人教版三年级上册语文第三单元
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部编人教版小学语文三年级上册第三单元。
单元备课+课时教案三、重读课文,品味语言1.分角色朗读课文,读出不同的语气,体会人物的心情。
2.教师解释并板书生字、词语,帮助学生理解文章内容。
3.引导学生品味语言,欣赏童话的语言美、思想美、意境美。
四、深度阅读,探究思想1.教师提问:树和小男孩的关系是怎样的?树为什么会变得“光秃秃的”?2.学生思考后,交流回答。
教师引导学生探究文章中表达的“人与自然和谐发展”的思想。
五、作训练,编写童话1.教师引导学生根据课文内容编写童话。
2.学生自由发挥,创作童话故事。
六、课堂小结1.教师对本节课的重点内容进行总结。
2.鼓励学生积极参与,提高童话阅读和创作的兴趣。
第二课时课时目标:1.会写13个生字,能正确读写重点词语。
2.分角色朗读课文,体会人与自然和谐发展的重要性。
一、导入新课,出示目标1.教师出示目标,引导学生回顾上节课的研究内容。
2.板书生字、词语,提醒学生注意书写规范。
二、复生字,练朗读1.教师出示生字卡片,让学生拼读、认读、书写。
2.分角色朗读课文,读出不同的语气,体会人与自然和谐发展的重要性。
三、深度阅读,探究思想1.教师提问:小男孩和树的关系发生了怎样的变化?为什么?2.学生思考后,交流回答。
教师引导学生探究文章中表达的“珍惜友情,信守承诺”的思想。
四、作训练,修改童话1.教师介绍修改符号的使用方法,让学生用修改符号修改自己的作。
2.学生互相交流修改意见,提高作质量。
五、课堂小结1.教师对本节课的重点内容进行总结。
2.鼓励学生勇于表达,发挥想象,创作优秀的童话故事。
1.课件展示:鸟儿和树之间的友情,为什么能够经历时间的考验?我们身边的友情是否也能像他们一样坚定不移?2.小组讨论,分享自己身边的友情故事,思考如何珍惜和维护好友情。
3.教师引导学生总结,友情的重要性和珍惜友情的方法,如信守诺言、互相理解、相互支持等。
同时,也要提醒学生,友情需要双方共同维护,不能只靠一方付出。
新人教版三年级语文上册第三单元考试及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟一、读拼音写词语。
qīng fēng chuīfúsǎluògǎn jí(________)(________)(________)(________)fǎng fúsuífēng piāo dòng wǔdǎo (________)(________)(________)(________)二、给形近字组词。
期(_______)悔(_______)仰(_______)篮(_______)龄(_______)欺(_______)梅(_______)抑(_______)蓝(_______)岭(_______)三、想一想,连一连。
农历正月初一端午节农历正月十五中秋节公历 4月5日前后春节农历五月初五元宵节农历八月十五腊八节农历九月九日清明节农历腊月初八重阳节四、词语巧积累。
(补充词语)大(____)(____)然惊(____)之(____)掩耳(____)(____)引(____)注(____)(____)(____)充数装(____)作(____)五、选择合适的词语填空。
融化溶化(1)白糖在水里慢慢(________)了。
(2)原野上、森林里的雪都(__________)了。
只要………就因为………所以一边……一边(3)手推车(_________)这么想着,(___________)费力地跑来跑去。
(4)(________)他近视,(___________)没有发现漏副了一根胡子。
(5)(_______)回头看看胡萝卜先生走了多长的路,(_________)可以知道他的的这根胡子己经长了多长了六、按要求完成句子练习。
1.小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子。
(改为“被”字句)___________________________________2.蜘蛛织了一张网。
第三组一、教材分析秋天是美丽的季节,秋天是丰收的季节;秋天给人们带来美的感受,秋天给人丰收的快乐。
今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元,心中的秋天。
本组由四篇课文组成。
三篇精读课文,一篇略读课文。
课文从多角度描写秋天,有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念;有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐;有的描写了秋天美好的景色。
教材处处洋溢着浓浓的秋意。
二、教学目标1、认识12个生字,掌握34个生字和29个词语;2、用普通话正确、流利、有感情地朗读。
背诵古诗和自己喜欢的部分课文;3、学习借助注释理解诗意,体会诗中地真情实感,激发和培养学习古诗的兴趣。
4、读懂课文内容,找出文中描写心情的句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣;5、喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱;6、引导学生把自己喜欢的句子抄下来,积累好词佳句。
7、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
8、仿照诗歌内容,补写几句诗文。
三、教学重点1、用普通话有感情地朗读课文;2、借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。
四、教学难点1、体会诗中地真情实感;2、初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
