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突出老师对“我”好处是：到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。
人教版八年级下册语文配套练习册答案的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明第一单元对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、 13(1)而富有个性。
1课藤野先生为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩一(2)惋惜。
朴实、亲切、含蓄、14 罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。
sù pá jié dìng pōu qī、1 fēi jì委婉、平淡中蕴含深情。
pi ē我的母亲课3(1)聊借口。
(2)指改朝换 2 2鉴蔼畸逊寓匿疾诲mó shù代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4) shi zhōu zhì一1shù shù bó漠馈嶂2栗这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军这里是相对文静而言，无贬义。
指那些身体强健、敢于淘气，能3(1)(6)阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
这里指学校里发生过的指言语(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。
(3)《朝花夕拾》《阿在游戏中冒险的孩子。
(2)文学周树人一些事情。
4(1) 绍兴思想革命山海经<) (4)文中指卑劣、不道德。
《呐喊》》《从百草园到三味书屋》《彷徨》《野草》举止带有轻佻和玩弄的意味。
长与骍洪胡》(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只不过胡适传照 (2)心不宣5《胡适自槐4(1)指桑骂6(1) 怀念和感激之情善良、的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表温和、刚强（xīng）适之宽容、《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。
司马徽、达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋花荣大闹下了伏笔。
卢俊义活捉史文恭庞统、徐庶。
高效课时通八年级下册语文人教版陕西专版答案1、1杜甫的诗歌反映现实的深广度是空前的，因此，其诗被后人称为“诗史”。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列关于名著的表述，不正确的一项是；( ) [单选题] *A.凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，待贾琏外出办事，把尤二姐骗到家中，百般羞辱二姐，后又利用贾琏新妾秋桐羞辱折磨尤二姐，最后逼得尤二姐吞金自杀。
（《红楼梦》）B.黛玉夜访怡红院，敲门时，正好晴雯正在气头上，得知是黛玉后，借故说都睡下了，不给黛玉开门。
黛玉气得哭了半夜，次日见了宝玉也不理睬。
（《红楼梦》）(正确答案)C.史湘云规劝宝玉要留心“仕途经济”，宝玉听了后，说了些“若黛玉也说这些混账话，我早和她生分了”之类的话，恰黛玉听见，很是宽慰。
（《红楼梦》）D.经常有两个贵妇来伏盖公寓找高老头，大家以为他有艳遇，高老头告诉大家，那是他的女儿：大女儿雷斯多伯爵夫人和二女儿纽沁根太太。
（《高老头》）3、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。
(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。
C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。
D.这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，（神采奕奕），沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。
4、1学习老舍写的《我的母亲》一文，我们会由衷敬佩母亲坚忍、善良、宽容、勤俭和好客的品性，也会为儿子子欲养而亲不待的痛悔之情感动不已。
[判断题] *对(正确答案)错5、1列夫托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他被公认为全世界的文学泰斗。
[判断题] *对(正确答案)错6、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
修辞格是（）[单选题] *夸张夸张拟人比喻(正确答案)7、12．下列词语中加点字注音不正确的一项是（）[单选题] *A．徘徊（huái）嗔怪（chēn）炽热（chì）拈轻怕重（niān）B．吞噬（shì）屏息（píng）狩猎（shòu）振聋发聩（kuì）(正确答案)C．恪守（kè）栈桥（zhàn）诓骗（kuāng）戛然而止（jiá）D．稽首（qǐ）荣膺（yīng）龟裂（jūn）吹毛求疵（cī）8、“脍炙人口”中“炙”的读音是“jiǔ”。
最新教学资料·部编版初中语文《藤野先生》研讨与练习说明一、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。
１、标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。
２、课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。
３、课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。
设置本题旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读，宜让学生展开讨论或辩论。
以下意见仅供参考：１、第一，一般来说，文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。
这篇散文叙述的焦点应该是藤野先生，文章的主题，自然应该是和藤野先生有直接关系的，不应是以描写藤野先生为主，表现的却是“我”的某种思想，文章在结尾处点明主题，“他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
”第二，从整篇文章的结构看，是围绕藤野先生这个中心来组织材料的，虽说也贯穿着作者的爱国主义思想感情，但前者是明线，后者是暗线。
写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关，而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写匿名信的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚，在那种环境下的难能可贵。
后面几段，则是写和藤野先生的分别及分别后对藤野先生的怀念。
因此，“赞扬藤野先生的高贵品格”应是这篇回忆散文的主旨和本意。
