部编版一年级语文上语文园地五

一年级上册语文教案－语文园地五｜人教（部编版）语文园地五1．通过“趣味识字”，认识五个汉字，掌握书写规则：从左到右、先撇后捺。

2．读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、边音l、鼻音n的词语。

3．会发现汉字的特点，通过相同的偏旁识字。

4．积累古诗，体会劳动人民劳动的辛苦，养成珍惜粮食的好习惯。

5．会和大人一起读《拔萝卜》，并展开想象，联想故事的结尾。

1．通过“趣味识字”，认识五个汉字。

2．区分平舌音、翘舌音；前鼻音、后鼻音；边音l和鼻音n。

3．了解汉字的结构和偏旁。

4．会为故事添上合理的结尾。

第一课时一、趣味识字1．出示已经学过的生字：上、下、明、去，引导学生读，组词。

2．从组词中挑选“趣味识字”中的词语予以板书。

3．借助拼音读一读不认识的字。

4．读词语，说一说这些词语都是表示什么意思？用其中的两到三个练习说话。

5．开火车读词语。

6．检查认识五个生字的情况。

二、读准字音1．读一读每组词语，说一说，发现了什么。

2．全班交流。

3．指导学生读准平舌音、翘舌音；前鼻音、后鼻音；边音l和鼻音n。

4．男女生比赛读。

5．学生展示读，评选出读得标准的同学，掌声鼓励。

三、我的发现1．观察生字，发现共同特征。

(偏旁相同)了解汉字的偏旁代表一定的意义，树木有关的都带“木”字旁，跟草木有关的都带草字头。

2．读一读。

3．还能为这些偏旁写些字吗？第二课时一、听写导入随堂抽取几个学生在黑板上听写学过的生字：儿、林、本、天。

二、指导书写，掌握规则1．让全班学生共同检查听写情况。

2．说一说写这些字时要注意什么。

3．教师示范书写，总结规则：从左到右，先撇后捺。

4．学生临摹书写，巩固练习。

5．拓展练习：举例说说其他的笔顺规则及含有此规则的字。

三、日积月累1．导入：亲爱的小朋友，你们知道你们所吃的米饭是从哪里来的吗？播放农民辛勤耕作画面，今天，我们来学一首诗，这首诗叫《悯农》。

2．初读古诗，圈圈点点。

3．结合图画说说诗的意思。

再说说读了这首诗的感受。

部编版小学语文一年级上册-语文园地五（教案+反思）前言小学一年级是语文教育的起点，语文园地是一种非常具有特色的课程。

语文园地的学习方式是游戏式教学，让孩子在愉悦的氛围中逐渐提高语文素养。

这里我将分享在教授《部编版小学语文一年级上册-语文园地五》过程中的一些教学经验和思考。

教案教学目标1.通过小组游戏的方式，帮助学生理解和记忆生字及其相关的字义和构造方式。

2.帮助学生掌握拼音 f 和 b 的发音及分辨。

3.通过游戏式教学方法，让学生更好地树立积极参与小组讨论的观念。

教学重点1.帮助学生掌握生字及其相关字义和构造方式。

2.帮助学生掌握拼音 f 和 b 的发音及分辨。

3.培养学生积极参与小组讨论的观念。

教学难点帮助学生理解和记忆生字及其相关的字义和构造方式，并加以灵活运用。

教学过程导入教师挑选两个同学上台，让他们分别朗读拼音为“f”和“b”的字，并让同学们实际操作用手比划、口型和声音区分两个音。

呈现活动让学生看课文中提到的第一个生字“爸”，帮助他们识别字形、发音以及相关的字义和构造方式。

然后，让他们围绕这个字，以小组为单位，以游戏的方式玩字谜游戏。

规则如下：•教师会报出一个与该生字相关的字、词或者成语的音译（比如“爸爸”、“父亲”、“伯父”、“爸妈”等），学生分组猜测正确答案，答案完全正确的小组成员可以获得一个彩色棒棒糖或其他奖励。

