未来的建筑教学设计完整版
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三年级美术教案(未来的建筑)一、教学目标1. 让学生了解未来的建筑的特点和设计理念,培养学生的创新意识和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型创作的能力,提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力,培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 未来建筑的特点和设计理念。
2. 运用彩泥进行未来建筑的创作。
三、教学重点与难点重点:了解未来建筑的特点和设计理念,学会运用彩泥进行创作。
难点:未来建筑的创新设计和彩泥造型的表现。
四、教学准备1. 彩泥。
2. 一些关于未来建筑的图片或视频。
3. 工作台和工具。
五、教学过程1. 导入:向学生展示一些关于未来建筑的图片或视频,引导学生思考未来的建筑会有哪些特点和变化。
2. 讲解:讲解未来建筑的特点和设计理念,让学生了解未来建筑的发展趋势。
3. 示范:教师示范如何运用彩泥创作一个未来的建筑,边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作:让学生分组合作,选择一个未来的建筑主题,运用彩泥进行创作。
5. 展示与评价:学生将作品展示给大家,让大家对其进行评价,教师给予指导和鼓励。
6. 总结:总结本节课的学习内容,强调未来的建筑的特点和设计理念,鼓励学生在日常生活中关注建筑的变化和发展。
六、教学评价1. 学生作品的创意和设计。
2. 学生作品的造型和色彩运用。
3. 学生在创作过程中的合作和沟通能力。
七、教学拓展1. 邀请建筑师或城市规划师来学校进行讲座,让学生更深入地了解未来的建筑和发展。
2. 组织学生参观一些现代化的建筑,让他们亲身体验未来的建筑的魅力。
八、教学反思在课后,教师应反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、作品的质量、学生的反馈等,以便在今后的教学中进行改进。
九、教学作业让学生回家后,收集一些关于未来建筑的图片或资料,下节课分享给大家,以此激发学生的学习兴趣和主动性。
十、教学进度本节课的教学时间为40分钟,适合在三年级美术课程中进行。
根据学生的掌握情况,可以适当调整教学内容和时间。
8 未来的建筑(教案)人教版(2012)美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解建筑的基本特征和功能,培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
2. 引导学生发挥想象,设计出具有创意的未来建筑,提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生关注生活环境,关注社会发展,关注科技进步,树立正确的审美观念。
二、教学内容1. 建筑的基本特征和功能2. 未来建筑的设计理念3. 学生设计未来建筑三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生了解建筑的基本特征和功能,引导学生设计出具有创意的未来建筑。
2. 教学难点:如何引导学生发挥想象,设计出具有创意的未来建筑。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组现代建筑和未来建筑的图片,引导学生观察并说出它们的共同点和不同点,激发学生对未来建筑的兴趣。
2. 讲解建筑的基本特征和功能(1)建筑的基本特征:讲解建筑的线条、形状、色彩、空间等方面的特点。
(2)建筑的功能:介绍建筑的居住、工作、休闲、交通等功能。
3. 讲解未来建筑的设计理念(1)环保:讲解未来建筑如何实现环保,如利用太阳能、风能等可再生能源,采用绿色建筑材料等。
(2)智能化:介绍未来建筑如何实现智能化,如智能家居、智能交通等。
(3)人性化:讲解未来建筑如何满足人们的生活需求,如提供舒适的居住环境、便利的交通等。
4. 学生设计未来建筑(1)分组讨论:让学生分组讨论,每组确定一个未来建筑的主题,如环保、智能化、人性化等。
(2)设计方案:每组根据主题,发挥想象,设计一个未来建筑,要求具有创意和实用性。
(3)制作模型:每组根据设计方案,利用废旧物品制作一个未来建筑的模型。
5. 展示与评价(1)每组展示自己的未来建筑模型,并简要介绍设计理念。
(2)其他组的学生对展示的作品进行评价,说出优缺点。
(3)教师总结评价,给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过让学生了解建筑的基本特征和功能,引导学生发挥想象,设计出具有创意的未来建筑,培养了学生的创新意识和动手能力。
人教版三年级美术下册《未来的建筑》教学设计一. 教材分析《未来的建筑》是人教版三年级美术下册的一课,旨在让学生了解和探索未来建筑的发展趋势,培养学生的创新意识和审美能力。