２、课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。
第一，全文按作者行踪的变化分为三部分。
第一部分用讽刺的笔调，刻画了在日本东京的清国留学生浑浑噩噩的生活丑态，表现了青年鲁迅的爱国主义思想。
第二部分，作者回忆了自己在仙台医专与藤野先生的交往，着重追述了自己弃医从文的原因，充分展示了青年鲁迅热爱祖国、积极探求救国救民真理的心路历程。
第三部分，写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生给鲁迅影响，使他“良心发现”，“增加勇气”，继续战斗。
八下人教版语文1-5课学案1.《藤野先生》学案教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——鲁迅《自题小像》学习目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。
2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。
3..品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。
4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。
学习过程一、积累运用1.给下列加点的字注音。
绯．红（）不逊．（）诘．责（）匿．名（）油光可鉴．（）畸．形（）瞥．见( ) 杳．无消息( ) 深恶．痛疾( )发髻．( ) 抑．扬顿挫（）驿．站( )2.结合课文，解释下列词语的含义。
绯红：深恶痛绝：标致：匿名：诘责：物以稀为贵：凄然：畸形：瞥见：二、自主探究3．朗读课文，用一句话概括文章的内容。
4.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。
第一部分（1-3）：第二部分（4-35）：第三部分（36-38）：提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。
三、讨论交流，合作释疑。
（一）细读课文1——3自然段，思考以下问题。
1．文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。
这些事情与写藤野先生有什么联系？2．为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？（二）细读课文4——35自然段，思考以下问题。
3．文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）4.作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？（三）细读36——38自然段，思考以下问题。
5．文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。
（四）概括文章主题。
新课标助学课课练语文八年级下册参考答案1. 藤野先生（A）【当堂训练】1. D 畸（jī）2. （１）C （２）B （３）C3. D 落弟（第）慌（谎）话拖（托）辞4. D5. A、Ｃ6. A、B7. （１）范爱农（２）藤野先生（３）寿镜吾先生（４）阿长（５）衍太太【课后作业】1. 怀念藤野先生２．为了突出自己“总还时时记起他”，情感先抑后扬，十分强烈。
３．他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公众之心对待来自各国的学生，而且给予了极大的关心、鼓舞和真诚的帮助。
在当时的历史背景下能做到这些实在难能可贵。
所以说他伟大。
４．这句话的意思是，作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗，从而深化了主题，使文章更具现实意义。
５．对学生关心，认真负责、严谨求实、正直热诚、治学严谨，没有狭隘的民族偏见。
1. 藤野先生（B）【当堂训练】1. （1）A （2）A （3）B （4）A （5）B （6）A （7）B （8）A （9）C （10）A （11）B （12）A （13）B （14）A 2． A 3． A 4. 离开东京去仙台见到藤野先生藤野先生反面衬托作者与藤野先生告别正直热忱、没有民族偏见【课后作业】1. 行动描写侧面描写（或“间接描写”）仪容整洁（或“注重仪表”）、学识渊博2. “深秋，静夜，冷雨轻轻拍打落叶，灯泡幽暗朦胧，独自倚窗沉思，那感觉就是孤独。
”形象生动，通俗易懂。
3. （1）不迷信“教参”。
（2）尊重学生，鼓励学生独立思考。
4. 教学工作对待学生尊敬、感激、怀念2. 我的母亲（A）【当堂训练】1. 胡适严格要求深情关爱宽容温良刚气怀念敬爱2. （1）绉绉（2）嬉（3）翳（4）恕3. （1）B （2）A、C （3）C4. B5.D ６. Ｂ【课后作业】1．“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”，体现了母亲教育“我”做人要有刚气。
2. 叫“我”每天早起反省前一天的过错；严格要求“我”不要丢父亲的脸；“我”犯事大的时候严厉责罚甚至体罚。
初中语文八年级下册高效课堂资料人教版配套练习答案(最新)初中语文八年级下册高效课堂资料人教版八年级下册语文配套练习册答案1课藤野先生一、1 fēi jìpájiésùdìng pōu qīpiē2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是惜。
(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。
14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。
2课我的母亲一、1shùshùbóshi zhōu zhìshùmó2栗馈嶂漠 3 (1)这里是相对文静而言，无贬义。
指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。
(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。
(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。
(4) 文中指卑劣、不道德。
4 (1)指桑骂槐(2)心照不宣5《胡适自传》胡适胡洪骍（xīng）适之宽容、善良、温和、刚强怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。
初中语文八年级下册高效课堂资料八下语文质量检测答案第一部分积累与运用（30分）一、（12分，每小题2分）1．D 2．B 3．B （包括：包含；囊括：把全部包罗在内。
无所适从：不知依从谁或按哪个办法做才好；莫衷一是：不能得出一致的结论。
如果：表假设条件；虽然：表示转折；但是：表示转折关系；即使：表示假设。
）4．C 5．D 6．C二、（13分）7．（9分）（1）关关雎鸠窈窕淑女（2）蒹葭苍苍所谓伊人（3）祗辱于奴隶人之手（4）拣尽寒枝不肯栖（5）零落成泥碾作尘（6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（每空1分，错字、别字、漏字、添字均不得分）8．（4分）（1）（2分）《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金（或保尔）（每空1分）（2）（2分）他从匪兵手中救出了被抓的红军战士朱赫来。
