），然后是师生相互问好。

2、举手：课堂上提问，学生回答要举右手，手臂与肘关节同时呈直角，从位子上站起来要迅速，并站得挺。

老师请一个小朋友回答可喊名字或者直接喊几排几。

请了人回答，其余举手的人要把手轻轻放下。

3、教室摆放物品：要规格化，物归原处安放好，听课凳子准备好并擦净。

4、礼貌教育：老师宣布下课，这样说：“下课了，我们走路要—，说话要—，下课!”班长说起立，同学们自动向后转，向客人老师说“老师们，再见”。

5、眼操：老师要巡视，不要小助手，并注意纠正学生的错误动作。

教学常规1、掌握时间：课前准备闹钟进行练习。

老师要合理分配时间，按既定的时间操作，如有特殊情况，老师也要灵活机动，及时调整。

2、读书：学生读书时手拿书角，手要拿得稳。

老师要巡视，眼睛要扫描，如遇到不认真的同学也不要言语提醒，可以用手指指书，当有同学回答，而有人不注意倾听时，可以用手指指耳朵，要注意培养学生认真倾听的习惯。

3、自学三件事：注意不许“大合唱”，老师要及时制止，提醒是自己读。

做第2件事情时，告诉学生读时标小节，以后不再提醒。

4、拿书的姿势：老师以信号示意读书及放下书本，并提醒动作要轻。

5、自学里第3件事的指导：做第3件事，要理清脉络，体现文本结构，随后并示标。

6、指导课文朗读：要结合课后题要求，课堂上老师要指导到位，并做一定的范读。

7、板书设计：要凸现文本的重难点，并可以用于指导背诵（让学生连词成句，连句成段）。

8、写字教学：从字到词到句，同时要讲音义，要真正落实双基。

如倒字的教学：4个小朋友开火车依次说。

第一位：倒，倒。

第二位：倒流。

第三位：您在上游……。

（读书上句子）第四位：单人旁，到字边，倒。

9、细节：师范写时，一定要熟练，做到心中有字，每个笔画，写在什么位置，都要有数。

10、书夹：让学生自己准备一个夹子，要上哪一课，夹到哪一页。

一年级语文教学常规教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音字母的读写，能够正确拼写汉字。

2. 培养学生良好的阅读习惯，能够理解简单的课文内容。

3. 培养学生的书写能力，能够正确书写汉字。

4. 培养学生的听说能力，能够正确表达自己的意思。

二、教学内容1. 拼音字母的读写：包括声母、韵母和整体认读音节的学习。

2. 汉字的书写：包括笔画、笔顺和汉字的正确书写。

3. 阅读理解：通过简单的课文阅读，理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 听说能力：通过课堂讨论、小组活动等方式，培养学生的听说能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和学习效果。

2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，评价学生的书写能力和理解能力。

3. 考试评价：通过考试的方式，评价学生的学习成果和进步情况。

4. 家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的学习情况和表现。

五、教学反思1. 对教学目标和内容的反思：是否符合学生的实际需求和学习水平，是否具有针对性和可操作性。

2. 对教学方法和手段的反思：是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否能够提高教学效果和效率。

3. 对教学评价和反馈的反思：是否能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步情况，是否能够及时、有效地反馈学生的学习情况和问题。

