青少版新概念入门级A教案(家长)

Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。

My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。

所有名字（专有名词）的首字母都要大写。

Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。

图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。

My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。

用于问候初次见面的人。

用how do you do来回答。

图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。

图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。

二者是同位语。

书写时，同位的名词之间要用逗号。

your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。

not副词。

用在be动词，情态动词，助动词之后。

Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。

Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。

2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。

例如：No smoking.禁止吸烟。

（完整版）新概念英语青少版1A教案1Unit 1 Meet the family课题： Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。

能运用所学句型进行扩展性的情景会话。

2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。

3.培养孩子讲礼貌的好习惯。

教具准备：教师准备DVD 光盘、课件。

教学手段：运用电视机、DVD 放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is ,3 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isn't.4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。

2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s daughter? 学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。

先整体跟读，再分组根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。

然后大声读对话，跟读。

分角色进行对话练习。

3.布置作业。

教学反思：1课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。

2教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。

课题： What is it?教学目的：1.学会问答 "What is it/this/that? It's..." 。

2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。

教具准备：教师准备DVD 光盘、卡片、课件。

教学手段：运用电视机、DVD 放映机及白板辅助教学。

重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It's Robert's.4 What color is it?It's green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。

青少版新概念入门级AUnit4教案（5篇）第一篇：青少版新概念入门级AUnit4教案Unit 4 Thank you ,Mum!λ字母：q,r,s,t,u的基本发音以及写法。

λ重点词汇：queen red(第二单元已学)sun table umbrella boy king λ新课标词汇：red(第二单元已学)sun table umbrella boyλ课文重点：1)、会运用“and”表示A和B（要求背，以及模仿着说）:an umbrella and a table；the king and queen2)、会用英语表达感谢（运用于日常生活的表达）：A:Thank you！B:You are welcome！3)、q,r,s,t,u的基本发音以及大小写书写i.重点语法：1)、形容词+and+形容词+名词的搭配表达：a red and green umbrella;a blue and yellow umbrella;老师拿出一把伞（只有红绿两种颜色）：What color is it？It's green and red.It's a green and red umbrella.2)、名词+and+名词：an umbrella and a table教案：一周一次Period1Step1 Greeting and divide group（5min）Step2 warm up（3min）if you happy and you know（say hurray）XX, 此处引入Hurray.Step3 Presentation（8min）天气很好，小男孩boy准备外出参加Pop他们的派对，引出sun,table,umbrella,queen,king.(What can you see)Step4 Practice（35min）sunDrill：①自然拼读②do and saytable Drill：①自然拼读②run to the table(touch and say)umbrella(实物)Drill：①自然拼读②call number queen Drill：①自然拼读②cat ch and say king.Drill：①自然拼读②jump and sayPage21.4 整体整合单词（Point and say/ Jump and say）Period2 Step1.warm up（2min）(happy happy together)Step2.Review key words （5min）(跳房子和闪卡)Step3.Listen and chant(P23)（10min）Drill:①Listen and clap②Listen and touch the wor ds③萝卜蹲游戏（一人一个重点单词，教师朗读chant）④chant Step4.通过前一步的chant引入今日语法 and（10min）T:What’s this？Ss：An umbrella.What color is it?Red and blue.Drill: Ask and answer（替换）Step5.情景对话（课文）（10min）T：Give me the “umbrella(本课重点单词)” Ss：an umbella T: Thank you, good boy(girl).Ss:Hurray.Drill:①T 示范，练习②学生分组练习(对话课文)Step6.Review all the words and lead in the letters QRSTU（10min）① 带读字母，并做字母操。

Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。

My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。

所有名字（专有名词）的首字母都要大写。

Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。

图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。

My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。

用于问候初次见面的人。

用how do you do来回答。

图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。

图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。

二者是同位语。

书写时，同位的名词之间要用逗号。

your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。

not副词。

用在be动词，情态动词，助动词之后。

Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。

Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。

2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。

例如：No smoking.禁止吸烟。

新概念英语青少版（Starter A）Unit 6Lesson 1This is my family教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：①学生能认读、听懂、会说单词sister，mum, dad, brother, friend, family以及句型This is…②学生能运用This is …介绍自己的家人或者朋友。