三、（5分）9．（5分）（1）（1分）示例：了解端午习俗，弘扬传统文化。
（2）（1分）屈原（除此答案外，均视为0分）（3）（1分）千古文章四大家（1分。
本联为名联，可以像古诗词一样背下来，本题主要考查课外阅读量。
除此答案外，均视为0分）（4）（2分）喜爱对联人数所占比例随年龄增长而增加。
（意思对即可）第二部分阅读（40分）四、（17分）（一）（5分）10．（2分）生命力旺盛（有活力等）（意思对即可）11．（3分）运用比喻、拟人，借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽（1分），充满着自信，绽放自己的个性（1分）。
表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想（1分）。
（二）（12分）12．（4分）（1）稍微（2）停止（3）更加（4）有的人（每小题1分）13．（2分）C（C 项两个“者”都是“……的人”。
A项第一个“以”是指“用”，第二个“以”译为“因为”。
B项两个“而”都是连词，第一个“而”表示转折，第二个“而”表示修饰。
D项第一个“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”是代词，代指水声。
）14．（4分）（1）从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。
初中语文八年级下册高效课堂资料八年级下册语文试题（时间120分钟，满分120分）温馨提示：1．本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成。
时间120分钟，满分120分。
2．答卷前务必将答题纸密封线内的项目填写清楚。
3．所有答案都必须写在答题纸．．．相应的位置上，答在本试卷上一律无效。
第一部分积累与运用（30分）一、根据平日积累，完成1—8题。
（30分）1．下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）A．脑髓（suǐ）躯壳（ké）皲裂（jūn）度德量力（dù）B．憎恶（zèng）混淆（hùn）唐雎（suī）恪尽职守（kè）C．闷热（mēn）濒临（bīn）挑剔（tī）恃才放旷（guǎng）D．绥靖（suí）绮丽（qǐ）缥碧（piǎo）怏怏不乐（yàng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．璀灿谪守隆望尊海市蜃楼苍海桑田B．家具磐石一抔黄土恼羞成怒口干舌燥C．勾当蓬篙阡陌交通排山捣海高屋建瓴D．嬉闹芳馨粗制乱造冰凉砭骨丰功伟迹3.下列语句中没有语病的一项是（）（2分）A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
B、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。
C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。
4.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）（2分）A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。
C.给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。
5.依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）（2分）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。
人教版八年级语文下册配套练习册第四单元答案16课云南的歌会一1 jùpìnuòfân ju lûâgūkǎn yün huìyǐyüo2略3C4即贯经哑若悦弛哕淳5（1）生面别开(2)哑口无言(3)若无其事(4)贯穿古今6略二(一)7“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“忽然出现个花茸茸的戴胜鸟”等。
这些景物描写，衬托出路上歌声的优美动听，烘托出一种欢快轻松的气氛。
8歌会无处不在，参与的人非常广泛。
表达了作者对云南歌会的向往与赞美之情。
9一种轻松愉悦的气息。
10略(二)11出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏等三个场面。
12不偏题。
作者之所以略写竞赛场面，而详细地写竞赛者如何组织以达到“合作努力”，是因为这样有助于突出民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待这一主题。
13答案举例：“莫不穿了新衣”“莫不倒锁了门”“莫不在税关前看热闹”，三个“莫不”从程度上渲染观看龙舟赛的人之多，涉及面之广，具体写出了“全茶峒人”欢度端午节的盛况。
14“使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。
侧面烘托龙舟赛的盛况；语言简练明快，留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去生发联想。
15联想合理即可。
17课端午节的鸭蛋一1缠粽橱腌槛籍凑毒蜍2A3(1)经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
(2)因而也感到荣幸。
(3)车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
指读书刻苦。
(4)形容十分恭敬的样子。
4汪曾祺端午风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋5C6凿壁偷光，程门立雪二（一）7作者先写端午节的种种风俗正是为写“端午的鸭蛋”烘托出浓烈的气氛，设置了一个合理的背景，从各地均有的习俗写到家乡的风俗，再写到“咸鸭蛋”，最后写到“端午的鸭蛋”，水到渠成。
8正面描写和侧面描写、对比和衬托相结合。
9作者善于观察生活、体验生活、感受生活中的种种快乐。
2019-2020学年部编版初中语文精品资料《藤野先生》研讨与练习说明一、关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。
１、标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。
２、课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。
３、课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。
设置本题旨在帮助学生深入理解课文，并尊重学生自己的解读，宜让学生展开讨论或辩论。
以下意见仅供参考：１、第一，一般来说，文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。
这篇散文叙述的焦点应该是藤野先生，文章的主题，自然应该是和藤野先生有直接关系的，不应是以描写藤野先生为主，表现的却是“我”的某种思想，文章在结尾处点明主题，“他的性格在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
”第二，从整篇文章的结构看，是围绕藤野先生这个中心来组织材料的，虽说也贯穿着作者的爱国主义思想感情，但前者是明线，后者是暗线。
