幼儿园(春天)音乐ppt课件

幼儿园优质课件春天在哪里课音乐一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材第四章《春之韵》，详细内容为歌曲《春天在哪里》。

通过学习，让幼儿感受春天的美好，培养音乐节奏感和歌唱能力。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《春天在哪里》，感受春天的氛围。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱水平。

3. 增进幼儿对大自然的热爱，激发他们对生活的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、春天图片。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天元素。

（2）邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿初步感受歌曲旋律。

（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词。

（3）教师带领幼儿一起学唱歌曲，逐句练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

（2）集体练习：幼儿一起演唱歌曲，教师适时指导。

（1）每组幼儿展示自己的伴奏成果。

（2）全体幼儿共同演唱歌曲，感受春天的美好。

六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 歌词卡片：歌词分句展示，突出节奏变化。

3. 春天图片：展示春天的美好景象。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享自己学习这首歌的感受。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的春天，尝试创作关于春天的儿歌或绘画作品，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分及歌词记忆。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 板书设计：歌词卡片的展示与突出节奏变化。

4. 作业设计：作业的实践性与分享环节。

幼儿园课件春天在哪里课音乐一、教学内容本课内容选自幼儿音乐教材第四章《季节的歌声》，详细内容为学习歌曲《春天在哪里》。

通过歌曲的学习，引导幼儿感受春天的气息，认识春天的事物，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词，提高他们的音乐素养。

2. 培养幼儿对春天的认知，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

教学重点：引导幼儿感受春天的气息，学会歌曲《春天在哪里》。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图等。

学具：小鼓、沙锤、彩球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着春装，头戴花环，带领幼儿模仿小动物们从冬眠中醒来，一起寻找春天的足迹。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。

c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将歌词卡片打乱顺序，让幼儿重新排列。

b. 教师敲击小鼓，让幼儿用沙锤和彩球模仿春天的节奏。

a. 教师邀请各组幼儿上台演唱歌曲，其他幼儿为他们加油鼓劲。

b. 教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌词卡片：按顺序排列在黑板上，方便幼儿观看。

3. 节奏图示：标明歌曲中的难点节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《春天在哪里》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度，以便于调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的春天，如花草树木的生长、小动物的活跃等，激发他们对大自然的热爱。

同时，鼓励幼儿创作关于春天的绘画作品，展示在教室里，共同分享春天的美好。

幼儿园音乐课件幼儿园音乐课件1【活动目标】1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

2、制作豆瓶，会根据节奏普的提示用豆瓶为乐曲配乐。

【活动准备】1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

【活动过程】1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

2、出示课件绿豆、红豆、黑豆、黄豆。

引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。

师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。

师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？出示课件：（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）教师引导幼儿比较多少。

反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。

3、幼儿制作豆瓶。

（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。

（2）幼儿尝试制作。

引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。

教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中装一种豆子。

（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的`豆瓶。

4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

（1）出示课件：（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。

（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。

对表现好的幼儿及时表扬。

（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。

幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。

（6）看教师指挥，幼儿演奏。

反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。

5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

幼儿园音乐课件2难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。

幼儿园音乐课-学习歌曲-(春天在哪里)ppt-教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 通过学习歌曲《春天在哪里》，帮助幼儿感知春天的特征，增进对大自然的热爱。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《春天在哪里》的歌词。

2. 学习歌曲的旋律和节奏。

3. 通过歌曲学习，让幼儿了解春天的特征，如花朵、小鸟、绿色等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。

四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《春天在哪里》的歌词、图片、旋律线等。

2. 音乐播放设备。

3. 幼儿合唱用的歌词卡片。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲（5分钟）：通过PPT展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征，如花朵、小鸟等。

3. 学习歌词（5分钟）：带领幼儿一起朗读歌词，注意讲解歌词中的含义，让幼儿理解歌曲的主题。

4. 学习旋律（5分钟）：播放歌曲，让幼儿听旋律，并跟随音乐一起唱。

重点讲解歌曲中的节奏和音高变化。

5. 合唱练习（5分钟）：将幼儿分成小组，进行合唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《春天在哪里》，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、节奏练习等。

2. 评估幼儿对歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律的掌握程度。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的歌唱表现，以及是否能够与家长共同完成课后作业。

七、教学延伸：1. 组织一次春天的主题教育活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对春天的认识。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与合唱活动，增进亲子关系。

3. 开展户外春天探索活动，让幼儿到大自然中感受春天的特征。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