五、教学课时《古诗两首》2课时《风筝》2课时《秋天的雨》2课时《听听,秋的声音》1课时《语文园地》3课时紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人:隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强课后反思:紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强课后反思:紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人: 隆益强教学反思:紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案 学科:语文年级:三年级 主备人:隆益强 执教人:隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人:隆益强紫金镇官坊中心小学2016—2017学年度第一学期导学案学科:语文年级:三年级主备人:隆益强执教人:隆益强。
人教版部编三年级语文上册第三单元《童话》一、童话简介童话是指以传统故事为基础,经过创作和改编后,适合儿童欣赏和理解的文学作品。
它以幻想的形式讲述了各种各样的故事,通过动人的情节和生动的人物形象,向儿童传递积极向上的思想和价值观念。
在人教版部编三年级语文上册第三单元中,我们将会学习一些经典的童话故事,让我们一同欣赏和领略其中的魅力。
二、《灰姑娘》童话故事《灰姑娘》是世界上最为著名的童话之一,它讲述了一个苦命的女孩最终得到幸福的故事。
故事的背景是在一个国家里,有一个美丽善良的女孩儿,她的母亲去世后,父亲再娶了一个冷酷而自私的女人,她有两个女儿,她们都对灰姑娘进行了欺负和施暴。
一天,国王举办了一场盛大的舞会,所有的年轻女子都被邀请参加。
可是,灰姑娘无法去参加舞会,最终,仙女出现并帮助灰姑娘,她变出了一辆南瓜马车和美丽的服装,让灰姑娘顺利地参加了舞会。
灰姑娘在舞会上遇见了王子,两人一见钟情,但灰姑娘在午夜时分匆匆离开,留下了一个水晶鞋。
王子为了找到灰姑娘,穿遍了整个国家,最终,在王子找到灰姑娘后,灰姑娘戴上了丢失的水晶鞋,两人幸福地生活在一起。
三、《小红帽》《小红帽》是另一则经典的童话故事,它讲述了一个小女孩为给奶奶带去食物而遭受大灰狼欺骗的故事。
故事开始,小红帽的母亲让她给奶奶送去一些食物,并告诉她不要走出小路。
可是,小红帽被大灰狼引诱走了捷径,大灰狼趁机先到了奶奶家,吞下了奶奶,然后假扮成奶奶。
当小红帽最终来到奶奶家时,她被大灰狼吞了下去。
幸好,一位猎人听到了奶奶的呼救声,及时赶到救下了小红帽和奶奶,将大灰狼打败。
从此以后,小红帽明白了不听劝告和和陌生人交谈的危险性。
四、《白雪公主》《白雪公主》是一则充满魔法和爱的童话故事,它讲述了一个美丽善良的少女与七个小矮人以及一颗魔法苹果的故事。
故事的开头,白雪公主的继母,一个邪恶心机的女巫,嫉妒白雪公主的美丽而企图除掉她。
她假装是一个老妇人,给予白雪公主一个有毒的苹果。
三年级上册语文第三单元作文写作指导(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文三年级上册第三单元我来编童话(5篇)童话一:关于乐于助人的童话故事小不点是一个住在村庄里的小男孩,他的名字是因为他个子很小,比同龄的孩子都矮一截。
小不点虽然身体不强壮,但是心地善良,乐于助人。
他经常帮助村里的老人、妇女和孩子做一些力所能及的事情,比如打水、扫地、照顾牲口等。
村里的人都很喜欢他,称赞他是个好孩子。
有一天,村里来了一个陌生人,他说自己是一个旅行者,想在村里住一晚。
村长欢迎了他,并安排了一个空房间给他住。
陌生人看起来很友好,但实际上他是一个骗子,他想偷走村里的财物。
晚上,当所有的人都睡着了,陌生人悄悄地起床,想把村长家的宝物全部拿走。
但正好被起来上厕所的小不点发现了。
小不点立刻悄悄地告诉了村里的大人们。
好在大人们及时赶来,把骗子绑起来,交给官府处理。
村长问小不点是怎么发现骗子的,小不点就把自己的经过一一告诉了村长。
村长和其他人听了都惊讶不已,赞扬小不点是个勇敢又聪明的孩子,并说要给他一些奖励。
但小不点却说:“我只是做了我应该做的事情,你们不用给我什么奖励。
我只希望你们能够和睦相处,互相帮助,让我们的村庄更加美好。
”村长和其他人听了都感动得热泪盈眶,说小不点是个大智慧大仁爱的孩子。
他们决定以后要向小不点学习,做一个乐于助人、正直善良、勇敢聪明的人。
从此以后,村里的人都变得更加团结友爱,生活也越来越幸福。
而小不点也因为他的善举而受到了上天的眷顾,在成年后成为了一位有名有德、受人尊敬、广受爱戴的领导者。
这就是关于乐于助人的童话故事。
童话二:关于拾金不昧的童话故事从前有一个村庄,里面住着一个勤劳善良的小姑娘,她的名字叫做小桃子。
小桃子的家境并不富裕,但她总是乐观向上,勤奋努力地工作来支持自己和家人。
有一天,小桃子到河边洗衣服,她边洗边唱着歌,一不小心看到了河边的一把金色梳子。
小桃子非常开心,但她没有贪图这个宝贝,而是马上来到附近的庙宇,将梳子献给了神仙。
神仙非常感激小桃子的善良和正直,他决定奖励小桃子。
第三单元(教案)教材分析一、单元主题本单元以“童话世界”为主题,选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。
这些童话充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。
《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象;《那一定会很好》的主人公不断产生愿望,恰巧不断地实现了;《在牛肚子里旅行》中,小蟋蟀经历了一场惊险的旅行;《一块奶酪》中,蚂蚁队长因为小小的奶酪渣,进行了激烈的思想斗争。