4. 对自身教学能力的反思：是否能够熟练掌握教学内容和教学方法，是否能够灵活运用各种教学手段和工具，是否能够不断提高自身的教学水平和能力。

一年级常规训练方案一年级作为学生的初始阶段，是培养学生好的学习习惯、形成健康的身心发展的关键时期。

为了帮助一年级学生全面发展和提高他们的学习能力，制定一个科学合理的常规训练方案是非常重要的。

下面将介绍一年级常规训练方案的内容和目标。

一、课堂常规训练1. 安排科学的课表：制定科学合理的课表，合理安排各科目的学习时间，确保学生有足够的时间进行基础知识的学习和巩固。

2. 细致的复习计划：针对一年级的学习内容，制定每天的复习计划。

通过复习，巩固学生的基础知识，提高学习效果。

3. 温故知新：课堂结束后，教师可以进行温故知新活动，让学生回顾当天所学的知识点，巩固记忆。

同时，通过温故知新，培养学生对知识的思考和理解能力。

4. 课堂规则培养：在课堂上引导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。

教师可以设立奖惩制度，让学生养成良好的行为习惯。

二、学科常规训练1. 语文训练：培养学生的听说读写能力。

通过诵读、朗读、做题等方式，提高学生的语文水平。

同时，通过训练，培养学生对语文的兴趣，激发他们在语文学习上的积极性。

2. 数学训练：培养学生的计算能力和思维能力。

通过数量的感受和操作，引导学生进行实际的数学运算，提高他们的数学能力。

3. 英语训练：培养学生的听说读写能力。

通过英语歌曲、故事等形式，激发学生对英语的兴趣。

同时，通过英语角和对话活动，提高学生的口语表达能力。

4. 科学训练：培养学生的科学思维能力。

通过实验、探究等活动，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察和思考能力。

5. 美术、音乐、体育等训练：培养学生的综合能力。

通过绘画、唱歌、运动等活动，发展学生的艺术和体育潜能，促进他们全面发展。

三、生活习惯培养1. 爱护环境：培养学生的环保意识。

通过养成良好的习惯，如垃圾分类、节约用水等，让学生懂得保护环境的重要性。

2. 保持卫生：培养学生良好的卫生习惯。

引导学生勤洗手、勤剪指甲、保持整洁等，培养他们的卫生意识和自我保护能力。

小学一年级语文教学工作安排
1. 安排每日的课程内容，包括识字、拼音、语法、写作等。

2. 设计生动有趣的教学活动，如歌谣、口语表演、游戏等。

3. 制定教学目标，确保学生能够掌握基本的语文知识和技能。

4. 引导学生进行听、说、读、写的综合训练，培养他们的语言综合能力。

5. 配备教辅材料和教具，提供多样化的教学资源，激发学生的学习兴趣。

6. 建立良好的教学氛围，鼓励学生发言、互动，培养他们的表达能力和合作精神。

7. 组织学生进行课外阅读，推广优秀的课外读物，培养学生的阅读习惯。

8. 定期进行测评，评估学生的学习情况，及时调整教学策略。

9. 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

10. 定期组织家长会、学生展示等活动，增强师生家长之间的互动与合作。

小学一年级语文学科教学计划（通用12篇）小学一年级语文学科教学计划 1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析一年级（2）班全班45人，其中男生21人，女生24人。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。

由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的`知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

一年级上册语文学期教学计划一、学生基本情况分析一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。

他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。

这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。

二、各单元教学目标和要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读____个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写____个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。

三、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。

汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵四、教学措施：1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。

一年级语文教学常规教案一、教学目标本节课主要教授一年级学生《识字》这一篇课文，通过教学引导学生掌握基本的阅读技巧和识字能力，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平与理解能力。

二、教学内容本节课的教学内容为《识字》。

1. 课文导读通过教师的简单描述，引导学生先读课文的标题，猜测课文的大概内容，并预测可能会出现的生字词。

2. 课文朗读教师大声朗读课文，学生跟读。

3. 识字训练教师将课文中的重要生字词写在黑板上，引导学生一起读几遍，并帮助学生理解字词的意义。

然后，学生在课本上圈出这些生字词，并尝试用自己的话解释词义。

4. 阅读理解教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考并回答。

例如：“小明的妈妈学中国字是为了什么？”、“小明怎么帮助妈妈认识字？”等。

5. 分组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小故事，进行朗读，并通过小组合作解决相关问题。

教师在小组之间巡视，提供必要的指导和帮助。

6. 课文扩展教师让学生选择或自编一个类似的小故事，通过绘画、写作或表演的方式展示出来，增强学生对课文的理解和创造力。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师简单描述课文《识字》的大致内容，引导学生猜测课文可能会讲到的内容，并预测一些生字词。