•除了猜字谜，小组里的学生还可以互相提出关于这个字的问题，然后由小组里其他的成员和教师共同回答。

小组里最佳的提问者也可以获得一个彩色棒棒糖或其他奖励。

•活动中，每个小组拥有三次挑战的机会，每次正确奖励一次。

小结教师简单总结一下，强调生字学习的重要性，并表扬正确回答问题和提出问题的学生。

教学资源准备•课文《妈妈做饭》•彩色棒棒糖或其他奖励反思在教授语文园地这门课程时，我们一定要注意到游戏性和乐趣性这两个重要的因素。

基于这一点，在我表现不佳的那些教学中，可能是因为我没有让学生足够的兴奋起来，也没有给予他们足够的激励。

2024年部编版语文一年级上册《语文园地五》课件一、教学内容根据2024年部编版语文一年级上册教材，本课件主要围绕《语文园地五》展开教学。

详细内容包括：汉字书写、词语理解、古诗阅读、看图说话等。

涉及章节如下：1. 汉字书写：《语文园地五》中的生字词。

2. 词语理解：《语文园地五》中的重点词语。

3. 古诗阅读：《语文园地五》中的古诗《江南》。

4. 看图说话：《语文园地五》中的看图说话练习。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生理解词语的能力，提高词汇量。

3. 通过古诗阅读，培养学生对古典文化的兴趣。

4. 提高学生的口头表达能力，学会看图说话。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字书写、古诗阅读、看图说话。

2. 教学重点：生字词的学习、词语理解、口头表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示《语文园地五》的内容，引导学生进入学习状态。

a. 汉字书写：学习本课生字词，教师示范书写，学生跟随书写。

b. 词语理解：讲解重点词语，让学生举例说明。

c. 古诗阅读：带领学生朗读《江南》，解析诗句。

d. 看图说话：展示挂图，引导学生观察并描述。

2. 例题讲解：针对每个环节，给出典型例题，详细讲解。

3. 随堂练习：针对教学内容，进行随堂练习，巩固所学。

4. 互动环节：学生互相交流学习心得，教师点评。

六、板书设计1. 生字词：书写在黑板上，标注拼音和笔画。

2. 古诗《江南》：诗句书写在黑板上，重点字词标注。

3. 看图说话：挂图旁边标注描述要点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 解释下列词语：绿叶、红花、江南、水乡。

c. 朗读《江南》，并用自己的话简要描述诗句意境。

d. 根据挂图，编写一个简短的故事。

2. 答案：a. 生字词书写正确。

b. 绿叶：绿色的树叶；红花：红色的花朵；江南：我国长江以南的地区；水乡：水资源丰富的地区。

《语文园地五》教案一、教学目标1.通过《语文园地五》的学习，培养学生对于课文内容的理解能力，提高学生的阅读能力。

2.帮助学生掌握正确的拼音发音，训练学生的语音语调。

3.培养学生的表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 课文：《小猴子掰玉米》•学习课文内容，理解故事主旨•跟读课文，练习正确的语音语调2. 语文知识点•学习生字词：猴子、爷爷、掰、玉米等•练习词语搭配，提高词汇运用能力三、教学重点与难点1. 重点•理解课文内容，掌握生字词的发音和意思•跟读练习，提高语音语调准确度2. 难点•理解故事主旨，进行深入阅读•训练学生正确发音，纠正语音错误四、教学过程1. 热身活动•唱歌、游戏等活跃课堂氛围2. 学习新课1.师生互动，介绍本节课内容2.学生跟读课文，纠正发音错误3.分组讨论课文内容，整理归纳4.全班合读，加深理解和印象3. 巩固练习1.词语搭配练习2.口语表达练习，围绕课文进行问答4. 课堂作业•完成课后习题，复习课文内容五、总结本节课主要通过《语文园地五》的教学，让学生掌握课文内容并提高语文表达能力。

在教学过程中，鼓励学生多参与课堂互动，提升学生的学习兴趣，引导学生主动思考，提高语文素养。

通过合作学习、课堂讨论等方式，加深学生对课文的理解，并帮助学生将所学知识应用到实际中。

希望学生在《语文园地五》的学习中，能够享受到语文学习的乐趣，提高自己的语文能力。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握《语文园地五》的知识。

2024年部编版一年级语文上册语文园地五精品精彩课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的词语接龙技巧，丰富词汇量，提高语言表达能力。