二、语文要素1.感受童话丰富的想象。
这是本单元的语文要素。
安排童话单元,旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象,帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。
四篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象,比如,体会小女孩每次擦燃火柴看到的幻象表达了她怎样的愿望;体会从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程;画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线图并复述故事;了解围绕一块奶酪展开的故事。
“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象及阅读童话的好处。
2.试着自己编童话,写童话。
本单元安排了习作《我来编童话》,从读童话到写童话,体现了阅读铺路、由读到写的理念,也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。
“试着”一词,明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣,未对写提出过高要求。
3.本单元还安排了“快乐读书吧”栏目,推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话集,旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣,走进更加广阔的童话世界,养成持续阅读课外童话的习惯。
要素分解教法建议1.阅读童话故事。
要综合考虑本单元的教学内容,既要利用好教材中提供的优秀童话,又要有效利用学生已经阅读过的童话,并结合“快乐读书吧”,推荐合适的课外阅读。
推荐给学生的篇目,要注意其价值取向。
建议先阅读教师教学用书关于“快乐读书吧”栏目的解读。
2.对童话特点的认识要把握适度,要从学生的实际出发,不要拔高要求。
在课内外大量阅读、建立感性认识的基础上,通过讨论、交流,引导学生体会童话的特点。
第三单元单元备课+课时教案一、单元教材分析:本单元以“童话”为主题,编排了两篇精读课文,两篇略读课文,一篇编童话的习作,一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言,珍惜友情”的故事。
《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。
《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。
《一块奶酪》让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
本单元的习作安排为编童话。
《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》,引导学生阅读更多的童话故事。
二、单元教学目标1.会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2.分角色朗读课文,读出不同的语气,体会人物心情,感受童话中的人物形象。
3.能表演童话,根据词语编童话。
4.学习三种常用的修改符号,用修改符号修改自己的习作。
5.培养学生阅读童话的兴趣。
三、单元重难点重点1.分角色朗读课文,读出不同的语气,体会人物的心情。
2.感受童话中的人物形象,能和同学交流学习童话的收获。
难点培养学生阅读童话的兴趣,根据给出的词语自编童话。
四、单元课时安排《去年的树》2课时《那一定会很好》1课时《在牛肚子里旅行》2课时《一块奶酪》1课时8去年的树一、教学目标1.会认6个生字,掌握1个多音字,会写13个生字,能正确读写重点词语。
2.分角色朗读课文,培养语感,感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.体会人与自然和谐发展的重要性。
二、教学重难点重点识记生字,分角色朗读课文,读通课文。
难点联系课文展开想象,走进鸟儿的内心世界。
三、教学准备教师:多媒体课件。
学生:完成预习单。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时课时目标:1.会认6个生字,掌握1个多音字。
品味重点词句。
2.分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化。
理解文章内容,感受童话的语言美、思想美、意境美。
一、导入新课,出示目标1.同学们,你们喜欢读童话吗?今天我们就来学习一篇童话故事《去年的树》。
第三单元单元备课+课时教案一、单元教材分析:本单元以“童话”为主题,编排了两篇精读课文,两篇略读课文,一篇编童话的习作,一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言,珍惜友情”的故事。
《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。
《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。
《一块奶酪》让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
本单元的习作安排为编童话。
《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》,引导学生阅读更多的童话故事。