写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关，而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往，写匿名信的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚，在那种环境下的难能可贵。
后面几段，则是写和藤野先生的分别及分别后对藤野先生的怀念。
因此，“赞扬藤野先生的高贵品格”应是这篇回忆散文的主旨和本意。
２、课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。
第一，全文按作者行踪的变化分为三部分。
第一部分用讽刺的笔调，刻画了在日本东京的清国留学生浑浑噩噩的生活丑态，表现了青年鲁迅的爱国主义思想。
第二部分，作者回忆了自己在仙台医专与藤野先生的交往，着重追述了自己弃医从文的原因，充分展示了青年鲁迅热爱祖国、积极探求救国救民真理的心路历程。
第三部分，写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生给鲁迅影响，使他“良心发现”，“增加勇气”，继续战斗。
八年级下册课堂练习册答案【语文】1. 请根据《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，写一篇不少于500字的议论文。
答案：在《岳阳楼记》中，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了他忧国忧民的情怀。
这种精神在当代社会依然具有深远的意义。
我们应该培养自己的社会责任感，关心国家大事，关心人民生活，以实际行动践行这种精神。
2. 阅读《桃花源记》并回答：陶渊明为何要写《桃花源记》？答案：陶渊明写《桃花源记》是为了表达他对理想生活的向往。
在当时社会动荡不安的背景下，他通过描绘一个与世隔绝、人人自得其乐的桃花源，寄托了他对和谐社会的渴望。
【数学】1. 若a+b=5，a-b=1，求a²-b²的值。
答案：根据平方差公式，a²-b²=(a+b)(a-b)。
将已知条件代入公式，得到a²-b²=5×1=5。
2. 某工厂生产一批零件，如果每天生产100个，需要20天完成。
如果每天生产120个，需要多少天完成？答案：设需要x天完成。
根据题意，100×20=120×x，解得x=16.67，即需要17天完成。
【英语】1. 根据所给短文，回答以下问题：- What is the main idea of the passage?- Who is the author of the passage?答案：The main idea of the passage is to introduce the history and culture of the Great Wall. The author of the passage is not provided in the text.2. Translate the following sentence into English:- 他每天都去图书馆学习。
答案：He goes to the library to study every day.【物理】1. 一个物体的质量为2kg，受到的重力为多少牛顿？答案：根据重力公式G=mg，其中m是物体的质量，g是重力加速度，取9.8m/s²。
人教版八年级语文下册配套练习册第六单元答案26课小石潭记一1冽缀澈2（1）向西，往西。
（2）以……为乐（3）在空中（4）像北斗星一样。
像蛇一样（5）像狗的牙齿一样。
（6）格外。
3（1）清澈。
凄清，冷清。
（2）以……为乐。
欢乐。
（3）大约。
可以（4）游动。
游玩。
4略。
5略。
二（一）6说明小石潭是一个人迹罕至的地方，同时也充满了悬念和探奇的情趣。
7清澄。
作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水，突出了潭水的清澄。
8用鱼的活跃之态，衬托人的快乐。
9溪身曲折、蜿蜒，岸势参差不齐。
10乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
（二）11 （1）边际。
（2）城上如齿状的矮墙。
（3）俯（4）小竹子。
12（1）更显得形状奇特质地坚硬，那些竹木分布疏密有致、高低参差。
（2）（上天之所以这样安排）是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。
13益奇而坚，其疏数偃仰。
14以佳胜之地被埋没比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。
抒发了作者凄苦、忧伤、愤懑不平的感情。
27课岳阳楼记一、1A2（1）降职或远调。
（2）胜景，好景色。
（3）虽然如此，那么。
（4）边际。
（5）日光。
（6）放晴。
（7）迫近。
（8）日光。
3（1）“具”通“俱” 全，皆（2）“属”通“嘱” 嘱咐4（1）顺利。
通向。
(2)有时。
或许，也许。
(3)怎么，哪。
什么。
(4)看。
景象。
5略6略7(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千(2)则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣(3)不以物喜不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐二(一)8唐贤今人诗赋。
9暗指岳阳楼，站在岳阳楼上观巴陵最好的景色——洞庭湖全景。
10用拟人写法把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命之感，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。
初中语文八年级下册高效课堂资料八年级下册语文试题参考答案1.D 【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意“称”字有两个读音。
A．躯壳（qiào）度德量力（duó）B．憎恶（zēng）唐雎（jū）C．恃才放旷（kuàng）【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2. B3. B4.D5.C6.略7.（1）《傅雷家书》是傅雷写给傅聪的。
（2）14、傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。
8．（1）示例城市生活垃圾的分类与循环利用。
（2）示例开展“小手牵大手”活动，通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。
（3）示例①问题：随口乱吐、随手乱扔现象非常普遍。
（2分）②办法：加大对市民卫生知识、良好习惯等的宣传力度。
（2分）9.白云堆深林（2分，每空1分）10.明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛苦全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
（3分）11、C12、在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来，讲求诚信，培养和睦（的气氛）13、天下为公选贤举能讲信修睦14、人人都能受到社会关爱；人人都能安居乐业；货尽其用,人尽其力。