通过本课的学习,学生将能够了解未来建筑的特点和设计理念,以及运用绘画和手工制作等表现手法来展示自己对未来建筑的想象。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础,他们对于新鲜事物充满好奇,具有强烈的探索欲望。
同时,他们也具备了一定的审美能力,能够对建筑作品进行简单的评价。
然而,学生对于未来建筑的认识和理解还比较有限,需要通过本课的学习来进行拓展和提升。
三. 教学目标1.让学生了解未来建筑的发展趋势和设计理念。
2.培养学生运用绘画和手工制作等表现手法来展示自己对未来建筑的想象。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解未来建筑的特点和设计理念,以及运用绘画和手工制作等表现手法来展示自己对未来建筑的想象。
2.难点:如何引导学生进行创新设计,并将其表现在作品中。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察和分析未来建筑的特点和设计理念。
2.讨论法:引导学生进行小组讨论,分享对未来建筑的想法和创意。
3.实践法:让学生通过绘画和手工制作等方式,将自己的想象表现在作品中。
六. 教学准备1.教师准备:收集相关的未来建筑图片和视频,制作课件。
2.学生准备:带上绘画和手工制作工具,如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些未来建筑的图片和视频,引导学生关注未来建筑的特点和设计理念。
同时,教师可以提出一些问题,如“你们认为未来的建筑会是什么样子?”、“未来建筑的设计理念是什么?”等,激发学生的思考和兴趣。
2.呈现(10分钟)教师呈现本课的学习目标和要求,让学生明确本课的学习内容。
同时,教师可以展示一些优秀的未来建筑作品,供学生参考和借鉴。
3.操练(10分钟)教师引导学生进行绘画和手工制作练习,让学生将自己的想象表现在作品中。
(精品教育)《未来的建筑》教案1一、教学目标1.通过本课学习,学生将掌握未来建筑的基本概念及其特点;2.了解未来建筑的发展趋势及其对环境的影响;3.能够运用所学知识,设计出未来的建筑方案。
二、教学重难点1.了解未来建筑的发展趋势及其对环境的影响;2.能够运用所学知识,设计出未来的建筑方案。
三、教学方法讲授、讨论、思考、设计。
四、教学内容及时间安排1.未来建筑的基本概念及其特点(15分钟)2.未来建筑的发展趋势及其对环境的影响(20分钟)3.设计未来的建筑方案(40分钟)4.结课小结(5分钟)五、教学资源多媒体设备、网站、PPT、手绘工具六、教学过程1.未来建筑的基本概念及其特点(15分钟)教师简单介绍未来建筑的基本概念及其特点,包括如下:未来建筑是指采用现代科技和新型材料,经过不断的探索和创新,对未来居住和工作环境作出更改和创新的一种新型建筑。
未来建筑是具有可持续发展性、智能化、环保等特点的建筑。
2.未来建筑的发展趋势及其对环境的影响(20分钟)A.教师引导学生浏览相关网站,了解未来建筑的发展趋势及其对环境的影响。
B.教师简单讲解未来建筑的发展趋势及其对环境的影响,包括如下:未来建筑将注重资源的节约和可持续性发展。
未来建筑的设计和施工都将使用环保材料和技术,以减少对环境的污染和破坏。
未来建筑还将采用智能技术和信息化技术,提高建筑的智能化程度和效益。
C.教师引导学生思考未来建筑所面临的挑战和机遇,让学生在思考中了解未来建筑的未来发展方向。
3.设计未来的建筑方案(40分钟)A.教师介绍一下设计建筑的步骤及其要求,并为学生提供一些可供参考的建筑设计案例。
B.教师根据所学知识,指导学生进行建筑设计方案的设计和创意展示。
学生可以根据自己的兴趣和想象力,选取一个场景,设计一座符合未来建筑要求的建筑方案。
C.学生根据自己的设计,利用手绘工具或PPT等方式,将设计方案制作成展示板或模型,并进行课堂展示。
4.结课小结(5分钟)教师对本堂课的主要内容进行小结,并与学生总结本堂课所学内容和收获,让学生更好地理解未来建筑的发展趋势和重要性。
三年级美术下册教学设计-第8课未来的建筑(2)-人教版一、教学目标1.了解未来建筑的发展和趋势。
2.能够通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
3.培养学生想象力和创造力,构建自己的未来建筑。
二、教学重点、难点教学重点1.了解未来建筑的概念和特点。
2.学习通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
教学难点1.学生的想象力和表现力能否完整地表现出未来建筑的构思。
2.教师引导学生进行创造性思维和经验分享。
三、教学内容及方法教学内容1.向学生介绍未来建筑的概念和特点。
2.联系课本素材,通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
3.让学生构思自己的未来建筑,进行创作。