《春天》大班教案《春天》大班教案1设计意图：音乐是一种情感的艺术。

我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。

”纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。

春天是美好的，大班对春天基本了解，音乐又是最好的表达方式。

幼儿对《春天在哪里》这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

幼儿对于歌唱又比较喜爱，对于舞蹈比较新鲜，所以我通过选择舞蹈教学来让幼儿掌握跑跳步。

通过幼儿自主的选择来让幼儿感受春天的美好。

给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。

图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

教学目标：1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

2、学习跑跳步舞步3、在舞蹈活动中感受春天的美好教学准备：春天的场景、PPT、音乐、记号笔、蜡笔、白纸教学过程：一、谈话师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?幼儿畅说教师总结：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可爱的动物。

二、PPT展示教学(一)播放山林的画面(红花、绿草)1、师：你看到了什么?幼儿回答2、师请幼儿模仿小花和绿草的样子3、师：听谁在唱歌?教师播放小黄鹂唱歌。

(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)幼儿一起模仿4、师：我们一起来听一听春天是怎么唱歌的5、教师播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。

这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。

春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。

)6、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段(二)师：春天唱的歌好不好听啊?那春天呀还会躲在哪里呢?1、教师播放湖水的画面(红花、绿草)2、师：春天还会在哪里啊?幼儿回答3、师：那我们来听一听春天它又是怎么唱的4、教师播放第二段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。

幼儿园音乐课学习歌曲《春天在哪里》优质课件教案一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园音乐教育活动手册》中第二章第三节《春天在哪里》作为教学内容。

歌曲以活泼欢快旋律，描绘春天美好景象，歌词简单易懂，富有韵律感。

具体内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》歌词和旋律。

2. 培养学生音乐节奏感和协调性。

3. 激发学生对春天热爱和向往，培养他们观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。

教学重点：歌词记忆、旋律学唱和节奏练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、春天图片。

学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示春天图片，引导学生观察和描述春天特点。

提问：“你们知道春天在哪里？”引发学生对春天思考。

2. 歌曲学唱（15分钟）分组学习歌词，教师示范演唱，学生跟唱。

针对节奏变化部分，进行详细讲解和练习。

学生集体演唱，教师指导并纠正错误。

3. 节奏练习（10分钟）使用节奏棒，让学生模仿歌曲中节奏。

鼓励学生自主创编节奏，进行互动练习。

4. 动作创编（10分钟）教师示范动作，学生模仿学习。

鼓励学生发挥想象力，创编自己动作。

5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行歌曲演唱、节奏练习和动作表演。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 歌曲《春天在哪里》2. 歌词卡片：重点歌词和节奏变化部分3. 春天图片：激发学生对春天热爱七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《春天在哪里》，并分享课堂所学。

2. 答案：歌曲演唱正确，节奏准确，动作表演协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对节奏变化掌握仍有待提高。

在今后教学中，应加强对节奏部分讲解和练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中春天，观察春天变化，激发他们创作灵感。

同时，鼓励学生尝试创编其他季节歌曲，培养他们创新能力。

大班歌曲欣赏春天在哪里优质课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园大班音乐活动指导手册》中的第二章“春天的歌声”部分，详细内容为歌曲《春天在哪里》。

通过学习这首歌曲，让孩子们感受春天的美好，学会用音乐表达对春天的喜爱。

二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律。

2. 培养孩子们的节奏感和音乐表达能力。

3. 增进孩子们对春天的认识，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的节奏和旋律较为复杂，需要孩子们反复练习。

教学重点：让孩子们熟练掌握歌曲《春天在哪里》的歌词、旋律和节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件、歌词卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导孩子们观察并描述春天的特点。

然后播放歌曲《春天在哪里》，让孩子们初步感受歌曲的旋律和氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：将歌词卡片分发给孩子们，带领他们一句一句地学唱。

（2）学唱旋律：用钢琴伴奏，引导孩子们学唱旋律。

（3）节奏练习：使用小鼓、沙锤等打击乐器，让孩子们练习歌曲中的节奏。

3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中的一句节奏较复杂的歌词，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：将孩子们分成小组，进行歌曲演唱和节奏练习。

让孩子们集体演唱歌曲《春天在哪里》，并对表现优秀的小组和个人进行表扬。

六、板书设计1. 《春天在哪里》2. 歌词：用不同颜色的粉笔，将歌词分别书写在黑板上，突出重点和难点。

3. 旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《春天在哪里》，并让家长签字确认。

2. 答案：无特定答案，只需完成演唱任务。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们用画笔和彩纸创作与春天相关的画作，激发他们对春天的热爱和想象。

同时，可以组织户外春游活动，让孩子们亲身体验春天的美好。