15．作者被盛开的花的美好姿态所感染16．过渡，由上文的回忆过渡到下文的感怀；设问，启发读者，引发思索。
17．不一样。
前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的空间。
18．人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间；人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。
初中语文八年级下册高效课堂资料2016-2017学年度下学期阶段质量检测试题（二）八年级语文参考答案第一部分积累与运用（30分）一、（１0分，每小题2分）1.C（A“顷．”应读qǐng；B“号．”应读háo；D“悄．”应读qiǎo）2.A（B中的“箫”应是“萧”；C中的“莫衷一事”应是“莫衷一是”；D中的“不容质疑”应是“不容置疑”）3．B（B“忍俊不禁”是忍不住笑。
与后面的“笑了起来”意思雷同，纯属多余。
）4．D（第②句表明观点，第③句承上启下，接着第④⑤句举例论证分析，最后第①句总结深化。
故D项正确。
）5．D（D项冒号应是逗号，“看一看罢”后的逗号应在引号内。
其余的都对。
A项考察选择问时问号的的用法；B项考察相邻或相近两数字连用表示概数时不用顿号。
C项考察句中“地形”后，用冒号还是逗号，因为后面的句子内容不是解释前面句某一概念的含义，而只是承接前句的陈述，所以用逗号是对的。
）二、（15分）6．（10分）（1）欲辨已忘言（2）天街小雨润如酥（3）直挂云帆济沧海（4）俶尔远逝（5）化作春泥更护花（6）千树万树梨花开（7）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（共10分，每空1分，句中有错字、漏字、多字现象均不得分。
）７．（5分）（1）（3分）罗曼·罗兰贝多芬“惟其痛苦，才有欢乐。
”或“欢乐是由痛苦来获取。
”（每空1分）（2）（2分）参考示例：贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。
可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信。
“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。
”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
（本题是一道开放题，所选择的人物成长经历能够体现孟子的名言即可。
）三、（5分）8．(5分)（1）（1分）如：“朗读亭”走进东南大学（2）（2分）把“慰问”和“看望”调换位置。
（3）（2分）如：朗读犹如游览美妙的山水，使你心旷神怡；；朗读犹如攀登进步的阶梯，使你登峰造极。
初中语文八年级下册高效课堂资料
人教版八年级下册语文配套练习册答案
1课藤野先生ﻫ一、1ｆēｉjìpájｉésùdìng ｐōuｑīpiē2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。
（2）指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。
(3)这里是反语，丑陋。
(4）这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。
(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。
4（1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》
二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。
“无非”是只不过的意思,表达了作者对东京的失望之情。
这句话引出前两段内容,表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感,为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。
通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的,并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个”“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真,对学生极为负责;二是毫无狭隘的民族偏见。
8答案举例：作者两次易地求学,两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。
文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶,是作者爱国思想的表现;往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”,是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地,这也是作者爱国感情的表现。
9略1０(１)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。
(2）“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。
“何尝”表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真,管理严格。
善于教育学生,热爱学生。
12详写了“我”犯错而被教育;略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬,老师带“我”吃油茶以及坐错车。
好处是:突出老师对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。
1３（1）对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。
(２)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧,为有负华老师的希望而不安。
14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。
2课我的母亲ﻫ一、1shùshùbóshi zhōｕzｈìｓhùｍó２栗馈嶂漠 3 （１)这里是相对文静而言，无贬义。
指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。
(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。
(３)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。
(4) 文中指卑劣、不道德。
４(１)指桑骂槐(2)心照不宣５《胡适自传》胡适胡洪骍（xīng）适之宽容、善良、温和、刚强怀念和感激之情6（1)《三国演义》如:诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。
司马徽、庞统、徐庶。
（2）《水浒传》卢俊义活捉史文恭花荣大闹清风寨等。
ﻫ二、(一) 7文章前三段写作者的性格特点和童年生活,一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性;既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。