2、情感态度目标：①教学中家庭成员介绍顺序渗透了对学生尊老敬老中华传统美德教育。

3、学习策略目标：①学生由This is my mum..的学习举一反三地学习This is my sister/friend.etc.该过程帮助Ss培养了知识迁移策略意识。

4、语法目标：①学生在具体的语境中理解简单句This is的意义和用法，在实际运用中体会”This is …”的表意功能。

②学生初步感知my这个物主代词的意义和用法二、设计思路1．教学内容分析：本课时为第六单元关于简单句this is…语法项目的第一课时。

也是本套教材第一次向学生呈现句型语法，难度较大，属于学生陌生的知识。

既然作为第一课时，第一次向学生呈现该语法，那么本课时中，学生对于语法的学习将包括：发现语法现象，学习语法形式，理解语法意义，运用语法这一系列过程。

2．学生情况分析：首先，本校学生在一二年级的英语课程为外教全英文无教材授课，注重学生的听说能力的培养。

因此本堂课的学生为刚结束两年外教课程，三年级的学生，他们的听说能力较强，善于且敢于表达自我，但读写能力较弱。

基于这点，本课的语法输出活动（包括任务运用性活动）主要考虑设置为说为主。

其次，三年级学生仍然处于英语学习的基础阶段，激发，培养和保持学生对英语学习兴趣至关重要，因此本课设置了丰富多彩的趣味操练活动，力求摆脱传统枯燥无味的语法课堂，给学生一堂欢歌笑语，生动有趣的语法课。

三、教学过程Step 1、warm –up （热身与语法项目导入）S ong: this is my familyFirst listening，learn the words （family，…除friend）and drill.\ (扫除学习新语法的障碍)T: Before our class, let’s enjoy our song.Sing the song and do the acit on with me, OK? Show me your hands. I want to hear your loud voice.Ss:This is mama, kind and dear. This is papa,standing near. This is brothe r, see how tall.This is sister, not so tall. This is baby, sweet and small. Th ese , the family, one and all.【设计意图】以一首滑稽欢快的英文歌曲，以及学生教师的唱唱跳跳，活跃了课堂气氛。

新概念英语青少版入门级AUnit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地回答问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好（）fish ( ) 鸡蛋（）ball ( )Apple ( ) 猫（）dog ( )2、用a / an 填空（）apple （）fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yummy一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题（）jelly A a B an( ) hat A a B an（）insect A a B an２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)②h b d h h d d a h h d d h t (以h开头的单词)③j I e j t j j t l j t l I y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .②red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose 一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 Thank you, Mum!1play the game : 把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unite 5 Look ! The zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 This is my family.一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：family this is my family .3、对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人 情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 Happy birthday!1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：bike it ’s a bike . 2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本 ①it ’s a trian ②it isn ’t a d o ll ③ it ’④ it isn ’t an orange 4、 课后作业 编歌谣Unite 8 That ’s my book1、写句子A Bookthis isthis is a book. a pen that is a pencil this isn ’t a pencil case that isn ’t2、根据单词写问句并回答例句：Rubber is that a rubber? Yes ,it is . Ruler school bag三、 课后作业朗诵歌谣：that ’s my school bagIt ’s red and blue.Sorry! Here you are Thank youUnite 9 What ’s this ,Mum ?1、把下列句子中的缩写部分写完整 （1）what ’s that?(2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what ’s this ? it is an insect .(1) Sausage, what ’s that ? (2) Tomato what is it ? (3) Pizza what is this? (4) Bone what ’s this ?三 课后作业1、大声的朗读生词2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !1、给下列句子加上标点符号。