教学方法本节课采用板书讲解、收集素材、手工制作等形式,让学生在参与的同时探索未来建筑的美妙世界。
四、教学过程设计第一步,引入教师介绍未来建筑的概念和特点,展示一些未来建筑的图片,引起学生的兴趣。
第二步,学习元素教师通过收集素材的方式教学,让学生学习未来建筑的线条、形状、色彩等元素的特点,了解未来建筑设计所关注的问题。
第三步,构思教师以班级为单位,让学生自由构思未来建筑,提供纸和笔让学生表达自己的构想。
第四步,分享和展示教师收集学生的素材和作品,让学生分享自己的构想,展示自己的作品。
五、教学反思本节课采用了收集素材、手工制作等方式,以及班级小组讨论等活动,让学生展现出创造性思维和表现力,达到了预期的教学目标,但是,针对学生中表现不如其他学生的情况,应该采用归纳和总结的方法指导学生回顾过去和总结经验,让学生得到更好的体验和收获,达到更优良的教学效果。
小学美术《未来的建筑》优质教案.教学设计《未来的建筑》教学设计教学目标:1.让学生畅谈对未来的想法,了解典型的中外建筑的材料,造型、功能等常识,掌握基本的设计方法,描绘出一幅关于未来建筑的想象画。
2.让学生大胆描绘未来的建筑,在欣赏、分析中发现问题并解决问题完成未来建筑的想象描绘。
3.使学生积极参与到美术学习中,并敢于发表自己的见解,表达对未来建筑的憧憬。
教学准备教师:多媒体课件、记号笔、基本图形、卡纸等学生:记号笔,彩色卡纸重点:用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。
难点:通过大胆的想象,绘制富有创意的未来建筑。
教学过程一、导入阶段同学们,喜欢我们的新学校吗?说说看,你都喜欢它的哪些地方?生回答师概括总结:同学们喜欢新学校漂亮的教学楼,宽敞明亮的教室,设施齐全的操场以及我们先进的教学设备....同学们讲得都是真心话,那我们可要爱护校园的一草一木,一桌一椅,因为这座学校政府投资设计使用的年限是一百年,这所学校还会有成千上万的弟弟妹妹们在这里学习,我们要为他们做好榜样啊。
二、认识建筑1.刚才一说到上百年很多同学很惊讶,下面老师和大家一起来欣赏几座已经存在了几百年甚至几千年的建筑物吧。
出示图片:故宫、克里姆林宫、古罗马圆形斗兽场、观察下面的建筑物,你熟悉哪座建筑物,能给同学们介绍一下吗?鼓励学生介绍,师补充(1)故宫:中国古代明清两朝皇宫,历经600 多年。
是世界上目前现存规模最大、保存最完好的木质建筑群。
底座墙体为砖石,屋顶全部木头。
(2)克里姆林宫:俄罗斯的皇宫,被称为世界第八大奇迹,也是一座建筑群。
(3)古罗马圆形斗兽场,距今2000 多年了这几座建筑物,已经成为历史的见证,被列为世界文化遗产,至今屹立不倒,说明他们非常的坚固。
同时也体现了优秀建筑的三个原则,那就是:坚固、实用、美观。
板书:坚固实用美观2 . 大家知道吗?这些建筑物所使用的材料是土、石头、砖头沙子、木头等材料,随着人类科学技术的发展,慢慢的变成了钢筋、水泥、混凝土和钢结构等等不仅如此,人类在建筑材料的研制上面还会有更多的创新,随着建筑材料的更新,现代建筑已经不是简单的坚固,实用和美观了,人类建筑史上出现了很多的创举。
小学美术教案《未来的建筑一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《建筑与环保》,详细内容为“未来的建筑”。
通过本章学习,学生将了解未来建筑的特点、风格及环保理念,培养创新意识和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握未来建筑的基本特点,提高审美能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 增强学生的环保意识,培养他们关爱地球、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计,表现未来建筑的特点。
2. 教学重点:培养学生对未来建筑的审美能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、挂图、彩色粉笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具:画笔、水彩、彩色铅笔、橡皮、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示未来建筑的图片,引发学生的兴趣,让他们谈谈对未来建筑的认识和想象。
2. 知识讲解(10分钟):介绍未来建筑的特点、风格及环保理念,分析优秀作品的创意和技巧。
3. 实践情景引入(5分钟):设定一个场景,让学生想象自己是未来城市的建筑师,需要为城市设计一座具有环保特点的建筑物。
4. 例题讲解(10分钟):以一座未来学校为例,讲解如何运用线条、形状、色彩等元素进行设计。
5. 随堂练习(15分钟):学生根据所学知识,独立设计一座未来建筑,教师巡回指导。