2. 通过欣赏《江南》这首诗歌，培养学生对古典诗词的兴趣，感受诗中的美好意境。

3. 通过看图写话《小鸭子》，锻炼学生的观察能力和写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙的灵活运用；《江南》诗中的意境理解；看图写话的构思与表达。

2. 教学重点：词语接龙的基本技巧；《江南》诗的朗读与欣赏；观察能力与写作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：词语接龙卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示江南水乡的美景，引导学生说出自己熟悉的事物，为新课的学习做好铺垫。

b. 引出本节课的学习内容。

2. 新课内容学习a. 词语接龙教师示范，学生跟读。

学生自由练习，教师指导。

b. 诗歌欣赏《江南》教师朗读，学生跟读。

分析诗中的意境，体会作者的情感。

c. 看图写话《小鸭子》学生观察图画，教师引导思考。

学生口头表达，教师指导写作。

3. 随堂练习a. 词语接龙：学生自主练习，教师点评。

b. 诗歌朗读：学生分组朗读，互相评价。

c. 看图写话：学生现场写作，教师指导。

b. 学生分享学习心得。

六、板书设计1. 词语接龙：以“江南”为主题，列出相关的词语。

2. 诗歌欣赏《江南》：诗的原文及关键词。

3. 看图写话《小鸭子》：图画及写作要点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 完成课后词语接龙练习。

b. 朗读《江南》诗，并用自己的话描述诗中的意境。

c. 观察一幅画，写一篇短文。

2. 答案：a. 课后词语接龙练习答案。

c. 短文写作范文。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后收集关于江南的诗词，进行欣赏。

b. 带领学生实地观察，描绘自己眼中的江南。

c. 开展诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。

核心素养目标文化自信:通过自主拼读、对比发现的练习,学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。

语言运用:通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。

思维能力:引导学生自主、合作完成“日积月累”,积累有关惜时的名言,丰富学生的词汇量。

审美创造:巩固拼音,提高阅读能力,并激发学生读书的兴趣。

课前解析语文园地五共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”编排了6对反义词,让学生在识字的同时,发现意思相反或相对的词,并能够通过这种方式来识字。

“字词句运用”编排了12个词语,让学生在复习巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的季节。

引导学生做自己的姓名卡片,并且能从卡片上认识同学的名字。

“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。

“口语交际”从学生现实生活的需要引出话题。

首先介绍了交际的内容,接着通过图画,呈现交际的情境,直观示范“聊天”,便于学生效仿。

“和大人一起读”选编的是《拔萝卜》,通过阅读,并结合插图,了解故事内容,初步尝试续编故事。

教学目标1.认识“男、女”等9个生字,会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画,初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

(重点)3.能展示并认识姓名中的生字,产生在生活中自主识字的兴趣。

(重点)4.积累有关惜时的名言,初步懂得要珍惜时间。

5.能向他人进行自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流,增强主动交往的意识。

(重点)6.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

(难点)7.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。

(难点)课前准备课件、反义词卡片、班级学生姓名卡课时安排4课时1.认识“男、女”等9个生字,会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画,初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

一、开门见山,揭题导入教师导入:同学们,欢迎大家来到语文园地五,在语文园地五里,大家一定会有很大的收获,我们一起来学习吧!师生齐读,教师板书。

小学语文部编版一年级上册第五单元《语文园地五》教案四篇教学目标1．积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。

2．能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。

(重点)3．复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。

(重、难点)4．了解笔顺规则，正确书写汉字。

5．能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

(难点)6．在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

课前准备1．课件、字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等。

(教师)2．生字卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1．导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。

大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。

2．课件出示闯关图。

设计意图：利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。

二、分层闯关，巧学夯知1．趣味识字。

(1)过渡：“羊羊小队PK赛”现在开始！让我们一起来到第一关。

(2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语，(上午、下午、晚上)请同学们按照时间的先后顺序排列。

相机学习“午”“晚”。

(3)导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。

如果老师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？(打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。

)相机学习“年”“昨”“今”。

(4)第二关：打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。

(5)通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。

下面，我们再复习一下它们的名字。

(出示带生字的词语，生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。

2．我的发现。

(1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。