新概念英语青少版入门级A教学大纲一、课程介绍- 本课程旨在帮助青少年研究英语基础知识，建立起坚实的英语语言能力。

- 通过生动有趣的教学方式和活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

二、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。

2. 培养学生的基本听力和口语能力，能够进行简单的交流。

3. 培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语文本。

4. 培养学生的写作能力，能够用简单的英语表达自己的想法。

三、教学内容1. 研究单词- 研究一些基本的英语单词，包括数字、颜色、家庭成员等。

- 研究单词的拼写和发音。

2. 听力练- 听简单的对话和短文，并回答相关问题。

- 听音填空，完整句子。

- 听并模仿一些简单的句子和对话。

3. 口语练- 研究基本的日常用语和问候语。

- 研究用简单的句子表达自己的意思。

- 进行语音练，提高口语流利度。

4. 阅读理解- 阅读简单的短文，理解文中的基本信息。

- 回答与短文内容相关的问题。

5. 写作练- 写简单的句子和段落，描述人物、事物等。

- 编写简单的日记和邮件。

四、教学方法- 以趣味性为主导，通过游戏、音乐、影视等多种方式激发学生的研究兴趣。

- 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动和讨论。

- 注重口语训练，提供大量口语练机会。

- 组织小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评估- 每课后进行简单的练或小测验，评估学生对知识点的理解情况。

- 定期组织口语和写作考试，评估学生的口语和写作能力发展情况。

- 随堂观察学生的参与情况和课堂表现，给予积极鼓励和反馈。

六、教学资源- 教材：《新概念英语青少版入门级A》，包含教材和练册。

- 多媒体设备：投影仪、音响设备等。

以上为《新概念英语青少版入门级A教学大纲》的简要内容及规划，希望能够帮助学生打下坚实的英语基础，提高英语学习的效果。

（完整版）新概念英语青少版入门级A教案Unit 1 Hello！课题：Hello！教学目标：1.学会元音字母a和e的短音自然发音[?]、[e].2.能听懂、会说、会认读以下单词：hi,hello,fish,cat,dog,ball,apple,egg.3.能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes,no简单地回答问题教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。

2教师准备DVD及教案。

教学过程：1.讲授元音字母a、e的短音发音规则，并操练[?]和[e]的相关单词及舌头体操：a.Sad dad and mad Dan ran on the sand.b.My hen lay an egg everyday.2.视听DVD，学习打招呼，用yes,no简单地回答问题。

3.做游戏。

教师戴上“elephant”头饰做裁判，让全体幼儿也戴好头饰。

大家手拉手成一圆圈，边走边念儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑，大象伯伯当裁判，点到谁，谁就跑！”念完时教师出示动物字卡，如：“dog”，戴着“dog”头饰的幼儿就绕圈跑一周，跑回自己的位置。

游戏反复进行。

4.完成同步练习。

5.将学生分组进行分角色对话，练习口语交流。

作业：1.大声朗读自然发音、生词并记忆。

2.练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答。

教学反思：一二年级的孩子已经具有了一定的词汇量和口语表达量，但是要开始注重规范书写了。

Unit 2 Yummy！课题：Yummy！教学目标：1.学会元音字母i、o、u的短音自然发音[i]、[?]、[u].2.了解一些口语俚语yummy,yuk,help,stop.3.掌握重点词汇：girl,hat,insect,jelly,kite,green,red.教具准备：1教师准备自然发音的舌头体操在黑板上。

2教师准备教学果冻、卡片、DVD及教案。

教学过程：1.讲授元音字母i、o、u的短音发音规则，并操练[i]、[?]、[u]的相关单词及舌头体操：a.A big ship is sailing on the sea.b.Clock on the top of the box.c.The bug jumped up onto the bus.2.发给每位小朋友一个果冻，教其说"Yummy!"。