6. 展示评价(10分钟):学生展示自己的作品,教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《未来的建筑》2. 内容:未来建筑的特点未来建筑的环保理念设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目:设计一座具有环保特点的未来建筑。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与程度,作品的创意和技巧等方面。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后收集更多关于未来建筑的作品,了解其设计理念,提高自己的审美能力。
同时,关注环保问题,将环保理念融入到日常生活中。
三年级美术下册教学设计-《第8课未来的建筑》人教版一. 教学目标1.了解未来的建筑概念和特点2.感受未来的建筑设计的创意和艺术表现3.通过绘画复制的形式表达未来的设计理念4.锻炼创造性思维和想象力,培养学生的审美意识和艺术表现能力二. 教学内容1.未来的建筑概念和特点2.未来城市的设计理念和创意3.美术创作表现手法三. 教学过程1.导入环节(5分钟)教师通过幻灯片、图片展示等方式,引导学生展开思考:你们能想到一些未来的城市场景吗?为什么会这样想象?这些想象中有什么与众不同的特点?2.学习环节(30分钟)教师根据学生预先学习的教材课文,讲授如下知识: - 未来的建筑的概念、特点和设计理念 - 未来城市的概念和设计特点 - 未来城市的创意表现手法和美术创作技巧3.实践环节(50分钟)(1)重点呈现未来城市的景象和特点教师提供相关的图片和视频,展示未来城市的景象和特点,通过讨论,让学生更加深刻地了解未来城市的设计理念和特点。
(2)结合题材进行美术创作以未来城市为创作主题,让学生结合自己的想象和创意进行美术创作。
可以在纸上、白板上、海报纸上进行绘画、绘图,创作出未来城市的室内或者室外环境,或者是一些建筑的外观等。
学生可以选择自己喜欢的颜色、形状和创作手法。
鼓励学生自由想象,伴随着音乐、语言,进行表达。
4.展示环节(15分钟)教师提醒学生在课后做好美术作品展示的准备。
在下堂课上,让学生把自己的作品展示给全班同学欣赏,分享欣赏的感受和体验。
四. 教学评价1.学生根据自己的认识和想象创作出一份原创作品,能够通过这份作品表达自己的感受和思考,进行自我评估。
2.教师根据学生作品的创意、形式、境界和表达能力等对学生进行综合评价。
同时对课程教学进行反思、总结和改进。
五. 教学建议1.教师推荐一些科学幻想的电影或动画,作为学生延伸学习的材料。
2.可以组织学生小组进行合作创作,让学生在共同探索、共同创作的过程中获得成就感和自信心。
小学美术《未来的建筑》优质课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《未来的建筑》教学设计一、教学目标:知识与能力:通过欣赏大师的建筑,认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点等。
过程与方法:学会观察未来建筑外形、功能等特点,运用想象力发现大自然与建筑设计的内在联系,大胆创造设计有趣的建筑。
情感态度与价值观:通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情。
二、教学重难点教学重点:用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。
教学难点:通过大胆想象,绘制富有创意的未来建筑。
三、教学策略本课是“造型·表现”学习领域,通过欣赏未来建筑的图片,激发学生的创造兴趣,大胆创造幻,调动学生的创造能力,从外形、色彩、地点、功能等方面进行设计,教师则运用各种教学手段进行启发引导。
三年级孩子造型能力还欠缺,但好奇心很强,表现欲望非常强烈,激发起他们的兴趣就能达到事半功倍的效果,因此教师的教学方式应该是直观的,尽可能的提供丰富的素材,让学生通过欣赏与想象进行创作,激发他们的兴趣,感受建筑的美。
通过本课的活动,可以调动儿童的想象力和创造力,感受建筑领域的乐趣。
课堂教学中主要采用“激趣导入——启发引导、交流探讨——分析演示——欣赏提升——联想创作——展示评价”几个教学环节,引导学生进入到的情境中,在欣赏、讨论、交流、演示等环节中,学习表现的要点和表现方法。
四、教学过程一、导入新课教师讲解自己梦到的未来建筑并播放PPT,激发学生对未来建筑的好奇心。
同学你们有没有幻想过未来的建筑?让我们一起进入梦想的空间,一起来设计未来的建筑。
板书课题二、讲授新课1、请同学说一些我们生活中的建筑是什么样子的呢?同学回答教师小结:我们生活的建筑外形大多方方正正,颜色比较单一缺少变化,都在陆地上,主要是供我们居住生活使用。
2、播放PPT,欣赏未来建筑的图片,引导学生观察总结未来的建筑与普通的建筑有哪些不同之处。
未来的建筑教学设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
北门“好课堂”美术学科磨课材料
《未来的建筑》教学设计
济宁市北门里中心小学
吕林林
《未来的建筑》教学设计及教后反思
学习领域:造型表现?
