物理人教版九年级全册第3节 太阳能
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九年级物理全册太阳能精品教案新版新人教版一、教学内容本节课选自九年级物理全册,新人教版,具体内容为第十一章第三节“太阳能利用”。
教材详细介绍太阳能原理、太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理,以及太阳能优点和局限性。
二、教学目标1. 解太阳能原理,理解太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理。
2. 掌握太阳能优点和局限性,培养学生能源意识和环保意识。
3. 培养学生动手操作能力和观察能力,提高学生实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理。
2. 教学重点:太阳能优点和局限性,以及太阳能利用。
四、教具与学具准备1. 教具:太阳能电池板、太阳能热水器模型、多媒体课件。
2. 学具:每组一个太阳能电池板、一个太阳能热水器模型、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示我国太阳能资源丰富地区,让学生解太阳能广泛应用。
2. 例题讲解通过讲解太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理,让学生理解太阳能利用。
3. 随堂练习让学生分组讨论太阳能优点和局限性,并完成实验报告单。
4. 小组展示5. 课堂小结强调太阳能作为一种清洁能源重要性,倡导学生珍惜能源,保护环境。
六、板书设计1. 太阳能利用原理:太阳能电池、太阳能热水器优点:清洁、可再生、无污染局限性:受天气、地理位置影响七、作业设计1. 作业题目:(1)太阳能电池原理是什?(2)太阳能热水器是如何将太阳能转化为热能?(3)太阳能有哪些优点和局限性?2. 答案:(1)太阳能电池原理是光电效应,将太阳光能转化为电能。
(2)太阳能热水器通过集热器吸收太阳光能,将水加热,实现太阳能向热能转化。
(3)优点:清洁、可再生、无污染;局限性:受天气、地理位置影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让学生解太阳能利用,培养学生能源意识和环保意识。
2. 拓展延伸:(1)调查生活中太阳能应用,解太阳能产品优缺点。
九年级同步作业第十七章能源与可持续发展第三节太阳能◆随堂检测◆1、在太阳内部,在超高温作用下发生,释放巨大的.因而太阳具有巨大的能量.2、人们除了可以间接利用存储在中的太阳能外,还可以采用和两种方式,直接利用巨大的太阳能.3、植物吸收太阳光进行光合作用,在这过程中是能转化为能;太阳电池可以将能转化为能.今天,我们利用化石燃料获取能量,实际上是在开采上亿年前地球所接收的能.4、关于太阳能的下列说法中错误的是()A.太阳能是可供人类利用的一种新能源,它是一次能源B.太阳能分布广阔,获取方便,处处可利用C.太阳能安全、清洁,利用太阳能不会给环境带来污染D.对于人类来说,太阳能几乎可以说是一种取之不尽,用之不竭的永久性能源5、人类使用的普通能源,如煤、石油、木柴以及水力发电得到的能量,它们的根源是()A.太阳能B.地球本身C.内能D.机械能答案:1、氢原子核;聚变;核能2、化石燃料;直接收集;太阳电池3、太阳;化学;太阳;电;太阳4、A5、A◆课下作业◆●基础巩固1、太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成的装置,太阳能电池是把太阳能转化成的装置.2、直接利用太阳能有两种途径和.3、下列哪些能源不是来自太阳能( )A.水能B.风能C.核能D.煤、石油、天然气4、关于太阳能的利用,下列说法中错误的是( )A.太阳能可以转化为内能B.太阳能不能直接转化成电能C.利用太阳能安全、清洁、无污染D.太阳能取之不尽,用之不竭5、关于能源及能源的利用,下列说法中不正确的是( )A.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要B.能源的利用过程,实质上是能的转化和传递过程C.现在人类社会使用的能源主要是煤、石油、天然气D.煤、石油、天然气的化学能归根到底来自太阳能6、关于太阳能的转化,下列说法中错误的是( )A.太阳能可转化为风能和水能B.太阳能可转化为动植物的化学能C.太阳能可转化为核能和地热能D.太阳能可转化为物体的内能7、下列能源中不是来自于太阳能的是( )A.潮汐能B.铀矿中的原子能C.化石燃料D.风能答案:1、内能电能2、一是把太阳能转化为内能通过光电能转换装置把太阳能转化为电能3、C4、B5、A6、C7、B●拓展提高1、平板式集热器的箱面是玻璃,内表面涂黑,这是因为()A.黑色物体容易反射太阳光的能量B.黑色物体容易吸收太阳光的能量C.黑色物体的比热容大D.黑色物体的密度大2、关于太阳能电池,下列说法中错误的是()A.太阳能电池使用寿命长,不需燃料B.太阳能电池产生的电压低C.太阳能电池使用方便,效率低D.太阳能电池的成本低3、关于能源及其利用,下列说法中错误的是()A.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能B.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程C.我们一方面要高度重视能源的开发,另一方面也要千方百计注意能源的节约,提高能源的利用率D.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要4、物体接受太阳辐射发生的能量转化中,属于太阳能转化为化学能的是()A.使大地变热B.使空气变热形成风C.使水汽化,蒸发的水蒸气到空中形成云,以雨雪形式流入江河D.被植物、微生物吸收,古代生物以煤、石油形式储存起来答案:1、B 2、D 3、D 4、D●体验中考1、(09贵阳)“构建节约型社会”是党中央提出的战略号召,“节能减排”是我们每个社会成员应尽的责任和义务,我们要从生活中的点滴做起,为保护人类共同的家园——地球,作出一份努力。
九年级物理全一册第二十二章第三节太阳能城西中学杨枝华教材分析教材首先在前面学习的基础上说明太阳其实就是一个巨大的核能火炉,是人类能源的宝库,紧接着详细介绍了太阳能的优点、利用方式及相关应用实例。
设计意图本节主要是让学生了解一些与太阳能有关的科普知识,重点放在对太阳能的应用这一方面。
教学中先利用图片展示太阳能辐射到地球的能量的利用情况,然后组织学生讨论这部分能量的利用、转化和守恒情况;“太阳能的利用”采用自学指导方式进行教学,最后归纳人类利用太阳能的几种方式。
学情分析太阳能的知识,学生有一定的了解,知道太阳能热水器等应用实例,但对于其中的具体知识的了解并不多。
教学目标知识与技能1、了解太阳能的由来。
2、大致了解太阳能的利用方式。
过程与方法通过收集信息、相互交流,判断太阳能与我们的生活有关的说法是否正确。
情感态度与价值观以太阳能的优点和利用的有限性来增加学生学习的动力和创造欲望。
重点难点重点太阳能的利用。
难点自制太阳集热器。
二、教学过程1、太阳能——巨大的《核能宝库》。
(1) 图片展示太阳的结构,介绍:太阳直径为地球的110倍,体积为地球的33万倍,核心温度高达1500万摄氏度。
(2)在太阳的内部,氢原子在超高温下发生聚变,释放出巨大的能量,以光和热的形式向四周辐射。
2、太阳能是人类能源的宝库。
(1)学生阅读课文,了解煤和石油的形成过程。
(2)教师介绍:地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。
地球上任何地方都在吸收太阳的热量,但是由于地面上每个部位受热的不均匀性,空气的冷暖程度就不一样。
于是,暖空气膨胀密度变小后上升,冷空气冷却密度变大而下降,这样冷暖空气便产生流动,形成了风。
地球表面的一部分水吸收太阳能量经过蒸发形成水蒸气,暖湿气流从地面升起,因绝热达到饱和而凝结成云,遇到冷空气就形成雨。
植物通过光合作用从太阳获取能量,以化学能的形式存储于植物体内,人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。