新概念英语青少版1A教案教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说、会用新单词和基本句型。

2.学生能够运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。

3.学生能够理解并朗读课文，并能回答相关问题。

教学重点：1.询问和描述物品的颜色。

2.学习使用物品的数量词和形容词。

教学难点：1.运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。

2.理解并朗读课文，并能回答相关问题。

教学过程：Step 1: Lead-in（引入）1. Greet the students and introduce the topic of the lesson: colors and numbers.2. Show various colored objects and ask students to identify the colors.3. Introduce the new vocabulary: red, blue, yellow, green, black, white.Step 2: Presentation（呈现）1. Present the new sentence structures:- What color is it? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Present the new vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Step 3: Practice（练习）1. Ask students to practice asking and answering questions about colors and numbers in pairs or groups.- What color is this? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Use flashcards or real objects for students to practice identifying colors and counting objects.Step 4: Listening and reading（听力和阅读）1. Play the recording of the dialogue in the textbook for students to listen to.- What's the color of the apple?- How many apples are there?- What's the color of the pen?- How many pens are there?Step 5: Group work（小组活动）1. Divide the students into small groups and ask each group to choose a color.2. Students take turns describing objects of their chosen color and the other group members have to guess the object.3. The group with the most correct guesses wins.Step 6: Homework（家庭作业）1. Review the vocabulary and sentence structures learned in class.2. Write a short paragraph describing the colors and numbers of objects in their bedrooms.教学反思：通过本课，学生可以学习并运用新的词汇和句型，能够描述和询问物品的颜色和数量。

新概念英语青少版入门级A教案教案：New Concept English Junior Edition (A-Level) Lesson Plan教学目标(Objective)：1.学习英语的基本发音、基础词汇和句型。

2.培养学生的听说读写能力。

3.培养学生的学习英语的兴趣和自信心。

教学重点(Focus):1.学习英语的基本发音和基础词汇。

2.听说读写能力的培养。

教学难点(Difficulty):1.学习英语的基本句型和语法。

2.提高学生的听说读写能力。

教学准备(Preparation):1.教学PPT和多媒体设备（如投影仪）。

2.学生课本和练习册。

3.卡片或图片，用于词汇练习。

教学活动(Activity):【Step 1】Warm-up and Introduction (5 minutes)- Greet the students and introduce yourself.- Review some basic greetings and questions they have learned so far.【Step 2】Presentation (15 minutes)- Present the new vocabulary and sentences through a dialogue between the teacher and the students.- Use gestures, body language, and real objects to help the students understand the meaning and context.- Pay attention to the correct pronunciation and intonation.【Step 3】Drill and Practice (20 minutes)- Divide the class into small groups and have them practice the new vocabulary and sentences together.- Provide some sentence patterns and ask students to make their own sentences using the newly learned vocabulary.- Give each group a set of flashcards or pictures and ask them to match the correct words with the pictures.【Step 4】Listening and Speaking (15 minutes)- Play an audio recording of a short dialogue or story related to the new vocabulary and sentences.- Have the students practice speaking by role-playing the dialogue or story.【Step 5】Reading and Writing (20 minutes)- Have the students read a short passage or story using the new vocabulary and sentences.- Have the students write a short paragraph or story using the new vocabulary and sentences.【Step 6】Extension Activities (10 minutes)- Play some English learning games or activities toreinforce what the students have learned in the lesson.- Use online resources or interactive games to enhance the students' learning experience.- Assign some homework or additional exercises for the students to practice at home.【Step 7】Wrap-up and Conclusion (5 minutes)- Review the key points and vocabulary learned in the lesson.- Check for understanding and provide feedback to the students.- Encourage the students to continue practicing andexploring English in their daily lives.教学评估(Evaluation):- Observe the students' participation and engagement in the activities.- Ask questions and provide feedback to check for understanding.- Assess the students' ability to use the new vocabulary and sentences in speaking and writing.教学反思(Reflection):- Adjust the pace of the lesson based on the students' needs and abilities.- Provide additional support and guidance to struggling students.- Incorporate more interactive and engaging activities to enhance learning.。

Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释:图1：Hello! - 标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。

