第3课制作一周食谱表
教材分析：
本节课的教学内容是遵循“信息需求为主线”的原则，打破模块化的软件学习体系安排的。学习本节课之前，学生已经通过前面的内容学习了搜索信息、保存信息的相关知识与技能，进而产生整理信息的应用需求。通过制作简单的表格，体验用表格整理信息、呈现信息的特点。同时，故事情境延续了上一课的健康饮食的主线，更好的体现了信息技术服务于生活、满足生活需求的特点。教学目标：
1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。
2、学会制作表格、调整表格。
3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。
教学重点：
1、创建表格。
2、调整表格。
教学难点：调整表格，插入行、列。
课时：1课时
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究
教学过程：
一、故事导入
三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。
二、建立一周食谱
1、引导规划表格
要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！
2、插入表格
学生自己根据课本讲解，自主探究，找到创建表格的方法。
“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”
和“行数”，单击“确定”
3、输入表格内容
单击单元格，输入内容，表格中的文字可以像普通文字一样去排版。提醒学生遵循“早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少”的原则来填写表格。
三、增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！小组合作探究，增加一栏做记录。
方法是：
1、把光标移动到最右一列任意一格。
2、“表格”——“插入”——“列”
3、填写“我来监督”
四、调整列宽
爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？
（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）
五、画龙点睛添标题——拆分表格
表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。
1、将光标定位在表格的第1行第一列。
2、执行“表格”——“拆分表格”
3、输入标题。
六、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素
学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。
七、拓展练习
了解家人最爱吃的食物，制作表格，给大家一个合理的饮食建议。
八、板书设计
第3课制作一周食谱表
1、创建表格
2、调整表格
3、健康饮食