2. 朗读与跟读（10分钟）教师大声朗读整篇课文，然后学生跟读。

3. 识字训练（15分钟）教师将课文中的重要生字词写在黑板上，并读几遍。

学生在课本上圈出这些生字词，并试着用自己的话解释词义。

4. 阅读理解（10分钟）教师提问学生关于课文的问题，引导学生思考并回答。

5. 分组合作（10分钟）将学生分组，每个小组选择一个小故事，进行朗读，并通过小组合作解决相关问题。

6. 课文扩展（10分钟）学生选择或自编一个类似的小故事，通过绘画、写作或表演的方式展示出来。

7. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，提醒学生课后复习，并布置合适的作业。

四、教学评价与反思通过观察学生的课堂参与情况、问题回答的准确性以及小组合作的效果，教师可以初步评价学生的阅读理解能力、识字能力以及合作与创造力。

一年级课堂常规展示美篇一、课前准备。

1. 摆放学习用品。

- 在一年级的课堂上，良好的课前准备是非常重要的。

同学们会在上课铃响之前，迅速地把课本、练习本和铅笔盒整齐地摆放在课桌上。

课本放在左上角，练习本放在课本旁边，铅笔盒放在正前方。

这样的摆放方式让同学们在上课的时候能够快速地找到自己需要的学习用品，提高学习效率。

- 例如，小明同学以前总是在上课的时候到处找自己的铅笔，自从养成了正确摆放学习用品的习惯后，他现在能够在老师开始讲课时就立刻拿起铅笔做笔记了。

2. 调整坐姿。

- 同学们还会端正地坐在自己的座位上，双脚平放在地面，背部挺直，双手自然地放在课桌上。

这种正确的坐姿不仅有助于同学们集中注意力，还对他们的身体发育有益。

- 老师会经常提醒同学们保持正确的坐姿，像小红同学，一开始坐一会儿就会弯腰驼背，在老师的耐心教导下，她现在已经能够长时间保持端正的坐姿了。

二、上课礼仪。

1. 师生问好。

- 当老师走进教室时，班长会喊“起立”，同学们会整齐地站起来，大声说“老师好”。

这一声问候充满了对老师的尊敬，也标志着课堂的开始。

- 每一个同学都积极参与到这个环节中，声音洪亮而整齐。

比如在一班的课堂上，同学们的问好声总是充满活力，让老师一天都充满干劲。

2. 举手发言。

- 在课堂上，如果同学们有问题或者想要回答老师的问题，都会先举手。

他们会把右手高高地举过头顶，眼睛看着老师，等待老师的点名。

- 这种举手发言的方式能够保证课堂秩序，让每个同学都有机会表达自己的想法。

像小辉同学，他总是积极举手发言，他的想法也经常得到老师和同学们的赞赏。

三、课堂纪律。

1. 认真听讲。

- 一年级的同学们在课堂上都努力做到认真听讲。

他们会眼睛看着老师或者黑板，耳朵仔细听老师讲课的内容。

- 为了帮助同学们集中注意力，老师会采用生动有趣的教学方法。

例如在语文课堂上，老师会通过角色扮演的方式来讲解课文，同学们都听得津津有味。

2. 遵守秩序。

- 同学们知道在课堂上要遵守秩序，不随便说话、打闹。

一年级语文教学计划一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。

二、主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。

努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。

充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。

具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。

2、努力改变教研形式(1)改变教研形式。

学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。

本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。

本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

小学一年级语文教学计划(15篇)小学一年级语文教学计划1一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。

钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量。

3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。

4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣。

三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。

并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。

课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。

培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。

每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、具体工作安排（略）这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点，认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。

小学一年级语文课堂上的常规在小学一年级的语文课堂上，老师会进行常规训练和惯养成。

例如，上课铃一响，学生需要快速静止并排成队列，轻声进入教室，坐姿端正，专心听老师讲课。

如果学生想要发言，需要先举手并站起来大声讲，其他同学需要仔细听，并在有问题时进行补充。

为了更好地组织教学，老师会通过体态语示范来引导学生坐好。

同时，老师还会提醒学生要守纪律，坐姿正直，眼睛看老师，不要说话。

当老师布置任务时，老师会引导学生尽快完成，例如通过快速动作来提醒学生下座位活动。

在学生回答问题需要帮助时，老师会鼓励其他学生给予帮助。

在拼音教学方面，老师会通过卡片游戏来帮助学生快速记忆拼音。

同时，老师会通过唱标调儿歌的方式来帮助学生更好地掌握拼音知识。

例如，通过唱歌来研究如何正确戴帽子，以及如何根据不同的拼音来选择正确的发音。

总之，在小学一年级的语文课堂上，老师会通过各种方式来引导学生养成良好的惯和规范的行为，帮助学生更好地掌握语文知识。

本文介绍了拼音、书写姿势等方面的知识和技巧。

其中包括了拼音的规律，如XXX弟弟、i、u标在后等；书写姿势的儿歌，如食指拇指捏着、三指四指托着等；以及学生在课堂上的注意事项，如安静课堂方法、写字时的提醒法等。

这些内容都是帮助学生掌握拼音和书写技巧的有效方法。

常规教育是学生日常生活中的重要部分。

铃声一响，学生应该进入教室，放好书本，坐直，专心听老师讲课。

如果想发言，应该先举手。

当同学讲话时，其他学生应该认真听，如果有问题需要补充，也应该及时提出。

在写字方面，学生应该保持足平，身正，头不歪，肩不耸的姿势。

课堂教学可以进行一些比赛，比如看谁能记得最快，谁能回答得最准确等等。

集队上操时，学生应该昂着头，挺着胸，像小士兵一样行动。

在听音乐，做早操时，学生可以拍拍手，拍拍大腿，扭一扭，以此来锻炼身体。

在课堂上，学生应该保持安静，坐端正，专心听讲。

如果需要组织学生，可以使用口令，比如让学生闭上嘴巴，向前看等等。