My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前,姓在后。

所有名字（专有名词)的首字母都要大写。

Is —(第三人称单数现在时)动词be的现在时第三人称单数形式。

图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。

My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do？—正式、礼貌用语。

用于问候初次见面的人.用how do you do来回答.图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写.图5:My son, Robert。

- 这个陈述句中有两个补语:My son和Robert这两个名词指的是同一个人,第二个名词说明了第一个名词的一些情况。

二者是同位语.书写时,同位的名词之间要用逗号。

your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you！—固定短语，用于非正式的介绍,用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注,不详讲。

not副词。

用在be动词，情态动词,助动词之后.Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。

Not doing/not done/not tonot可以与every,both，all等词连用，意为“并非，不都是"，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时,相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。

2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。

P1AB新概念青少版入门级A教学计划一、学情分析一年级学生大部分同学在经过幼儿园英语学习阶段，初步识知部分英语单词和英语句初步接触英语26个英文字母。

本学期学生将会识读26个英文字母，学习内容逐步从字母到单词，不断增加英语学习积极性，并养成良好的英语学习习惯。

二、教材分析（一）教材特点分析本教材内单词，简单句子和简单语法构成，每个单元的第1和第2课通过故事引用新单词和语言点，并通过以听说为主的练习和课堂活动反复练习，让学生牢记单词，理解语法。

A册1-5单元的第3课教授26个英语字母的发音和写法，及其在单词中的读音；之后每个单元的每3课都以读写练习为主，并学习单个字母的字母组合的发音。

（二）教材结构1.Listen and say （词汇教学）2.Listen，read and say （情境会话教学）3.Listen and act，Listen and speak，Games （巩固应用）三、教学目标1.学生学会认知会读Unit 1-3的20个英语单词；2.学会Hello等16个简单句子；3.初步理解简单语法，如不定冠词a/an等；4.完成26个英文字母的学习，会认读26个英文字母的大小写；5.在英语学习中熟悉中英文化的差别，学会在情境中学习英语。