教学目标:?
1、通过学生之间的交流,启发学生对未来的建筑展开想象,开拓学生思路。
?
2、引导学生用绘画方法,创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
?
3、引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感,激发学生丰富的想像,培养创新意识。
教学重点:建筑的形状
教学难点:如何启发学生创造未来的建筑?
教具准备:课件?
学具准备:彩笔、课本?
教学过程:?
一、导入阶段:初识建筑?
师:同学们,你们平时喜欢玩什么?
生:……
师:今天我们玩点特别的,老师手里有一个橙子,看我七十二变,变好了,谁起来说一下你觉得这个橙子像什么?
师:有的同学说像一个建筑,对,这就是澳大利亚悉尼歌剧院的前身,从前有一个设计师叫约恩乌松,有一天在切橙子的时候,突发灵感,设计了举世闻名的悉尼歌剧院,同学们想成为着名的设计师吗?生。
想。
这节课就让我们一起走进建筑的世界,探寻未来的奥秘?
二、发展阶段:
师:建筑在我们的生活中无所不在。
在你每天放学的路上,在你家附近有哪些你熟悉的建筑,能给大家介绍介绍吗。
(学生边介绍,教师课件出示相应的图片)?
师:生活中这么多建筑,你觉得建筑的作用是什么?(居住、活动、使用)?
师总结:是的,人们生活、学习、工作都离不开建筑。
建筑称得上是凝固的音乐,立体的画卷。
优秀的建筑甚至成为一个地方、一个城市的标志,你能看出以下是什么地方的什么建筑吗?(课件:北京故宫、上海明珠塔、西藏布达拉宫、香港中银大厦、北京鸟巢、悉尼歌剧院、埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔,学生随答。
)?
师:瞧,这些建筑就像城市的名片一样让人印象深刻,那它们有什么特点吗?(学生回答,教师总结。
)?
生:北京故宫是我国古代建筑。
师:中国古代建筑大多是采用木制材料,而且有大屋顶的特点。
教师板书:材料?
生:上海明珠塔上有许多圆形。
师:外形很有特点。
东方明珠塔上共有大大小小11个圆球,恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。
教师板书:外形?
生:布达拉宫是一个宫殿。
师引导:对,他属于宫殿建筑。
同时这座宫殿修建在什么地方了?
生:山上。
师板书:环境。
………
北京鸟巢,它的造型非常有特点,像一个用来孕育生命的鸟巢,寄托者人们对未来的希望。
法国的而菲尔铁塔,使法国城市地标之一,建立在塞纳河畔是巴黎的象征。
金字塔,它的外形也非常有特点像中国汉字的金,是埃及的陵墓建筑。
2、欣赏特色建筑。
?
建筑是时代的一面镜子,随着时代的发展,建筑的材料、外形都发生了很多的变化,让我们来欣赏更多富有创意的建筑(课件展示:鱼形屋、船形屋、机器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、会转动的房子、山谷里的房子、太阳能房子)?
师:你喜欢哪个房子,他有什么特别之处吗?学生介绍,教师从外形(鱼形屋、船形屋、机器人形屋)、材料(冰屋、水立方、)、环境(山谷里的房子)方面总结。
教师总结:看来要设计未来的建筑不仅有有新奇的造型,更要有奇特的功能,注重人性。
板书:造型、材料、环境?
三、教师示范
师:欣赏了这么多的奇特的建筑,老师也想画一个建筑,你们看这个建筑合理吗?