总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活,除了看书之外，是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。
因此,前三个自然段非但不是闲笔,反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。
８三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。
作者当时已经是一个著名的学者,然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度,这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。
9本文多以叙述性语言为主,在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。
如“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,
叫我披衣坐起。
”“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。
这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等,字里行间饱含感情,充满了对母亲的敬爱之情。
(二) 10主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。
１1在做人方面,母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒,反思前一天的错误并认错。
“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”在行罚时,不许“我”“哭出声音来”。
“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
12母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我;“用舌头舔我的病眼”。
这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。
１3(1)作者以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。
(2)母亲爱子之深,平实的语言中含着我对母亲的感激。
14略ﻫ（三)15前句讲我的感觉，母亲没有再看过我;后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止，只是做得更隐蔽。
1６(1)天空礁石河床执着和深情(2)略１7躺在母亲的爱抚里,你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。
18本题是开放性试题，题干提示了思考方向：(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。
(2）当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时,才倍感它的珍贵。
（3）理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。
３课我的第一本书
一、１ｓhài cǎn lài shúzｈòu ju ｈōｎg tｉáo wǎngｆùyǎtiáo2（1）温和宽厚。
(2)喜欢而心安。
(３)痛苦(多指生活上的折磨)。
（４)白白地。
３(1)叙述(2）描写(３)抒情4(1）、、,《》《》《》《》。
(２)：“。
，，‘’‘’。
”５略6.鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等;周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》等;朱自清：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》等。
二、(一)7自然地引出下文。
8因为他不想让元贞由于没有课本而失学。
9因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之情，乃至那困难时期的可贵的生活情趣。
这是生命最初的快乐和梦幻。
1０作者对童年的感受是辛酸的,童年没有幽默,童年生活得很沉重，不仅自己家,几乎所有家庭都生活在生存的底线上,但是无论童年怎样艰难,也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。
11略12打动我们的还有：①父子之情;②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情;③父亲的温和、善良，理解并尊重孩子,对孩子负责,乐于助人；④乔元贞的不幸命运等。
（二)13文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。
他善良、正直、有点固执,深爱着自己的儿子。
14文章主要记叙了一个雨夜,白发的父亲为我挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
15(1)做人不能虚浮,要脚踏实地,多做实事。
（2）“我”感受到了父亲给予“我”的激励，努力向前。
1６“白发苍苍”“修长的身子”、背“压成弓形”等,这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、艰难,表现出父亲无私的深沉的爱以及“我”内心的感动。
4课列夫·托尔斯泰
一、１郁凹崎鄙碍慈陋魂2略3《三作家》《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》4(1)比喻（２)比喻、夸张 5 (１）意识(2)躺避(3）柔和和蔼（4)扯掉撕烂ﻫ二、(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。
“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。
8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：“愤怒使之冷峻,不悦使之结冰,友善使之和缓,激情使之炽烈如火。
”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。
精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”,“它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀……”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。
这是用了欲扬先抑的艺术手法。
写他平庸甚至丑陋的外表,正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。
1０二者并不矛盾。
“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者。