四、教学重难点（一）教学重点（同教学目标）（二）教学难点1.能够将所学的句子应用到日常口语交际中；2.能够背诵识别单词背诵句子。

五、教学措施1.词汇教学在教授26个英文字母的同时，筛选与字母表紧密相关的词汇，让学生边学字母边学单词。

2.语音教学语音字母多以听力和跟读练习的形式呈现。

3.各项技能平衡教学引用简单的交际用语和习惯用语，从第一课开始就用英语进行交流。

六、教学内容安排和教学进度七、。

新概念英语青少版入门级A教案一、教学目标1.学生能够正确发音26个英文字母，并能够正确拼读简单的单词。

2.学生能够听懂并正确使用简单的问候语和日常用语。

3.学生能够简单介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等基本信息。

4.学生能够理解并正确使用一些基本的英语语法，如主谓一致、动词时态等。

二、教学内容1. Phonics1.学习26个英文字母的发音及其大小写形式。

2.学习元音和辅音的发音规则。

3.学习如何正确拼读简单的单词。

2. Vocabulary1.学习一些简单的问候语和日常用语，如Hello、Goodbye、Thank you、Please等。

2.学习一些基本的家庭成员和身体部位的英文单词，如father、mother、brother、sister、head、hand、foot等。

3. Grammar1.学习主谓一致的基本规则。

2.学习一些基本的动词时态，如现在进行时、一般现在时等。

三、教学方法1.以游戏的形式进行字母发音和单词拼读的练习，激发学生的兴趣。

2.通过听力练习和口语练习，帮助学生掌握基本的问候语和日常用语。

3.通过图片和实物的展示，帮助学生学习家庭成员和身体部位的英文单词。

4.通过练习题的形式，帮助学生掌握主谓一致和动词时态的基本规则。

四、教学步骤1. Phonics1.学习字母Aa的发音和大小写形式。

2.学习元音和辅音的发音规则。

3.练习简单的单词拼读，如cat、dog、pen等。

2. Vocabulary1.学习问候语和日常用语，如Hello、Goodbye、Thank you、Please等。

2.学习家庭成员和身体部位的英文单词，如father、mother、brother、sister、head、hand、foot等。

3.练习使用这些单词进行简单的对话。

3. Grammar1.学习主谓一致的基本规则。

2.学习现在进行时和一般现在时的用法。

3.练习使用这些语法进行简单的句子构造。

五、教学评估1.通过听力测试和口语测试，检测学生是否能够正确使用问候语和日常用语。

青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词My name is …Is this your/my pen?Yes, it is./No, it isn’t.Whose is this pen?It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。

Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）主语动词be 补语My（物主形容词）name（普通名词）This（单数指示代词）Karen（专有名词）is（第三人称单数，现在时）William Jenkins.（专有名词）my family（第一人称物主形容词+名词）my wife（第一人称物主形容词+名词）一般疑问句（Simple Question）动词be 主语补语回答Is it my/your pen Yes, it is./No, it isnot./No, it isn’t./It isnot./It isn’t my pen. Itis/It’s your pen.特殊疑问句（Wh-question）主语动词be 补语回答Whose is this pen It is /It’s my pen.LESSON 1（1课时）Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you. What ’s your name? (逐一询问学生姓名) Hello! ***(学生姓名)Write the students ’ English names on the whiteboard. Let ’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family.2） 理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the pictures together.3） 听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer …4） 播放录音或朗读对话 No stop5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/sheright or wrong?)6） 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7） 再次播放录音或朗读对话 No stop8） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence. 9） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly. Notes on the Text 课文注释 1） Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (注意语调是升调2） My name is William Jenkins. 3） This is my family . 4） This is Karen. Karen is my wife . How do you do? 5） This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 6） This is my son, Robert. Hi!7） And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班小组 Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣1） 让学生看歌词；2） 教师读两遍；3） 全班集体重复每一句歌词；穿插简单指令:open, close,look at, listen to,repeat, read大写(upper-case)和小写(lower-case). 句首、人名、地名包括星期、月份在内的专有名词，以及标题、题目的首字母也要大写。

新概念英语青少版暑期培训教案Unit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地答复以下问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好〔〕 fish ( ) 鸡蛋〔〕 ball ( )Apple ( ) 猫〔〕dog ( )2、用a / an 填空〔〕apple 〔〕fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以与用本单元学过的单词与句型与伙伴互换角色相互问答Unit 2 Yummy一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语与俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题〔〕jelly A a B an( ) hat A a B an〔〕insect A a B an２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)② h b d h h d d a h h d d h t (以h开头的单词)③ j Ie j t j j t l j t lI y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .② red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose 一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you, mum!一、本单元教学目标：二课堂练习1play the game : 把班级分成两个小组进展单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与伙伴对话Unite 5 look ! the zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 this is my family 一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字与答复Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：三 课堂练习 1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：’s a bike . 2 、把以下句子中的缩写改写成完整的版本①it ’②it isn’③ it ’④ it isn ’4、 课后作业 编歌谣Unite 8 that ’s my book一、本单元教学目标二、课堂练习 1、写句子2、根据单词写问句并答复例句：Ruler school bag 三、 课后作业朗读歌谣：that ’s my school bagIt ’s red and blue. Sorry! Here you are Thank you !Unite 9 what ’s this ,mum ?一、本单元教学目标二、课堂练习1、把以下句子中的缩写局部写完整 〔1〕what ’s that? (2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题与所给的单词写答复例句：insect, what ’insect .(1) Sausage, what ’(2) (3) (4)Bone what ’三 课后作业 1、大声的朗读生词2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !一、本单元教学目标二、课堂练习1、给以下句子加上标点符号。