二、单元教学目标1.会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2.分角色朗读课文,读出不同的语气,体会人物心情,感受童话中的人物形象。
3.能表演童话,根据词语编童话。
4.学习三种常用的修改符号,用修改符号修改自己的习作。
5.培养学生阅读童话的兴趣。
三、单元重难点重点1.分角色朗读课文,读出不同的语气,体会人物的心情。
2.感受童话中的人物形象,能和同学交流学习童话的收获。
难点培养学生阅读童话的兴趣,根据给出的词语自编童话。
四、单元课时安排《去年的树》2课时《那一定会很好》1课时《在牛肚子里旅行》2课时《一块奶酪》1课时8去年的树一、教学目标1.会认6个生字,掌握1个多音字,会写13个生字,能正确读写重点词语。
2.分角色朗读课文,培养语感,感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.体会人与自然和谐发展的重要性。
二、教学重难点重点识记生字,分角色朗读课文,读通课文。
难点联系课文展开想象,走进鸟儿的内心世界。
三、教学准备教师:多媒体课件。
学生:完成预习单。
四、课时安排2课时五、教学过程第一课时课时目标:1.会认6个生字,掌握1个多音字。
品味重点词句。
2.分角色朗读课文,能读出鸟儿心情的变化。
理解文章内容,感受童话的语言美、思想美、意境美。
一、导入新课,出示目标1.同学们,你们喜欢读童话吗?今天我们就来学习一篇童话故事《去年的树》。
人教版三年级上册语文第三单元考试及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音,写词语。
huòwùkuājiǎng chèn shān fúwùxièqìguān fǔzhēng biàn zhào gùsīkǎo zài jiàn二、比一比,再组词。
班(________)腿(________)勇(________)烈(________)斑(________)退(________)通(________)列(________)三、想一想,再连线。
一把钥匙五彩缤纷的景色一盒颜料瓜果飘香的季节好闻的气味做好过冬的准备吹起小喇叭打开秋天的大门四、先把词语补充完整,再选择词语填空造句。
目(___)口(___)(___)三(___)四恍(___)(___)悟呢喃(___)(___)又松(___)(___)窗(___)几(___)(___)颜(___)色一本(___)(___)走进小树林,踩着_____________,听着_____________,我陶醉(táo zuì)在_____________。
五、给下列句子选择合适的拟声词,使句子更生动。
叭叭哐当叮咚叮咚吱吱咕咚咕咚(1)粗大的雨点落下来,打在玻璃窗上(____________)直响。
(2)真是一场及时雨啊!田里的玉米苗一定会(____________)喝个痛快。
(3)泉水(____________)地向前流着。
(4)一阵狂风吹过,门(____________)一声关上了。
(5)小风车(____________)地转了起来。
六、开心练句子。
(1)用关联词合并成一句话小兴安岭是一座美丽的大花园。
小兴安岭是一座巨大的宝库。
____________________________________________________(2)照样子,写句子。
三年级语文上册第三单元教案三年级语文上册第三单元教案1三年级语文上册第三单元教案,是新人教版三年级语文教案,本教案由Word 软件制作,文件大小为 15 K,创作者将在文件内注明,已被网友下载次,受欢迎程度为级。
三年级语文上册第三单元教案2课题学生猜测花名、花开放的时间。
1、自由大声地朗读课文一、总结全文,拓展能力。
二、初读课文三、学生自读课文,了解课文大意。
比较“闲”与“阅”、“闭”,“腿”与“随”,并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
二、自读自悟二.读读背背学生讨论交流:最感兴趣的是什么?准备写哪些内容?可以是可爱的小动物,可以是有趣的植物,美丽的风景,也可以是你心爱的物品可以说它的形状`颜色,也可以说它的动作`姿态把自己的准备介绍的事物描述给同学听。
3.学生起草。
4.写好后放声朗读,检查修改。
读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。
5.学生相互交流,相互评议。
6.全班交流。
7.再次修改,大声读读。
8.誊写作文。
作业设计练习写习作。
板书设计口语交际、习作细心观察身边的事物,做个生活的有心人!课后反思学生对身边的人和事观察不够仔细,因此在写作中有许多学生写的观察日记不太符合要求,需进一步引导。
三年级语文上册第三单元教案3教学目标:通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,为写好秋天奠定基础。
教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。
教学难点:把文章写具体。
教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的资料。
教学过程一、感悟秋天──创设情境,引发真情1、同学们,我们在第三单元学习了四篇描绘秋天的课文,上节课,你们不但描述了在秋天所做的事,而且画了美丽的画,那你们能说说秋天的特征吗?2、秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。
秋天里红红的枫叶,金黄的稻田,清凉的秋雨这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(出示课件:秋景)3、刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗?今天我们的任务是(出示课件:写一幅秋天的图画。