生:不合理,没有门和窗户
师,对,门和窗户和房屋建筑的基本结构,那就让我们一起天画上门和窗户把。
我想把它设计成鱼型建筑,.....老师的未来的建筑设计好了,同学们让你们设计一个未来的建筑,你会有什么不同的想法呢?现在结合大屏幕要求小组内讨论一下把。
同学们讨论的真热烈呀,现在请同学们发表一下意见把
生:
师:同学们的想法可真奇妙,金点子也很多,可是其他班级的小朋友也不逊色呢,让我们一起来欣赏一下把,欣赏PPT
师,欣赏了这么大师和同学们的作品,同学们已经迫不及待的做一个小设计师了把,做设计师可不简单,让我们一起来看一下设计要求把
四、学生设计,教师巡回辅导
设计要求:设计一幢未来建筑
可选主题:花瓣上的建筑??????
海底建筑????空中建筑音乐建筑
四、讲评
同学们,看我们浩瀚的宇宙中已经高楼林立,建造了这么多奇特的建筑了,如果让你搬入新家,你会选择哪个建筑呢?
生。
师:老师觉得这些建筑设计的都很棒,不论是造型上,还是功能上,都很奇特,但是还是可以再改进一下下的,比如这个建筑。
五、课后拓展
同学们都是非常出色的设计师在这么短的时间内用绘画的方法设计出这么多未来的建筑,其实我们还以用别的方式设计,看,,这是老师用卡纸制作的立体的建筑,今天大家设计了未来的建筑,当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品,等等许多的未来等待大家去设计,通过大家的努力,相信一定会把我们的未来设计的更美好。
教学反思:?
这是一节充满幻想、充满创意的美术课,学生可以随意想象并设计绘画出自己心目中未来的建筑。
首先,让学生在欢乐轻松的氛围中走进新课,激发学生的学习欲望,从而引出课题《未来的建筑》。
通过提问:“未来的建筑都建在哪些空间?”让学生对未来充满幻想。
接着出示未来建筑的图片,让学生进行观察和分析。
通过这一环节,让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化,打开学生幻想的大门。
根据学生的想象,教师进行演示,将学生的视觉形象转化为内化形象。
小组讨论、交流,目的是发散学生的思维,激发学生创作潜能。
欣赏学生作品,并互相交流自己的畅想,进一步拓展学生的思维。
最后,以作业展评来结束本课,使学生的情感得到升华。
在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。
学生在竞争中是非常活跃的,甚至连后进生都不甘示弱!用竞争的形式进行作业评价,是调动学生热情的有效方法。
《未来的建筑》一课中,采用分组竞争的形式贯穿整堂课。
让我们的美术课堂成为学生最喜欢的课堂!让我们的孩子在快乐中茁壮成长!
北门好课堂同伴互评
郭育惠老师:
吕老师的课,总体感觉课堂气氛活跃,作业质量非常好,达到了预期的教学效果,非常值得我们学习。
对学生作业的展示也花了心思,整堂课流畅,思路清晰,朴实不浮夸,符合北门好课堂标准。
李海鸥老师:
整堂课下来的感觉新颖有创新,五年级的学生设计思维活跃,创新性强。
名片作为生活中常见物屡见不鲜,同学对名片的概念有些泛化,所以应多些创新思路的导入,教师在创新元素与常见的形式结合上应重点强调,体现创新美术。
韩瑞老师:
1、教学目标的实施和完成不够深入,教学生成性和突发性情景需要事先预设,学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注,驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。
2、教学重点的突破和难点解决不够充分,教学方法较为单一,课前准备还可以有更好的工作要做,比如展示更多未来的建筑,请学生观察判断,认识等。
3、学生作品新颖和美感特征不足,说明教学过程还有值得推敲的方法和环节。
4、教师示范的准确性还可以再细腻。
作品评价仓促简单、同时教学中对那些认真或者积极的回答应时的学生也应给及时的肯定,鼓励他们热爱美术课。
5、小组合作和探究时的教学情景没有达成和实践,师生互动不够灵活,学生没有按照教师的思路设计进行有针对性实效性的学习,影响教学效果。
6、教学三维目标,课型应该和教学内容应该充分相一致,教学过程应该体现教学设计的过程。
教学方法还可以再灵活多变些。
刘红萍老师:
老师基本功扎实,语言生动,流畅,学生学习积极,达到了预设的教育教学目标。