金榜教育新概念英语青少版暑期培训教案Unit 1 hello !一、本单元应掌握的知识1、能听懂、会说、认读单词hi, hello , fish,cat ,dog,ball,apple,egg.2、能用hi, hello打招呼并且能简单地用yes ,no简单地回答问题3、能区分a / an的区别二、课堂练习1、中英互译你好（）fish ( ) 鸡蛋（）ball ( )Apple ( ) 猫（）dog ( )2、用a / an 填空（）apple （）fish ( ) cat ( ) ball( ) egg ( ) dog三、课后作业1、大声朗读生词并记忆2、练习打招呼的对话以及用本单元学过的单词与句型与搭档互换角色相互问答Unit 2 Yummy一、本单元应掌握的知识1、了解一些口语及俚语：yummy, yuk , help ,stop .2、掌握重点词汇：girl，hat ,insect ,jelly ,kite ,green, red.二、课堂练习1、选择题（）jelly A a B an( ) hat A a B an（）insect A a B an２、圈字母组成单词①g j l g g i l l j g r g j g l (以g开头的单词)②h b d h h d d a h h d d h t (以h开头的单词)③j I e j t j j t l j t l I y (以j开头的单词)2、读一读①Girl hat insect .Girl hat insect .Jelly kite .Jelly kite .Girl hat insect .②red cat , green hat .Red cat , gren hat .三课后作业1、自制生词卡片，看谁的卡片做的最好2、把自己做的卡片展示给爸爸妈妈看并且要一一读给爸爸妈妈听并解释.Unite 3 look at your red nose一、本单元教学目标：二、课堂练习读一读Red and yellow ,green and blue .Hello ! hello !Hello to you!Red and yellow ,green and blue .Hi! Hi! Hi! Hi!Hi! hi to you !三、课后作业画一幅人的画部画并用英文标出各个器官的名称Unit 4 thank you, mum!一、本单元教学目标：二课堂练习1play the game : 把班级分成两个小组进行单词比赛2请代表朗读歌谣①king queen kingboy and girlking queen kingboy and girlking queen kingboy and girlboy and girlboy and girl②sun tablesun tablesun table umbrella.sun tablesun tablesun table umbrella.三课后作业1、读生词2、用本单元学过的句型与搭档对话Unite 5 look ! the zoo !一、本单元教学目标：二课堂练习3、学唱ABC歌4、填空Pan_a mon_ey w_ndow ze_ravi_lin z_o x_lophone三课后作业复习课堂上学过的知识Unite 6 this is my family 一、本单元教学目标：二 课堂练习 1、我爱写句子Family mum dad sister brother friend 例句：family this is my family . 3、 对话表演情景① 你和你的家人在路上碰到了你的同学，然后你向你的同学介绍你的家人情景② 开学第一天，你有了很多的新同学，你们相互询问名字及回答Unit 7 happy birthday一、本单元教学目标：三 课堂练习 1、仿照例子写句子Bike car doll robot train van 例句：bike it ’s a bike . 2 、把下列句子中的缩写改写成完整的版本 ①it ’s a trian ②it isn ’t a d o ll ③ it ’④ it isn ’t an orange 4、 课后作业 编歌谣Unite 8 that ’s my book一、本单元教学目标二、课堂练习 1、写句子A Book this is this is a book. a pen that is a pencil this isn ’t a pencil case that isn ’t 2、根据单词写问句并回答例句：Rubberis that a rubber? Yes ,it is . Ruler school bag 三、 课后作业朗诵歌谣：that ’s my school bagIt ’s red and blue. Sorry! Here you are Thank you !Unite 9 what ’s this ,mum ?一、本单元教学目标二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整 （1）what ’s that? (2) it ’s a sausage. (3)it isn ’t a sausage. (4)that ’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what ’s this ?it is an insect .(1) Sausage, what ’s that ? (2) Tomato what is it ? (3) Pizza what is this? (4) Bone what ’s this ? 三 课后作业 1、大声的朗读生词 2、用本单元的句型编对话Unite 10 I’m ten !一、本单元教学目标二、课堂练习1、给下列句子加上标点符号。